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          幼兒園中班科學(xué)教案

          時(shí)間:2024-08-26 06:10:26 幼兒教案

          【熱門】幼兒園中班科學(xué)教案集合7篇

            作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          【熱門】幼兒園中班科學(xué)教案集合7篇

          幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

            教學(xué)目標(biāo):

            1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解過(guò)冬的方式,重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式,并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物。

            2、技能目標(biāo):讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式的原因,并自主探索、討論,根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性,以及過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。通過(guò)操作和觀察,并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),得出結(jié)論。

            3、情感目標(biāo):激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度,讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。

            4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

            5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            自制過(guò)冬、換毛過(guò)冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、導(dǎo)入部分

            教師通過(guò)帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》,吸引小朋友的注意力。

            悄悄話

            小鳥小鳥住在大樹上

            田鼠田鼠住在大樹下

            喇叭花喇叭花爬呀爬

            喇叭花喇叭花變成小電話

            喳喳喳,吱吱吱......

            小鳥和田鼠說(shuō)著悄悄話......

            手指游戲結(jié)束后,教師緊接著詢問(wèn)小朋友:"小朋友們,你們知道小

            鳥田鼠在說(shuō)什么悄悄話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說(shuō)什么悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥和田鼠說(shuō)的悄悄話故事,作為導(dǎo)入。

            二、基本部分

            1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式。

            ①下雪了,找動(dòng)物寶寶出去玩兒,并且出示下雪天的PPT。

            "哇,下雪啦!動(dòng)物寶寶們,我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧!"

            教師做敲門動(dòng)作。

            "咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"

            出示小刺猬睡覺(jué)的PPT,"噓,別吵,小刺猬在睡覺(jué)呢,他不吃不喝,一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢!"

            "哎,算了,小刺猬在睡覺(jué)呢,我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"

            教師敲小青蛙的門:"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"

            出示小青蛙的PPT:"誰(shuí)啊,別吵,我在睡覺(jué)呢,我要睡到春天才出來(lái)玩呢!"。

            ②教師拋出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。

            "哎呀,怎么回事啊?怎么都要睡覺(jué)啊?小朋友們,你們知道這是怎么回事嗎?"

            ③"哦,原來(lái)他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?"請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)。

            ④出示PPT,解釋什么是冬眠。

            老師:"那我們來(lái)看看什么是冬眠?"并且出示PPT。

            博士爺爺:"小朋友們,大家好,我是博士爺爺,你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游铮鞖庠嚼洌麄兊捏w溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度,甚至0度。為了自己不被凍死,像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里,不吃也不喝,整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠,等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎?"

            ⑤小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們,小青蛙說(shuō):"真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛,如果不冬眠,我就會(huì)凍死的!"

            ⑥出示小兔子的PPT,小兔子:"大家好,我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔,冬天到了,為了使自己更加暖和,我要換上厚厚的毛,就像給自己蓋上了一層厚厚的被子,這樣冬天就不冷了。小朋友,你知道了嗎?"

            提問(wèn):兔子是怎么過(guò)冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的`毛)

            ⑦提問(wèn):還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?

            ⑧做游戲。

            教師出示多種換毛過(guò)冬的小動(dòng)物與冬眠過(guò)冬的小動(dòng)物的圖片,并請(qǐng)小朋友們一一認(rèn)識(shí),接著請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)把動(dòng)物分別送到冬眠過(guò)冬和換毛過(guò)冬的小房子里面去。

            2、小動(dòng)物過(guò)冬方式的延伸。

            請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛,動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)

            觀看PPT:簡(jiǎn)單了解另外兩種過(guò)冬的方式:遷徙、儲(chǔ)存糧食。

            三、結(jié)束部分。

            播放音樂(lè)課件《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》做為結(jié)束,并總結(jié)小動(dòng)物們過(guò)冬的方式,并且提醒小朋友們,天氣寒冷,注意保暖,預(yù)防感冒。

            附:《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》的歌詞:

            冬季里刮呀刮北風(fēng)

            冰天雪地天呀天氣冷

            我們穿上厚棉衣

            小動(dòng)物怎樣過(guò)冬

            小動(dòng)物怎樣過(guò)冬

            小羊毛兒長(zhǎng)得長(zhǎng)

