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幼兒園小班教案

時間：2024-11-28 05:48:24 幼兒教案

有關幼兒園小班教案匯編八篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關幼兒園小班教案匯編八篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標：

　　體會與老師、同伴擁抱的親切感。

　　能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：

　　1．故事《想要抱抱的小豬》。

　　2．曲調溫馨的錄音帶。

　　活動過程：

　　1．體會與老師抱一抱的親切感。

　　提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)

　　2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

　　教師有感情地講述故事。

　　提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?

　　3．討論：抱抱的感覺。

　　你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。

　　抱抱需要運用身體哪些部位。

　　4．游戲：大家來抱抱。

　　幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

　　建議：

　　幼兒念兒歌“我叫X X，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。

　　1．離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。

　　2．提供故事《想要抱抱的小豬》。

　　評價：

　　樂意和老師、同伴擁抱。

　　（附) 故事

　　想要抱抱的小豬

　　有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的`眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。

　　一天，小豬想去找朋友玩。他走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看! 小豬高興地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的，轉身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。連忙說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變干凈了，也來和他抱一抱。小豬和朋友們玩

　　小百科：擁抱多表示親愛。但也并非只能出現在情侶之間。

幼兒園小班教案篇2

　　教學目標：

　　1、在玩一玩、看一看中，對物體下落現象產生興趣和探索欲望。

　　2、樂于身體動作表現物體下落的樣子，并嘗試進行語言描述

　　3、初步嘗試用“畫畫”的方法記錄。

　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　教學重難點：

　　在培養幼兒對常見的物體掉下來的方式感興趣，以及培養孩子初步的探究欲望。從而讓幼兒體驗到創造的樂趣，在相互學習中提高了表達和交流的能力。

　　通過游戲，讓幼兒自由嘗試觀察、探索，用身體動作把所觀察到的現象表現出來，再將動作轉化成語言，并初步嘗試用“畫畫”的方法記錄

　　教學準備：

　　1、羽毛、沙包、紙條、積木、彩帶等各種落體

　　2、紅、綠魔術盒各一個，籮筐若干

　　3、大記錄表一份，幼兒記錄表若干

　　4、多媒體課件

　　活動過程：

　　一、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。

　　（一）介紹材料，引出問題。

　　1、請幼兒在魔術盒里摸一摸、猜一猜

　　今天老師帶了兩神秘的箱子，里面藏著一些不同的、有趣的東西請你們上來摸一摸。

　　先請一個孩子來紅箱子里摸一摸（羽毛、紙條？樹葉）

　　拿在手上感覺怎么樣？（引導：重的還是輕的）

　　再請一個孩子上來到綠箱子里摸一摸（積木、蓋子、小夾子）

　　拿在手上感覺怎么樣？

　　現在陳老師把手舉得高高的，然后一松，他們就會怎么樣啊？（掉下來）那你們猜猜**掉下來和**掉下來的樣子會一樣嗎？（幼兒猜測）（**具體東西要看幼兒從箱子里摸出什么）

　　二、擺弄落體進行自由感性探索。

　　（一）第一次自由探索。

　　1、幼兒自由選擇材料玩一玩，觀察它們下落的情景。

　　那到底**和**掉下來的樣子是不是一樣的，請小朋友自己去找答案。

　　老師在后面放了**、**還有其他好多好玩的東西，請你們都去玩一玩。你可以一樣一樣地玩，也可以兩樣一起玩，看看他們落下來的樣子是怎樣的。

　　2、進行討論。

　　（“小客人都玩累了，咱們先把它們送回家休息吧？記住，可別把小客人丟了呀！”）

　　剛才你玩的是什么呢？那請你來用動作模仿一下，他是怎么樣掉下來的。（鼓勵幼兒用動作表現）

　　能不能把它掉下來的樣子說出來呢？（引導幼兒進行語言描述）

　　3、小結：

　　師：羽毛、樹葉、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的（具體描述語言看上課情況定）。那積木呢？積木是怎么樣掉下來的？（幼兒操作后發現積木是直直的快快的.掉下來的），還有我們剛才玩的還有哪些東西是和積木掉下來的樣子是一樣的呢？

　　4、師幼共同嘗試用“畫”的方法記錄。

　　羽毛、花瓣、紙條、……掉下來的樣子，我們會說，也會做，真能干。咱們來做一回小小記錄員，把他們掉下來的樣子，一起和老師用學過線條把它們畫出來吧。（引導的語言把物體下落的過程和相應的線條結合起來，例：小積木是直直地落下來，我說：“噢，小積木是直直地落下來的，那它象我們學過的哪個線條呀？”當孩子們說出直線后，我們又一起用手在空中畫出了這個線條，教師并在大記錄表上做好記錄）

