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          幼兒園中班數(shù)學教案

          時間:2024-10-20 03:38:11 幼兒教案

          【推薦】幼兒園中班數(shù)學教案合集十篇

            作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學教案10篇,希望能夠幫助到大家。

          【推薦】幼兒園中班數(shù)學教案合集十篇

          幼兒園中班數(shù)學教案 篇1

            1.活動目標

            (1)復習對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認識;

            (2)能根據(jù)這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征,進行分類;

            (3)愿意并喜歡進行分類活動。

            2.活動準備

            (1)貓、兔、蝴蝶頭飾各一個,籃子兩個;

            (2)每人一個分類板;

            (4)不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標記各若干。

            3.活動過程

            Ⅰ導入

            (1)玩《餅干商店》的游戲,引出活動。

            提問:"倉庫里有些什么樣子的餅干?"

            重點引導幼兒觀察倉庫里的餅干,說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。

            Ⅱ幼兒第一次操作

            (2)游戲《送餅干》,學習給圖形分類。

            提問:"你會把什么樣的餅干運到這個柜臺?為什么?"

            老師扮演經(jīng)理,幼兒扮演營業(yè)員,經(jīng)理引導營業(yè)員觀察并說出其它柜臺的標記是什么形狀的`,再把倉庫里剩下的餅干按標記的形狀運往柜臺,看誰運得又快又對。

            重點指導幼兒給圖形分類。

            Ⅲ分享經(jīng)驗

            (3)操作活動《分餅干》,說出分類的方法。

            提問:①"為什么要把這些餅干放在同一個柜臺?"②"它們除了形狀一樣,還有什么不一樣?"

            重點引導幼兒說出按餅干的形狀、顏色分類。

            Ⅳ幼兒再次操作

            (4)游戲《買餅干》,練習按形狀、顏色進行分類。

            玩法:請幾個幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾,扮顧客來買餅干。根據(jù)幼兒的個體發(fā)展水平,采用不同的方式安排三個水平層次的營業(yè)員幫顧客選購餅干。

            重點指導幼兒按形狀、顏色進行分類。

            4.延伸活動

            在數(shù)學區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形,繼續(xù)讓幼兒練習按圖形、顏色進行分類。

          幼兒園中班數(shù)學教案 篇2

            活動目標

            1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

            2.積極嘗試用不同的材料按一定的規(guī)律排序,提高學習數(shù)學的興趣。

            3.在用動作表現(xiàn)規(guī)律的過程中體驗活動的樂趣。

            活動準備

            1.一男一女間隔排隊的圖片,蘑菇房(小兔的家),大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干,魔術棒一根(里面藏著三條蠟光紙做的彩練,一條是紅、黃間隔排列,一條是紅、藍間隔排列,一條是紅、黃、藍間隔排列),《開汽車》音樂。

            2.幼兒操作材料:珠子、雪花片各若干,畫有12支小蠟燭的作業(yè)紙。

            活動過程

            一、創(chuàng)設情境,感知規(guī)律

            師:今天是小兔的生日,我們坐汽車去慶祝小兔的生日,好嗎?司機叔叔說“小朋友按要求排好隊才能上車”,怎么排隊呢?

            教師出示“一男一女間隔排隊”的圖片,提問:圖上的小朋友是怎么排隊的?

            師:小朋友也按這樣的規(guī)律排隊,好嗎?

            幼兒一男一女排好隊,聽《開汽車》的音樂去小兔家。

            二、觀察發(fā)現(xiàn),探索規(guī)律

            1.出示小兔的家。

            師:小兔家到了,瞧,這兒長了一排樹呢!仔細看看,這排樹是按照什么規(guī)律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)

            師:再看看花園里有什么。這么多花呀,這些花有什么規(guī)律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔),接下去是什么顏色的花?為什么?(請幼兒先說,然后請一名幼兒上來接著往下排)

            2.變魔術。

            師:小兔家周圍的環(huán)境好美啊,今天老師也帶來了禮物要送給小兔,是什么禮物呢?請看魔術棒變變變。

            (1)教師拉出第一條彩練的一部分,讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色,說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測,慢慢拉出彩練,將它掛在小兔家門的左邊。

