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幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間：2024-07-23 07:47:57 幼兒教案

幼兒園中班科學(xué)教案匯編七篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班科學(xué)教案匯編七篇

幼兒園中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)： 發(fā)現(xiàn)帶"蟲(chóng)"偏旁的含義。

　　對(duì)書中帶"蟲(chóng)"偏旁的字感興趣。

　　感受故事主人公熱愛(ài)生活的態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事：《蝙蝠先生的花園》。

　　請(qǐng)幼兒畫出常見(jiàn)昆蟲(chóng)的小圖。

　　對(duì)開(kāi)紙一張。

　　帶"蟲(chóng)"旁的字卡：蝙蝠、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢、螢火蟲(chóng)、螳螂、蟋蟀、蜘蛛……

　　活動(dòng)過(guò)程： 與幼兒一起欣賞故事。按故事清潔發(fā)展的順序提出問(wèn)題，并隨著幼兒回答出示相應(yīng)的帶"蟲(chóng)"偏旁的字。

　　--春天的時(shí)候，花園里有哪些昆蟲(chóng)？小蜜蜂為什么嘆息？蝙蝠先生是怎樣勸它的？

　　--夏天的時(shí)候，花園里有哪些昆蟲(chóng)？螢火蟲(chóng)為什么嘆息？蝙蝠先生是怎樣勸它的？

　　--秋天的時(shí)候，花園里有哪些昆蟲(chóng)？蟋蟀為什么嘆息？蝙蝠先生是怎樣勸它的.？

　　--冬天的時(shí)候，花園里有哪些昆蟲(chóng)？蜘蛛為什么嘆息？蝙蝠先生是怎樣勸它的？

　　--你喜歡蝙蝠先生嗎？為什么？

　　引導(dǎo)幼兒觀察分析這些字都有什么共同的地方，為什么？

　　請(qǐng)幼兒想一想，還有哪些字可能帶有"蟲(chóng)"字旁。教師邊在紙上記錄幼兒回答，邊將幼兒畫的與文字對(duì)應(yīng)的小圖貼在旁邊，制作"蟲(chóng)蟲(chóng)字報(bào)"。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有"蟲(chóng)"字旁的含義（"蟲(chóng)"字旁的漢字一般都代表昆蟲(chóng)）

幼兒園中班科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》中指出：科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。

　　幼兒在玩玩具時(shí)，經(jīng)常在觀察、思考：汽車為什么會(huì)開(kāi)？車燈為什么會(huì)亮？對(duì)電池的作用產(chǎn)生濃厚的興趣。本次活動(dòng)結(jié)合《綱要》精神，體現(xiàn)“生活化、經(jīng)驗(yàn)化、操作化”的特點(diǎn)，從幼兒的興趣入手，充分挖掘電池潛在的教育價(jià)值。

　　在活動(dòng)中，通過(guò)給幼兒提供足夠的操作、探索的時(shí)間、機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較電池，了解電池的外形特征；調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手操作、安裝電池，了解電池的安裝方法及作用，并體驗(yàn)安裝成功的喜悅。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)以及與材料的互動(dòng)原則。教師的開(kāi)放式提問(wèn)，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維；幼兒間的討論、交流，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，經(jīng)驗(yàn)也得到了積累；支持、引發(fā)幼兒與材料的互動(dòng)關(guān)系，通過(guò)操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的.外形特征和用途。

　　2、樂(lè)意參加安裝電池的探索活動(dòng)，感受成功的樂(lè)趣。

　　3、愿意與同伴一起操作、交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　常用電池若干個(gè)（1、5、7號(hào)），電動(dòng)玩具若干個(gè)，電池圖片一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：幼兒選擇各種電動(dòng)玩具玩，引出活動(dòng)主題：“電池”

　　二、通過(guò)觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。

　　1、幼兒觀察、比較電池。

　　2、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起操作、交流。“你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣？”“這些電池有沒(méi)有一樣的地方？”

