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          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

          時(shí)間:2024-10-28 00:01:17 幼兒教案

          【精選】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板集錦十篇

            作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

          【精選】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板集錦十篇

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

            一、教學(xué)名稱(chēng);

            按物體大小排序的教學(xué)

            二、教學(xué)要求:

            1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個(gè)物體,按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。

            2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

            3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

            4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

            中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《按物體大小排序》

            三、教學(xué)準(zhǔn)備

            1、實(shí)物套娃1套

            2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。

            四、教學(xué)過(guò)程

            (一)觀察

            教師出示教具,引導(dǎo)幼兒積極性,并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè),先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說(shuō)說(shuō),自己的塑料片是什么顏色。

            (二)引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序

            1、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起。

            2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。

            3、教師檢查,對(duì)分類(lèi)有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

            4、請(qǐng)幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序,指定幼兒回答。

            (三)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個(gè)

            (四)拼擺游戲

            1、請(qǐng)幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形

            2、教師巡視,對(duì)拼的好的幼兒給予表?yè)P(yáng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的.……

            (五)小結(jié)

            教學(xué)反思:

            通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、不受物體排列形式、空間大小的影響,正確判斷6以內(nèi)數(shù)量的多少。

            2、具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。

            3、講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)6以內(nèi)的數(shù),已經(jīng)具備判斷5以內(nèi)數(shù)量的能力幼兒認(rèn)識(shí)菊花。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、菊花真美麗。

            教師出示菊花,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么花?它是什么顏色的?菊花好看嗎?菊花要送給誰(shuí)呢?

            二、誰(shuí)要菊花。幼兒目測(cè)并介紹自己的方法,引導(dǎo)幼兒用以前學(xué)習(xí)的目測(cè)方法,先看聚在一起的幾只小動(dòng)物,再接著數(shù)完其他的'動(dòng)物。

            1、教師:今天有許多小動(dòng)物都想要菊花,看它們是誰(shuí)?

            2、教師:你能用很快的方法看出小動(dòng)物有幾只嗎?

            3、幼兒自由點(diǎn)數(shù)各種動(dòng)物的數(shù)量,教室重點(diǎn)觀察幼兒的點(diǎn)數(shù)方式,發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)數(shù)方法。

            教師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你使怎么數(shù)的?比比誰(shuí)的方法數(shù)得又快又正確。

            教師:原來(lái)小動(dòng)物分成兩組排隊(duì),我們?cè)跀?shù)的時(shí)候可以先目測(cè)上面或下面的一部分,然后再接著數(shù)完全部,這樣數(shù)起來(lái)就又快又準(zhǔn)確了。

            教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)各自不同數(shù)數(shù)方法的比較,了解先目測(cè)部分再接著數(shù)完全部的方法既快又準(zhǔn)確。

            三、菊花送給誰(shuí)。鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)量的正確感知。

            教師:菊花要和數(shù)量最多的動(dòng)物一起玩。菊花應(yīng)該送給誰(shuí)呢?

            請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面中每種動(dòng)物的數(shù)量,找出最多的動(dòng)物,并將菊花放在他們下面。

            請(qǐng)個(gè)別幼兒送菊花,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由。并用語(yǔ)言講述:這種動(dòng)物是幾只,他們是最多的。所以把菊花送給它們。

            四、小組操作活動(dòng)。

            1、菊花送給誰(shuí)。請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,用目測(cè)的方法數(shù)出每組物體的數(shù)量,并給數(shù)量最多的一組物體畫(huà)一朵菊花。

            2、做卡片。請(qǐng)幼兒根據(jù)卡片上一面實(shí)物的數(shù)量,在卡片的另一面印數(shù)字。

            3、水果豐收。請(qǐng)幼兒先將實(shí)物卡片按數(shù)量進(jìn)行排列,擺放在分類(lèi)盒中,然后再插上數(shù)字卡片。

            五、評(píng)價(jià)幼兒操作活動(dòng)。請(qǐng)幼兒講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果,重點(diǎn)評(píng)價(jià)操作“菊花送給誰(shuí)”這一組。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

            一、活動(dòng)目標(biāo)