　　（二）第二次自由探索

　　1、請幼兒玩玩桌上其他東西（彩帶、沙包、餐巾紙、拼圖碎片等）看看東西是怎樣掉下來的，可以與同伴交流、觀察東西掉下來的情景并嘗試自己用畫畫的方法把他記錄下來。（幼兒操作記錄表只有兩種需要記錄的材料）

　　2、評析幼兒作品，請個別幼兒說說自己記錄的是什么的，是怎么樣掉下來的并再次用動作表示。

　　三、活動延伸

　　游戲：變變變

　　師：我做魔術師，變變變，變出什么，你們就說一說，做一做。

　　在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，它們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！

　　反思：

　　在這節課上花了很多時間修改教案，自以為已經很了解全部內容，可是哪知沒有完全的吃透。在引導幼兒在描述什么物體掉下來的樣子過于局限，限制了孩子的發散性思維，而且在擺放材料的時候沒有考慮幼兒興奮的情緒，造成擁擠。而且在前期導入部分時間有點長，自身語言不夠精煉，有點拖沓。

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標：

　　嘗試運用4以內點數的經驗，為小動物送禮物，體驗游戲的快樂。

　　培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　材料與環境創設：

　　1、兔媽媽頭飾一個、自制一封信（里面有小豬的頭像）、《看朋友》音樂磁帶、錄音機

　　2、環境創設：4只小豬、3只猴子、2只大象、1只老鼠

　　3、籃子若干（上面貼有1—4水果貼紙），蘋果、橘子、生梨若干

　　指導要點：

　　一、導入活動：

　　1、教師戴頭飾扮演兔媽媽：兔寶寶，媽媽收到一封信，我們一起來看看哪個好朋友寫來的？

　　2、觀察信封上的頭像，告訴兔寶寶：小豬邀請我們全家今天到它們家去作客。

　　3、討論：去朋友家，可以帶些什么？

　　二、裝水果籃

　　請寶寶幫媽媽一個忙：把水果裝進水果籃里。

　　1、師：寶寶說了很多東西，現在秋天水果好多，媽媽也準備了好多水果，看看媽媽準備了什么水果？爸爸媽媽看朋友的時候都用水果籃的，今天我們也裝一個水果籃到小動物家，好嗎？出示一只水果籃（一只系有4個蘋果貼紙的蝴蝶結）師：這籃子該裝多少水果呢？為什么？

　　2、幼兒自由挑選水果籃，按水果籃上的標記裝相應數量的水果。（用你的小手數數仔細哦）

　　3、說說你準備了什么水果禮物？你的水果籃裝了幾個什么水果？找出裝得不對的幼兒，說說他的水果籃應該裝多少水果？（教師拿一個幼兒數一個，強調一個一個的`數，一個都不能漏掉。）