            教師小結:彩練是按一個紅圈一個黃圈一個紅圈一個黃圈的規(guī)律連起來的。

            (2)教師拉出第二條彩練的一部分,讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色,說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測后,將彩練掛在小兔家門的右邊。

            教師小結:這條彩練是按一個紅圈一個藍圈一個紅圈一個藍圈的規(guī)律連起來的。

            引導幼兒仔細觀察兩條彩練,討論它們有什么相同的地方,有什么不同的地方。

            (3)請幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的,然后再驗證,將彩練橫著掛在門的上方,請幼兒先說說彩練排列的規(guī)律,然后教師小結:這條彩練是按一個紅圈一個黃圈一個藍圈間隔排列起來的。

            三、分組操作,學習運用

            師:小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師為你們準備了一些材料,請你們動手做一做。材料可以自己選擇,但一定要有規(guī)律地排列。

            1.分組操作。

            (1)涂生日蠟燭(作業(yè)紙上有涂色標記,幼兒按照標記涂蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣,幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片,讓幼兒自己選擇材料有規(guī)律地排序)。

            2.展示評價。

            將幼兒的作品展示在小兔家門前,請幼兒看看都有哪些規(guī)律,及時糾正不按規(guī)律排列的.作品。

            四、肢體動作,表現(xiàn)規(guī)律

            師:小兔收到大家的禮物非常開心,我們來慶祝小兔的生日吧!請小朋友用動作表演我們剛才做的禮物,看誰表演得精彩。(如看作業(yè)紙,看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點頭)

            師:生日會結束了,我們排隊乘車回家嘍,司機叔叔又提出要求,我們排的隊伍要和來的時候不一樣,怎么排呢?(根據(jù)幼兒的回答,選中一種規(guī)律,如按照兩男兩女排隊,聽音樂邊做動作邊離開活動室)

            活動反思

            幼兒學習數(shù)學的興趣是在“直接感知、實際操作”的過程中逐漸培養(yǎng)起來的,學習能力也是在做的過程中一步一步提高的。本次活動以“小兔過生日”為線索,將規(guī)律滲透在生活情境之中,設計的排隊上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動,為幼兒搭建了直接感知、實際操作、主動學習的平臺,讓幼兒從不同的角度感知規(guī)律、理解規(guī)律,主動建構相關的數(shù)學經(jīng)驗。排隊上車、欣賞美景是前奏,激活了幼兒已有的生活經(jīng)驗;猜禮物、做禮物是活動的主體部分,禮物中隱藏的秘密激發(fā)了幼兒的探究欲望,動手做加深了幼兒對規(guī)律的理解和運用;動作表現(xiàn)是升華,豐富了幼兒游戲的形式(有規(guī)律地動作)。

          幼兒園中班數(shù)學教案 篇3

            活動意圖:

            電話是現(xiàn)代溝通工具,又是幼兒熟悉的物品,并且電話號碼蘊含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗。中班的孩子剛剛從小班升上來,由于電話號碼都是9以內的數(shù),數(shù)點對應也是中班幼兒需要逐步掌握的,將電話號碼和數(shù)活動有機整合。因此設計了此次數(shù)學活動《家中的電話號碼》。讓孩子們了解家里的電話對其產(chǎn)生一定的興趣,知道電話號碼是由數(shù)字組成的。在游戲中嘗試數(shù)與點對應,了解并積累有關數(shù)經(jīng)驗。

            活動目標:

            1、知道電話給人們帶來的方便與好處。

            2、運用數(shù)、物、點對應經(jīng)驗,知道朋友電話號碼。

            3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

            4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

            5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

            活動準備:

            1、各種打電話的場景畫面。

            2、記錄家中的電話號碼、0----9數(shù)字卡片若干。

            活動過程:

            一、觀察畫面,談論并出示電話記錄紙

            1、電話有什么用?

            小結:電話可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系,分享彼此的快樂。

            2、記住家中電話號碼有什么好處?