            小兔毛兒厚絨絨

            燕子飛到南方去

            小青蛙睡在泥土中

            小青蛙睡在泥土中

            課后反思:

            本次活動(dòng)中,我注重兒童的主體性的發(fā)揮,尊重幼兒的年齡特點(diǎn),注重活動(dòng)的趣味性,并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間,以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

            但是本次活動(dòng)中也有不足之處,在游戲中,如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景,請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物,然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾,去找到自己過(guò)冬的地方,會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強(qiáng)幼兒的參與性。

          幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

            設(shè)計(jì)意圖:

            玩降落傘是我園小朋友很喜歡玩的一項(xiàng)戶外體育活動(dòng),幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。于是,就借用降落傘……

            活動(dòng)目標(biāo)

            1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)玩降落傘的樂(lè)趣。

            2.運(yùn)用觀察比較的方法,探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系,大膽用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。

            3.提高觀察和動(dòng)手操作的能力。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            自制降落傘若干個(gè)、重量夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號(hào)筆若干,

            活動(dòng)重點(diǎn):

            喜歡參與科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)玩降落傘的樂(lè)趣。

            活動(dòng)難點(diǎn):

            運(yùn)用觀察比較的方法,探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系。

            活動(dòng)過(guò)程

            (一)談話導(dǎo)入。觀察"降落傘",激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣師:小朋友見(jiàn)過(guò)各種各樣的傘,今天啊洪老師也帶來(lái)了一頂奇怪的傘,看是什么?(出示降落傘圖片)降落傘是什么樣子的呢?(幼:大大圓圓的布、還有線)那個(gè)大大圓圓的叫傘面,傘面還有方的、長(zhǎng)的,下面還有一根根傘繩。那你知道什么時(shí)候要用降落傘呀?(幼:從飛機(jī)上跳下來(lái)的時(shí)候、飛機(jī)出事的時(shí)候)降落傘還可以用來(lái)做什么?(飛機(jī)在一個(gè)地方不好降落時(shí)人們也要用降落傘)師:你們喜歡玩降落傘嗎?

            師:今天洪老師也為大家準(zhǔn)備了簡(jiǎn)易的降落傘我們一起來(lái)玩玩吧。

            (二)第一次嘗試玩降落傘引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作,感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。

            1.請(qǐng)幼兒拿著降落傘,把它們輕輕地往上拋,看看它們會(huì)怎樣。

            2.剛才我們玩了降落傘,不管它被扔得多高,它總要掉下來(lái)、你有什么發(fā)現(xiàn)?它是怎樣落下的?

            (三)第二次探索"降落傘"。(引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系)

            1. 教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

            師:大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來(lái)玩一玩,我們也請(qǐng)它一起來(lái)玩玩吧?你們覺(jué)得大夾子坐著降落傘下來(lái)是怎樣的呢?跟小夾子的降落傘會(huì)一樣嗎?哪一個(gè)會(huì)比較快(引導(dǎo)幼兒猜想,大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣)老師這兒有一張表格請(qǐng)你們看看,想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的.呢?(大夾子、小夾子)把你認(rèn)為會(huì)落得比較快的那個(gè)在里面畫給較慢的降落傘打X。

            根據(jù)幼兒的猜想情況作小結(jié)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

            2. 介紹實(shí)驗(yàn)及觀察要求。

            (1)自己找一個(gè)安全的地方進(jìn)行試驗(yàn)。

            (2)運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較

            (3)根據(jù)比較的結(jié)果,給較快的降落傘打上∨,給較慢的降落傘打X。

            3. 幼兒自主探究,教師指導(dǎo)。

            4. 結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。

            (1)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

            師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

            (2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的降落傘落的快,有的降落傘落的慢呢?