　　4、請兩個裝蘋果的幼兒（一個是4只，一個是3只）你們是不是一樣的？（分別數，并一一擺放在桌子上。）哪個多？哪個少？

　　三、游戲：看朋友

　　1、兔媽媽一家人手拎水果籃，唱著歌兒去小豬家作客。（敲門、進去，與小豬打招呼。）

　　2、師：呀，這么多小動物朋友，看看有誰呀？我們怎么送給小動物他們才高興呢？（寶寶送禮物的時候要對小動物說一句好聽的話，你有幾個水果就送給相同數量的動物）

　　3、送水果籃，與小動物說說話。

　　4、送完后，交流：你的水果送給了什么動物？

　　送錯的，請幼兒一個一個對應擺放在小動物前面，說說水果多還是動物多？送給哪只小動物才高興呢？

　　5、兔寶寶回家時邀請小豬來家里作客，并說再見。

幼兒園小班教案篇4

　　設計意圖：

　　喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

　　活動目標：

　　1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。

　　2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

　　3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

　　4、感知故事中象聲詞運用的.趣味性。

　　5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　活動準備：

　　1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

　　2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。

　　3、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發幼兒興趣。

　　教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？

　　二、配樂朗誦，完整欣賞散文。

　　雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？

　　問題：聽一聽？散文里面都有誰？

　　幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

　　三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？

　　四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

　　這些小花花是什么？

　　幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

　　七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？

　　八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）

　　結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒園小班教案篇5

　　一、活動目標

　　1.引導幼兒感受元旦節的快樂氣氛，初步認識什么是元旦節。

　　2.引導幼兒掌握元旦節是每年的幾月幾號，記住元旦節的日子。

　　3.在活動中通過禮物盒的引導，激發幼兒學習的興趣、探索元旦節節日意義的興趣。

　　二、活動準備

　　1.準備不同顏色的禮物盒子、有大有小

　　2.準備各種顏色的海洋球若干

　　3.新年帽子若干

　　4.音樂《新年好》

　　三、活動過程

　　1.教師帶著新年帽子進入教室內，教師簡單介紹一下戴帽子的原因。

　　（1）小朋友們好，大家有沒有發現老師今天有什么不一樣呢？

　　（2）今天是元旦節，在每年的1月1日就是新的一年最開頭的一天，這一天我們就叫做元旦節。

　　2.老師給每位幼兒分發一個新年帽子，引導幼兒進入活動主題，激發幼兒的學習興趣。

　　（1）元旦節到了，小朋友們都帶好了帽子，下面老師要給小朋友們講一個有趣的故事。

　　（2）教師給幼兒講一個關于新年送禮物的故事，激發幼兒對活動的興趣。

　　3.有位和藹可親的老爺爺要給各位小朋友們送禮物了，請幼兒觀看禮物盒，說出禮物盒顏色。

　　（1）請你們看看桌面上的禮物盒，你們說說這些禮物盒都是什么顏色的呢？

　　（2）我們輕輕拆開禮物盒子，說說里面是什么禮物？這個禮物是什么顏色的？

　　（3）請幼兒猜猜沒有拆開的禮物盒里面會是什么顏色的.禮物呢？

　　4.游戲時間，請幼兒每人選一個禮物盒，然后繼續進行下面的引導活動。

　　（1）請告訴你的小伙伴和老師你的禮物盒是什么顏色？拆開禮物盒子之后有什么禮物，請說話禮物的顏色是什么？

　　（2）請每位幼兒都照樣字說一說、做一做。

　　5.教師播放背景音樂《新年好》，讓幼兒在歡快、喜慶洋洋的氣氛下一起感受元旦節。

　　小朋友們都得到了老爺爺送的元旦節禮物了，那么下面我們就一起來和球玩游戲吧。

幼兒園小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容，知道故事中的幾個動物角色。

　　2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

　　3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？

　　2、小狗、小貓……

　　3、出示狗熊的圖片

　　今天我們要來聽什么故事呢？

　　這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

　　二、欣賞故事

　　1、第一遍欣賞故事（看圖片）

　　小胖熊有幾個氣球送給誰？它把黃色的氣球送給誰？它把綠色的氣球送給誰？小豬的紫色氣球怎么會破的？氣球破了怎么辦？

　　2、第二遍欣賞故事

　　（1）說說不同氣球的`顏色象什么？

　　（2）小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？

　　（3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友？你的朋友是誰？

　　三、看看說說

　　出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒自由說說）

　　出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒說說）

　　孩子們一起來找找朋友吧。

　　教學反思：

　　一、活動內容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預設了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。

　　二、活動中發現孩子的生活習慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

　　小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。

幼兒園小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、感受詞語中的音韻節奏。

　　2、推測果子變色的原因。

　　3、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出大概內容。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1、兒歌：《番茄紅了》

　　2、了解番茄的吃法。

　　活動過程：

　　1、事先把番茄包在手帕里，一邊展示它圓圓的外形，一邊念兒歌《番茄紅了》(第一句中的.番茄先用果子代替)。念完后。請幼兒猜猜手帕里的果子是什么顏色的?

　　2、問幼兒，綠綠的番茄為什么會變成紅色?

　　3、翻開幼兒用書中的兒歌圖頁，與幼兒一起欣賞，請幼兒描述他看到了什么。

　　4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽讓幼兒感受語詞中的音韻節奏與“番茄急得臉都紅了”的關系。

　　5、請幼兒念一念，用聲調表現“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。

　　6、與幼兒分享水果——番茄。

　　活動延伸：

　　展示其他會變顏色的水果

　　《臉紅的番茄》反思：

　　對于小班的孩子來說，他們很喜歡戶外活動，因為在戶外，他們沒有任何壓力，他們的行動可以自由自在，不受約束，而且在戶外活動，可以讓他們的想象力處于興奮狀態，可以隨意想象。

　　再者，本次活動內容是認識番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級里進行活動，就缺乏了活動的形象性，限制了孩子們的想象，會造成活動不生動。所以我選擇在戶外的種植園地里進行認識番茄的活動，這樣激發了孩子的學習積極性和探索愿望，并且同時分享了自然環境帶來的舒適感覺。

