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          大班科學(xué)教案

          時間:2024-09-08 09:52:36 幼兒教案

          關(guān)于大班科學(xué)教案范文八篇

            作為一名教職工,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          關(guān)于大班科學(xué)教案范文八篇

          大班科學(xué)教案 篇1

            活動目標(biāo)

            1.通過幼兒的操作活動感知物體運動與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動需要什么的具體經(jīng)驗。

            2.鼓勵幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,激發(fā)幼兒積極探索的興趣。

            活動準(zhǔn)備

            1.各種形狀不同的紙盒,積木;球、折紙、紙板。

            2.鐵啞鈴二對,大礦泉水二瓶(圓形),大木箱一只。

            3.粗細繩子若干,棒或木棍若干。

            4.滑輪。

            教學(xué)過程

            一、激發(fā)幼兒積極參與的興趣

            1.介紹物品

            教師:桌子上擺著許多東西,大家一起來看看認(rèn)識這些東西嗎?

            (重點介紹:滑輪)

            2.布置任務(wù)

            教師:這些都是物體,仔細看看,現(xiàn)在這些物體有沒有動?(沒有)

            今天老師就請你來想辦法,使這些物體移動位置,看誰想的辦法最多。

            但有個要求,玩時不要擁擠,要相互謙讓,并要把玩的方法記住,待會兒告訴大家。

            二、幼兒動手操作,探索不同的力與物體運動的關(guān)系。

            1.幼兒操作,教師個別指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。

            2.提問:

            (1)你是用什么方法移動這些物體的?

            (幼兒回答,也可上來邊操作邊講。)

            小結(jié):剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹,還有的小朋友用腳踢使物體移動,

            這說明要使物體移動必須要用力。

            (2)同樣一件物體(出示皮球),你們用力大和用力小的時候,物體移動的一樣嗎?

            (幼邊操作邊表達)

            小結(jié):對同樣一件物體,用力大物體動的又快又遠,用力小,物體動的慢,滾的也不遠。

            (3)移動重的和輕的東西用的力一樣嗎?

            小結(jié):重的東西要用大大的力,輕的東西只用小小的力。

            3.出示大礦泉水瓶(圓形)

            提問:這瓶礦泉水比較重,我們可以用不同的方法移動它,用哪種方法移動它最省力呢,

            請幼兒上來操作。最后,得出結(jié)論,圓形的`東西用滾的方法最省力。

            小結(jié):移動不同的物體有不同的省力方法,以后我們還可以試著玩。

            4.出示大箱子

            提問:這兒有個大箱子很重,用什么方法移動它最省力、方便。

            (幼兒上來操作)

            (啟發(fā)幼兒用繩子把木箱綁起來,兩人用扁擔(dān)抬,用繩子拉,借助于滑坡滾球等等。)

            小結(jié):我們?nèi)丝烧媛斆鳎闷渌鼥|西來幫助我們移動物體更加省力方便。

            教師:用棍子來幫忙移動大箱子最省力了(杠桿原理)。這是為什么呢,等小朋友長大了,

            學(xué)了物理知識,就會懂的這個道理的。

            三、進一步了解使物體移動的省力工具。

            1.提問:請小朋友想想,平時在街上看到的,人們是用什么工具讓重的東西從這里運到那里,從下面運到上面的?

            幼兒自由討論。

            2.小結(jié):現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達了,人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動。

            了解起重機的搬運過程;新型鐵路維護車搬運碎石的過程;自動吸塵機器人等。

            3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望

            教師:將來等你們長大了,要發(fā)明出更先進的工具使物體移動,老師等著你們的好消息哦。

          大班科學(xué)教案 篇2

            1、聽音樂《水珠寶寶》拍手進教室。

            2、引導(dǎo)幼兒玩水。大二班的小朋友們,杜老師知道你們最喜歡玩水了,我為你們準(zhǔn)備了許多好玩的玩具,你們來玩,玩的時候注意有什么現(xiàn)象發(fā)生?你我現(xiàn)了什么問題,還要注意別弄濕衣服和地,好了,去玩你喜歡的玩具吧!