            (3)教師梳理小結(jié)。

            師:掛小夾子的降落傘輕,降落傘落的慢,掛大夾子的降落傘重,降落傘落的快。

            活動(dòng)延伸

            今天我們一起認(rèn)識(shí)了降落傘,也觀察探索了一下,不同重量垂釣物的降落傘降落的速度,還知道了降落傘對(duì)我們生活中的一些作用,回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。

          幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂(lè)。

            2、激發(fā)幼兒對(duì)光反射的興趣,探索鏡子反光的現(xiàn)象。

            3、感知并描述勺子上的反光現(xiàn)象,產(chǎn)生探究的欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、此活動(dòng)必須在晴朗的天氣里進(jìn)行。

            2、小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片數(shù)份,最少人手一份。

            活動(dòng)過(guò)程

            一、活動(dòng)的導(dǎo)入部分。

            師:小朋友最喜歡玩勺子了,幾天沒(méi)玩了,想不想玩?我們一起來(lái)玩一玩鏡子吧!

            二、幼兒玩鏡子。

            (各種平面鏡,反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片等材料,請(qǐng)幼兒自由選擇。教師在幼兒探究的過(guò)程中,有選擇的、由易到難的與幼兒交流,,最后集體分享探究結(jié)果,并進(jìn)行驗(yàn)證性探究。)

            教師引導(dǎo)一:

            問(wèn)在座位上玩鏡子的幼兒。

            1、你是怎樣玩的鏡子?

            2、發(fā)現(xiàn)了什么?

            小結(jié):鏡子可以找照出影子來(lái),利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。

            教師引導(dǎo)二:

            有的小朋友在陽(yáng)光下玩鏡子,我們一起問(wèn)問(wèn)她有什么發(fā)現(xiàn)吧!

            1、陽(yáng)光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

            2、墻上為什么會(huì)有光斑?(鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)

            3、墻上的光斑會(huì)動(dòng)嗎?

            4、你是怎樣讓它動(dòng)的?(光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)

            小結(jié):在陽(yáng)光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑,還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方。

            教師引導(dǎo)三:

            有的小朋友在玩“動(dòng)物追逐戰(zhàn)”的游戲,我們一起看看他們是怎樣玩的!

            1、你們玩的什么游戲?

            2、怎樣讓你的'大灰狼(小兔子)跑的快點(diǎn)兒?

            3、請(qǐng)幼兒嘗試。

            小結(jié):“動(dòng)物追逐戰(zhàn)”太好玩了,你的小動(dòng)物跑的快嗎?心理有什么感覺(jué)?

            三、幼兒玩“勺子里的哈哈鏡”。

            (一)師:生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來(lái)?(幼兒回答)。

            (二)玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲,啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的記錄與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。 根據(jù)幼兒的表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同,提問(wèn),幫助幼兒有條理的探究:

            1、你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來(lái)勺子里也有個(gè)哈哈鏡)。

            2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?

            3、從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

            簡(jiǎn)單小結(jié):勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同,等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

            (三)我是小小攝影師。

            1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助勺子“攝影”。

            2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在勺子里的哈哈鏡看見(jiàn)了什么?它跟原來(lái)的物體相比,有什么變化?

            3、引導(dǎo)幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結(jié)果是否一樣?為什么?

            4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與成像之間的關(guān)系,給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。

            四、幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動(dòng)。

            活動(dòng)延伸:

            把不銹鋼碗、勺子、鈴鐺皮、鏡子、杯子等“鏡子”投放科學(xué)區(qū),供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。

          幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習(xí)性。

            2、產(chǎn)生對(duì)小蟲子產(chǎn)生探索的興趣,能用繪畫表征等方法記錄。

            3、能積極參與戶外活動(dòng)同伴協(xié)商合作,愿意接受同伴的意見(jiàn)和建議。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

            活動(dòng)過(guò)程

            (一)談?wù)撐鞴舷x

            教師出示西瓜蟲的圖片,引出話題:

            你們認(rèn)識(shí)西瓜蟲嗎?你知道西瓜蟲哪些有趣的事?你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?

            (二)討論怎樣去捉西瓜蟲

            1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的.地方才能捉到西瓜蟲?

            2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時(shí)需要注意什么?

            (三)幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲

            教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲。

            (四)交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷

            你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?

            教師小結(jié):西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

            (五)觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流

            1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

            西瓜蟲這么小,我們能看得清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

            2、引導(dǎo)幼兒自由觀察。

            你發(fā)現(xiàn)了什么?

