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幼兒園中班科學教案

時間：2024-10-27 12:57:40 幼兒教案

【實用】幼兒園中班科學教案10篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園中班科學教案10篇，希望能夠幫助到大家。

【實用】幼兒園中班科學教案10篇

幼兒園中班科學教案篇1

　　［教學目標］

　　1、了解筷子的種類和區別。

　　2、通過多種游戲活動，發展幼兒的創造潛能，激發幼兒對筷子的'興趣。

　　［教學準備］

　　讓幼兒了解有關筷子的知識

　　［教學過程］

　　一、謎語導入，引入主題。

　　兩姐妹，一樣長，酸甜哭辣她先嘗。（筷子）

　　“筷子”是每天要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天我們都帶來了一雙筷子，誰愿意先來給我們介紹一下你帶來的筷子？

　　二、說說：各種各樣的筷子

　　1、幼兒介紹

　　2、教師與幼兒一起觀察筷子，了解筷子的種類和區別。

　　（材料不同，顏色、圖案不同，長短、粗細不同等。）

　　三、幼兒討論，筷子有那些作用？

　　（用餐、敲打、玩具等）

　　1、幼兒夾珠子比賽（看誰夾的又快又多）

　　2、聽音樂，跳筷子舞。（注意安全，不要隨便舞動筷子，小心碰著周圍的小伙伴。）

　　3、幼兒想象筷子還可以干什么？（鼓勵幼兒大膽想象）

　　4、幼兒欣賞筷子拼圖作品

　　活動延伸：幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲。

幼兒園中班科學教案篇2

　　【設計思路】

　　在這次變廢為寶收集廢舊物品的活動時，家長朋友們給孩子帶來了許多飲料瓶：雪碧瓶、礦泉水瓶、營養快線瓶等。我把這些瓶子放在了活動室內的“百寶箱”里。每到自由活動時，孩子們從“百寶箱”里自主選出自己喜歡的“寶貝”玩耍。我發現好多孩子拿出飲料瓶玩，有的敲敲打打，有的給瓶子排隊，還有的放置瓶子當成障礙物，然后跳來跳去。看得出，孩子們對這些簡單的玩具有十分高的興趣。于是，我抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動。旨在激發他們探索飲料瓶的多種玩法的興趣。

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到快樂和成就感。

　　2、培養幼兒的合作意識、健康意識。

　　3、激發幼兒的觀察力、想象力、創新能力。

　　【活動準備】

　　1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個（里面盛有不同顏色的水）。

　　2、水果盤四個（分別盛有黃豆、花生、玉米）。

　　3、兩盆沙子

　　【活動過程】

　　一、引導觀察，激發興趣

　　讓幼兒觀察飲料瓶，說說對飲料瓶的認識及了解。

　　師：“這些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？”（根據已有的經驗，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶，幼兒爭相回答，發表自己的看法。）

　　師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？”（可以賣錢）（我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶）“這些瓶子今天來到我們活動室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？”（高興）

　　（游戲是幼兒最喜歡的活動形式，教師讓幼兒利用平時不用的這些瓶子做游戲，引起了幼兒的興趣）

　　二、自由探索飲料瓶的多種玩法。

　　（一）幼兒自由玩空飲料瓶

　　1、師：“飲料瓶有很多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個玩，也可以拿兩個，還可以拿多個玩，還可以幾個小朋友一起玩，玩吧！”[放自由玩音樂]（幼兒自由嘗試）

　　提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導。

　　（有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥，瓶子能旋轉好幾圈；有的把瓶子橫放在地上，用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端，飲料瓶就蹦起來；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股；有的夾著瓶子跳；還有的拿幾個瓶子擺成一行跳來跳去，……）

　　2、交流玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下。” “誰的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？”（幼兒示范）

　　引導幼兒嘗試多種玩法。

　　（把飲料瓶當成玩具，是本次活動的重點。在這一環節我給孩子們創設了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發現空飲料瓶的多種玩法。教師鼓勵孩子們大膽嘗試各種玩法，并幫助能力差一點的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會成功的喜悅。）

