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幼兒園中班數學教案

時間：2024-07-16 11:44:29 幼兒教案

【精選】幼兒園中班數學教案九篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數學教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】幼兒園中班數學教案九篇

幼兒園中班數學教案篇1

　　活動目標

　　1、觀察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，并用標記表示。

　　2、能根據標記提示的排列規律正確地穿項鏈。

　　3、學習記錄自己活動的結果。

　　活動準備

　　1、教具：一串按紅、黃、黃規律穿成的花瓣（彩色紙剪成）項鏈（兩頭繩子不連接），數量為4組；可以掀開蓋子的長方體盒子，方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況，空白記錄紙兩張，彩色筆。

　　2、學具：幼兒用書第7頁的串珠卡片，第29頁《猜一猜》的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開蓋子的長方體盒子，摸箱。

　　活動過程

　　1、感知一串花瓣項鏈排列的規律。

　　（1）教師出示一串花瓣項鏈：“這串花瓣項鏈漂亮嗎？它有哪些顏色？說說這些花瓣是怎樣排列的？”

　　（2）請幼兒一起說說花瓣排列的順序并找出規律。

　　（3）教師將幼兒所述用顏色標記作記錄。紅、黃、黃

　　（4）分男女幼兒分別扮演顏色寶寶，按照找出的排列規律站隊。如：紅色為女孩，黃色為男孩。

　　2、感知環形花瓣項鏈的規律。

　　（1）教師將直線形項鏈連接，變成環形項鏈：“現在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎？”

　　（2）教師引導幼兒根據以往的感知經驗，找到項鏈的起點，沿著一個方向觀察，并說出其排列的規律，教師同時作記錄。

　　（3）教師：“你是怎樣看出來它是這樣排列的？你找的起點是什么顏色？”引導幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標記能否表示所說的規律。

　　（4）教師：“如果我們從相反方向觀察，能否用剛才的標記表示？為什么？”教師和幼兒共同沿相反方向觀察，并記錄排列的規律。

　　（5）引導幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的規律。

　　師：“我們在第一種方法中，起點的花瓣是什么顏色？”

　　“我們在第二種方法中，起點的花瓣是什么顏色？”“通過比較，你發現了什么秘密？”

　　（6）教師總結：我們在找物體的排列規律時，起點不同它們的排列規律也就不同。

　　（7）引導幼兒分男女扮演顏色寶寶按照找出的不同規律分別站隊。

　　3、猜測、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。

　　（1）教師：“我們來玩一個游戲。我要將這串項鏈中的一些花瓣藏在這個盒子里，然后請你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣，它們應該排在什么位置。請大家閉上眼睛。”教師將項鏈從盒中穿過，按其排列規律隱藏一組，請幼兒睜開眼睛。

　　師：“這里面藏了3個花瓣，你們猜猜它們是什么顏色的，怎樣排列的？”“你是怎樣猜出來的？”

　　（2）請1~2位幼兒說出自己的猜測，并記錄下來，然后打開盒子驗證其猜測是否正確，并對判斷準確的幼兒給予表揚。

　　（3）再次游戲：教師將項鏈從盒中穿過，隱藏4個花瓣，請幼兒猜測、判斷。

　　師：“這一次里面藏了4個花瓣，請你們仔細看看，再想一想，盒子里面會是什么顏色的花瓣，排在盒子的什么位置？”

　　（4）請個別幼兒說出自己的猜測結果和理由，并記錄下來，然后打開驗證。

　　4、幼兒操作。

　　第29頁《猜一猜》的操作材料。

　　教師：“請小朋友仔細觀察一下火車上小動物的`座位是怎樣排的？請幾個幼兒戴頭飾扮演火車上的小動物，讓其他幼兒形象的感知座位的排列。娃娃又是怎樣排隊的？山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？請幾個幼兒扮作娃娃排好隊，讓其他幼兒形象感知穿不同顏色衣服的娃娃是如何排隊的。請你在不粘膠材料上選擇合適的標記貼在空白的地方。”

