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          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

          時間:2024-11-13 21:50:36 幼兒教案

          關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文匯編七篇

            作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文匯編七篇

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

            一、授課班級:中班

            二、內(nèi)容分析:

            幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,對圓形、三角形、長方形、正方形產(chǎn)生興趣和好奇心,能正確辨認(rèn)和并說出它們的名稱和特征,但是不能對這些圖形進(jìn)行很好的利用和玩耍,也不能和自己聯(lián)系起來,去發(fā)現(xiàn)圖形和人的關(guān)系。所以設(shè)計(jì)該活動時就是通過引導(dǎo)幼兒去主動活動,讓幼兒溫故而知新,了解各種圖形的特征,通過猜想、拼搭、組合、圖畫等了解圖形之間的關(guān)系。為了在活動中進(jìn)一步開展探索活動,讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行大膽的聯(lián)想和創(chuàng)造;我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創(chuàng)新思維活動,讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣,從中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣,我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象,精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容,活動內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)就此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動。

            三、幼兒分析

            中班的幼兒已認(rèn)識不少基本的圖形,在已有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新思維能力稍微有點(diǎn)欠缺,語言表達(dá)和概括能力不成熟,在日常的教學(xué)活動中,雖然也涉及到拓展幼兒思維的內(nèi)容,但都不系統(tǒng),因此,幼兒對于創(chuàng)新思維缺乏主動性和經(jīng)驗(yàn)。本次活動設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新的欲望,學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活,更容易為幼兒接受。

            四、活動設(shè)計(jì)意圖:

            在鞏固正方形、長方形、圓形的基礎(chǔ)上,了解各種圖形的特征,通過猜想、拼搭、組合、圖畫等了解圖形之間的關(guān)系。為了讓幼兒在活動中進(jìn)一步開展探索,在生活經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行大膽的聯(lián)想和創(chuàng)造;我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創(chuàng)新思維活動,讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣,從中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣,我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象,精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容,活動內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)就此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動。

            活動目標(biāo):

            1、體驗(yàn)圖形分、合的樂趣。

            2、能將圖形進(jìn)行等分、拼搭、組合,理解圖形間的關(guān)系。

            3、能主動操作、仔細(xì)觀察。

            4、幼兒發(fā)散思維創(chuàng)造、想象。

            活動準(zhǔn)備:

            1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道各種圖形的基本特征。

            2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

            1)準(zhǔn)備各種大小不一、顏色不同的圖形(三角形、正方形、長方形、圓形……),一部分在草地上,一部分在籃子中。幼兒專用剪刀、膠水、水彩筆、籃子等。

            2)猜想表,展示卡。

            活動過程:

            一、觀察圖形,尋找秘密,鞏固對圖形特征的'理解。

            提問:

            1、草地上有哪些圖形?

            2、他們有什么秘密?(三角形有三條邊三個角,正方形四條邊一樣長四個角一樣大……),告訴給好朋友聽。

            小結(jié):原來每種圖形都有自己的秘密,比如三角形有三條邊三個角,正方形四條邊一樣長四個角一樣大等等。

            二、幼兒主動進(jìn)行等分、拼搭的游戲活動。

            (一)等分游戲

            1、出示“猜想卡”,記錄圖形等分后的猜想。

            1)你想猜什么圖形?(三角形)

            2)三角形平分成2份后,會變成什么圖形?(圓形、三角形……)請?jiān)凇安孪肟ā鄙嫌涗洝?/p>

            3)個別記錄——集體記錄(同上記錄完“猜想卡”)

            小結(jié):剛才你們猜想了每種圖形在平分成2份后會變成另外的圖形,那么你們想自己親自來驗(yàn)證驗(yàn)證,分一分嗎?

            2、幼兒進(jìn)行圖形等分。

            1)幼兒進(jìn)行操作,將各種圖形進(jìn)行2等分。

            對分后,教師提問:

            ①圖形有變化嗎?變成了什么圖形?在“猜想卡”上做記錄。

            ②如果圖形沒有變化,再拿這個圖形來分分,看可以變成另一種圖形嗎?

            2)幼兒講述自己的分法,可以進(jìn)行多種分發(fā)的給予鼓勵。

            (二)拼搭游戲

            1、出示“展示卡”,展示拼搭后的圖形。

            介紹“展示卡”的用途:將拼搭好后的圖形貼在卡上展示。

            2、幼兒進(jìn)行圖形拼搭

            1)幼兒操作,將圖形進(jìn)行拼搭。

            要求:在藍(lán)中找2個一樣大小的圖形進(jìn)行拼搭,拼搭后觀察。

            提問:你的2個一樣大小的圖形變成了哪種圖形? 想想拼拼還可以變成什么圖形?