　　（二）幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

　　1、剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩？來咱們試一下。

　　出示準備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

　　師：“小朋友們把這些東西裝進瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會灑出來。可以裝一瓶，也可以裝幾瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一塊玩。”（幼兒把瓶蓋擰下后，根據自己的意愿裝這些物品，教師指導幼兒把瓶蓋擰緊。）

　　2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩？[放自由玩音樂]

　　提醒幼兒注意安全，觀察并指導幼兒玩法。

　　（有的幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖，變成了沙錘，隨著放的音樂打起了節奏；有的幼兒把兩個裝有沙子的瓶子，口對口不時顛倒上下，玩起了沙漏；還有幾個孩子把裝有帶顏色水的瓶子，按顏色擺成幾排，當成飲料買；有幾個男孩子把瓶子在一邊擺成一排后，用另一個瓶子滾過去，來玩打保齡球的游戲；還有的孩子一手拿一個練習舉重……）

　　發現有的幼兒與玩空瓶子的'玩法相同。師：“你這個玩法很不錯，再想想看看有沒有更好的玩法？”（引導幼兒嘗試新玩法）

　　3、交流玩法，引導幼兒嘗試多種玩法。

　　（在這一環節，我讓孩子們在瓶里裝上東西嘗試新玩法，給孩子們又一次創設了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進一步自由探索和嘗試，發現飲料瓶有更多有趣的玩法，在玩的過程中培養了孩子的創新精神。）

　　三、談話小結

　　師：“飲料瓶好玩嗎？（好玩）剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當玩具，你們知道都有哪些物品嗎？（易拉罐、一次性杯子等），這些物品不要隨便亂扔。（通過談話讓孩子們進一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用。）

　　四、做健康啞鈴操

　　師：“剛才，我發現有的小朋友拿著飲料瓶做舉重的游戲，來鍛煉身體。下面咱們把這飲料瓶當啞鈴，跟老師做做啞鈴操，也鍛煉一下身體，好嗎？”

　　“小啞鈴，真不錯，我拿它把操做。（踏步走做整理運動）

　　小啞鈴，前平舉，前平舉。（抬腳跟，兩臂做前平舉）

　　小啞鈴，側平舉，側平舉。（抬腳跟，兩臂做側平舉）

　　小啞鈴，向上舉，向上舉。（抬腳跟，兩臂向上舉）

　　小啞鈴，下面碰一碰，下面碰一碰。（彎腰運動）

　　小啞鈴，左邊碰一碰，左邊碰一碰。（左轉運動）

　　小啞鈴，右邊碰一碰，右邊碰一碰。（右轉運動）

　　小啞鈴，放腰上，跳一跳，跳一跳。（跳躍運動）”

　　師：“今天，飲料瓶和小朋友一起做了那么長時間的游戲，小朋友累了，飲料瓶也累了，咱們把它們送回家，讓它們休息一下吧！”（引導幼兒把瓶子送回原處，讓幼兒養成把玩具送回原處的好習慣）。

　　【活動反思】

　　本次活動所投放的材料——飲料瓶，雖然是人們生活中的丟棄物，但對于幼兒游戲來說卻有很大的用處，可以把它當成游戲材料，進行多種游戲。結合中班幼兒的能力發展水平，我將本次活動的目標定位在幼兒合作和探索飲料瓶的多種玩法上。

　　活動中，我首先讓幼兒通過自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經驗，引發幼兒游戲的愿望。接著，采取了“好玩法大家共享”的方法，讓幼兒在反復的親身體驗中，積極的探索飲料瓶的多種玩法。從整個活動來看，大部分的時間是孩子們在活動，在通過肢體和大腦的活動來提升自身的能力和經驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉，經驗得到了提升。通過玩瓶子，幼兒在實踐中培養了創新能力，體驗到了成功的快樂。同時，該活動充分發揮了幼兒的主體性。