            3、教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察。

            西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說(shuō))西瓜蟲有幾只腳?它的腳長(zhǎng)在哪里?是什么樣子的?當(dāng)她遇到危險(xiǎn)時(shí),會(huì)怎樣?(圈起來(lái))圈起來(lái)的時(shí)候,它像什么?

            (六)引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲,并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)

            今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個(gè)像吧!

            幼兒邊觀察邊畫。

          幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。

            2、認(rèn)識(shí)泥鰍的外形特征,初步了解其生活習(xí)性。

            3、消除對(duì)動(dòng)物的恐懼心理,能大膽勇敢地與動(dòng)物交往。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、泥鰍每組五到六條,

            2、操作材料每組一份(包括:毛巾、網(wǎng)兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子),

            3、實(shí)物投影儀,塑料筐、記錄表格

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、出示泥鰍,激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。

            1、師:今天,黃老師帶來(lái)了一群動(dòng)物朋友,猜猜,是誰(shuí)?

            小結(jié):這是一群調(diào)皮可愛(ài)的小泥鰍。

            2、教師和個(gè)別幼兒嘗試捉泥鰍,讓孩子感知泥鰍很難捉這一現(xiàn)象,進(jìn)一步激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。

            3、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)用什么方法能捉住泥鰍。(教師肯定孩子的想法。)

            二、介紹材料,幼兒第一次探索:使用什么材料能將泥鰍捉住。

            1、師:剛才,小朋友說(shuō)了很多的方法,使用許多的材料能將泥鰍捉住,黃老師也準(zhǔn)備了一些工具有……(逐一介紹材料),請(qǐng)你用這些材料來(lái)試一試,玩一玩,用什么材料可以把泥鰍捉起來(lái)。請(qǐng)你把捉到的泥鰍放到綠色的框子里。

            2、幼兒操作。(放背景音樂(lè)《捉泥鰍》)

            3、互相交流捉泥鰍的經(jīng)驗(yàn)。

            師:你捉到泥鰍了嗎?你用什么方法把泥鰍捉起來(lái)的?為什么?

            出示“捉泥鰍紀(jì)錄表”,集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。

            看著記錄表集體說(shuō)說(shuō)操作結(jié)果。

            4、教師小結(jié):

            毛巾等材料表面比較粗糙,碰到滑滑的泥鰍,能增加摩擦力,這樣泥鰍很容易捉起來(lái);

            而網(wǎng)兜、保險(xiǎn)袋他們都有一個(gè)兜,能將泥鰍兜住,所以也能捉起泥鰍。

            三、幼兒第二次探索:用什么材料捉泥鰍最快最方便。

            1、設(shè)疑:用那種方法捉泥鰍最快最方便?(幼兒自由猜測(cè))

            2、幼兒第二次操作(放背景音樂(lè)捉泥鰍),教師鼓勵(lì)幼兒每一種工具都玩一玩,比一比到底哪一種最快最方便。

            3、幼兒交流操作經(jīng)驗(yàn)。

            師:剛才,你們把每一種工具都試過(guò)了嗎?到底哪一種最快最方便呢?

            4、捉泥鰍比賽。

            根據(jù)幼兒的回答 ,每一種材料選一個(gè)代表進(jìn)行比賽,其他幼兒當(dāng)評(píng)委,使用哪一種材料的幼兒第一個(gè)捉起,哪種材料就最快。

            5、教師小結(jié):通過(guò)比賽,我們可以看到,用毛巾來(lái)捉泥鰍是最快最方便的',而用網(wǎng)兜也很方便,因此,賣魚的地方都用網(wǎng)兜來(lái)捉。

            四、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)泥鰍。

            1、了解泥鰍身上有粘液,及作用。

            師:小朋友,剛才我們玩了捉泥鰍,你們高興嗎?泥鰍為什么會(huì)那么難捉?(身上有粘液)泥鰍身上滑滑的粘液有什么用呢?(減少摩擦、保護(hù))

            2、認(rèn)識(shí)泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。(采用實(shí)物投影儀)

            頭上有眼睛、腮(呼吸)

            身上有花紋、鰭(胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭五對(duì))

            3、簡(jiǎn)單了解泥鰍的生活習(xí)性。

            泥鰍喜歡生活在什么地方?