            2)幼兒展示并講述自己的拼搭。

            ①幼兒出示“展示卡”,講解給同伴聽“我選的2個一樣大小的xx圖形拼搭后變成了什么圖形”。

            ②幼兒出示“展示卡”,講解給客人老師聽。

            活動延伸:《變圖形》回家后,請爸爸或媽媽給你在紙上畫上圖形讓幼兒添畫,變成自己喜歡的東西。

            活動反思:通過本主題開展的一系列活動,幼兒對圖形有了一個正確的認(rèn)識,他們分別了解了圖形的基本特征。活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對用圖形玩的游戲和操作活動,非常感興趣,尤其是圖形拼貼,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但活動中也有個別幼兒對長方形與正方形發(fā)生混淆。還需要加強(qiáng)練習(xí)。在活動中幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,有的拼出了機(jī)器人;有的拼出了黃鶴樓;有的拼出了大拖車;有的拼出了輪船火車;活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對用圖形玩的游戲和操作活動,非常感興趣,尤其是圖形拼貼,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

            活動目標(biāo):

            1、在活動中,通過對實(shí)際物品的操作,理解8的實(shí)際含義。

            2、運(yùn)用目測、動手操作材料,感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂。

            3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

            4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

            5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

            活動重難點(diǎn):

            理解8的實(shí)際意義

            活動準(zhǔn)備:

            ‘8’的數(shù)字卡片,邀請8位大班幼兒,設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習(xí)本,教師圖片等

            活動過程:

            一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)

            1、為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星!

            二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’

            1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴———請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的

            2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的`’8’物品,請問幼兒有誰認(rèn)識’8’的?

            出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?

            3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)

            4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形。

            三、運(yùn)用自己的認(rèn)識,作業(yè)’8’

            1、感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);

            2、教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

            3、活動結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;

            活動延伸:

            1、依班級幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);

            2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8

            活動反思:

            幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn),只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外,這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因?yàn)槲艺Z言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進(jìn),這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

            活動目標(biāo):

            1、認(rèn)識球體和圓柱體,知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

            2、能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同,發(fā)展幼兒的辨別力。

            3、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力。

            活動準(zhǔn)備:

            1、教具:課件《認(rèn)識球體與圓柱體》、電腦.

            2、學(xué)具:每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類廢舊報(bào)紙、毛線等。

            3、座位安排:兩個半圓行、每人一只墊子,席地而座。

            4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標(biāo)志。

            活動過程:

            一、出示課件,引起興趣。

            小朋友,今天來了這么多客人老師,開心嗎?姜老師告訴你們一個好消息,還有一位客人要來做客呢,你們看,他來了。

            (出示課件一:硬幣來了。通過硬幣的介紹,進(jìn)一步感知圓形,初步感知球形。)

            這是誰呀?他是什么形狀的?轉(zhuǎn)起來呢又是怎樣的.?

            二、通過硬幣的引見,導(dǎo)出球體,體現(xiàn)圓與球的特征。

            1、球和硬幣有什么區(qū)別。

            (出示課件二:球和硬幣的區(qū)別)

            2、請幼兒看一看,球與硬幣在外形上有什么區(qū)別。

            3、請幼兒比一比,球與硬幣誰滾的快。

            4、請幼兒講一講,球與硬幣的特征。

            5、小結(jié):對,小朋友講的真好。我們來聽聽硬幣和球體是怎么說的?

            (課件三:通過硬幣與球的比賽,以及形象的講解進(jìn)一步了解硬幣與球的特

            征:硬幣圓圓的、扁扁的,就象一張紙;球不管從哪個方面看都是圓的,不管從哪個方向滾都可以。)

            三、認(rèn)識球體與圓柱體。

            1、通過課件四,引出圓柱體。(五個硬幣疊在一起變成圓柱體。)

            2、擺一擺,(把五個一圓的硬幣疊在一起,看看變成了什么?)

            3、球體和圓柱體比賽滾。(課件五比滾)

            A、請個別幼兒上來滾一滾老師疊起來的圓柱體與球體,看看他們誰快誰慢?

            B、講講為什么?

            4、球體和圓柱體比疊高。(課件五比疊高)

            A、請小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊,可以嗎?把兩個球也疊一疊,可以嗎?

            B、為什么?

            四、通過講講生活中的圓形、圓柱體、球體,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。

            1、象硬幣這樣的圓形,你們還在哪里見到過?硬幣疊起來就是圓柱體,那你還在哪里看到過圓柱體呢?