            1.能根據(jù)物體的.兩種特征進(jìn)行排序。

            2.體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。

            二、活動(dòng)準(zhǔn)備

            PPT,大小、長(zhǎng)短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。

            三、活動(dòng)過(guò)程

            (一)播放課件,讓幼兒感知按物體特征排序

            1.幻燈片2:大小排序

            出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按大小排序)出示幻燈片3讓幼兒操作。

            2.幻燈片4:顏色排序

            出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按顏色排序)出示幻燈片5讓幼兒操作。

            3.幻燈片6:高矮排序

            出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按高矮排序)出示幻燈片6讓幼兒操作。

            4.幻燈片8:圖形排序

            出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形?在出示幾張圖片,提問(wèn)是按什么方法來(lái)排序?(教師總結(jié)按高矮排序)讓幼兒操作。

            5.幻燈片9:長(zhǎng)短排序

            出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按長(zhǎng)短排序)出示幻燈片10讓幼兒操作。

            6.幻燈片10:總結(jié)一共出示了五種方法進(jìn)行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長(zhǎng)短排序。

            (二)動(dòng)手練一練

            1.排一排、畫(huà)一畫(huà)

            2.畫(huà)路標(biāo)

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

            活動(dòng)名稱(chēng):沙灘歷險(xiǎn)記【數(shù)經(jīng)驗(yàn)】

            適宜年齡中班下

            活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、操作紙

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、認(rèn)識(shí)模式AAB,并按一定規(guī)律排序。

            2、在故事的情境中體驗(yàn)幫助迪迪就出逗逗的樂(lè)趣。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、故事情節(jié)導(dǎo)入

            導(dǎo)語(yǔ):夏天到了,迪迪和逗逗一起去沙灘探險(xiǎn),沙灘的另一邊有一座規(guī)則城堡,城堡里住著壞貓Caesar,他吹起一陣風(fēng),把逗逗卷到了城堡里,迪迪決定要去救出逗逗。

            過(guò)渡:我們和迪迪一起出發(fā)救逗逗吧!

            二、感知、理解AAB

            導(dǎo)語(yǔ):迪迪走進(jìn)一片樹(shù)林,大樹(shù)擋住了她的去路,大樹(shù)說(shuō):"你要是能說(shuō)對(duì)果樹(shù)接下來(lái)會(huì)長(zhǎng)什么果子,你就可以過(guò)去!"教師點(diǎn)擊果樹(shù)PPT重點(diǎn)提問(wèn):你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)是什么果子?為什么?(ABAB)

            小結(jié):這些蘋(píng)果是一個(gè)紅、一個(gè)綠、一個(gè)紅、一個(gè)綠這樣按照ABAB的規(guī)律交替排列的。

            重點(diǎn)提問(wèn):第二棵樹(shù)上的果子是按照什么規(guī)律排的呢?(AABAAB)小結(jié):這棵果樹(shù)是兩個(gè)紅蘋(píng)果和一個(gè)綠蘋(píng)果為一組,按照AABAAB的規(guī)律輪流出現(xiàn)的。

            過(guò)渡:大樹(shù)無(wú)奈地說(shuō):"你都說(shuō)對(duì)了,請(qǐng)你過(guò)去吧!"

            叁、識(shí)別、填補(bǔ)AAB

            導(dǎo)語(yǔ):走著走著,迪迪面前出現(xiàn)了奇怪的石頭路,她應(yīng)該怎么走呢?可以隨便走嗎?(幼兒觀察自由回答)重點(diǎn)提問(wèn):石頭路的規(guī)律是什么?

            輔助提問(wèn):幾個(gè)黃色、藍(lán)色的石頭為一組輪流交替排的呢?(AABAAB)過(guò)渡:可是走著走著前面的路斷了,這時(shí)magicpan出現(xiàn)了,它告訴迪迪只要把路上的石子補(bǔ)完整就行了。誰(shuí)來(lái)幫助迪迪呢?(幼兒說(shuō)規(guī)律教師點(diǎn)擊PPT)小結(jié):這條石頭路是按照AABAAB的規(guī)律排列的,只要找到規(guī)律就能去城堡了。

            四、幼兒操作AAB

            導(dǎo)語(yǔ):迪迪終于來(lái)到了城堡,但要救出逗逗就需要迪迪自己造樓梯爬上去,才能打開(kāi)門(mén),你們?cè)敢鈳椭龁幔?/p>

            1、操作要求:請(qǐng)你按照AABAAB的規(guī)律來(lái)造樓梯。

            將你造好的`樓梯貼出來(lái),和小朋友一起看看樓梯造得對(duì)不對(duì)。

            2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

            3、交流分享:說(shuō)說(shuō)你的樓梯是怎么造的?