            小結:如果迷路,在幼兒園里身體不適,都可以打電話到家里。

            3、介紹幼兒園電話,數(shù)數(shù)有幾個數(shù)字,記住幼兒園電話有什么用。

            小結:如果生病了,可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點來接我們,也可以打電話給老師。

            二、解讀電話記錄紙

            我們如果想和班級里的好朋友打電話就要知道他們的電話號碼。

            了解電話記錄紙:我們可以用花紋、點點、小棒變成數(shù)字,來記錄每個小朋友的電話號碼,數(shù)一數(shù)一共有幾個,然后找到相應的數(shù)字貼在它的'下面,就能把電話號碼變成數(shù)字,知道好朋友家里的電話.

            三、幼兒操作

            每人一份電話號碼紙,把電話號碼中的點子變成數(shù)字。

            四、分享交流

            模擬按記錄紙上的電話號碼撥號,如正確,對方即用鈴聲表示打通;如錯誤,則共同檢查錯在哪個數(shù)字上,該怎么變。

            活動反思:

            整個活動環(huán)節(jié)設計層層遞進,談話導入自然而且直入主題,有效地集中了幼兒的注意力,親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際,而且難度不是太大,適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學習主動性有了加強,給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會,提高了幼兒動腦,動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動,讓幼兒都能真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記,這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼,同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學習的真正主人。

          幼兒園中班數(shù)學教案 篇4

            分析:

            "學習不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷10以內的數(shù)量"是《幼兒園滲透式領域課程》對中班數(shù)學教育的要求之一。中班的孩子都有點數(shù)的經(jīng)驗,可要不受物體排列形式的影響,正確地點數(shù)物體可不是件容易的事。手鏈上的回形針是封閉式排列的,必須想辦法記住開始數(shù)的那一個,順著一個方向,不重復也不漏掉,這是個難點。本次活動通過點數(shù)手鏈、比較手鏈的長短,不僅讓幼兒學習點數(shù)技能、感知數(shù)量,更重要的是讓幼兒在探索點數(shù)方法的過程中能積極動腦筋,獲得數(shù)學的思維方式。

            目標:

            1、不受物體大小及排列形式的影響,正確感知9以內的數(shù)量。

            2、探索數(shù)封閉式排列圖形的方法。(難點)

            3、積極地思考解決問題的方法、細致地進行操作活動。

            準備:

            用回形針做成的手鏈若干(長短、數(shù)量、排列不一樣),數(shù)量分別是8和9。

            過程:

            導入:老師用手鏈激發(fā)興趣。

            一、每人選一根自己喜歡的手鏈。

            與好朋友比比、說說手鏈是什么樣的。

            (每根手鏈上回形針的大小、顏色、排列都不一樣,有的容易數(shù),有的不容易數(shù),老師幫助幼兒根據(jù)難易程度找到適合自己的手鏈)。

            二、探索點數(shù)方法。(難點)

            1、讓幼兒自己數(shù)。老師提醒幼兒要注意數(shù)的方法。

            2、請幼兒介紹不同的點數(shù)方法。

            你用什么方法數(shù)的?你是怎樣確定開始數(shù)的那一個的?

            歸納:我們只要想辦法記住:是從哪一個開始數(shù)起的,然后順著一個方向數(shù),這樣就不會重復也不會漏掉。

            3、(幼兒在座位上)解開來數(shù)一數(shù)驗證自己數(shù)得是否正確。

            (這里注重的是點數(shù)方法的探索,因為只有幼兒尋找到了方法,就能正確的數(shù)出手鏈上的回形針。在老師的引導下,幼兒積極動腦筋,講了許多點數(shù)的方法,在這個過程中也訓練了幼兒細心、耐心的操作習慣)

            三、比長短。

            1、與旁邊的同伴比長短。

            2、請兩個幼兒說說是怎樣比長短的。

            (1)請下面的幼兒猜一猜:這兩根手鏈用的回形針哪根多,哪根少?