            (通過提問引出特點)

            3、大二班的小朋友們,你們玩了這么長時間的水,你們發(fā)現(xiàn)水是什么樣的,它有什么特點呢?(無色、無味、透是的,會流動)說了這么多,讓我產(chǎn)一起看看是不是這樣的.,

            4、好了,小朋友們這么喜歡玩水,平時也會用去好多的水,那你們知道為什么會有這么多的水嗎?(出示投影)

            5、朋友們看,在這幅圖里,大海中有很多很多的水,有一部分流到土地里,開有成了地下水,還有一部分被蒸發(fā)到了天空中,又隨著水回到了大海里,就這樣不斷的循環(huán),我們才有這么多的水。

            6、你們知道了有關(guān)水的這么多知識,那你們知道水會變身嗎?現(xiàn)在就請你們和我一起來為它變身。

            7、(出示實驗器材)請找到自己的那一組,看一看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西,有鐵架臺、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)等,在實驗前,先請小朋友看一看大燒杯里有什么(冰),那么你們在什么地方風(fēng)過冰呢?(冬天)為什么冬天容易見到冰?(水遇冷變成冰)原來水寶寶遇冷就會變成冰,那么請你們把冰拿出來放在手里捂一捂,看看會怎么樣?(融化了)冰為什會化呢?(冰遇熱會化掉)好,現(xiàn)在請小朋友用灑精燈把燒杯里的水,加熱,看看會有什么現(xiàn)象出現(xiàn),注意在操作的過程中別燒到手,并把你看到的,記錄下來。

            8、小實驗員到老師這來,誰能夠告訴我,你在實驗的過程中,看到了什奇妙的現(xiàn)象(有白氣),還在哪會見過這種現(xiàn)象呢?這說明了水遇熱會怎么樣?當(dāng)水蒸汽碰到玻璃以后又發(fā)生了什么事情呢?玻璃上有什以?為什以會有水珠?(水蒸汽遇冷又會變成水)

            9、小朋友們,水寶寶的變化多不多?可以變成冰、水、水蒸汽三種,那你們知道水寶寶有什么作用嗎?請小朋友們一起看錄像。

          大班科學(xué)教案 篇3

            設(shè)計意圖

            茶葉是松陽農(nóng)民收入的主要來源,家家戶戶都種了茶葉,是孩子們經(jīng)常接觸到的東西。但是,孩子們不知道人們?yōu)槭裁匆N茶?茶到底有什么用?帶著這些疑問我設(shè)計了本次活動。在回憶茶的形態(tài)中,孩子們的興趣被激發(fā)出來;在對用茶制成的物品的觀察和探究中,孩子們就更加直觀地了解茶在人們生活中的作用;通過分享和品嘗,讓孩子們對茶在生活中的運用有了更全面的認(rèn)識,豐富了他們的生活經(jīng)驗。

            活動目標(biāo)

            1、了解、感知茶與人們生活的密切關(guān)系,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

            2、與同伴品嘗、分享茶做的食物,激發(fā)孩子愛茶之情

            活動準(zhǔn)備

            茶葉、茶葉蛋、茶飲料、茶枕頭

            教學(xué)過程

            1、調(diào)動已有的經(jīng)驗,分享對茶的認(rèn)識。

            (1)出示茶葉。請幼兒說說茶葉的顏色、形狀,聞一聞茶葉的香味。

            (2)教師提問:你知道茶葉有什么用呢?

            2、感知、交流茶的.作用,了解茶與生活的密切關(guān)系

            教師:茶的作用很多,不僅能泡起來喝,還有其他的用途,我們一起來看看吧!

            (1)教師出示用茶制成的東西,讓幼兒利用自己的感官自由探索。

            (2)集中交流,了解茶的作用。

            教師:你發(fā)現(xiàn)什么東西里有茶的味道?你是怎么知道的?

            教師:雞蛋里有茶的氣味嗎?為什么煮雞蛋時要用茶葉?

            ——這樣子煮出來的茶葉又香又好吃。

            教師(出示茶飲料):這是什么?飲料里為什么要放茶葉?

            --因為茶有解熱止渴的作用。

            教師(出示茶葉枕):這個茶葉枕有什么用?

            --因為有清神醒腦的作用,可以讓我們睡的很舒服。

            教師小結(jié):茶葉的作用可大了,茶有消炎殺菌止痛的效果,如果你不小心跌倒,擦破了皮膚,或有紅腫的現(xiàn)象,立刻用冷茶水洗干凈后,再嚼些茶葉敷在傷處,便可減低疼痛,也不會感染細菌。如果有人喝酒喝得太多,喝上幾杯濃茶,便會很快清醒過來。沖泡過的茶葉仍有無機鹽、碳水化臺物等養(yǎng)分,堆掩在花圃里或花盆里,能幫助花草的發(fā)育與繁殖。