            誰(shuí)還有不一樣的?

            小結(jié):塬來(lái)樓梯的規(guī)律都是一樣的,但是花樣有許多,最后,迪迪在大家的幫助下就出了逗逗,大家慶祝一下吧!

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,知道他們的名稱(chēng)和基本特征。能從周?chē)h(huán)境中找出相似的物體。

            2、能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同,發(fā)展幼兒的辨別力。

            3、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、教具:課件《認(rèn)識(shí)球體與圓柱體》、電腦.

            2、學(xué)具:每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類(lèi)廢舊報(bào)紙、毛線等。

            3、座位安排:兩個(gè)半圓行、每人一只墊子,席地而座。

            4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標(biāo)志。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、出示課件,引起興趣。

            小朋友,今天來(lái)了這么多客人老師,開(kāi)心嗎?姜老師告訴你們一個(gè)好消息,還有一位客人要來(lái)做客呢,你們看,他來(lái)了。

            (出示課件一:硬幣來(lái)了。通過(guò)硬幣的介紹,進(jìn)一步感知圓形,初步感知球形。)

            這是誰(shuí)呀?他是什么形狀的?轉(zhuǎn)起來(lái)呢又是怎樣的?

            二、通過(guò)硬幣的引見(jiàn),導(dǎo)出球體,體現(xiàn)圓與球的特征。

            1、球和硬幣有什么區(qū)別。

            (出示課件二:球和硬幣的區(qū)別)

            2、請(qǐng)幼兒看一看,球與硬幣在外形上有什么區(qū)別。

            3、請(qǐng)幼兒比一比,球與硬幣誰(shuí)滾的快。

            4、請(qǐng)幼兒講一講,球與硬幣的特征。

            5、小結(jié):對(duì),小朋友講的真好。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)硬幣和球體是怎么說(shuō)的?

            (課件三:通過(guò)硬幣與球的比賽,以及形象的講解進(jìn)一步了解硬幣與球的特

            征:硬幣圓圓的、扁扁的,就象一張紙;球不管從哪個(gè)方面看都是圓的`,不管從哪個(gè)方向滾都可以。)

            三、認(rèn)識(shí)球體與圓柱體。

            1、通過(guò)課件四,引出圓柱體。(五個(gè)硬幣疊在一起變成圓柱體。)

            2、擺一擺,(把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起,看看變成了什么?)

            3、球體和圓柱體比賽滾。(課件五比滾)

            A、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)滾一滾老師疊起來(lái)的圓柱體與球體,看看他們誰(shuí)快誰(shuí)慢?

            B、講講為什么?

            4、球體和圓柱體比疊高。(課件五比疊高)

            A、請(qǐng)小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊,可以嗎?把兩個(gè)球也疊一疊,可以嗎?

            B、為什么?

            四、通過(guò)講講生活中的圓形、圓柱體、球體,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。

            1、象硬幣這樣的圓形,你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)?硬幣疊起來(lái)就是圓柱體,那你還在哪里看到過(guò)圓柱體呢?

            2、哪里看到過(guò)球體?比一比誰(shuí)想的最多。

            3、硬幣疊起來(lái)就是圓柱體,那你還在哪里看到過(guò)圓柱體呢

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、學(xué)習(xí)用"="或"≠"表示兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系。

            2、能積極思考問(wèn)題,能用恰當(dāng)?shù)?語(yǔ)句表述活動(dòng)的結(jié)果。

            3、通過(guò)游戲活動(dòng)感受到學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、ppt課件。

            2、幼兒操作紙人手一份。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、認(rèn)識(shí)等量,理解兩個(gè)集合間等量關(guān)系及表示方法。