            五、設(shè)疑,結(jié)束活動(dòng)。

            師:今天我們玩了捉泥鰍,還認(rèn)識(shí)了我們的泥鰍朋友,我們把泥鰍放到自然角里飼養(yǎng),看一看他們喜歡吃什么。

          幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

            設(shè)計(jì)背景:

            動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物;

            2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面

            讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

            3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。

            3、CAI課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;

            4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱 。

            四、活動(dòng)過(guò)程:

            1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒:“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

            2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>

            請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的.用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

            3、連線游戲《它怎么睡覺(jué)?》

            教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線的方

            法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。

            4、玩游戲:找朋友。

            (1)教師交代游戲規(guī)則:聽(tīng)到歡快的音樂(lè),動(dòng)物們就出來(lái)游戲;聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè),動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。

            (2)幼兒游戲。

            (3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué) 的?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。

            五、延伸活動(dòng):

            請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

            附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

            倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

            中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)

          幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng),明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。

            2.對(duì)捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察,并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。

            3.在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1.昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

            2.雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

            3.選擇一處有螞蟻出沒(méi)的安全的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

            4.幼兒用書:《螞蟻》。

            活動(dòng)過(guò)程:

            1.引起興趣

            師:小朋友見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎?你們以前在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻?今天我要去捉幾只螞蟻來(lái)研究研究,誰(shuí)愿意和我一起去?

            2.師幼一起策劃捉螞蟻的計(jì)劃

            (1)師:螞蟻平時(shí)喜歡在哪里?我們到什么地方有可能捉到它們?

            (2)根據(jù)幼兒的回答,用簡(jiǎn)筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)。

            (3)根據(jù)幼兒猜測(cè)的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組,讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng),將所猜螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長(zhǎng)的衣服上。

            (4)師:去捉螞蟻有許多工作要做,先要當(dāng)好“偵察員”,即能找到螞蟻活動(dòng)的地方;然后要做“觀察員”,即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的;最后還要當(dāng)好“記錄員”,即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻,和你看到的螞蟻的樣子畫下來(lái)。

            (5)教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻,你覺(jué)得我們需要哪些東西的幫助呢?

            教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的`材料:看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì)用得著?昆蟲盒用來(lái)做什么?放大鏡可以用來(lái)做什么?紙和筆可以用來(lái)做什么?去捉螞蟻時(shí)還要注意什么?

            3.師幼一起去尋找、觀察螞蟻

            (1)教師帶幼兒外出尋找螞蟻,并請(qǐng)發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào),請(qǐng)捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

            (2)用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳?長(zhǎng)在身體的什么部位?小螞蟻是怎么爬的?它的身體還有哪些部位會(huì)動(dòng)?學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的?

            4.組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)

            (1)有哪些小朋友捉到了螞蟻?你是在哪里捉到的?

            (2)你對(duì)螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)?還希望知道小螞蟻的哪些問(wèn)題?

            (3)讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻,三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻,商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹,然后嘗試走一走。

            2幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》

            活動(dòng)目標(biāo)

            1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。

            2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

            2.彩色筆,畫紙等。

            活動(dòng)過(guò)程

            一、感知花的美

            1.課件演示:漂亮的花

            幼兒觀看。

            2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

            看見(jiàn)花你感到怎么樣?

            二、感知花的用途

            1.觀察:花的禮物

            (1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?

            (2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。

            2.教師小結(jié)花的用途

            (1)做藥

            (2)可以吃

            (3)泡茶喝

            (4)用花做好看的裝飾品。

            (5)清香空氣

            (6)可以美容

            三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

            1.觀察花朵頭箍

            提問(wèn):這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?

            2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

            請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái),然后說(shuō)給大家聽(tīng),你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

            3.幼兒繪畫:花的禮物

            4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

            四、環(huán)保教育

            討論:你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?

            中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)

            3幼兒園中班科學(xué)教案:有趣的水

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