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          幼兒園大班教案

          時(shí)間:2024-07-30 22:43:19 幼兒教案

          【熱門】幼兒園大班教案范文七篇

            作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

          【熱門】幼兒園大班教案范文七篇

          幼兒園大班教案 篇1

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

            2.能大膽想像、創(chuàng)編詩(shī)歌。

            3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

            4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

            5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            背景音樂(lè)、四幅情景圖(小雨落在樹(shù)葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進(jìn)花蕊、小雨落在窗玻璃上)

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、猜謎語(yǔ),引出“雨”

            師:千條線、萬(wàn)條線,掉在地上看不見(jiàn)

            師:你喜歡雨嗎?為什么喜歡?

            二、欣賞詩(shī)歌,理解內(nèi)容。

            1.幼兒欣賞詩(shī)歌

            (1)師:今天,老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》,師配樂(lè)有感情地朗誦。

            (2)提問(wèn):散文詩(shī)的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?

            2.幼兒再次欣賞詩(shī)歌

            師:當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽(tīng)聲音的時(shí)候,它都落在哪些地方呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)

            3.幼兒觀看課件,理解內(nèi)容

            師:剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?它在干什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖,幫助幼兒理解散文。)

            4.幼兒完整欣賞,感受詩(shī)歌優(yōu)美意境

            師:小雨的聲音多好聽(tīng)!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,再來(lái)靜靜地“聽(tīng)雨”吧!

            5.幼兒朗誦

            師:這首散文詩(shī)美嗎?你覺(jué)得它哪里美?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來(lái)朗誦一遍。

            三、創(chuàng)編詩(shī)歌,大膽表達(dá)

            1.提問(wèn):調(diào)皮的小雨除了落在樹(shù)葉、傘頂、窗玻璃上,它還會(huì)落到哪里,發(fā)出怎樣的聲音。

            2.幼兒大膽創(chuàng)編,并在集體面前表達(dá)。

            3.一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌。

            活動(dòng)反思:

            《聽(tīng)雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,語(yǔ)言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點(diǎn)擬人化,將雨點(diǎn)落在樹(shù)葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語(yǔ)言美。同時(shí)又易于幼兒模仿、仿編。

            我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文,理解散文內(nèi)容;難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~,按散文中的句式仿編

            在活動(dòng)中,幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽(tīng)教師朗誦散文,感受了散文的意境美。但我覺(jué)得對(duì)散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音,雨點(diǎn)為什么會(huì)發(fā)出這些聲音。為什么落到樹(shù)葉上是“玩耍”,而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大,而臥的指導(dǎo)也不到位。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))如一個(gè)幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個(gè)幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問(wèn)題:雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際,幼兒基本是憑空想象,雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞,又要與雨點(diǎn)落在的地方相對(duì)應(yīng),還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的.地方干什么。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場(chǎng)雨,聆聽(tīng)一場(chǎng)雨,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好些。

            小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

          幼兒園大班教案 篇2

            活動(dòng)目的:

            1、喜歡參與測(cè)量活動(dòng),樂(lè)意運(yùn)用自然測(cè)量的知識(shí)來(lái)解決所碰到的問(wèn)題。

            2、自主選擇工具,測(cè)量物體的長(zhǎng)短,初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系,并且初步學(xué)習(xí)正確測(cè)量的方法。

            3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

            4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

            5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、長(zhǎng)短不一的測(cè)量工具、粉筆

            2、故事圖片

            3、記錄紙、筆

            活動(dòng)過(guò)程:

            (一)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景

            以故事的方式引入,提出問(wèn)題:藍(lán)貓和淘氣的爭(zhēng)論如何測(cè)量小汽車的車頂長(zhǎng)度?

            幼兒討論

            (二)幼兒嘗試活動(dòng)

            幼兒自選工具測(cè)量某一物體

            引導(dǎo)幼兒比較觀察測(cè)量的結(jié)果,并與同伴對(duì)比,有什么發(fā)現(xiàn)?

            (三)討論

            1、比較測(cè)量的結(jié)果

            引導(dǎo)幼兒尋找測(cè)量結(jié)果與工具的關(guān)系

            2、討論測(cè)量的方法

            找準(zhǔn)起點(diǎn);沿邊線測(cè)量,不要偏離邊線;首尾相連

            3、小結(jié):使用測(cè)量工具的長(zhǎng)短不一樣,那么得到的結(jié)果也不一樣。

            (四)幼兒自主測(cè)量

            1、提出測(cè)量的要求:選擇一種工具,量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn),用筆畫個(gè)記號(hào),沿邊線測(cè)量,首位相連。

            2、幼兒操作。

            3、討論與總結(jié):

            (1)你用什么工具測(cè)量的?結(jié)果是多少?

            (2)誰(shuí)也是用這個(gè)工具的?結(jié)果一樣嗎?

