【實用】幼兒園中班數學教案范文合集5篇
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數學教案 篇1
目標：
1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
準備：
教具，貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數字5、6、7，實物卡（圖二"八）。
學具：
第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。
過程：
1、集體活動。
（1）逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”
（2）正確判斷7以內數量。
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。”啟發幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。
（3）小結。
”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。“
2、小組活動。
一、二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點子。
六組，印比6、7少的點子。
教師重點指導第一、二組的.活動小組。
3、活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標：
1、在解決問題中發現物體排列的規律，對排序產生興趣并愿意嘗試自己動手排序。
2、感受規律的美，體會排序在生活中的作用。
活動準備：課件、幼兒操作材料。
活動過程：
一、導入活動。
1．你們喜歡聽公主和王子的故事嗎？
師：有一天，一只青鳥飛過，丟給公主一封信。我們一起來聽聽信里寫了什么吧！（放錄音）
2.師：信中說什么？王子在亂七八糟之城迷路了，你們覺得亂七八糟魔女城是什么樣的？（很亂）去魔女之城必須經過哪里？（規則之城）規則之城又是怎樣的呢？（整齊，有規則）你們愿意和公主一起去拯救王子嗎？
3.公主在大大的箱子里裝上了好多東西，那我們出發吧！
二、利用故事情節，發現規律排序。
1.找鑰匙
師：公主走呀走，她來到了規則之城的城門口，可是城門怎么了？公主使勁地搖晃鎖頭，這時一旁的大怪樹說話了（放錄音）。門鎖了，怎么辦呢？
師：要找到鑰匙才能把門打開。去哪里找？（樹林里）
師：來到了樹林里，你發現了什么？到底是哪把鑰匙呢，我們來聽聽大怪樹的提示吧！（放錄音）
師：大怪樹告訴了我們一個關于水果的'規律，誰聽到了？（蘋果蘋果梨）
師：現在你知道是第幾棵樹上的鑰匙了嗎？（第2棵）
師：誰能按著大怪樹說的水果規律繼續排下去呢？（請個別幼兒說說并上來排列)
師：他排列的正確嗎？這是按照兩個一個排列的。
2.走彩色的路
師：拿到了鑰匙，公主興奮地打開城門，可是她又遇到了難題，在她面前出現了好幾條分岔路，可是只有一條才能通往魔女之城，應該走哪一條呢？（中間這條）
師：看來中間這條路才是最安全的。這條路的顏色可真多，有哪幾種顏色組成的？你發現了什么規律？（粉色藍色白色的規律）
師：那我們一起把這個規律念一念吧。
師：原來是由三個不一樣的顏色一個一個排列的。
師：請個小朋友上來用筆把路線畫出來，讓公主安全的走出去吧！
3.修橋
師：公主很快就走過了彩色路，繼續往前走，公主來到了懸崖邊，看到了什么？（引導幼兒觀察畫面，請個別幼兒說說）
師：還有3座橋，可是每一座橋上都有破洞，怎么辦？
師：讓我們一起來把橋修好吧。只能用這兩塊木板去修橋，應該把木板補到哪座橋上才正確呢？（根據幼兒的回答教師進行演示并帶領幼兒集體驗證）
小結：終于把橋有規律的修好了，公主順利地過河了。
四、幫助小猴。
師：過了小河，公主又遇到了分叉路，她看到了小猴子，想向他們問路，可是小猴沒時間告訴公主，他們找不到自己的位置了。只有幫三只小候找回各自的位置才能給公主指路。快幫助小猴找位置。
幼兒四人一組操作。
師：我很喜歡這規則之城，因為城里所有的東西都是有規律的擺放的，整整齊齊，看了讓人覺得很舒服，你們喜歡規則之城嗎？
三、整理亂七八糟之城。
師：通過規則之城，來到了魔女之城。你們看魔女的房間怎么樣？這么亂，上哪去找王子啊，你們愿意幫助魔女整理一下嗎。
1.整理房間
要求：請你幫助魔女把襪子有規律地掛起來，盤子杯子酒瓶也整齊地放到柜子上，從小旗這邊開始往后排，想一想，除了我們剛才講過的這些規律，你還可以怎么排？排出不一樣的規律來，好嗎？等會請你來說說你是按照什么規律排的。
2.展示幼兒的作品。（請完成的幼兒將操作紙貼到展板上）
師：看看這張是怎樣排的？
找找看有沒有和這張排的不一樣的了？（發現有更多有規律的排法）
四、欣賞生活中的規律之美，感受它的用處。