            2、哪里看到過球體?比一比誰想的最多。

            3、硬幣疊起來就是圓柱體,那你還在哪里看到過圓柱體呢

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

            活動目標(biāo)

            1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

            2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

            活動準(zhǔn)備

            1.動畫片:有趣的數(shù)字

            2.圖片:在圖畫里找數(shù)字

            3.教具:電話

            動畫片

            趣味練習(xí)

            活動過程

            一、看圖找數(shù)字

            1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細(xì)看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?

            2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。

            二、感知數(shù)字的豐富變化。

            1.情景表演

            教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….

            2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?

            (電話號碼)

            電話號碼是用什么組成的?(數(shù)字)

            3.說電話號碼

            (1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?

            (2)思考:為什么電話號碼是不一樣的?

            討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。

            三、交流有關(guān)電話方面的知識

            1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

            了解電話號碼是多位數(shù)的。

            2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?

            (請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

            小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

            四、動畫片,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

            1.教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么

            2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

            五、給小動物編電話號碼

            1.有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

            提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。

            2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),

            你編的電話是幾位數(shù)的。

            中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

            一、活動目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

            ⒉能夠遵守操作規(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。

            二、 活動準(zhǔn)備:

            教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

            幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

            三、活動過程:

            ㈠圖片導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣

            ——老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

            ㈡幫老奶奶找紐扣(按兩個特征標(biāo)記分類)

            ⒈鞏固按2個特征辨別圖形。

            ——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

            ——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?

            ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

            ——小結(jié):對!看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個特征要求都找對才能放進(jìn)去。

            ⒉第一次操作:按兩個特征找紐扣。

            ——等會,請你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦!)

            ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

            ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細(xì)地看看……)

            個別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

            ㈢第二次操作:按量的多少進(jìn)行正逆排序。

            ⒈手口一致點(diǎn)數(shù)。

            ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))

            ——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊?

            都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

            把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?

            ⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序)。

            ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個問題有點(diǎn)難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。

            ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了!(幼兒自由表述)

            ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個紐扣洞洞,下面是8表示8個紐扣洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……

            ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

            老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

            ——展示個別,集中評價:

            這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!

            這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊(duì)伍排錯了,要改一改!

            ㈣

            ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ腵服裝店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興!)做完事情啦,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?

            中班數(shù)學(xué):紐扣分類

            中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)

            活動名稱:中班數(shù)學(xué):紐扣分類活動目標(biāo):1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動準(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。活動過程:一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。

            中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識硬幣

            活動目標(biāo):

            1、初步認(rèn)識5角、1元的硬幣。

            2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

            活動準(zhǔn)備:

            5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。

            活動重難點(diǎn):

            1、活動重點(diǎn):認(rèn)識5角、1元的硬幣

            2、活動難點(diǎn):區(qū)分兩種硬幣

            活動過程:

            1、開始部分

            出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

            小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣。現(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。

            2、基本部分

            (1)幼兒找“朋友”,進(jìn)行認(rèn)識。

            硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子里找一個“朋友”。

            提問:

            a、你找的“朋友”是什么形狀的?

            b、它是什么顏色的?

            c、上面有些什么圖案?

            (2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識。

            現(xiàn)在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

            認(rèn)識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

            正面——提問:

            a、這是多少錢的硬幣?(5角)

            b、它的正面上有些什么?

            反面——提問:

            a、這是5角的正面還是反面?(反面)

            b、上面印有什么圖案?(荷花)

            正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到后)

            提問:

            a、請你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

            b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

            認(rèn)識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

            正面——提問:

            a、它是多大面值的硬幣?(1元)

            b、上面都有些什么?

            反面——提問:

            a、這是正面還是反面?(反面)

            b、上面印的是什么圖案?(菊花)

            正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到后)

            提問:

            a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)

            b、數(shù)字是幾?(1)

            c、上面的漢字是什么?(元)

            (3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識。

            老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。

            提問:

            a、它們有什么相同的地方?

            b、有什么不同的地方?

            小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

            (4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識。

            我們認(rèn)識了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認(rèn)識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認(rèn)識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

            3、結(jié)束部分

            教師小結(jié)并進(jìn)行簡單的購物。

            今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識了5角、1元。看,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)

            中班數(shù)學(xué)活動:藏起來的花瓣(找規(guī)律

            活動目標(biāo):

            1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動中找規(guī)律快樂。

            2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。

            3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

            活動準(zhǔn)備:

            1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

            活動過程:

            1、出示ABAB直線型花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

            (1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

            (2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

            2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

            (1)出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

            (2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

            (3)教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。

            (4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

            3、游戲:“猜一猜”。

            (1)將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

            (2)教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進(jìn)行驗(yàn)證。

            (3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

            4、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

            (1)教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

            (2)幼兒操作。

            第一、二組:畫一畫。

            方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。

            第三、四組:猜一猜。

            請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?