            (3)你還測(cè)了什么?結(jié)果怎樣?有人測(cè)的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?

            (五)延伸活動(dòng)

            1、討論:還有什么也可以當(dāng)測(cè)量的工具?

            2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測(cè)量工具?

            3、幼兒游戲:跳遠(yuǎn)。

            活動(dòng)反思:

            由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的`材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。

            第一環(huán)節(jié)

            適宜行為:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒進(jìn)行探索性測(cè)量,并根據(jù)自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái),起到了互相學(xué)習(xí),互相借鑒的作用,而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對(duì)正確的測(cè)量方法有了初步地了解。

            不足之處:

            1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來(lái)測(cè)量,讓孩子的視線受阻,活動(dòng)不方便。

            2、在我示范正確的測(cè)量方法時(shí),選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

            問(wèn)題:

            1、如何選擇幼兒的探索對(duì)象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

            2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測(cè)量對(duì)象進(jìn)行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個(gè)孩子的視線呢?

            對(duì)策:

            1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對(duì)象進(jìn)行測(cè)量,這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會(huì)太窄,又有利于幼兒的探索。

            2、值得思考:是否可以在黑板上畫一條直線線段,通過(guò)比較清晰的方法來(lái)進(jìn)行示范講解?

            第二個(gè)環(huán)節(jié)

            適宜行為:我充分考慮本班幼兒的實(shí)際操作特點(diǎn),采用一放一收、再放再收的方式進(jìn)行教學(xué),幼兒均能遵守規(guī)則,并且學(xué)習(xí)效果較好;老師組織也比較輕松。

            不足之處:我設(shè)計(jì)的小環(huán)節(jié)比較多,投放的材料也多,幼兒什么都想試一試,操作時(shí)間顯得不夠充分。

            問(wèn)題:

            1、各個(gè)小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)均為了一個(gè)目標(biāo)——繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量用具。因此,是否可以把第一個(gè)小環(huán)節(jié)和第二個(gè)小環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái),讓幼兒操作起來(lái)時(shí)間顯得更充足呢?

            2、難度會(huì)太大了嗎?因?yàn)橛變阂莆照_的測(cè)量方法并不容易,更何況要幼兒初步感受了測(cè)量方法后,馬上就步入第二個(gè)目標(biāo)——嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量用具,測(cè)量工具的選擇和測(cè)量對(duì)象是有關(guān)系的,進(jìn)程是否會(huì)太快?

            對(duì)策:

            1、考慮將這個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成三個(gè)課時(shí),把此次的目標(biāo)、重點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法”上。第二個(gè)大環(huán)節(jié),就改為讓幼兒通過(guò)自由探索、操作,繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測(cè)量方法。當(dāng)然,我們可以在活動(dòng)中,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)有圓邊的物體進(jìn)行測(cè)量,學(xué)習(xí)不同的測(cè)量方法。

            2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量用具,測(cè)量工具的選擇和測(cè)量對(duì)象是有關(guān)系的”這一個(gè)目標(biāo)放在第二個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。這樣,幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)那么辛苦,操作的時(shí)間也更寬松,又能更有效地突破重難點(diǎn)。

            整體感受:設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié),既要根據(jù)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié),又要很充分地考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的目的性和可行性,還要考慮好各個(gè)小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的,問(wèn)題的設(shè)置、隨機(jī)的觀察、引導(dǎo)語(yǔ)的把握均是需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

          幼兒園大班教案 篇3

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

            2、學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)不小于寬50厘米的平行線,掌握助跑跨跳的方法。

            3、增強(qiáng)合作,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解有關(guān)的災(zāi)情及給災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心的新聞事件。

            2、物質(zhì)準(zhǔn)備:弓形門(山洞)、平衡木(橋)、服裝、地板革(河流)、輪胎(井)、塑料方磚(土堡)、皮筋(農(nóng)田)。

            3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:如圖。

            活動(dòng)重點(diǎn):

            通過(guò)游戲中的兒歌引導(dǎo)幼兒嘗試探索助跑跨跳。

            活動(dòng)難點(diǎn):

            學(xué)習(xí)正確的助跑跨跳障礙物,掌握助跑跨跳的方法。

            活動(dòng)過(guò)程:

            1、熱身運(yùn)動(dòng)