幼兒園中班科學教案篇3

　　活動目標

　　了解小草的多樣性，并對小草感興趣

　　能比較種植草和野草生長的不同

　　學習運用各種感官觀察小草，積極尋找發現各種小草

　　重點難點

　　重點：了解小草的多樣性，并對小草感興趣

　　難點：運用多種感官觀察，比較種植草和野草生長的不同

　　活動準備

　　經驗準備：觀察并認識幼兒園里的幾種小草，聯系園林工程師講解

　　材料準備：有關種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方

　　教學過程

　　一、引出課題

　　介紹園林工程師并向他問好。

　　二、在幼兒園里尋找小草

　　1.請幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草

　　2.工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱。

　　3.啟發幼兒向工程師叔叔提出有關這些草的問題，區分種植草和野草。

　　4.觀看錄像：種植草和野草的生長，讓幼兒知道人們為了美化和凈化環境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛護它們。

　　小結：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛護，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長的，我們也不能隨便拔野草。

　　三、在幼兒園外尋找小草

　　1.帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來。 (幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)

　　2.你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種為什么

　　3.看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的'名稱、生長特征等。

　　4.數一數，你一共找到了幾種小草，誰找的小草最多

　　小結：小草真多，大多數都是野草，有各種各樣，有的會開花、有的結籽了、有的有香味，它們長在樹根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。

幼兒園中班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解和樹有密切關系的事物，增進對樹的了解。

　　2、制作樹的朋友。豐富主題墻面的環境的布置。

　　活動準備：

　　1、活動前，在家長的'幫助下做“樹的朋友”的調查。

　　2、圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。

　　3、制作用的材料。

　　4、集體記錄表，筆。

　　活動過程：

　　一、交流調查表

　　1、每位幼兒都調查過樹的朋友，知道樹有哪些朋友了嗎？

　　2、幼兒互相交流自己的調查結果。

　　3、教師以簡筆畫的形式記錄在集體記錄表上。

　　二、樹的朋友真正多。

　　1、根據幼兒的交流，提問：為什么說它們是樹的朋友？

　　2、出示圖片，引導幼兒觀察樹與其他事物的關系。

　　3、啟發幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色，表演與樹關系密切的事物。

　　4、引導幼兒互相欣賞每個小組的表演，說說他們分別演了哪幾件與樹關系密切的事物。如：花在樹旁靜靜地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里東面，一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。

　　三、豐富“樹的朋友”的主題墻面。

　　1、引導幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面，啟發幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題墻面上。

　　2、幼兒自選內容，制作某一樣與樹關系密切的事物。

　　3、教師與幼兒共同布置主題墻面。

幼兒園中班科學教案篇5

　　課題生成：

　　信息時代的今天，有必要增加一些孩子們感興趣的科學啟蒙知識，以拓寬幼兒視野，豐富幼兒知識，開發幼兒潛能。為此，設計了這節科學活動“各種各樣的汽車”。本活動從幼兒年齡特點出發，充分利用活動的電化教育手段，引導幼兒積極運用多種感官，主動感知和認識各種汽車及其發明過程。電化手段的運用，突破了時間和空間的界限，使幼兒身臨其境，將事物發展的抽象過程集中在一個相當短的時間內展示出來，直觀生動、感染力強，是一次知識性、趣味性較強的教育活動。

　　活動目標：

　　1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。

　　2、使幼兒簡要了解汽車的發明過程，激發幼兒當“小發明家”的愿望。

　　3、發展幼兒比較和觀察的能力。

　　活動準備：

　　1、汽車發明過程的自制抽拉復合燈片一套，幻燈機。

　　2、木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。

　　3、布置出一個“汽車展覽會”，各種汽車玩具若干，各種汽車圖片(自繪圖片8張)。

　　活動過程：

　　1、激發興趣，引出課題。

　　木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會就到了。再見。”(小兔坐在轎車上，說完下場)教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發明的嗎?

