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幼兒園中班數學教案

時間：2024-08-05 18:31:48 幼兒教案

【熱門】幼兒園中班數學教案范文七篇

　　作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】幼兒園中班數學教案范文七篇

幼兒園中班數學教案篇1

　　活動目標

　　1、簡單了解折射現象中光路是可逆的。

　　2、通過實驗，培養幼兒的科學探索興趣。

　　活動準備

　　1、課件-圖示：光的折射

　　2、科學發現室光學區域。

　　活動指導

　　1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

　　討論后讓幼兒知道，當物質溫度高于環境溫度，我們就看到的熱物質的發光。

　　如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。

　　2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子

　　給幼兒講解：

　　第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用；

　　第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。

　　第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

　　第四，隊伍對齊："向右看齊！"

　　3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。

　　（1）課件演示：光的折射

　　通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。

　?。?）實驗：把筷子插到水里發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

　?。諝夂退褪莾煞N不同的介質）

　　（3）指導幼兒在光學區域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，

　　在操作中初步感受和了解光的折射。

　?。?、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發現的幼兒

　　讓幼兒講一講在探索活動中發現了什么？

　　中班數學教案：認識硬幣

　　活動目標：

　　1、初步認識5角、1元的硬幣。

　　2、能夠區分兩種硬幣。

　　活動準備：

　　5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：認識5角、1元的硬幣

　　2、活動難點：區分兩種硬幣

　　活動過程：

　　1、開始部分

　　出示存錢罐，激發幼兒學習的興趣。

　　小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣?，F在我把它請出來和小朋友交朋友。

　　2、基本部分

　?。?）幼兒找“朋友”，進行認識。

　　硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。

　　提問：

　　a、你找的“朋友”是什么形狀的？

　　b、它是什么顏色的？

　　c、上面有些什么圖案？

　?。?）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的`硬幣讓幼兒認識。

　　現在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

　　認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

　　正面——提問：

　　a、這是多少錢的硬幣？（5角）

　　b、它的正面上有些什么？

　　反面——提問：

　　a、這是5角的正面還是反面？（反面）

　　b、上面印有什么圖案？（荷花）

　　正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）

　　提問：

　　a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）

　　b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）

　　認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

　　正面——提問：

　　a、它是多大面值的硬幣？（1元）

　　b、上面都有些什么？

　　反面——提問：

　　a、這是正面還是反面？（反面）

　　b、上面印的是什么圖案？（菊花）

　　正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）

　　提問：

　　a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）

　　b、數字是幾？（1）

　　c、上面的漢字是什么？（元）

　?。?）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

　　老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

　　提問：

　　a、它們有什么相同的地方？

　　b、有什么不同的地方？

　　小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。

　?。?）區分硬幣以鞏固硬幣的認識。

　　我們認識了5角、1元的硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

　　3、結束部分

　　教師小結并進行簡單的購物。

　　今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。（甘紅梅）

幼兒園中班數學教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、觀察并講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想辦法，互相幫助克服困難的。

　　2、學習詞：提、馱、盛、??；詞組：一次又一次。

　　二、教學過程：

　?。ㄒ唬┙M織教學，引起對看圖講述的興趣。

　?。ǘ┏鍪緢D片，啟發提問：

　　1、出示小河邊的背景即角色，小雞小鴨。

　?。?）一天，天氣怎么樣？

　?。?）在什么地方，有誰/它們去干什么？

　　引導幼兒講出：小雞提著小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”。

　　（3）他們走呀走呀來到了什么地方？

　　教師并請幼兒講：一天、天氣很好，小雞和小鴨提著小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。

　　（4）他們想到河對岸去玩，可是小雞不會游泳，心里怎樣想？

　?。?）小鴨對小雞說什么？

　　2、出示小河背景，并改換插入角色。

　　（1）看，小鴨是怎樣幫助小雞過河的？

　?。?）小雞對小鴨說了什么？小鴨又說了什么？

　　教師并請幼兒學講：他們走到小河邊，小雞不會游泳，過不了河，小鴨說：“我來馱你過河?！毙‰u說：“謝謝你！”