            5、活動評價。

            活動延伸:

            引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

            活動目標(biāo):

            1.學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法,識別物體的長、寬、高。

            2.激發(fā)幼兒進(jìn)行測量活動的興趣。

            活動準(zhǔn)備:幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見圖7―12)。圖7―12自制多用尺

            活動過程:

            1.教師介紹

            (1)教師以空紙盒、桌子、教室為直觀演示教具,讓幼兒分別感知它們的長、寬、高。

            (2)用什么方法能知道它們的長、寬、高?

            在幼兒議論后教師歸納:用測量的方法。

            目測法:用自己的眼睛看,可大致比較,但不精確。

            測量法:用尺子來量一量。

            幼兒人手一把多用尺,教師提醒幼兒數(shù)一下,多用尺上有幾個小格子,幼兒數(shù)后發(fā)現(xiàn)多用尺由10個彩色小方格組成:紅一黃一藍(lán)一綠一橙五色相間。教師再提示幼兒,這把多用尺可用來量物體的長、寬、高。

            2.演示

            (1)教師用鋼卷尺或木尺量桌子的長、寬、高。

            (2)個別幼兒用多用尺量空紙盒的長、寬、高,說出長、寬、高分別是幾個小方格。

            3.操作

            (1)幼兒用各自的多用尺測量空紙盒,分別量出空紙盒的長、寬、高各是幾個小方格,并記錄在紙上。

            (2)幼兒合作用多用尺測量小桌子,量小桌子的長、寬、高是幾尺(10個小格為1尺)或幾尺零幾個小方格,并記錄在紙上。

            (3)幼兒嘗試進(jìn)行自然測量,教師巡回觀察指導(dǎo)。

            活動建議:

            1.啟發(fā)幼兒在使用多用尺測量時,可以1個小方格作單位,也可以1尺作單位(10個小方格為1尺)。量同樣長的物體,單位小,測量的數(shù)大;單位大,測量的數(shù)小。例如,空紙盒的長可以說是2尺長,也可以說是20個小方格長。

            2.可再讓幼兒想想,除了用多用尺測量外,還可以用什么作為度量工具?(小棍、繩子、筷子、腳步、手等)

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

            有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

            認(rèn)識物體的厚薄,感知厚薄的相對性。

            準(zhǔn)備:

            1.長寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。

            2.長寬相同,厚薄不同的`積塑每個幼兒3塊。

            活動與指導(dǎo):

            1.同時出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺上,請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯,已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過,由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號板子厚些,1號板子薄些。

            2.拿出另一塊板子標(biāo)記為3號,與2號板子比較,啟發(fā)幼兒說出:3號木板厚些,2號木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導(dǎo)幼兒說出3號木板最厚,2號板子薄些,1號板子最薄。

            3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

            4.發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

            5.按教師指令,舉出相應(yīng)的積塑。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

            有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

            熟練地掌握7以內(nèi)數(shù)字的順序,理解相鄰的兩個數(shù),前面的一個數(shù)比后面的一個數(shù)小1,后面的一個數(shù)比前面的一個數(shù)多1。

            準(zhǔn)備:

            1.每個幼兒一張畫有圓點(diǎn)和數(shù)字的卡片,卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數(shù)字,右邊是7個圓圈,數(shù)字1―7從上往下按序排列。

            2.?dāng)?shù)字1―7的卡片每個幼兒一套。

            活動與指導(dǎo):

            1.給幼兒發(fā)卡片,讓幼兒按每行左邊的數(shù)字將右邊的小圓圈涂上顏色,涂完后,與幼兒一起小結(jié):按順序排列的數(shù),每一個數(shù)都比它前面的數(shù)大1,比它后面的數(shù)小1。

            2.讓幼兒把數(shù)卡擺在桌子上,找到最小的`數(shù),把它放在最前面,然后按數(shù)的大小從小到大排列數(shù)卡。

            仔細(xì)觀察數(shù)卡的排列順序是否正確,如果不對,應(yīng)該怎樣改正。

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給小狗骨頭吃

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給小狗骨頭吃

            有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

            1. 理解9、10之間的關(guān)系,知道9比10少1,10比9多1。

            2. 從許多物體中找出1-10個物體并根據(jù)數(shù)字的大小由小到大將數(shù)卡排序。

            2.

            準(zhǔn)備:

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