            (2)驗證數(shù)量,并放上數(shù)字。

            (3)討論:為什么一樣長的手鏈,用的回形針不一樣多?(或者:為什么數(shù)量一樣多的手鏈長短不一樣?)與幼兒歸納:兩根同樣長的手鏈,大的回形針用的少,小的回形針用的多。(或者:數(shù)量一樣多的`回形針,大的回形針穿出的手鏈長,小的回形針穿出的手鏈短)(充分利用手鏈的數(shù)學教育因素,手鏈拆開來了,很自然要比一比長短,而且也是目標教學的一個重要環(huán)節(jié),讓幼兒不受物體的大小、排列形式的影響正確感知數(shù)量。)

            四、找手鏈。要求和原來手鏈上的回形針數(shù)量一樣多。

            1、介紹手鏈,鼓勵幼兒去找比較難數(shù)的手鏈。

            2、幼兒找手鏈。

            教師提醒幼兒要仔細數(shù),注意數(shù)的方法,幫助幼兒找到適合自己的手鏈。能力強的幼兒可以多找?guī)赘R部梢詫⒄业降氖宙溑c原來的比一比是否一樣長?想一想為什么?

            (找手鏈,既是一次鞏固練習,還是一次能力和自主性的充分發(fā)揮,他們?yōu)榱苏业脚c自己原來手鏈上的回形針一樣多的手鏈,有的用剛才學到的方法,有的又想出了新的方法,有的找到了不同形式的手鏈。)

            五、檢查驗證。

            幼兒可以主動請周圍的聽課老師幫助檢查自己找得是否正確。

          幼兒園中班數(shù)學教案 篇5

            設計思路

            近階段我發(fā)現(xiàn)班級幼兒對米奇妙妙的動畫片很感興趣,米奇妙妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學習來自幼兒自身的興趣。于是,我就設計了《數(shù)的守恒(10以內)》這個數(shù)學活動,創(chuàng)設了米奇妙妙屋的情景,以欣賞米奇妙妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動。活動中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學活動的枯燥無味,就將音樂和游戲有機地整合到數(shù)活動中,讓枯燥的數(shù)學“動”起來;同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡單符號進行記錄。就這樣,幼兒從設計的各個環(huán)節(jié)中,感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象,體驗了數(shù)學的重要和有趣。

            活動目標:

            1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變,準確計數(shù)10以內物品的數(shù)量。

            2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

            3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識。

            活動準備:

            1、知識經(jīng)驗準備:幼兒學過5以內數(shù)的守恒,幼兒學會念咒語和“十個印第安小朋友”的游戲玩法。

            2、教具準備:米奇玩具1只,磁性教具若干(兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只)

            3、環(huán)境創(chuàng)設:米奇妙妙屋一間,布置成小舞臺樣。

            4、幼兒操作學具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

            5、背景音樂4首。

            活動過程:

            一、以到米奇家玩引入活動

            師出示米老鼠布絨玩具引入活動:“嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?”

            師:“進入妙妙屋要念什么神奇的.咒語呢?”

            (幼兒念咒語,師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋)

            二、玩游戲—“猜影子”激發(fā)幼兒學習興趣。

            師:妙妙屋里有三種小動物,是誰呢?這些是它們的背影,小朋友們來猜一猜。

            三、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

            通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈,初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化,體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

            師:小動物們要表演節(jié)目給小朋友看,小朋友要注意觀察它們的隊形發(fā)生什么變化?兒童

            (一)欣賞第一個節(jié)目《兔子舞》(復習5的守恒)

            1、在音樂《兔子舞》的伴奏中,師出示5只穿著不一樣的、動態(tài)不一樣的兔子。

            提問:①“這幾只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?”

            ②“一共有幾只小兔子?”

            2、在《兔子舞》音樂伴奏下,師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具,進行表演舞蹈,當變換一種隊形后,音樂停止時。

            提問:①兔子的隊形發(fā)生什么變化?

            ②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子,跟原來一樣多嗎?

            ③請1個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化,并引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

            3、師引導幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上5只兔子隊形變化的記錄情況,體驗5守恒的有趣現(xiàn)象?

            師小結:不論5只兔子的隊形怎么變,5只還是5只,不會增加也不會減少。

            (二)欣賞第二個節(jié)目《水中芭蕾》(感知新知識點:7的守恒)

            1、在音樂《四小天鵝》伴奏中,師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。

            提問:①“這些魚有哪些不同?”