　　3、出示電池圖片，師生共同小結(jié)電池的外形特征。

　　三、幼兒嘗試為各種不同類型的電動(dòng)玩具安裝電池。

　　1、教師提供不同型號(hào)的電動(dòng)玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由選擇、自由操作安裝電池，讓玩具動(dòng)起來(lái)。

　　2、請(qǐng)幼兒講述自己的操作過(guò)程，并一起討論操作中遇到的問(wèn)題。

　　“你是怎樣裝電池的，電動(dòng)玩具才會(huì)動(dòng)起來(lái)？”

　　教師針對(duì)幼兒的操作情況，舉典型事例。

　　四、幼兒再次探索為各種不同的電動(dòng)玩具安裝電池

　　1、鼓勵(lì)幼兒找到電池盒內(nèi)的標(biāo)記進(jìn)行安裝電池，嘗試為各種不同類型的電動(dòng)玩具進(jìn)行安裝。

　　2、師生共同交流操作中遇到的困難和問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、幼兒初步了解電池的用途及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、讓活動(dòng)中沒(méi)有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。

　　2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。

　　3、環(huán)保教育：不亂扔廢舊電池。

幼兒園中班科學(xué)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探索水的基本特性。

　　2、初步知道水的重要性和缺水造成的惡果。

　　3、有節(jié)約用水,保護(hù)水資源的意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：水,牛奶,醋,玩水的玩具及制作好幻燈片。

　　2、幼兒經(jīng)驗(yàn)：了解水從哪里來(lái)及水的用途。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、探索水的基本特性

　　1、動(dòng)用多種感官感知水無(wú)味的特性

　　(1)給每組幼兒桌上提供一杯水,一杯牛奶,一杯醋。師：知道杯子里面是什么東西嗎?你是怎么知道的?醋是什么味道?牛奶是什么味道?水是什么味道?

　　(2)教師小結(jié)：水是沒(méi)有味的。

　　2、感知水無(wú)色的特性

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察三種東西的顏色。師：醋是什么顏色?牛奶是什么顏色?水是什么顏色?

　　(2)小實(shí)驗(yàn)：透明的'水。方法：將三顆紐扣分別放進(jìn)三個(gè)杯子,讓幼兒分別觀察。師：能看見(jiàn)醋和牛奶杯子里面的紐扣嗎?為什么?能看見(jiàn)水杯里的扣子嗎?為什么?

　　(3)教師小結(jié)：因?yàn)榇缀团Ｄ逃蓄伾?所以,杯子內(nèi)的東西看不見(jiàn),因?yàn)?水是沒(méi)有顏色的、透明的,所以,能看見(jiàn)杯子里面的東西。

　　3、出示水盆和玩具,感知水能流動(dòng)和具有浮力。師：水還有一些秘密藏在水盆里,只要小朋友仔細(xì)觀察,開(kāi)動(dòng)腦筋,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

　　(1)幼兒玩水,老師參與幼兒的教學(xué),有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)(玩具浮在水上、用手指把玩具向下按,有什么感受?水能從這個(gè)杯子流進(jìn)另一個(gè)杯子)。

　　(2)集體交流自己的所見(jiàn)、所感。師：剛才,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

　　(3)教師邊演示邊小結(jié)：水可以流動(dòng),水有浮力。

　　二、觀看幻燈片,了解水的來(lái)源

　　1、談話教學(xué)：水是從哪里來(lái)的?(幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn))

　　2、觀看幻燈片,了解水的來(lái)源。

　　3、教師小結(jié)：天山下雨,雨水匯集到河里、水庫(kù)里,就形成了很多的水。

　　三、觀看幻燈片,了解水的用途

　　1、談話教學(xué)：水有什么用處?(幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn))

　　2、觀看幻燈片,了解水的廣泛運(yùn)用。

　　3、教師小結(jié)：(省略)

　　四、觀看幻燈片,了解缺水給人類造成的惡果

　　1、談話教學(xué)：沒(méi)有水會(huì)怎么樣?(幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn))

　　2、觀看幻燈片,了解缺水的嚴(yán)重后果。

　　3、教師小結(jié)：(省略)