　　2、簡要了解汽車的由來。

　　(1)教師操作抽拉幻燈片1：“最早的.時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路。”

　　(2)幻燈片2(復合抽拉片)。

　　①“經過馴化的動物成了人們重要的運輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運貨物。這些動物有牛、馬、象、駱駝等。”

　　②“人們發明了輪子，于是出現了最原始的車。”

　　“又出現有輻條的車輪，車的結構就輕巧了。”

　　④“后來，美國人生產出了大量輕便實用的汽車，現在汽車的種類就更多了。”

　　(3)提問：誰能說說汽車的由來?引導幼兒說出過程：走一動物一輪子一有輻條車輪一美國人發明汽車。

　　3、了解汽車的種類及不同的用途。

　　(1)教師引導幼兒動腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車?”

　　幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應的汽車圖片并簡要提問。卡車、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)

　　(2)情境表演，認識消防車、救護車。

　　①表演：小猴(木偶)著急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車呢?”

　　幼兒：救火車。

　　教師：“小猴，你趕快叫輛救火車，——又叫消防車。”(拿救火圖片)

　　小猴：“謝謝，我去救火啦。”

　　②認識消防車。(專門用來救火的。)(是紅色的，能拉警報。)

　　木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺忽然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢?”(救護車)

　　③認識救護車(專門用來幫助突然得了重病的人。)(車身上有十字標記，能拉警報。)

　　④教師：“咱班小朋友真是愛幫助別人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們。”

　　4、在玩中鞏固知識。

　　(1)教師小結：“今天我們主要認識了救火車即消防車和救護車，有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，作用真大，對人們有幫助，是一種很方便的交通工具。”

　　(2)以參觀“汽車展覽會”結束教學。

　　(3)讓幼兒在玩各種汽車中鞏固知識，開闊視野。

　　評價分析：

　　幼兒通過生動有趣的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽勺由來。接下來的情境表演，是通過展示幾種汽車的專門用途的故事，加深了幼兒對汽車的用途的認識。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來認識汽車的外形構造提供了空間。整個活動，幼兒都饒有興趣、思維活躍，較好地達到j標。

　　一、專家點評

　　在現代技術日益發達的今天，有些老師誤以為用計算機為載體的教學是最佳的，因而會嫌棄傳統的幻燈片。其實，對幼兒來說，幻燈如圖書一樣，同樣有趣。只要合理選擇，幻燈教學會獲得好效果。

　　二、反思與討論

　　你認為此活動設計的知識點(量)，是否適宜?如果讓上這節課，你同意本活動設計的過程嗎?如何修改?

幼兒園中班科學教案篇6

　　活動目標：

　　1、幼兒對“溶解”和“飽和”現象產生興趣，有探究的欲望。

　　2、幼兒能夠大膽動手實驗并會記錄實驗中的發現。

　　3、讓幼兒在實驗中觀察、記錄，理解“溶解”和“飽和”現象。

　　活動重點：理解溶解和飽和現象

　　活動難點：幼兒親手做實驗和做記錄

　　活動準備：

　　1、實驗用品：白砂糖、記號筆、攪棒（一次性筷子）、教師用記錄紙、一次性透明杯若干。

　　2、幼兒對溶解現象有初步的接觸。

　　活動過程：

　　活動導入

　　師：小朋友們，大家好！請小朋友們看一看桌面上都有什么東西。

　　幼兒：有杯子、白砂糖。（讓幼兒猜白砂糖）

　　師：對，我們的桌面上有水杯、白砂糖和筷子。那么，今天老師和小朋友們要當小小科學家來做一個實驗游戲。一會小朋友們拿到杯子后排隊接水，接水的時候接這么多就可以了（老師示范接水的過程），接完水后輕輕地晃一晃，注意晃動的時候不要把水灑在地上了，然后看看會發生什么現象。