　　3、出示河對岸的背景，再改換插入角色。

　?。?）小雞和小鴨走上山坡玩得很高興，突然，發生了什么事？

　?。?）這土坑是什么樣子的？小鴨能爬上來嗎？它心里怎樣想？

　?。?）小雞對小鴨怎么說？

　　（4）小雞想什么辦法才能把小鴨救上來。

　　先讓幼兒積極思考、發言，再引導幼兒說出小雞救出小鴨的方法。

　?。?）小雞提了桶到河邊做什么？

　?、俳绦略~“盛”。

　?、谠倥艿娇舆呑鍪裁?？

　?。?）一桶水不夠？那怎么辦呢？能不能用一句話把意思說清楚呢？

　　教詞組：一次又一次。

　?。?）土坑里的.水怎樣了？小鴨又怎樣了？

　　教新詞“浮”。

　　（8）小鴨高興得怎么說？小雞又怎么說？

　　教師，請幼兒學講：小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進坑里。小雞來來回回地提水，一次又一次地把水到進坑里，坑里的水滿了，小鴨浮上來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了，他們高興得說：“你幫我我幫你，我們倆是好朋友?！?/p>

　　（三）教師完整地，并請幼兒為圖片。

幼兒園中班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1．學習運用多種方法有規律的排序，感受不同排列的形式美。

　　2．能專心進行操作，并在操作過程中體驗排序的樂趣。

　　活動準備：

　　1．多媒體課件。

　　2．幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份，（一、二組提供紅、藍、綠三色長條紙；三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條；五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條；七、八組提供高矮不同的黃色長頸鹿圖片及彩條。）

　　活動過程：

　?。ㄒ唬└兄幝伞?/p>

　　1．引導幼兒發現并講出其中的規律。

　?。?）教師：圣誕節要到了，兔媽媽和她的三個兔寶寶打算要和我們一起來過節，你們歡迎嗎？

　　（2）教師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢，瞧！兔媽媽的彩鏈已經制作好了，漂亮嗎？引導幼兒觀察彩鏈的排列規律（正方形、圓形、三角形間隔組成）

　　2．引導幼兒按規律排列

　　教師：可是，三個兔寶寶的彩鏈還沒有完成，讓我們幫助它們一起完成吧？

　　紅眼睛：不同顏色（紅黃藍心形）一隔一的排列下去。

　　短尾巴：不同大?。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓舳呐帕邢氯?。

　　長耳朵：不同高矮（高、矮圣誕老人）一隔一的排列。

　　教師：這些漂亮的彩鏈我們可以掛到活動室，讓我們的活動室更有節日的氣氛，你們想不想也來制作一些彩鏈，將我們的活動室打扮的漂漂亮亮呢？

　　（二）幼兒操作-制作彩鏈

　　1．簡單介紹操作內容。

　　教師：（出示操作材料）師：看！這是老師為你們準備的操作材料（紅、藍綠長條紙；大小不同的氣球圖形片；長方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長頸鹿圖片）請你們把長條紙按照顏色規律做成一個長長地拉環；把這些圖形片按照一定的排列規律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。

　　師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。

　　2．幼兒小組操作。

　?。ㄈ┗顒釉u價

　　互相觀賞，評價個別作品，表揚有創意的幼兒。

　　教師：誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的？是按照什么規律制作的呢？（評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）

　　教師：小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區，請你有機會也去嘗試一下不同的操作材料。

　　活動延伸：

　　領域滲透：

　　結合圣誕節的主題活動帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動室。

　　區角活動：

　　將多余的操作材料投放到益智區讓幼兒嘗試各種排序方法。

　　活動評析：

　　數學活動《打扮活動室》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，通過觀察、總結發現規律，并學會運用規律進行操作活動，整個活動以打扮活動室貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈是有規律的，并引導他們發現大小、顏色、形狀、高矮的不同規律，通過鮮明的小動物及各種圖形特征激發幼兒探究的欲望。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上動手操作親自制作彩鏈，并以過圣誕節了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最后一個環節則是點評，請幼兒展示自己制作的`彩鏈，總之這節課根據我抓住中班幼兒的年齡特點，我以引導啟發為主導，引導幼兒在操作的過程中學習有規律的排序。引導幼兒觀察發現規律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規律排序。由易到難調動幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動學習，同時在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現并給與幼兒相應的獎勵。

　　活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。而自我感覺不足之處是由于時間關系沒有在最后的環節讓孩子們真正的打扮一下活動室，而是放到了延伸活動，如果把孩子們做的彩鏈都懸掛起來，展示出來，幼兒的成功感可能會更強烈，效果會更好吧。