            ②“一共有幾條魚參加表演?”

            2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中,操作7條魚表演水中芭蕾舞,當變換一種隊形后,音樂停止時。

            提問:①現(xiàn)在魚的隊形有沒有發(fā)生變化?

            ②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈?和原來一樣多嗎?

            ③請1個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化,引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

            3、師引導幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上7條魚隊形變化的記錄情況,體驗7的守恒的有趣現(xiàn)象。

            師小結:7條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣,不論擺的隊形怎么變,但總數(shù)數(shù)量都不會變,7條魚還是7條魚。

            (三)欣賞第三個節(jié)目《米老鼠恰恰恰》(感知新知識點數(shù)量:10的守恒)

            1、在音樂《恰恰恰》伴奏中,師出示:10只性別、大小、穿著不同的米老鼠,

            提問:①“這幾只米老鼠哪里不同?”

            ②“一共有幾只米老鼠表演舞蹈?”

            2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中,操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當變換一種隊形后音樂停止時。

            提問:①“米老鼠的隊形變化沒?”

            ②“我們來數(shù)數(shù)變了隊形后,有幾只米老鼠在表演?和原來一樣多嗎?”

            ③請1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化,引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

            3、師引導幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上10只米老鼠隊形變化的記錄情況,體驗10的守恒的有趣現(xiàn)象。

            師小結:不管這10只米老鼠排成什么隊形,始終都是10只米老鼠。

            四、游戲活動—“十個印第安小朋友”

            師:小朋友閉上眼睛,數(shù)到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個小朋友出來玩游戲。

            五、幼兒操作

            1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示,分組拿操作學具到自己座位上進行操作。

            2、播放輕音樂,幼兒安靜地分組進行操作學具,并將操作結果記錄到記錄紙上。

            第一組學具:形態(tài)各異的兔子

            第二組學具:顏色不同的小魚

            第三組學具:顏色不同的星星

            六、延伸活動

            完成操作冊練習。

            附:記錄卡

            附:游戲“十個印第安小朋友”玩法

            請1名幼兒當組長,在清唱歌曲“十個印第安小朋友”歌聲中,組長去請出9名幼兒后,念“我變、我變、我變變變”的咒語,整組幼兒自由合作,組合設計動作,變換隊形后,老師引導其它幼兒一起驗證組長邀請的人數(shù)是否正確,錯誤的要跳10下。若場地允許,可若干組同時進行。

            教研組評析:

            該活動設計獨特新穎,別具一格,能將動感音樂有機融入到枯燥的數(shù)學活動。活動中能充分調動幼兒積極性、主動性,促進幼兒主動學習、主動探索。師幼互動好,幼兒課堂常規(guī)好。活動過程能注意由淺入深,緊扣活動中心,層層遞進,讓幼兒在學中玩,玩中學。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數(shù)量、排列形狀等,從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習慣,并能有效達到幫助幼兒體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。活動中教師能及時小結,及時幫助幼兒梳理知識點,知識點能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度,有效達到預設的各項目標。

          幼兒園中班數(shù)學教案 篇6

            活動名稱:

            紐扣分類

            活動目標:

            1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結果。

            2、復習點數(shù)6以內數(shù)量的技能。

            3、樂于參與操作活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

            4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

            5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

            活動準備:

            大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設備。

            活動過程:

            一、導入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。

            二、觀察多樣的紐扣。

            1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)

            2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?

            3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。

            4、觀察記錄紙,說說標記的意思,討論記錄方法。

            5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

            6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。

            7、請個別幼兒展示記錄結果,表演并講述分類方法。

            三、紐扣拼畫。

            1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

            2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。

            教學反思:

            幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的`幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

          幼兒園中班數(shù)學教案 篇7

            活動名稱:沙灘歷險記【數(shù)經(jīng)驗】

            適宜年齡中班下

            活動準備:PPT、操作紙

            活動目標

            1、認識模式AAB,并按一定規(guī)律排序。

            2、在故事的情境中體驗幫助迪迪就出逗逗的樂趣。

            活動過程:

            一、故事情節(jié)導入

            導語:夏天到了,迪迪和逗逗一起去沙灘探險,沙灘的另一邊有一座規(guī)則城堡,城堡里住著壞貓Caesar,他吹起一陣風,把逗逗卷到了城堡里,迪迪決定要去救出逗逗。

            過渡:我們和迪迪一起出發(fā)救逗逗吧!