　　5、活動評價。

　　活動建議

　　區角活動時

　　（1）請幼兒觀察盒子外面木珠排列的規律，猜猜并記錄盒子里木珠是怎么排列的。

　　（2）穿項鏈：請幼兒從箱中摸出一張串珠的標記卡，根據標記的顏色、數量穿項鏈。

幼兒園中班數學教案篇2

　　教學內容：

　　教幼兒按物體的外部特征分類（第三章、第二節、第二課時）

　　教學分析：

　　通過分類活動培養幼兒的觀察、比較、分析、綜合等能力，是幼兒計算教學的一個重要內容。在本節內容的學習中，要求學生在了解幼兒對物體分類的認知特點和幼兒教育綱要中提出的教學要求的基地上，重點掌握如何進行分類知識的教學。因為學生主要是缺乏教學經驗，單純的老師講學生聽只能提供一些語言描述的教學方法與口頭講述的課例讓學生參考，不利于學生教學技能的提高。要改變來的教學模式，采用學生片斷教學試教、觀看錄像片斷與師生評課的方式進行教學，逐步訓練學生幼兒計算教學的技能，培養學生幼兒計算教學的能力?</SPAN>

　　教學目標：

　　通過教師介紹、學生試教、觀看錄像片段教學、師生評課等過程，使學生掌握教幼兒按物體的外部特征分類的教學方法。

　　課的類型：

　　綜合類

　　教學方法：

　　講、練、評相結合

　　教學重點：

　　如何根據幼兒的年齡特點和教學要求，采取合適的教具教幼兒按物體的外部特征分類。

　　教學難點：

　　學生能否掌握按物體的外部特征分類的教學要求與教學的基本技巧。

　　教學準備：

　　幻燈式投影機一臺；投影片；VCD機一臺；幼兒學數學（中班）VCD一盤；各種顏色、形狀、大小不同的紙制教具。

　　教學過程：

　　一、新課導入（承上啟下、直接導入。）

　　二、新課教學

　　（一）、給學生介紹幼兒按物體外部特征分類的方法

　　1、幫助學生理解“外部特征”。

　　老師手拿一本書，請學生邊觀察邊對該書進行描述。最后，老師小結：物體的外部特征一般包括顏色、形狀、大小、長短、粗細、厚薄、寬窄等。

　　2、指出幼兒學習按物體的外部特征分類的意義（能加強對顏色、形狀的認識，為幼兒正確使用大小、長短、粗細、厚薄、寬窄等借書證打下基礎）。

　　3、指出不同年齡班的幼兒按不同的外部特征分類的具體教學要求不同。

　　出示投影片，通過對該表的橫向對比讓學生體會到：隨著幼兒年齡的增長，干擾因素、物體的分類種數、每類物體的數量越來越多，對幼兒的教學要求越來越高，這與幼兒對物體分類的認知特點是相符的。

　　4、給學生介紹教幼兒按物體的外部特征分類的方法。

　　（1）首先指出教學時除了要以幼兒的認知特點和教學要求為依據以外，還要注意聯系相關的知識。舉例說明：如教幼兒按物體的顏色分類時可以結合教幼兒認識顏色進行教學；教幼兒按物體的形狀分類時可以結合幼兒認識的形狀進行教學；教幼兒

　　按物體的大小，長短等外部特征分類時可以結合教幼兒比較大小，長短等內容進行教學。

　　（2）以教小班幼兒按物體的.顏色分類和教大班幼兒按物體的兩個特征分類為例，介紹分類的教學方法。

　　（二）、學生試教：按物體的外部特征分類

　　1、請一位學生選擇以上的一個內容進行片斷教學。

　　2、學生集體評課，指出該同學的優點與不足。

　　3、教師啟發性地評課。

　　（三）、觀看采用新方法的教學片斷——可愛的小螞蟻（中班）

　　1、請學生留意該教學片段中的教學方法與傳統的教學方法有什么突出的不同點。并留意其教學過程中的教學氣氛與教學效果如何。

　　2、看錄像教學片斷。

　　3、師生共同評論該錄像教學片段（重點指出該片斷中老師讓幼兒自主地從多個角度進行分類，更有利于培養幼兒的創新能力，傳統的教學方法則使學生獲得更扎實的基礎基礎知識，怎樣才能更好地將兩種方法進行融合，發揮其最大的優點，需要同學們在以后的教學中作出一步的探討。）