            3、分享、品嘗茶制成的食品。

          大班科學(xué)教案 篇4

            設(shè)計意圖

            科學(xué)活動“插花”,是我們對導(dǎo)向式教學(xué)活動進行的一次嘗試。“插花”來源于生活,先拋給幼兒一個明確的任務(wù)——“插花”,讓幼兒圍繞任務(wù)去嘗試探索,從中發(fā)現(xiàn)問題——“怎么插花瓶都會倒”,教師激發(fā)幼兒解決問題的欲望——“怎樣使花瓶不倒”,并提供材料支持幼兒完成。探索過程對幼兒很有挑戰(zhàn)性,“任務(wù)=材料+創(chuàng)意”在活動中得到了充分體現(xiàn)。

            活動目標(biāo)

            1、通過比較,發(fā)現(xiàn)物體不易倒的原因。

            2、探索多種使物體不易倒的方法,培養(yǎng)探究的意識。

            3、在解決問題的過程中,初步形成大膽質(zhì)疑、積極探索的意識,并體驗成功的快樂。

            活動準(zhǔn)備每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤子、蓋子、硬板等若干。

            活動過程

            一、拋出任務(wù)“插花”,發(fā)現(xiàn)花瓶易倒,引起探索興趣

            1、師:老師做了很多花,想請小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。

            2、教師請一幼兒將三朵花插在瓶子里,提問:花插在花瓶里,出現(xiàn)什么情況?(花瓶很容易倒)

            二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法,在比較中了解不易倒的原因

            1、師:今天帶來的花瓶都是容易倒的,我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準(zhǔn)備了很多材料,等會每人拿一朵花插在一個花瓶里,請你們用最短的時間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請你貼上自己的號碼,將花瓶放在花壇上(地面有條線)。

            2、幼兒自由探索,教師觀察。

            3、幼兒操作后交流。

            師:風(fēng)來了,要看看誰的.花瓶比較穩(wěn)固。(用紙對每個花瓶扇一扇)

            預(yù)設(shè):

            幼兒行為一:同樣裝了石頭,一個倒了,而另一個不倒。

            教師的對策:拿出來比較。

            師:剛才用了同樣的風(fēng)力、為什么都裝了石頭的花瓶,一個倒了一個沒倒呢?

            幼:因為這個瓶子石頭裝得比較少……

            師小結(jié):對,石頭裝多了就比較重,能使花瓶更穩(wěn)固。

            幼兒行為二:用光碟,一個放上面,一個放下面。

            教師的對策:

            師:這兩個都是用了“光碟”。這個為什么倒了,而這個不倒呢?

            幼:一個放在上面,一個放在下面。

            師小結(jié):對,重的放在上面反而更容易倒,而粘在下面使花瓶的底盤變大了。

            三、探索多種使“花瓶”不易倒的方法,培養(yǎng)探究意識1、師:桌上還有很多材料,這回要請你想出跟剛才不一樣的方法去試一試,你可以使多個花瓶站穩(wěn),比比誰想的辦法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號碼。

            2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)。(孩子可以想出兩個以上辦法)

            3、交流討論。師:我們來看看你們都用了哪些辦法。

            預(yù)設(shè):

            幼兒行為一:會用多種材料,探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如:增加重量、使底盤變大、將花站直。

            教師對策:考慮進人下一環(huán)節(jié)“探索不借助材料,使花瓶不倒”,對幼兒提出更高的要求,發(fā)展他們的逆向思維能力。

            幼兒行為二:大多數(shù)幼兒都采用增加重量一種方法。

            教師對策:調(diào)整計劃,改變原先預(yù)設(shè)的第四環(huán)節(jié),改為在教師的啟發(fā)下,幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒。

            四、不借助其他材料,探索使花瓶不倒的原因,發(fā)展幼兒的逆向思維能力1、師:現(xiàn)在桌上就只有許多花和花瓶,你們有沒有什么辦法使花瓶不易倒?

            2、幼自由探索。

            3、展示幾種成功的方法。如:將幾束花插在一個瓶子里,將小瓶放在大瓶里再插上花。

            師:我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里),知道為什么嗎?我們在區(qū)角活動中再去試一試是什么原因。

          大班科學(xué)教案 篇5

            活動目標(biāo):

            1、通過小實驗,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。

            2、運用材料自由操作,獲得小球減緩速度的方法,學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。

            3、體驗動手操作的樂趣,培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣,激發(fā)探索與合作精神。

            活動準(zhǔn)備:

            1、操作材料

            2、VCD機,

            活動過程:

            1、引入:小朋友你們玩過滑滑梯沒有?滑下來時的感覺是怎樣的?今天我們來玩小球滑滑梯的游戲,請你們用積木、紙板搭成滑梯,看誰的小球滾得快。

            2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

            (1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落,一人負責(zé)記錄比賽的情況,可輪著交換玩。

            (2)幼兒自由操作實驗A,老師巡回指導(dǎo)。

            (3)歸納小結(jié)實驗結(jié)果提問:比賽結(jié)束了,你們的小球贏了嗎?告訴老師,做完實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會贏呢?提問個別幼兒,在黑板記錄情況:第一局誰嬴了?為什么你的小球比他的跑得快?示范、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了:積木越少,滑梯的坡度越平緩,車子滑落的速度就越慢;相反,積木越多,坡度越斗,球滑落的速度就越快。

            3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。“在下斜坡時滑得太快會很危險,得想個辦法減慢速度,小朋友你們也一起來想想辦法,讓小球滑得慢起來。

            (1)老師交代要求:兩個滑梯下面都是放五個積木,幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試,另一個滑梯保持原狀,然后兩個小球同時滑下,看一看小球的速度有沒有減慢,最后填好記錄表。

            (2)幼兒自由操作實驗B,老師巡回指導(dǎo)。

            (3)歸納小結(jié)實驗結(jié)果提問:小朋友都很聰明,用了各種方法使小球慢了起來,誰能告訴我,你用了什么方法使小球慢起來,為什么會這樣的呢?老師示范、小結(jié):原來我們的小車速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,表面光滑的小車滑落的速度就會,表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

            4、生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒積極去探索的精神。

            (1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師:在日常生活中,我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實驗有關(guān)的例子,請小朋友先看看錄像,再想一想,為什么?

            (2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,能給我們帶來許多方便,還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索,發(fā)現(xiàn)更好的.方法。好!那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

            活動反思:

            我講的《賽車》是一節(jié)科學(xué)活動,本班幼兒對這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣,能夠積極參加,在發(fā)展了幼兒觀察力的同時,使幼兒了解了交通規(guī)則、體驗到了空間方位的相對性。大部分幼兒能夠以自身或客體為中心比較物體的前后方位。通過課后反復(fù)思索,發(fā)現(xiàn)許多不足之處,具體如下:

            一、材料準(zhǔn)備不夠充分

            粘貼環(huán)行公路需要顏色亮麗的繩子,我使用綠色毛線繩來代替。由于綠色毛線繩顏色暗淡,不易被看到,致使有些幼兒開汽車開到公路外。

            二、沒有充分利用游戲規(guī)則

            幼兒開汽車時,有些幼兒沒有遵守游戲規(guī)則,出現(xiàn)將汽車開到公路外、反向開車的現(xiàn)象,我只采取了耐心勸導(dǎo)的方式,游戲規(guī)則并沒有真正的利用起來。

            三、忽視了幼兒的年齡特點

            在有規(guī)則的開汽車環(huán)節(jié)中,直接向幼兒規(guī)定了所有的紅汽車開在最前面,所有的藍汽車開在紅汽車的后面,忽視了幼兒拿到汽車頭飾后會迫不及待的戴在頭上,并不知道自己的汽車頭飾是什么顏色,應(yīng)該讓幼兒在剛拿到汽車頭飾后或有規(guī)則的開車前仔細地觀察一下自己頭飾的顏色。之后還可以先讓所有頭戴紅汽車頭飾的幼兒開到老師的前面,糾正站錯位的幼兒后,再讓所有頭戴藍汽車頭飾的幼兒開到所有紅汽車的后面,對個別幼兒進行糾正。

            如果讓我再次上這節(jié)課,我一定會將材料準(zhǔn)備充分;充分利用游戲規(guī)則;根據(jù)幼兒的年齡特點仔細考慮該提出什么問題,應(yīng)該什么時候提出問題;語言引導(dǎo)與肢體語言引導(dǎo)結(jié)合使用。并避免在其它課上出現(xiàn)以上問題,爭取將課上得更加好,達到預(yù)定目標(biāo)、使其更大發(fā)揮作用。

          大班科學(xué)教案 篇6

            教學(xué)目的

            1.通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

            2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

            3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣;使學(xué)生體會到,大自然是不斷變化的。

            4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

            5.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

            教學(xué)準(zhǔn)備

            1.課前觀察:當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖狻⒑雍⒊靥痢⒅参锷L情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等,與春天相比有什么變化。

            2.掛圖或投影片──春天、夏天。

            教學(xué)過程

            (一)教學(xué)引入

            1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

            2.談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

            3.講述:這節(jié)課,我們來認(rèn)識夏天有什么特征。(板書課題。)

            (二)學(xué)習(xí)新課

            1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

            (1)出示掛圖或投影片──春天、夏大(也可以看課本第16、17、46、47頁的插圖)。

            (2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?