　　五、延伸教學(xué)：環(huán)保小衛(wèi)士

　　1、談話教學(xué)：怎樣節(jié)約用水,保護(hù)水資源?(幼兒自由表達(dá)自己的想法和情感)

　　2、宣傳教學(xué)——環(huán)保小衛(wèi)士

幼兒園中班科學(xué)教案篇4

　　目標(biāo):

　　1 讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。

　　2 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　準(zhǔn)備: 杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片

　　過(guò)程:

　　自由探索

　　1 這是什么?(教師出示一個(gè)土豆)，我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會(huì)怎樣?

　　2 把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來(lái)試一試。

　　3 我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)

　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):

　　1 為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢?

　　2 老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西，看看是什么?你是怎樣知道的?

　　3 你們每人拿一個(gè)杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的.東西。看看土豆怎樣了?

　　4 不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?

　　5 現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái)，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了。

　　6 幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)?他放了很多鹽，土豆片才能浮起來(lái)，你們?cè)偃ピ囋嚒?/p>

幼兒園中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真觀察、大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的現(xiàn)象。

　　2、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探索“怎樣讓紙落得快”的方法，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一份紅綠紙，積木、橡皮泥、小石子、夾子若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出問(wèn)題，比較那張紙落得快？

　　（1）比較兩張紙是否相同。

　　（2）小實(shí)驗(yàn)：兩張紙是否落得一樣快？哪張比較快？

　　（3）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)紙片落下的樣子。

　　2、自由探索，怎樣讓其中一張紙落得更快？

　　（1）提出問(wèn)題：有什么辦法能讓綠紙落得比紅紙更快呢？

　　（2）幼兒自由探索。

　　（3）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　老師提問(wèn)：你試了幾種方法？結(jié)果怎么樣？幼兒講述示范。

　　老師教新方法：還可以用團(tuán)的方法讓綠紙落得更快。

　　3、自由探索，借助輔助材料，讓紙落得快一些。

　　（1）討論猜測(cè)：假如不團(tuán)，不折，你還有什么好辦法也能讓綠紙落得比紅

　　紙落得更快呢？

　　（2）自由探索。

　　（3）交流發(fā)現(xiàn)。

　　（4）引發(fā)思考：為什么紙上加了木頭、積木，紙就落得更快了呢？

　　教師小結(jié)：原來(lái)用變形和加重的方法可以使紙片落得更快。

　　4、遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　那除了用這幾種方法可以使紙片落得更快，還有什么其他的`方法嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　探索使生活中本來(lái)落得很快的東西落得更慢。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備的東西很簡(jiǎn)單，但孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了極高的興趣，能力不同的幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)以生活中的“物體下落”現(xiàn)象作為原形，預(yù)設(shè)產(chǎn)生的一則活動(dòng)，活動(dòng)貼近幼兒的生活，取材于幼兒的生活，體現(xiàn)了“科學(xué)教育生活化”這一精神。整個(gè)活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒親歷科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程，較好地實(shí)踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學(xué)探究活動(dòng)中，我通過(guò)讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形，進(jìn)行實(shí)踐操作、探索、交流，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出如何使紙落得快，我先讓幼兒思考不用任何外加材料，通過(guò)改變形狀來(lái)加快紙落下的速度，而后我又圍繞“加重”這中方法展開(kāi)，這樣設(shè)計(jì)兩個(gè)層次，充分體現(xiàn)了幼兒思維循序漸進(jìn)，逐漸深入的發(fā)展過(guò)程。此外，我在一些游戲或操作活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)前期的幼兒活動(dòng)目的性很差，針對(duì)這一問(wèn)題，我在設(shè)想后加問(wèn)幼兒“為什么”，讓幼兒表述自己設(shè)想的理由，使設(shè)想后的實(shí)驗(yàn)成為幼兒驗(yàn)證自己的理由是否正確的過(guò)程，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，增強(qiáng)了幼兒在實(shí)驗(yàn)中的目的意識(shí)。