　　1、幼兒操作并充分感受溶解的現象

　　師：小朋友們看到了什么？

　　幼兒：糖化了

　　師：對，這些一粒一粒的白砂糖都化到水里了，白砂糖被水吃掉了。就像小朋友吃掉米粒一樣, 水也把白砂糖吃掉了。

　　2、幼兒繼續操作并感受飽和

　　師：如果我們繼續往水里加糖，小朋友們看會怎樣呢？

　　幼兒：會化掉。

　　師：老師繼續往杯子里放白砂糖，小朋友們又會看到什么呢？（老師繼續往孩子里的被子里放白砂糖，并讓幼兒繼續操作）

　　幼兒：化掉了。

　　師：白砂糖都化到水里了嗎？

　　幼兒：還剩下一點點。

　　師：大家覺得白砂糖還能夠完全化到水里嗎？請小朋友們繼續晃動，親手試一試。我們可以用小棒攪拌一下，攪拌可以讓白砂糖化得更快。（請另一位老師幫忙發攪棒）

　　幼兒：白砂糖無法繼續化在水里了

　　師：為什么化不了了呢？請小朋友舉手回答

　　幼兒：糖太多了

　　師：就像小朋友的胃吃飽了以后就再也吃不下東西了，所以，水吃飽以后就再也無法吃下更多的白砂糖了。

　　小結：白砂糖放到水里化掉，水把白砂糖吃掉的現象有一個好聽的名字，叫做溶解，小朋友們跟著老師說一遍，“溶解”。

　　3.對實驗結果進行記錄

　　師：今天，老師和小朋友們一起做了一個關于溶解的實驗，老師感到非常高興，知道了白砂糖會溶解到水里，如果繼續往水里加白砂糖的話，水呢就會飽和。但是，科學家做實驗的時候對于實驗的結果需要記錄下來，以便讓其他人也知道這個實驗結果，所以老師想把我們的發現白砂糖會溶解的現象記錄下來。誰能夠幫助老師想個辦法，用一個符號表示白砂糖呢？

　　幼兒：用點點，用圓圈，用方塊

　　師：謝謝你們的`想法，老師覺得白砂糖是白色的，所以用小白圓圈來表示白砂糖。（老師在白板上畫小的圓圈）當然，小朋友們可以用其他方式記錄。

　　師：老師還有一個困難需要小朋友們幫忙，那就是，老師用什么符號表示溶解呢

　　幼兒：用對號、用笑臉……

　　師：老師用一個簡單的對號來表示吧。（老師在黑板上演示記錄過程）

　　4.小游戲

　　師：在生活當中還有什么東西會溶解在水里呢

　　幼兒：糖、藥粉、果維

　　師：石頭和沙子會溶解嗎

　　幼兒：不會。

　　師：小朋友們的知識真豐富，那我們來做一個小游戲吧。當老師說道一個溶解的東西時，例如老師說道白砂糖的時候，小朋友們回答“溶解”并趴到自己的椅子上裝作化掉了。當老師說到一個不溶解在水里的東西時，例如沙子，小朋友們說“不溶解”，然后端坐在自己的椅子上。

　　5.結束

　　師：今天老師和小朋友們做了溶解和飽和的科學實驗，顆粒跑到水里不見了的現象叫做什么呢?(幼兒回答)當繼續往水里加東西，水吃不掉更多的東西，這些東西跑到水外面去的現象叫什么呢？（幼兒回到）請小朋友們回家告訴爸爸媽媽我們今天學到的溶解和飽和的知識。

幼兒園中班科學教案篇7

　　活動目標：

　　1、對植物的盤曲彎繞現象產生興趣，認識集中攀緣植物。

　　2、更主動地關注各種特定的形狀，體驗發現的樂趣。

　　3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第29—30頁。

　　2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。

　　3、記錄紙和筆。

　　活動過程：

　　一、植物為什么會有彎繞。

　　1、T：老師這兒有一些很有趣的植物，我們一起來看看，看的時候啊，小朋友要帶著你們的小眼睛仔仔細細的看，看看它有趣在什么地方，它是怎樣生長的？（出示掛圖）

　　2、T：你看到了什么？這些植物長得怎么樣啊？它們有什么共同的地方嗎？那你知道它們的名稱嗎？

　　3、T：爬山虎長得怎樣？它為什么能爬在墻上生長呢？還能爬那么高？

　　T：原來啊它有藤，恩小朋友說的很好，觀察的很仔細，那我們一起來再來仔細看看。

　　（引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的【藤蔓】及葉片上的"腳"，向上攀緣的）

　　4、T：看看牽牛花是怎樣生長的呢？（引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長）

　　5、T：西瓜大家都吃過吧！那西瓜藤見過嗎？西瓜長在地里時有一根長長的"辮子"，這根"辮子"又是怎樣的呢？（幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的）