　　在活動中，孩子們表現積極，雖然他們的經驗有些來自家人，有的來自自己的想象，但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動，他們的思維都活躍起來了，較好地實現了

　　活動目標要求。

　　但在活動最后有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒有讓他們親自摘番茄，而是由教師采摘了一些熟了的番茄，帶回班級。所以有機會一定也要讓孩子們嘗試著采摘，我想，那時孩子們的興趣會達到另一個高潮。

幼兒園小班教案篇8

　　活動目標

　　1．通過看一看、擺一擺、說一說和數一數，初步感知5以內的序數。

　　2．能嘗試看標記將汽車分類排序，并學會正確使用量詞“輛”。

　　3．在開車、玩車和停車的情境中，體驗和同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備

　　由彩色地墊拼成的停車場，上面設置用桌子拼成的公路；停車場標記P、賽車與吉普車的圖片、5以內數字從小到大排列標記圖：音樂磁帶《Riding in my car》；玩具汽車(吉普車或賽車)人手一輛。

　　活動過程

　　一、汽車總動員――選車與玩車

　　1．選車：(教師出示玩具汽車)你們認識哪些車?請你選一輛自己喜歡的汽車。

　　2．玩車：(說說汽車的顏色、大小和外形等特征)你玩的是什么車?你的車有哪些地方和別人的車不一樣?

　　二、看標記――停車

　　1．認識停車場：(教師出示由彩色地墊拼成的兩個停車場)這里一共有幾個停車場?每個停車場有幾個車位？請給你的車找一個車位。第一個車位上是什么車?你的車停在第幾個車位上?

　　(分析：幼兒在教師的幫助或提示下說出自己停車的位置，初次感受5以內數字的序列。)

　　2．分類停車：(教師把賽車與吉普車標記圖放在停車場)這里應該停什么車?賽車與吉普車停對了嗎?應該停在第幾個車位上?

　　小結：原來這里的停車場是按照車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。

　　(分析：讓幼兒學會看停車標記，并能夠自我糾錯。)

　　3．看數字停車：

　　(1)我們繼續去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機把車開出停車場。(幼兒聽指令相繼移動小汽車)還有幾號車位上的車沒有開走?

　　(2)(教師出示賽車與吉普車標記圖和5以內數字從小到大排列標記圖)停車場上的標記圖有什么變化?請小司機根據提示停車。他們停得對嗎?誰來幫助他們正確停車?

　　小結：這個停車場和剛才的有點不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車按照從小到大的順序排列。

　　三、結束旅行――開車

　　教師：小司機們，現在我們要結束旅行回家了，請根據我的口令把你們的車開出停車場。

　　(播放背景音樂《Riding in my car》)

　　活動反思

　　小班幼兒的思維特點以具體形象思維占優勢，抽象概括能力比較差，因此，數學活動對于這一年齡段的幼兒而言，并不容易展開。在本次活動中，教師將原本枯燥乏味的數學知識自然巧妙地融入于直觀生動的游戲情景中，使幼兒能在熟悉的生活情景中愉快地學習，在不斷的擺弄和探索中，建立對5以內數字以及序列的初步概念。該活動具有以下特點：

　　第一，材料簡單，貼近生活。在活動中，教師根據小班幼兒的年齡特點和生活體驗，用色彩鮮艷的地墊相拼成停車場，把幼兒學習用的小桌子當作公路，將印有字母P的紙牌、畫有賽車與吉普車的圖案作為停車標記，活動材料簡單，情景創設符合幼兒生活實際和理解能力。

　　第二，層次清晰，結構完整。該活動遵循了由易到難，循序漸進的原則，設計了自由停車、分類停車和根據雙重標記停車三個環節，每個環節所提問題明確且層層深入，不僅激活幼兒思維，還能引導幼兒通過不斷擺弄，來體驗相關知識，積累識數經驗。

　　第三，把握時機，善于等待。活動中當幼兒操作出現錯誤時，教師改變了以往直截了當予以糾正的方法，而是有所等待，給幼兒思考和糾錯的時間。要求幼兒根據雙重標記停車，顯然是本次活動的難點，當幼兒根據新的要求移動汽車時，教師能及時地用簡潔明了的語言提醒幼兒不要著急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再與旁邊的汽車比一比，自己檢查是否符合停車要求，引導幼兒自我發現并自我糾錯，充分尊重了幼兒學習的主體性。