幼兒園中班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解同一種東西在水里可能會(huì)浮也會(huì)沉。

　　2、學(xué)習(xí)尋找讓東西浮起來(lái)的方法。

　　3、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　膠泥若干、玻璃彈珠、卡紙、屈別針若干、桂圓若干、水、水杯、盆、小空塑膠瓶若干、吸管若干、鹽、糖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　教師講述故事：從前，有一位魔法師，他住在一座魔法城堡里。他的城堡四周圍著一條水溝，使城堡和外界隔離，不準(zhǔn)外人進(jìn)入，可是總有許多人慕名而來(lái)找這位魔法師。所以在城堡的水溝外，每天都有一堆人等候，希望有一天魔法師能夠大發(fā)慈悲，可以收他們做徒弟。

　　于是，有一天魔法師設(shè)了三道關(guān)卡。他說(shuō)如果有人闖過(guò)這三道關(guān)卡，就可以收這個(gè)人做徒弟，否則，就施展魔法把他們摔得鼻青臉腫……

　　現(xiàn)在，老師就按照魔法師的方法設(shè)立了三道關(guān)卡，請(qǐng)小朋友來(lái)進(jìn)行闖關(guān)，看看誰(shuí)是最聰明的寶寶。

　　二、介紹材料，提出操作要求

　　1、在教室兩邊設(shè)立三個(gè)關(guān)卡

　　（1）水盆中有沉在水里的玻璃彈珠，旁邊有紙、膠泥等魔法物。

　　（2）水盆中有沉在水里的屈別針，旁邊有空塑膠瓶、吸管等魔法物。

　　（3）水杯中有沉在水里的桂圓，旁邊有糖、鹽等魔法物。

　　2、將幼兒分成兩組分別在兩邊的關(guān)卡。

　　請(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋看如何讓沉在水底的.物品浮起來(lái)，你可以利用旁邊的魔法物進(jìn)行幫助。哪一組闖關(guān)成功就是“聰明寶寶隊(duì)”。

　　三、幼兒操作，教師巡視，確認(rèn)物體是否浮起來(lái) ，是否闖關(guān)成功。

　　操作后談話：你闖關(guān)成功了嗎？過(guò)了幾關(guān)？你是如何做的？

　　讓闖關(guān)成功的幼兒介紹其方法。

　　四、鼓勵(lì)幼兒再次操作

　　聽(tīng)了小朋友的介紹，你再去試一試好嗎？

　　五、老師帶上魔法師面具給每位闖關(guān)成功的幼兒貼上獎(jiǎng)牌：“恭喜小朋友闖關(guān)成功，小朋友真聰明，魔法城堡歡迎你們，你們將在這里學(xué)到更多本領(lǐng)。”

幼兒園中班科學(xué)教案篇7

　　［設(shè)計(jì)意圖］

　　孩子與生俱來(lái)就有一顆好奇的心，對(duì)什么事物都非常感興趣，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于探索。一次，在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于各區(qū)角中關(guān)于鏡子方面的知識(shí)都非常感興趣。有的孩子在科學(xué)區(qū)中擺弄各種鏡子（如小圓鏡和三角柱鏡子），觀看各種會(huì)反射影像的物品（如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等），有的孩子在表演區(qū)中，給不同形象的洋娃娃打扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書區(qū)中，觀看有關(guān)鏡子方面的圖書……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)，讓孩子們到鏡子王國(guó)去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。

　　2、知道每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的。

　　3、細(xì)心觀察，體驗(yàn)探索帶來(lái)的`快樂(lè)。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　各種鏡子、大口袋、萬(wàn)花筒、音樂(lè)磁帶

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、認(rèn)識(shí)鏡子

　　1、游戲：摸口袋

　　師：①、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么？②、摸上去感覺(jué)怎樣？你覺(jué)得它是什么？

　　2、自由探索

　　看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點(diǎn)？

　　3、教師小結(jié)

　　我們剛才見(jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆）

　　二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

幼兒園中班科學(xué)教案

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6