            (3)匯報觀察、討論結(jié)果:

            認(rèn)識夏天的一般特點,是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識,從而更好地認(rèn)識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

            ①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

            ②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密,桃樹結(jié)出了桃子。)

            ③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)

            ④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)

            ⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)

            ⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

            (4)觀察課本第18和48頁的圖。

            (5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

            (6)教師小結(jié):夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進行小結(jié)。)

            2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

            (1)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況,下面來匯報一下。

            (2)匯報觀察結(jié)果:

            認(rèn)識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點。

            ①我們這個地方的夏天與春天有什么個同?

            ②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

            (以上兩個問題,如果學(xué)生不能系統(tǒng)進行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進行比較。)

            (3)教師小結(jié):各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續(xù)的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續(xù)的時間較短,天氣也沒那么熱。

            這個問題的講解,有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性,避免教學(xué)的局限性。

            (三)鞏固練習(xí)

            1.講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識了夏天的特征。

            2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

            此歌謠只能反映夏季的一般特點,教師可以參照此歌謠,根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣,學(xué)生學(xué)起來更親切,更有意義。

            夏天天氣好炎熱,

            天氣多雨河水多。

            柳葉茂盛桃子熟,

            野草開花滿山坡。

            布谷鳥在樹上啼,

            蟬在樹上高聲歌。

            玉米長高麥?zhǔn)崭睿?/p>

            小孩游泳樂呵呵。

            (四)布置作業(yè)

            繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么變化。

            教學(xué)參考知識

            夏天的特征

            (1)夏天天氣炎熱,有時會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;

            (2)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;

            (3)夏天,植物生長十分茂盛;

            (4)夏天是農(nóng)民最忙的時期,他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

            (5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動。

            活動反思:

            整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開始的,考慮到幼兒的'原有生活經(jīng)驗,讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難,所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材,孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來,孩子的表達欲增強了。

            孩子很喜歡音樂,當(dāng)他們聽音樂時是如此地專注,聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動物的叫聲,生活,孩子的課堂一下子擴大了;當(dāng)說比喻句時,孩子起初似乎不知從何說起,后來和大家一起看圖片,終于思路打開,侃侃而談,如“彩虹像一座橋,彩虹像滑梯,彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時,還了解到雨前的小動物的變化,大自然的變化使幼兒感覺神氣,更多了幾分探究的欲望。

            孩子特別喜歡背誦文章,對字并不敏感,不習(xí)慣閱讀,我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣,讓他們喜歡讀書。在背誦時,我們可以加上動作,既增強了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在第二課時我會采用此方法。

          大班科學(xué)教案 篇7

            設(shè)計思路:

            天氣越來越冷了,孩子們陸續(xù)地圍上了圍巾。圍巾是孩子們身邊最熟悉的事物了,但圍巾“風(fēng)波”卻不少:活動時有的幼兒偷摸自己或別人的圍巾;課后有的用圍巾蓋在頭上玩新娘的游戲;離園時有的把圍巾丟在幼兒園,經(jīng)常有家長來園找孩子的圍巾。為此,我設(shè)計了《美麗的圍巾》這一教學(xué)活動,在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我們?nèi)〉眉议L的積極配合,收集了各種各樣的圍巾,激發(fā)了幼兒更多的好奇心;此外,教學(xué)通過認(rèn)識、感知、分類、操作、討論、欣賞、制作等一系列活動,加深幼兒對圍巾的認(rèn)識和熱愛之情。活動生成源于生活又服務(wù)于生活。

            活動目標(biāo):

            1、通過操作、討論等活動,讓幼兒感知各種各樣美麗的圍巾及其功能。

            2、培養(yǎng)幼兒欣賞美,表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

            3、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒熱愛圍巾及身邊小事物的情感,使他們有進一步探索保護自己的興趣。

            活動準(zhǔn)備:

            1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各種各樣的圍巾,布置圍巾展覽

            2、操作材料:表演區(qū)——各式圍巾、快節(jié)奏音樂磁帶、錄音機

            手工區(qū)——印染(宣紙、各色顏料)

            裝飾(蠟筆、剪刀、各色彩紙)

            3、知識準(zhǔn)備:活動前與家長聯(lián)系,請家長向孩子介紹家中所用的圍巾。

            活動過程:

            一、參觀活動——激發(fā)興趣、欣賞圍巾

            最近小朋友帶來了各種各樣的圍巾,今天我們舉行一次圍巾展覽,你們想?yún)⒂^嗎?

            老師請你們看一看都有哪些圍巾?

          ?

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