老師和幼兒一起欣賞生活中規律之美，感受規律之美。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標：
1、能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。
2、能說出自己的分類理由。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備：
經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質準備：每人一個分類盒
材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特征分類》《科學·圖形組合》。
活動過程：
1、出示"奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。
師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的`圖形讓大家辨認并說出名稱。
2、引導幼兒操作，學習給圖形分類。
師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導。
操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。
3、完成操作材料
請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，并分類作記錄。
活動反思：
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。
幼兒園中班數學教案 篇4
認識長方形
目標：
1、在與正方形的比較中認識長方形及它的特征;
2、誘發學習圖形的興趣，進入數學世界。
準備：幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張，各種長方形組成的物體。
流程：感知長方形——比較正、長方形——尋找長方形。
過程：
感知長方形：說說它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長方形組成的，長方形的用處很大。
比較正、長方形：讓幼兒從我手中的'兩張紙中找出已認識的正方形的紙，用折線的方法對正方形的四條邊的長短，四個角的大小進行比較。引導幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進行比較，使幼兒發現長方形的特征。用長方形和正方形比較，說說他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形 。(幼兒學會說)
尋找識別長方形：窗和門都是長方形的，還有什么是長方形的?(汽車、樓梯......)
效果記錄：對學習長方形很感興趣，教師一拿出范例，幼兒就能準確的說出這是什么物體，由什么圖形組成?對教室里由長方形組成的物體能描繪出來，能明顯的區分長方形和
正方形相同點和不同點。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標：
通過各種感官感知9以內數，比較物體數量的多、少、一樣多。
活動準備：
教具：數字卡，大象吹泡泡的圖;
學具：有數量分別為5-10的黑白棋子，數字卡若干張，分組操作活動的作業紙、筆。
活動過程：
(一)操作活動“比一比”。
1、師：每兩人一組，請小朋友取出托盤里的一個小杯子，數一數小杯里的物體有幾個，找出相應的數字卡片。找好后，比一比你們的這兩個物品哪個多?哪個少?還是一樣多?
2、幼兒動手操作，教師巡回指導。
3、組織幼兒回答，提問后引導幼兒說出多少、一樣多，用什么方法比出來的。
(二)不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內的數。
1、出示教具“大象吹泡泡”引入活動。
師：大象吹泡泡，吹了三組泡泡(泡泡的顏色、大小、排列形式均不同)，請小朋友仔細看看每組“泡泡”的數量，比一比哪組多?哪組少?
2、幼兒回答后，請幼兒點數每組“泡泡”的數量，并貼上相應的數字。
3、引導幼兒說出誰多誰少，如：7比8少1，8比9少1，8比
(三)通過感官感知9以內的數。
1、教師敲小鈴，幼兒拍手。幼兒的次數與鈴聲相同。
2、師：老師拍手，小朋友聽到幾聲，用小手拍出比老師多1的數。
3、教師出示書卡，請幼兒拍出比數卡多1的數。
(四)分組操作。
1、第一組幼兒在帶數字的卡片上貼上相應數量的'物體。
如：568(數字下方有大小適中的格)
2、第二組幼兒在數字的下方蓋上比該數字少1的實物印。
如：648(數字下方有大小適中的格)
3、第三組幼兒按方格紙條上的數字涂畫出比該數字多1的方格。
如：6(數字后面有十個小格)
各組活動后與其他組輪換進行。
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