            跟隨音樂(lè)旋律做各種身體動(dòng)作,充分地活動(dòng)身體。

            2、學(xué)習(xí)游戲“愛(ài)心橋”。

            (1)教師講解示范正確的跨跳步。

            (2)學(xué)說(shuō)兒歌,掌握跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

            (3)幼兒分組練習(xí),掌握跨跳方法。

            3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳步的.方法,糾正不正確動(dòng)作。

            (1)糾正幼兒容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

            (2)分組練習(xí):兩人相互觀察并糾正不正確動(dòng)作,最后選出跨跳高手。

            4、游戲:“愛(ài)心橋”。

            (1)教師講解游戲的玩法及規(guī)則。

            規(guī)則:必須跨跳過(guò)水井、小河、土堡和農(nóng)田。

            每個(gè)幼兒每次出發(fā)后只能拿一件衣服。

            (2)幼兒玩“愛(ài)心橋”游戲:繼續(xù)鞏固助跑跨跳步,教師及時(shí)糾正個(gè)別幼兒的助跑跨跳動(dòng)作。游戲進(jìn)行兩次。

            (3)第二次游戲河流加寬。

            (4)第三次游戲,土堡加高。

            5、放松游戲:“小轉(zhuǎn)椅”放松身體各部位,使幼兒情緒穩(wěn)定。

            活動(dòng):

            本次活動(dòng)幼兒能較好地掌握跨跳的基本動(dòng)作,并完成了預(yù)定的目標(biāo)。這節(jié)體育活動(dòng)的基本部分是圍繞助跑跨跳進(jìn)行的基本動(dòng)作訓(xùn)練,教師將動(dòng)作難點(diǎn)以兒歌的形式呈現(xiàn)給幼兒,采取示范的方法幫助幼兒理解動(dòng)作要領(lǐng)。目的是為了讓幼兒更快地對(duì)基本動(dòng)作的理解和掌握。

            通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)心橋”的游戲,教師既能幫助幼兒鞏固助跑跨跳的正確方法,有培養(yǎng)了幼兒關(guān)心幫助有困難的人的情感。此活動(dòng)游戲性較強(qiáng),結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn),加入了一些競(jìng)賽的形式——比一比哪組幼兒送得最快,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

          幼兒園大班教案 篇4

            老狼老狼幾點(diǎn)

            活動(dòng)目標(biāo):

            練習(xí)跑和按信號(hào)做動(dòng)作,培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            老狼頭飾、場(chǎng)地游戲規(guī)則:

            1.老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看.

            2.幼兒與老狼回答時(shí),必須往前走,不能停留.

            3.只有說(shuō):天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.

            4.老狼不能追捉已過(guò)橫線的.幼兒.

            玩法:

            在場(chǎng)地一端畫一條橫線,幼兒站在線后邊成一橫排,請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)老狼,在橫線前面。游戲開(kāi)始時(shí),幼兒與扮老狼的人一同往前走,并齊聲問(wèn):"老狼老狼幾點(diǎn)了?" 然后又問(wèn):老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時(shí),幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過(guò)橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過(guò)幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,游戲重新開(kāi)始。

          幼兒園大班教案 篇5

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、初步學(xué)會(huì)歌曲,理解歌詞的含義,能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。

            2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察圖片,嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。

            3、能大膽的表述出自己的對(duì)歌詞的理解,體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂(lè)。

            活動(dòng)過(guò)程:

            幼兒回答教師反饋

            一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。

            1、提問(wèn):“在森林里,住著許多小動(dòng)物,他們每天都愉快的生活著。有一天,有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn),森林里就發(fā)生了很多變化,到底有哪些變化呢?我們一起來(lái)看一看”。(教師范唱第一遍)

            2、老師出示大圖片,幼兒觀察講述趣事,老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示,并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納,幫助幼兒熟悉歌詞。

            師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽(tīng)到了什么?”

            幼:“我聽(tīng)見(jiàn)老鼠變成了森林里的大王/我聽(tīng)見(jiàn)了小魚在天上飛……”

            師:“你們聽(tīng)的可真仔細(xì)呀,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)我唱一遍,看看有沒(méi)有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)

            二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。

            1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)

            (1)提問(wèn):你覺(jué)得這首歌完整嗎?為什么?

            怎么才能把歌唱完整呢?

            這些圖片該怎么放呢?

            (2)引導(dǎo)幼兒討論:這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王,大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)

            (3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片,完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)

            (4)幼兒交流匹配情況,老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱,到空格出停下,鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說(shuō)出來(lái)。

            (5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的.匹配是否合適。

            幼:“不完整。”

            “因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩!?/p>

            “把這些圖片放上去。”

            “把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面。”……

            幼:“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸酰{子害怕小老鼠。”

            教師小結(jié):“兩個(gè)物體間的某些方面反過(guò)來(lái)了,就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

            三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲,從看圖到不看圖,逐漸增加難度挑戰(zhàn)。

            1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。

            師:“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家,真能干,那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來(lái)啊?”

            2、拿掉幾個(gè)小圖片,讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

            師:“唱得真不錯(cuò),現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儯纯次夷玫魩讉€(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來(lái)啊?”

            3、拿掉全部的圖片,讓幼兒不看圖片完整演唱。

            師:“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了,你們不看圖片還能不能唱出來(lái)啊?”