            1、出示課件,幼兒觀看。

            2、幼兒學(xué)習(xí)"="號(hào)。

            3、教師示范講解等號(hào)的寫(xiě)法。

            二、認(rèn)識(shí)不等量,理解兩個(gè)集合間不等量關(guān)系及表示方法。

            1、幼兒觀看課件。

            2、幼兒學(xué)習(xí)"≠"號(hào)。

            3、教師示范講解不等號(hào)的寫(xiě)法。

            4、用實(shí)物操作圖講解"="與"≠"。

            三、鞏固等號(hào)與不等號(hào)。

            四、游戲活動(dòng)。

            五、幼兒操作練習(xí)。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

            設(shè)計(jì)背景

            《綱要》中指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對(duì)高矮的興趣,將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒初步感知物體的高矮,結(jié)合幼兒教學(xué)用書(shū)第7頁(yè)的內(nèi)容,我設(shè)計(jì)安排了數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》。

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

            2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

            3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的,學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。

            4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

            5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

            重點(diǎn)難點(diǎn)

            重點(diǎn):通過(guò)一系列活動(dòng),讓幼兒感知物體的高矮,學(xué)著比較高矮和一樣高;能正確運(yùn)用高、矮、一樣高的語(yǔ)詞。初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

            難點(diǎn):將物體從高到矮或從矮到高的有序排列,并注意要將高矮差別不顯著的物體進(jìn)行正確排序。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、懸掛氣球,幼兒每人兩套操作材料(長(zhǎng)短不同的筷子 高矮不同的杯子)

            2、小熊、小兔、等動(dòng)物頭飾各一套。

            3、音樂(lè)《找朋友》。

            活動(dòng)過(guò)程

            1.誰(shuí)拍到了氣球

            請(qǐng)甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球,乙卻拍不到——引出比高矮話題)

            2、游戲《找朋友》

            音樂(lè)《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較高、矮、一樣高.

            3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。

            (1)請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來(lái)與他們比高矮,問(wèn):怎么一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小朋友矮,一會(huì)兒又說(shuō)這個(gè)小朋友高,到底他是矮還是高呢?一個(gè)人是高還是矮?

            引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論:說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。

            (2)讓一個(gè)小朋友站在板凳上,一個(gè)站在地面上比高矮,啟發(fā)提問(wèn):這樣比高矮可以嗎?引出高矮比較應(yīng)在統(tǒng)一高度平面上進(jìn)行。

            4、比用具

            幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮:如熱水瓶高,杯子矮;組合柜高,小椅子矮……

            分組操作:幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。

            讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問(wèn):哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)將長(zhǎng)短不同的小棒比高矮。(教師問(wèn):哪根小棒最高?哪根最矮?)

            5、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

            指導(dǎo)語(yǔ):一天,幾只小動(dòng)物在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊(duì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)幫它們排排隊(duì),排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊(duì)。

            (讓高矮不同的幾個(gè)小朋友分別扮演小動(dòng)物,教師可以參與)

            將長(zhǎng)短不同的小棒和高矮不同的杯子放在一起比高矮。(教師問(wèn):哪個(gè)最高?哪個(gè)最矮?)

            活動(dòng)延伸

            1、幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

            2、帶回家的活動(dòng):回家后和爸爸、媽媽或是和爺爺奶奶分別比高矮,看看誰(shuí)高誰(shuí)矮?

            教學(xué)反思

            本次活動(dòng)我結(jié)合《綱要》精神,將知識(shí)寓于生活和游戲之中,特設(shè)計(jì)了拍氣球,舉氣球,找朋友,排排隊(duì)等活動(dòng),增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,同時(shí)重視面向全體,關(guān)注每個(gè)孩子的情況,培養(yǎng)他們動(dòng)手操作能力。活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我選擇兩位高矮有明顯差異的.孩子來(lái)怕氣球這一直觀現(xiàn)象來(lái)引起幼兒的興趣,引出高矮;然后通過(guò)兩兩比較高矮得出比較的正確方法,即站在一個(gè)水平線上直立比較;最后,通過(guò)動(dòng)手操作和游戲來(lái)鞏固這一內(nèi)容知識(shí)。最后安排了給動(dòng)物排隊(duì)來(lái)引導(dǎo)兒童初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

            我認(rèn)為本次活動(dòng)比較好的是在設(shè)計(jì)上遵循了幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子愿意參與活動(dòng)在“玩中學(xué)”。教態(tài)較自然,能夠?qū)W習(xí)著和孩子進(jìn)行交流。通過(guò)活動(dòng)我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的高矮;能找出一組物體中最高和最矮的物體;能將物體按高矮排序;能正確運(yùn)用高、矮、一樣高的詞語(yǔ)。