　　三、小結

　　四、作業

　　從“教幼兒按物體的外部特征分類”中挑一個內容設計一個教學片斷，要求用2—3種教學方法，并在下一節課選幾位同學試教。

　　板書設計：

　　第二節物體分類的教學

　　三、教學方法

　　（一）、教幼兒把相同名稱和物體放在一起

　　（二）、教幼兒按物體的外部特征分類

　　表格：教幼兒按物體的外部特征分類的教學要求（投影）

　　小班

　　中班

　　大班

　　顏色

　　教具要求

　　形狀相同，顏色不完全相同

　　形狀、顏色不完全相同

　　大小、形狀不同，顏色不完全相同（包括混合色）

　　教學要求

　　按物體的顏色分類

　　排除物體的形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類

　　排除物體的大小、形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類形狀

　　教具要求

　　顏色相同，形狀不完全相同

　　顏色不同，形狀不完全相同

　　顏色、大小不同，形狀不完全相同

　　教學要求

　　按物體的形狀分類

　　排除物體的顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類

　　排除物體的大小，顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類

　　大小、長短、粗細、厚薄、寬窄

　　教具要求

　　大小或長短差別比較明顯的物體

　　粗細或厚薄不同的物體

　　寬窄不同的物體

　　教學要求

　　按大小或長短把物體分類

　　排除顏色的干擾，按物體的粗細或厚薄分類

　　排除物體的顏色、長短的干擾，按物體的寬窄分類

　　每次分成一類或兩類，每一類4個以內

　　每次分成兩類或三類，每一類5個以內

　　還要求幼兒按物體的兩個特征分類。每分成兩類或四類，每一類6個以內

幼兒園中班數學教案篇3

　　活動目標

　　1.感知繩子的不同長度，學習比較繩子長短的方法。

　　2.學習借助格子圖確定路線的長度。

　　3.能通過仔細觀察、思考，探索解決問題的方法。

　　活動重點

　　學習比較繩子長短的方法。

　　活動難點

　　學習借助格子圖確定路線的長度。

　　活動準備

　　1.繩子兩組（參見：P26附一附二）

　　2.操作材料：第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠和近》的操作材料、記號筆。

　　活動過程

　　一、比較物體的.長短

　　1.教師出示第一組的兩根錯開擺放的繩子，引導幼兒觀察。

　　師：小猴有兩根繩子，它準備用長繩子編一個大兜，可是它現在分不清哪根繩子長，哪根繩子短，你們有什么好辦法？

　　2.教師請個別幼兒上來操作，集體驗證是否正確，并引導幼兒發現：比較繩子的長短時，應將一頭對齊比較。

　　師：你來試一試。你是怎么比較的？

　　師：比長短的時候要把兩條繩放放平，然后一頭對齊，看看另外一頭哪根長？

　　3.教師出示第二組的兩根打結的繩子，引導幼兒比較。

　　師：這里還有兩根繩子，你能分清哪根長，哪根短嗎？為什么？

　　4.教師將打結的繩子松開進行比較，驗證幼兒的判斷。

　　師；你有什么方法來比較兩根繩子的長短？（幼兒想辦法）

　　師：那我們來把繩子松開看一看，放平、對齊，哪根長？

　　5.引導幼兒發現：比較繩子長短時，還要關注繩子的彎曲程度。

　　師：所以繩子是不是看著哪根長就是哪根長？我們還要看一看繩子有沒有彎曲著，彎曲的越是多，就越是長。

　　二、幼兒操作

　　1.第一組、第二組、第三組：比比誰的長。

　　師：圖上有誰？比一比，誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長？請在相應的長短線旁貼上合適的標記。

　　2.第四組、第五組、第六組：誰先吃到餅干。

　　師：三只老鼠偷吃餅干，哪只老鼠走的路最近，哪只老鼠走的路最遠？請小朋友在正確的標記上畫圓圈。

　　三、活動

　　1.展示幼兒的操作材料，集體驗證。

　　2.教師表揚在活動中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。

　　活動延伸：

　　1．數學區可以不同粗細的圓柱積木、不同長短的繩子，讓幼兒自己把繩子繞在積木上，比較繞的圈數的多少，從而體驗積木的粗細對繞繩子圈數的影響。

　　2．在日常生活中，可以利用各種材料引導幼兒進行比較，如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。

幼兒園中班數學教案篇4

　　活動目標：讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創造。

　　活動準備：圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環境布置

　　活動重點：復習鞏固對幾何圖形的認識

　　活動難點：運用幾何圖形進行拼搭創造

　　活動流程：引出課題游戲鞏固活動延伸

　　(一)、引出課題

　　1、分別出示4種圖形，提問：“你們知道它們是誰?”

　　2、它們長得怎么樣?

　　(二)、游戲鞏固

　　1、游戲：捉迷藏

　　a、師出示背景圖，請幼兒找出其中的.圖形寶寶。

　　b、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個?

　　2、游戲：小小郵遞員

　　a、圖形寶寶請幼兒為小動物送餅干，并說明要求。

　　b、幼兒送餅干。

　　c、師作一定的評價。

　　d、幼兒吃餅干(幼兒自由選擇餅干)

　　提問：你吃了什么形狀的餅干?