　　設計意圖：

　　用幼兒感興趣的方式發展幼兒的基本動作，提高他們動作的協調性、靈活性，使他們在自主探索中獲得成功體驗，是我們設計該活動的意圖。

　　一、活動前的思考

　　1．根據小班幼兒年齡特點及運動能力設計內容

　　多數小班幼兒已能較協調地向指定方向走、跑，為了避免機械訓練，我們設計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內容．以激發幼兒游戲的興趣，挑戰幼兒原有的運動能力。

　　2．選擇安全、有趣、實用的活動材料

　　我們對布制飛盤加以改造，縫上一顆大鈕扣，加上一根彩色帶子，使它可以一物多玩。另外，為了增加情趣，我們提供了色彩鮮艷的水果圖片和幼兒喜愛的小動物形象，這樣的材料能激發幼兒的活動興趣。

　　3．選擇與活動內容相符的背景音樂

　　幼兒在《我是小司機》的音樂聲中進行熱身活動，隨音樂交替走、跑；活動中的音樂《電子琴》既輕松活潑又有動感，適合幼兒拖運物體；結束時的《蟲兒飛》舒緩優美，是理想的放松音樂。幼兒在與游戲情景相融合的音樂氣氛中能更加投入地進行活動。

　　二、活動中的策略

　　1．創設游戲情境，激發幼兒參與體育活動的.興趣

　　本活動以“我是小司機”為主線，從開汽車去公園玩，到找水果店、運水果、給小動物送水果，到最后放焰火玩，幼兒在游戲情境中不知不覺地練習了基本動作。達到了鍛煉身體的目的。

　　2．充分給予幼兒自主嘗試、探索的機會

　　在基本動作的學習中，該活動改變了以往“教師示范在前，幼兒學習在后”的模式，讓幼兒自主體驗動作要領。如在練習拖物向指定方向走與跑時．教師通過不同層次的練習活動讓幼兒自主體驗動作要領，發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。第一次，找水果店。幼兒從中積累拖空車的經驗，掌握讓小車貼著地面走的方法。第二次，運水果。幼兒探索如何走得穩，不讓水果掉下來。第三次，送水果。幼兒挑戰一次運多個水果，產生新的探索欲望。

　　3．選擇合適的組織形式，安排合理的練習密度

　　在該活動中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替、循環的教學形式，使幼兒練習機會增多，練習密度加大，有利于發揮幼兒的主動性、積極性、創造性。這樣在“散”中減少等待時間，在“合”中體現教師的主導作用，動靜交替，使幼兒達到合理的練習密度。

　　目標：

　　1．初步掌握拖物向指定方向走和跑的動作，提高動作的協調性。

　　2．探索平穩拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。

　　準備：

　　1．人手一個布制飛盤，自制水果若干(將蘋果、梨子、香蕉、桃子圖片貼在積木上)。

　　2．情境創設：①小動物的家(四只塑料筐上分別貼有狗、兔、貓、青蛙形象)；②水果店(四個盒子上分別貼上四種水果的大標記)。

　　3．《我是小司機》《電子琴》《蟲兒飛》的音樂，錄音機。

　　過程：

　　一、開始部分

　　1．熱身運動：游戲“開汽車”。

　　師：今天天氣真好，讓我們把飛盤變成一個方向盤，一起開車去公園玩吧!(師幼手持飛盤，隨《我是小司機》的音樂模擬開汽車，練習走、跑交替。)

　　2．游戲“好玩的飛盤”。

　　(1)師：公園到了，我們在草地上玩一玩吧!剛才我們把飛盤變成了方向盤，想一想還可以怎么玩。

　　(2)幼兒自由探索飛盤的各種玩法。

　　(3)集體交流飛盤的不同玩法。

　　二、基本部分

　　1．變出小拖車(像繞毛線一樣把繩子變長，變成可以拉的小拖車)。

　　2．游戲“運果子”。

　　(1)拖小車找水果店。

　　師：今天，我們要把倉庫里的水果送到水果店。我?

幼兒園小班教案

幼兒園小班教案 篇1

幼兒園小班教案 篇2

幼兒園小班教案 篇3

幼兒園小班教案 篇4

幼兒園小班教案 篇5

幼兒園小班教案 篇6

幼兒園小班教案 篇7

幼兒園小班教案 篇8

幼兒園小班教案篇1

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幼兒園小班教案篇3

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幼兒園小班教案篇5

幼兒園小班教案篇6

幼兒園小班教案篇7

幼兒園小班教案篇8