            但因一些主觀和客觀的原因,本次活動(dòng)中失誤較多:首先在游戲活動(dòng)《找朋友》時(shí)沒(méi)有鼓勵(lì)孩子動(dòng)起來(lái),使得有些孩子沒(méi)有找到自己的朋友,讓我有了一點(diǎn)思想負(fù)擔(dān),以至于在后來(lái)不敢放開(kāi)手腳,僅僅通過(guò)教師啟發(fā)式小結(jié)性的語(yǔ)言將概念灌輸給幼兒,充當(dāng)了主導(dǎo)的地位,而沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒自己去想辦法怎么比,怎么排。反而使幼兒對(duì)于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深,沒(méi)有充分體現(xiàn)孩子的主體性,教師沒(méi)能做好“引導(dǎo)者 ”的角色。在設(shè)計(jì)時(shí)雖然希望通過(guò)動(dòng)手操作比較來(lái)印證概念,可由于準(zhǔn)備的材料杯子顏色相近高矮相當(dāng),使得材料操作得不到預(yù)期的效果,而且在活動(dòng)時(shí)忽略了將孩子操作的結(jié)果以直觀的方式顯示出來(lái)。

            通過(guò)上課、反思,我覺(jué)得應(yīng)該調(diào)整活動(dòng)思路,大膽放開(kāi)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去思考,讓他們自己了解高矮的比較,而不是教師給強(qiáng)行灌輸。另外還需要增設(shè)材料。如:在幼兒兩兩比較高矮時(shí)為幼兒提供一些大型積木、椅子等,讓多數(shù)幼兒有機(jī)會(huì)站在不同水平面比較,能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時(shí)將高矮的相對(duì)性引出,使層次與層次之間過(guò)渡自然。操作材料準(zhǔn)備應(yīng)有比較明顯的差異,而不是同一顏色等情況,讓幼兒有所比較和區(qū)別,保證活動(dòng)有序進(jìn)行。同時(shí),更重要的是要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),多看,多問(wèn),多學(xué)習(xí),甩開(kāi)大步向前邁進(jìn),做一名真正合格的幼兒教育工作者。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)

            2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語(yǔ)言表述。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)

            學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫(huà)好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、集體活動(dòng)

            1、玩游戲“開(kāi)火車(chē)”

            序:今天,小兔子要請(qǐng)我們班的小朋友去它的新家做客呢,我們開(kāi)火車(chē)去好嗎?準(zhǔn)備好了,火車(chē)就要開(kāi)了哦。

            師:嘿、嘿,我的火車(chē)就要開(kāi)

            幼:幾點(diǎn)開(kāi)

            師:(出示數(shù)字卡片)你們看

            幼:(看數(shù)字)X點(diǎn)開(kāi)

            教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲,再分小組游戲,最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。

            2、看圖形做標(biāo)記

            (1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片

            師:我們的火車(chē)終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門(mén)口了。可是這么多房子,我們?cè)醮才能?/p>

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

            有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

            認(rèn)識(shí)物體的厚薄,感知厚薄的`相對(duì)性。

            準(zhǔn)備:

            1.長(zhǎng)寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。

            2.長(zhǎng)寬相同,厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。

            活動(dòng)與指導(dǎo):

            1.同時(shí)出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯(cuò),已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來(lái)了。不過(guò),由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來(lái)區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說(shuō)出2號(hào)板子厚些,1號(hào)板子薄些。

            2.拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào),與2號(hào)板子比較,啟發(fā)幼兒說(shuō)出:3號(hào)木板厚些,2號(hào)木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3號(hào)木板最厚,2號(hào)板子薄些,1號(hào)板子最薄。

            3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

            4.發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

            5.按教師指令,舉出相應(yīng)的積塑。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

            內(nèi)容與要求

            1、運(yùn)用“先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)數(shù)數(shù),提高目測(cè)數(shù)群和接著數(shù)的能力。

            2、愿意根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)合作和競(jìng)賽的樂(lè)趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備果園背景大圖書(shū)、點(diǎn)數(shù)在5到8的瓢蟲(chóng)若干,展示板,分組標(biāo)記