　　3、游戲：拼圖

　　a、圖形國王裝修皇宮，想請幼兒拼畫。

　　b、幼兒發揮想象，自由拼圖。

　　c、請幼兒介紹自己的作品。

　　(三)、活動延伸

　　將剩下的圖形投放到區角活動中。

幼兒園中班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過觀察、對比、感知左右對稱。

　　2、在理解對稱概念的基礎上幫助瓢蟲裝扮翅膀并體驗裝扮的快樂。

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動重點：

　　理解左右對稱的表現形式，(即：左右圖案的顏色、花紋、大小、位置相同)活動難點：運用對稱的方法裝飾小瓢蟲

　　活動材料：

　　ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點粘紙、貼有數字(4、6、8、)的展示板

　　活動過程：

　　●意圖：引出話題

　　1、(播放ppt1、2)幼兒觀察圖片，感受舞會的歡樂氣氛。

　　2、(播放音效)幼兒觀察舞會上哪些昆蟲沒有來。

　　●意圖：初步感知對稱1、(播放ppt3)提問：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?

　　過渡語：我這里正好有三件蝴蝶的衣服，你們覺得哪一件最漂亮最特別。

　　3、(播放ppt4)引導幼兒觀察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。

　　4、總結：原來左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣，這樣的表現方式叫做左右對稱。對稱的圖案會讓我們感覺到非常的漂亮。

　　5、(播放ppt5)過渡語：謝謝你們我的朋友，有了你們的幫助，我今天一定是舞會上最美麗的一只昆蟲。小蝴蝶穿上對稱的衣服，開心的飛走了。飛呀飛，小蝴蝶發現周圍有許多東西也是對稱的，你們發現了沒有?

　　●意圖：尋找對稱

　　5、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對稱的事物，特別討論兩棵大樹是否都對稱。

　　●意圖：表現對稱

　　1、(播放音效、ppt7)過渡語：是誰在花叢里說悄悄話?原來小瓢蟲正在用小黑點裝扮自己的翅膀，他們也想學小蝴蝶穿一件左右對稱的衣服。(播放ppt8)看，小瓢蟲的'一只翅膀已經打扮好了，可是右邊翅膀上的黑點怎么貼才可以和左邊的翅膀對稱呢?(關注黑點的數量、大小位置)2、操作要求：出示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點粘紙，請你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲，先看看它左邊翅膀上的小黑點的數量、大小以及點子的位置，然后用對稱的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯哦!

　　引起小朋友操作的愿望3、幼兒操作，教師觀察4、集體檢驗●意圖：嘗試分類體驗快樂1、過渡語：小瓢蟲邀請你們一同參加舞會。

　　2、引導幼兒根據點子送小瓢蟲到相應的花盆。看看花盆上有什么標記?(瓢蟲照片和數字)你的小瓢蟲應該坐在哪里呢?請幼兒根據瓢蟲的小點擺放。看看有沒有小瓢蟲坐錯位置啊?

　　3、舞會就要開始了，讓我們一起倒計，迎接舞會的開始。

　　4、幼兒一同倒數，和昆蟲一起狂歡跳舞。

幼兒園中班數學教案篇6

　　教學目標：

　　1、通過故事，激起孩子對數學活動的興趣，讓幼兒區分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置。

　　2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。

　　3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　材料準備：

　　背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。

　　活動過程：

　　一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。

　　聽故事：懶惰的猴子

　　有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便說：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去？”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。

　　2、提問：

　　A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）

　　B、小熊是怎么說的.？小猴聽了嗎？

　　C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）

　　3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢（往上指、往下指）。

　　二、1、議論：

　　A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？

　　幼1：燈泡吊在房頂上。

　　幼2：鐘掛在墻上。

　　.....

　　B、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？

　　幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。

　　幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？

　　2、老師小結：

　　A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。

　　B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。

　　三、游戲活動：《小狗和小貓》

　　1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。

　　2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領下做游戲。

　　3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。

　　4、游戲進行二、三次，小結，游戲結束。

　　四、活動延伸：

　　帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續做游戲。

幼兒園中班數學教案篇7

　　一、活動目標

　　1.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣。

　　2.知道“0”在生活中，所表達的意義不同，并感知和探索其中的意義。

　　二、活動準備

　　自制禮品盒一個、大數字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子一個、多媒體圖片（門牌號、車牌號、手機號、日歷、手表、溫度計、尺子）