　　6、總結：這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。它可以幫助植物和其他東西攀附在一起，沒有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牽牛花也不能開出那么漂亮的花了。

　　二、找找身邊彎彎繞繞的植物。

　　T：我們身邊彎彎繞繞的植物還有許多，我請小朋友來說說看，你見過的彎彎繞繞的植物還有哪些？

　　（時間允許可帶幼兒們去外面尋找）幼兒結伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真，只要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。

　　T：你找到的是什么植物？它的藤蔓（莖、須）是怎樣長的？

　　活動反思：

　　4—5 歲的孩子喜歡動手動腦探究事物，他們喜歡這樣的活動。在幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀察和探究方法的'指導：如比較性觀察法、連續觀察法、分類法、記錄法等。在活動中我運用提問的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進行比較性觀察，使幼兒更好地發現它們各自的不同。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時機，對比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發現了爬藤植物爬高的原因；對比薔薇開花前開花后的效果，發現了它對我們人類的用處。當苒苒發現了一棵類似攀緣植物的小苗時，我支持、贊賞她的發現，并利用拍照的方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續的觀察。在觀察和探索過后，我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進行分類、概括，使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認識。幼兒在不斷地觀察、探究的過程中，他們會慢慢地積累經驗，遷移經驗，形成受益于終生的學習方法和能力

幼兒園中班科學教案篇8

　　活動目標：

　　1、在試試，玩玩，做做中積累有關轉動的經驗，發現轉動的很多有趣現象。

　　2、為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。

　　設計意圖：

　　現實生活中轉動的現象隨處可見，風車的轉動、電風扇的轉動、車輪的轉動……在成人看來是理應如此再正常不過的現象卻深深吸引著我們的孩子，轉動的奧秘讓孩子產生了濃厚的.興趣和探索欲望。為了順應孩子的心理，我選擇了《旋轉的物體》這一科學探索活動來幫助幼兒去發現探索轉動、體驗轉動的樂趣。

　　活動準備：

　　玩具車、陀螺、筷子、積木、圓片、吸管、牙簽、碗、杯子、毛巾、硬幣等。

　　活動過程：

　　（一）通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

　　1、師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個謎語，請你來猜猜它是什么？說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。你是怎么猜出來的？

　　2、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。

　　師：那除了風車能轉，你覺得還有哪些東西是可以轉的？今天，老師還給大家準備了很多東西，我們一起來看看有什么：玩具車、陀螺、硬幣、紙片、吸管呼拉圈，它們能轉嗎？我們來試一試！

　　3、幼兒交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

　　師：你玩的是什么？你是怎樣讓它轉起來的？

　　小結：我們小朋友真棒，用嘴吹，用手轉，有手推，想出了那么多轉動的方法，老師真為你們感到驕傲！

　　（二、）第二次操作，探索、引導幼兒用兩種不一樣的東西使其中的一樣東西轉?

幼兒園中班科學教案

幼兒園中班科學教案 篇1

幼兒園中班科學教案 篇2

幼兒園中班科學教案 篇3

幼兒園中班科學教案 篇4

幼兒園中班科學教案 篇5

幼兒園中班科學教案 篇6

幼兒園中班科學教案 篇7

幼兒園中班科學教案 篇8

幼兒園中班科學教案篇1

幼兒園中班科學教案篇2

幼兒園中班科學教案篇3

幼兒園中班科學教案篇4

幼兒園中班科學教案篇5

幼兒園中班科學教案篇6

幼兒園中班科學教案篇7

幼兒園中班科學教案篇8