幼兒園中班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過游戲。了解“一雙一對”的概念。

　　2、學習進行正確的物品配對，會使用量詞“雙”“對”。。

　　活動準備：

　　教學掛圖60—40

　　活動過程：

　　一、初步了解一雙的概念。

　　1、問題情境導入，了解一雙有兩個。教師：到晚飯的時間了，熊媽媽

　　把做好的飯菜端到餐桌上，熊寶寶也幫忙拿筷子?？墒菓撃亩嗌倏曜幽?熊寶寶撓撓頭，跑回去問爸爸，爸爸正在喝水沒有說話，伸了三個手指，熊寶寶還是不能確定，又跑過來問媽媽，媽媽說6，熊寶寶更加迷惑了，爸爸說3，媽媽說6，到底應該是多少呢?誰說的對呢?你們能幫幫熊寶寶嗎?(教師出示玩具熊寶寶)

　　2、請幼兒發表自己的觀點，說一說。

　　3、教師：熊爸爸和熊媽媽說的都對，卻又都不完整，熊爸爸應該說，拿3雙筷子;熊媽媽應該說，拿6根筷子，數字后面應加一個詞。一雙有兩個。

　　二、說一說，你知道還有什么東西是一雙一對的。

　　1、哦，原來是這樣，一雙有兩個，6根筷子和3雙筷子是一樣多的，你們還知道什么東西是一雙的嗎?

　　2、幼兒自由回答。如：一雙鞋子、一雙襪子、一雙手套、一雙手、一雙球拍等。

　　3、若幼兒說的范圍比較局限，教師可以提醒幼兒想一想身上有什么是一雙的'，穿戴的東西什么是一雙的，體育用品中有什么東西是一雙的。

　　三、通過特殊例子，幫助幼兒理解一雙一對的特點。

　　1、教師：一雙有兩個，一雙的兩個東西是一模一樣的嗎?

　　2、教師出示兩雙一模一樣的鞋子活手套，同時取出兩只右腳或手的鞋子或手套。它們是一雙嗎?為什么?(其實一雙的物品是對稱的，有的物品左右方向是相反的。)

幼兒園中班數學教案篇5

　　一活動目標

　　1.感受數字的豐富變化，激發幼兒對數字的興趣。

　　2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　二活動準備

　　1.動畫片：有趣的數字。

　　2.圖片：在圖畫里找數字。

　　3.教具：電話。

　　三活動過程

　　一、看圖找數字

　　1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么?

　　2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數字。

　　二、感知數字的豐富變化。

　　1.情景表演

　　教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

　　2.教師：怎樣才能聯系到東東呢?給東東打電話，你需要知道什么?

　　(電話號碼)

　　電話號碼是用什么組成的?(數字)

　　3.說電話號碼

　　(1)教師：誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?

　　(2)思考：為什么電話號碼是不一樣的?

　　討論后得出：數字的排列順序不同。

　　三、交流有關電話方面的知識

　　1.分別請幼兒自己知道的電話號碼。

　　了解電話號碼是多位數的。

　　2.你們知道的電話是幾位數的?

　　(請幼兒根據自己的生活經驗講述)

　　小結：固定電話是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的電話是3位數的'。

　　四、動畫片，激發幼兒對數字的興趣

　　1、教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數字是什么?

　　2、請幼兒說一說自己喜歡的數字。

　　五、給小動物編電話號碼

　　1、有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

　　2、提示幼兒是否每個數字都用了，數一數，

　　你編的電話是幾位數的。

幼兒園中班數學教案篇6

　　一活動目標

　　1.學習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

　　2.在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

　　3.在游戲中學習3的組成，，體驗同伴合作的快樂。

　　二活動準備

　　1.幼兒人手一份數量是3的圖片。

　　2.教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。

　　3.幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。

　　三活動過程

　　一、導入活動

　　教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"

　　二、學習3的組成。

　　1、教師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

　　2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的.分成。教師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?(3只桃子，3個蘑菇，3條小魚……)

　　教師：那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數字把每次的分法記在下面的格子里。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、教師：你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。

　　(我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。)

　　(我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。)

　　教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

　　教師：還有其他分法嗎?

　　(把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。)

　　(把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。)

　　教師：還有其他的分法嗎?

　　教師小結：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

　　幼兒園中班優質的數學教案三、游戲學習3的組成

　　1、教師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?森林很遠，我們3人一組開火車去吧!

　　2、聽音樂3人一組玩開火車的游戲

　　(1)教師：看!這是什么啊?(魔洞),這個魔洞只允許數字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?

　　(2)先?

幼兒園中班數學教案

幼兒園中班數學教案 篇1

幼兒園中班數學教案 篇2

幼兒園中班數學教案 篇3

幼兒園中班數學教案 篇4