            二、感知、理解AAB

            導語:迪迪走進一片樹林,大樹擋住了她的去路,大樹說:"你要是能說對果樹接下來會長什么果子,你就可以過去!"教師點擊果樹PPT重點提問:你覺得接下來會是什么果子?為什么?(ABAB)

            小結:這些蘋果是一個紅、一個綠、一個紅、一個綠這樣按照ABAB的規(guī)律交替排列的。

            重點提問:第二棵樹上的果子是按照什么規(guī)律排的呢?(AABAAB)小結:這棵果樹是兩個紅蘋果和一個綠蘋果為一組,按照AABAAB的規(guī)律輪流出現(xiàn)的。

            過渡:大樹無奈地說:"你都說對了,請你過去吧!"

            叁、識別、填補AAB

            導語:走著走著,迪迪面前出現(xiàn)了奇怪的石頭路,她應該怎么走呢?可以隨便走嗎?(幼兒觀察自由回答)重點提問:石頭路的規(guī)律是什么?

            輔助提問:幾個黃色、藍色的石頭為一組輪流交替排的呢?(AABAAB)過渡:可是走著走著前面的路斷了,這時magicpan出現(xiàn)了,它告訴迪迪只要把路上的石子補完整就行了。誰來幫助迪迪呢?(幼兒說規(guī)律教師點擊PPT)小結:這條石頭路是按照AABAAB的規(guī)律排列的`,只要找到規(guī)律就能去城堡了。

            四、幼兒操作AAB

            導語:迪迪終于來到了城堡,但要救出逗逗就需要迪迪自己造樓梯爬上去,才能打開門,你們愿意幫助她嗎?

            1、操作要求:請你按照AABAAB的規(guī)律來造樓梯。

            將你造好的樓梯貼出來,和小朋友一起看看樓梯造得對不對。

            2、幼兒操作,教師巡回指導。

            3、交流分享:說說你的樓梯是怎么造的?

            誰還有不一樣的?

            小結:塬來樓梯的規(guī)律都是一樣的,但是花樣有許多,最后,迪迪在大家的幫助下就出了逗逗,大家慶祝一下吧!

          幼兒園中班數(shù)學教案 篇8

            一、設計意圖:

            中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學活動比較枯燥,所以幼兒學習的積極性都不是很高,經(jīng)常機械性的學習,學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習,更深入的掌握數(shù)的概念,我設計了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數(shù)學游戲活動,利用了幼兒所喜歡的小昆蟲―瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲身上的點數(shù)量不等的特點,讓幼兒鞏固對10以內數(shù)的認識,學習按數(shù)量分類。

            小瓢蟲背上的點的數(shù)是變化很多的,希望通過有趣的游戲活動,讓幼兒可以在其中玩數(shù),輕松的學習。

            二、活動目標:

            1、鞏固幼兒對10以內數(shù)的認識,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

            2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

            三、活動準備:

            1、畫有4個點、5個點、5個點、7個點、8個點的紙制瓢蟲若干

            2、一棵有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的樹葉的大樹

            四、活動流程:

            引起興趣―幫助瓢蟲分家―幫助瓢蟲找樹葉―結束游戲

            五、活動過程:

            1、今天,老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里,猜猜它是誰?

            教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲,引起幼兒游戲的興趣。

            小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指),

            爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀),

            緊緊追上大害蟲(加快爬行速度),

            一口把它吃干凈(停下,作吃狀)。

            2、那么多小瓢蟲,讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲)。

            我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們,看看他們有什么不同嗎?引導幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點,用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

            (1)小瓢蟲都有自己的名字,看!它身上有幾點就是幾星瓢蟲了!

            (2)請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點?你是怎樣數(shù)的?(小結:可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)

            (3)你的朋友是四星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。

            (4)你的朋友是五星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。

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