            設(shè)計(jì)思路

            本活動(dòng)結(jié)合當(dāng)前《在秋天里》的主題內(nèi)容,通過(guò)秋天果樹(shù)成熟時(shí)節(jié)害蟲(chóng)入侵果園的情節(jié)展開(kāi),引導(dǎo)幼兒尋找益蟲(chóng)(七星瓢蟲(chóng))、趕走害蟲(chóng)(除七星以外的瓢蟲(chóng)),保衛(wèi)果園。

            數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯性、概念性較強(qiáng),為了幫助幼兒理解數(shù)數(shù)的方法,我將本次活動(dòng)融入到有趣形象的游戲中。活動(dòng)中我預(yù)設(shè)通過(guò)尋找七星瓢蟲(chóng)引起幼兒的活動(dòng)興趣,創(chuàng)設(shè)兩組競(jìng)賽趕害蟲(chóng)的游戲氛圍來(lái)鞏固新習(xí)得的數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),并激發(fā)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。活動(dòng)中我預(yù)設(shè)通過(guò)目測(cè)數(shù)數(shù)分辨瓢蟲(chóng),還幫助幼兒鞏固關(guān)于有益瓢蟲(chóng)與有害瓢蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí),讓幼兒在輕松的環(huán)境中通過(guò)多種形式的操作,在游戲的氛圍中積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

            通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),在日常生活中孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),所以有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已失去了挑戰(zhàn)性。他們開(kāi)始嘗試目測(cè)點(diǎn)數(shù),但是幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)主要以手口一致逐一點(diǎn)數(shù)為主,缺少方式和方法。因此本次活動(dòng)我定位于結(jié)合各種數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒嘗試“先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部”的新方法,激發(fā)其數(shù)數(shù)的興趣,提高目測(cè)數(shù)群的能力。

            活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)“先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法。

            活動(dòng)難點(diǎn):能運(yùn)用這個(gè)新方法來(lái)進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

            活動(dòng)過(guò)程

            一、情境導(dǎo)入

            1、出示果園背景,引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

            1)師:秋天到了,果園里的水果都成熟了。可是果園里飛來(lái)了許多瓢蟲(chóng),水澇數(shù)數(shù)有多少只?(教師調(diào)整瓢蟲(chóng)擺放位置引導(dǎo)幼兒嘗試不同方法數(shù)數(shù))

            2)你是用什么方法知道果樹(shù)上瓢蟲(chóng)的數(shù)量的?(什么方法數(shù)的?)

            2、師根據(jù)幼兒操作:原來(lái)除了一個(gè)一個(gè)數(shù),我們還可以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、默數(shù)、目測(cè)等方法來(lái)知道數(shù)量。

            二、操作探索

            1、出示躲有許多瓢蟲(chóng)的果園背景,感知果園危機(jī)。

            師:你們認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)嗎?找找樹(shù)上的瓢蟲(chóng)有什么不同?

            2、認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)、數(shù)瓢蟲(chóng)。

            1)師:瓢蟲(chóng)有很多種,我們一般按照它們身上的點(diǎn)數(shù)來(lái)命名。瓢蟲(chóng)里面,身上有7個(gè)點(diǎn)子叫七星瓢蟲(chóng),是益蟲(chóng),要保護(hù)。而那些身上點(diǎn)數(shù)不是7個(gè)的,是害蟲(chóng),他們會(huì)吃掉果樹(shù)的葉子,要抓掉。

            2)幼兒每人選取一只瓢蟲(chóng),嘗試用自己的.方法數(shù)出瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù),感知它是幾星瓢蟲(chóng)。

            3)交流:這是幾星瓢蟲(chóng)?你是怎樣數(shù)出來(lái)的?是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)?

            3、尋找七星瓢蟲(chóng),感知目測(cè)接著數(shù)的方法。

            1)師演示“先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法。

            老師這里還有一種數(shù)得快的方法:看到一只瓢蟲(chóng),可以先看它的半邊背上有幾個(gè)點(diǎn)子,記住這個(gè)數(shù)字然后接下去數(shù)完另半邊,就能知道它是幾星瓢蟲(chóng)了!

            2)幼兒兩兩交換瓢蟲(chóng),嘗試用新方法再次數(shù)數(shù),并相互檢驗(yàn)。(桌面便于幼兒?

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