　　三、活動重、難點

　　活動重點：.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣。

　　活動難點：知道“0”在生活中，所表達的意義不同，并感知和探索其中的意義。

　　四、活動過程

　　（一）故事導入，引出數字“0”。

　　喜洋洋給小朋友帶來了一位非常有趣的數字寶寶來我們蕾2班做客，她就藏在這盒子里，它到底是誰呢?（教師神秘的表情搖一搖禮品盒）問：咦，盒子里有東西嗎？（沒有），那“沒有”用什么數字寶寶來表示呢？（知道“0”表示什么也沒有），原來是“0”數字寶寶來了（出示卡片“0”）。

　　（二）、游戲中的“0”。

　　1、我們現在來做一個游戲，請小朋友把兩只小手舉起來，藏起一只，再藏起一只，現在還看得見你們的小手嗎？（看不見了!）對了，看不見了，用什么數字寶寶來表示呢？

　　2、桌子上有幾塊積木？在桌子上擺出積木，從5—0逐一遞減，每次拿走一塊，問：桌子上現在有多少塊積木？用什么數字寶寶來表示桌子上積木的多少？最后知道桌子上沒有積木了就是“0”

　　（三）講故事《故事“0”又回來了》

　　故事引導，引起幼兒探討“0”的興趣，知道了解“0”的作用。

　　故事：在數學王國里，零一直想和其它數字寶寶做朋友，可大家覺得它表示什么也沒有，是沒用的，大家都瞧不起它，連最小的.數字“1”也不愿意理它。

　　零來到商店前，看見一個空的價格牌就站了過去，商品的價格一下子就變成了“0”，成了免費的，售貨員馬上把零哄走了，零很傷心，離開了數學王國。

　　零走了以后，數學王國可亂了套。小學的哥哥姐姐考試好不容易得了100分，可就是沒辦法寫出這個成績。售貨員找不到零，也犯愁了，原來鞋子的標價是101元的，現在變成11元了。

　　這時候，大家才明白零也是很重要的，每個數字也都有自己的作用，少了誰都不行，于是大家一起去把零請了回來。當零回到數學王國時，大家可開心了，我們又能得100分了，又能準確標出101元的價格了。

　　結合故事討論：數學王國里為什么不能沒有“0”？沒有“0”會怎么樣呢？

　　（四）引導幼兒聯系生活實際，舉出實例說明“0”的作用，理解“0”的實際意義。

　　播放多媒體圖片，幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義。

　　1、門牌、車牌、手機號碼、日歷、手表上的“0”都表示一個數字。

　　2、溫度計上的“0”表示零度，越往上溫度就越高（熱），越往下溫度就越低（冷）。

　　3、尺子上的“0”表示起點。

　　（五）總結：“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。

　　（六）活動延伸

　　請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0”，并把它的用處帶來幼兒園和大家一起分享。

幼兒園中班數學教案篇8

　　活動目標：

　　1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

　　2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。

　　3、鞏固幼兒良好的操作習慣。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　不同形狀的樹葉，磁性教具數字5，數字1--4，雪花片人手若干。

　　活動過程：

　　一、通過游戲，復習1-4的形成，復習對1--4的認識。

　　1、讓幼兒看數字，做相應的動作。

　　師：今天，我們的數字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢！

　　我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧！數字4還可以表示什么呢？

　　2、拍手游戲，復習數字1-4的形成。

　　師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地回答我哦！

　　二、通過初試樹葉，學習5的形成1、出示樹葉，引出活動。

　　師：小朋友們，現在是什么季節呀？小樹葉都會怎么樣呢？（要求幼兒完整描述小樹葉的命運）對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧！

　　1、認真仔細觀察不同的樹葉，學習5 的形成。

　　師：我們先來看看這些尖尖的`樹葉吧！有多少片尖葉子？可以用數字幾來表示呢？（要求幼兒完整地描述）對了，數字4可以表示4片葉子！咦！這里怎么樣還有這樣的樹葉呢？現在有幾片這樣的葉子呢？怎么樣變成5片尖葉子呢？（引導幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉）5片葉子可以用數字5來表示，所以我們可以說4添上1是5.

　　3、用同樣的方法學習其他五片葉子的形成。教師小?

幼兒園中班數學教案

幼兒園中班數學教案 篇1

幼兒園中班數學教案 篇2

幼兒園中班數學教案 篇3

幼兒園中班數學教案 篇4

幼兒園中班數學教案 篇5

幼兒園中班數學教案 篇6

幼兒園中班數學教案 篇7

幼兒園中班數學教案 篇8

幼兒園中班數學教案篇1

幼兒園中班數學教案篇2

幼兒園中班數學教案篇3

幼兒園中班數學教案篇4

幼兒園中班數學教案篇5

幼兒園中班數學教案篇6

幼兒園中班數學教案篇7

幼兒園中班數學教案篇8