            4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。

            師:“好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立,身體向后轉(zhuǎn),把我們好聽(tīng)的歌曲演唱給客人老師們聽(tīng),好不好?”

            幼:“能!”

            “好!”

            師:“好,那我們先一起來(lái)試一遍。”

            “你們太棒了,這樣都難不倒你們。”

            “小朋友們真是厲害,我們一起給自己鼓鼓掌。”

          幼兒園大班教案 篇6

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、為班級(jí)做力所能及的事,養(yǎng)成愛(ài)集體的良好行為。

            2、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí),有初步的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。

            3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

            4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具。

            2、師幼共同創(chuàng)設(shè)"我們愛(ài)班級(jí)"專欄。

            活動(dòng)過(guò)程:

            1、討論:我能為班級(jí)做什么事?(修補(bǔ)圖書、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)

            2、幼兒分組協(xié)商并分工做勞動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

            3、分享活動(dòng)。交流自己是如何分工勞動(dòng)的,做的如何,分別參觀勞動(dòng)成果,體驗(yàn)為集體共同勞動(dòng)的樂(lè)趣。

            4、布置"我們愛(ài)班級(jí)"的專欄。幼兒將自己為班級(jí)做的好事記錄下來(lái),貼在專欄里,向家長(zhǎng)和小朋友幾少自己為班級(jí)做的好事,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

            活動(dòng)反思:

            我們開(kāi)展了一次《愛(ài)班、愛(ài)集體》的主題班會(huì)活動(dòng)。一個(gè)班集體就應(yīng)像家庭一樣溫暖,這個(gè)大家庭中用親情、友情使大家互相關(guān)心、互相幫助。學(xué)生作為這個(gè)家庭中的一員,要愛(ài)這個(gè)集體,要以實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光,添彩!只有這樣才能形成一個(gè)有凝聚力的集體。結(jié)合開(kāi)展“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”作為主線的系列活動(dòng),使每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

            本節(jié)課中大量采用背景音樂(lè)、視頻和生動(dòng)的照片展示,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上對(duì)學(xué)生的即時(shí)教育是比較深刻的,有效地增設(shè)了教育效果。在導(dǎo)入的部分用一首兒歌《拔蘿卜》,讓學(xué)生看視頻,并能明白其中的道理。當(dāng)孩子們情不自禁隨樂(lè)哼唱時(shí),我知道孩子們產(chǎn)生了興趣。孩子們知道了團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)一致,齊心合力,為集體爭(zhēng)光。顯然也是本次班會(huì)活動(dòng)的目的所在。

            這次主題班會(huì),大部分的構(gòu)思和組織,都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。比如,玩的游戲《猜猜我是誰(shuí)》,了解學(xué)生之間的熟悉度,學(xué)生也非常樂(lè)意的積極參與。在說(shuō)到班級(jí)學(xué)生中值得表?yè)P(yáng)的事情和不足改進(jìn)的.地方時(shí),都結(jié)合了圖片,使學(xué)生清晰明了,馬上知道了自己該怎么做。最后部分把班級(jí)比作大樹(shù),學(xué)生比作葉子,讓學(xué)生畫畫樹(shù)葉貼到黑板上,結(jié)合歌曲《相親相愛(ài)的一家人》,整體氣氛很和諧。

            最后,活動(dòng)到了高潮“獻(xiàn)你一朵花,贈(zèng)你一句話”,大家拿出自己親手做的紙花,準(zhǔn)備送給在自己心目中為集體做出貢獻(xiàn)的同學(xué)。第一個(gè)是佩枝,她說(shuō):“我要送給我們的班長(zhǎng)——全柔婷同學(xué)。因?yàn)樗雮€(gè)多學(xué)期以來(lái),一直盡心盡力,為同學(xué)們排憂解難。所以我要送給班長(zhǎng)這朵花!”班長(zhǎng)高興地收下了。第二個(gè)是柱華同學(xué),他要送的是嘉琪同學(xué),他是這么說(shuō)的:“我要送一朵花給嘉琪,因?yàn)樗陬I(lǐng)讀時(shí)幾乎把喉嚨都喊啞了,在平時(shí)也常常幫助別人。”嘉琪激動(dòng)地接過(guò)了花,她感到自己的付出有了回報(bào)。

            班隊(duì)會(huì)活動(dòng)是一個(gè)很好的陣地,通過(guò)這節(jié)班隊(duì)課,讓學(xué)生懂得每個(gè)人都是集體中的一員,明確個(gè)人與集體的關(guān)系。教育了學(xué)生要關(guān)心集體,熱愛(ài)集體,為集體做貢獻(xiàn)。

          幼兒園大班教案 篇7

            演唱部分動(dòng)作建議

            l、幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做“騎馬”的?

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