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幼兒園中班數學教案

時間：2024-08-01 04:42:50 幼兒教案

幼兒園中班數學教案范文錦集7篇

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學教案范文錦集7篇

幼兒園中班數學教案篇1

　　活動內容：長度守恒

　　活動目標：

　　1．通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發生變化后，物體的長度不變。

　　2．能夠用語言表述操作過程和結果。

　　感知長度守恒，對量的守恒感興趣。

　　活動準備：

　　1．物質準備：教師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線.

　　2．幼兒操作材料：每人2根不同顏色長度相同的塑料管，兩條一樣長的鐵線。

　　正方形表格一張，小塑料管8根。

　　活動預設：

　　（一）嘗試發現比較兩根木棍，長短的方法。

　　1．出示平行放置的2根不同顏色的木棍，這兩根木棍一樣長嗎？你是怎么知道的？

　　教師小結：小朋友，要想知道塑料管是不是一樣長，不管你是橫著放，還是豎著放，只要塑料管的一邊對齊，然后進行比較，那它們一樣長嗎？對，它們是一樣長的。2．教師改變木棍擺放位置，讓幼兒說說、比較兩根木棍是不是一樣長？

　　教師小結：是的，一樣長的塑料管，不管你怎么改變它的位置，斜著放，橫著放，豎著放，交叉放，塑料管的`長度都是不邊的。

　　3．教師出示兩根長度一樣的鐵線，改變鐵線的形狀，讓幼兒觀察比較兩根鐵線是不是一樣長？并說說為什么？

　　教師小結：一樣長的鐵線，不管你怎么改變它的形狀，它的長度是不會變的。

　　（四）游戲：走小路

　　提要求：

　　1．籃子里有紅色的塑料管，也有藍色的塑料管。請小朋友制定一條紅色的路線，一條藍色的路線。

　　2．這兩條路線要一樣長。

　　3．路線的塑料管的頭尾要連接在一起。

　　教師小結：“只要數量相同、長度相同的塑料管，它們連起來的長度是一樣長的。

　　老師知道小朋友還有很多的想法，想制定更多的路線，現在我們帶著我們的教具回班上距續制定不一樣的路線吧！

　　大班數學活動計劃：分類（小熊和小精靈）

　　幼兒教師教學比武活動案例大班科學活動《層級分類》（數學）

幼兒園中班數學教案篇2

　　活動目標：

　　通過各種感官感知9以內數，比較物體數量的多、少、一樣多。

　　活動準備：

　　教具：數字卡，大象吹泡泡的圖;

　　學具：有數量分別為5-10的黑白棋子，數字卡若干張，分組操作活動的作業紙、筆。

　　活動過程：

　　(一)操作活動“比一比”。

　　1、師：每兩人一組，請小朋友取出托盤里的一個小杯子，數一數小杯里的物體有幾個，找出相應的'數字卡片。找好后，比一比你們的這兩個物品哪個多?哪個少?還是一樣多?

　　2、幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　3、組織幼兒回答，提問后引導幼兒說出多少、一樣多，用什么方法比出來的。

　　(二)不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內的數。

　　1、出示教具“大象吹泡泡”引入活動。

　　師：大象吹泡泡，吹了三組泡泡(泡泡的顏色、大小、排列形式均不同)，請小朋友仔細看看每組“泡泡”的數量，比一比哪組多?哪組少?

　　2、幼兒回答后，請幼兒點數每組“泡泡”的數量，并貼上相應的數字。

　　3、引導幼兒說出誰多誰少，如：7比8少1，8比9少1，8比

　　(三)通過感官感知9以內的數。

　　1、教師敲小鈴，幼兒拍手。幼兒的次數與鈴聲相同。

　　2、師：老師拍手，小朋友聽到幾聲，用小手拍出比老師多1的數。

　　3、教師出示書卡，請幼兒拍出比數卡多1的數。

　　(四)分組操作。

　　1、第一組幼兒在帶數字的卡片上貼上相應數量的物體。

　　如：568(數字下方有大小適中的格)

　　2、第二組幼兒在數字的下方蓋上比該數字少1的實物印。

　　如：648(數字下方有大小適中的格)

　　3、第三組幼兒按方格紙條上的數字涂畫出比該數字多1的方格。

　　如：6(數字后面有十個小格)

　　各組活動后與其他組輪換進行。

幼兒園中班數學教案篇3

　　活動目標

　　培養幼兒的觀察力、思維能力；

　　培養幼兒的'口語表達能力。

　　能正確區分20以內的單、雙數；

　　活動準備

　　小魚頭飾若干 1——20 數字卡片

　　活動過程

　　1、老師扮演魚媽媽，3個幼兒扮演魚寶寶，邊游邊說：小魚游，小魚游，向上游，向下游，找個朋友一起游。有一個幼兒沒找到朋友，3這個數字有一個名字就叫單數。

　　2、請6個小朋友做游戲，最后都找到了朋友，6就叫雙數。

　　3、找出10以內的單雙數。

　　4、游戲：抱一抱。（進一步熟悉單雙數）老師出示數字卡片，幼兒說出是單數還是雙數，如果是單數，就自己抱；如果是雙數，就同桌抱。

　　5、活動遷移：找出20以內的單雙數。

　　6、游戲：抽獎。幼兒任意抽取數字卡片，說出單雙數，是雙數就中獎了。

　　活動延伸

　　回家和爸爸、媽媽探討0 是單數還是雙數。

幼兒園中班數學教案篇4

　　目標

　　1.感知物體的高矮，懂得“高與矮”的比較是相對的。

　　2.能按高矮給五個物體排序，初步了解序數。

　　準備

　　1.桌子、椅子若干。

　　2.每個幼兒十塊同樣大小的`彩色小方塊積木若干。

　　3.地面上畫圖，5―6個，如圖：

幼兒園中班數學教案篇5

　　活動目標

　　1、認識10以內相鄰數。

　　2、感知一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。

　　活動準備

　　1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡

　　2、數字卡1-10，每人一份

　　活動過程

　　一、認識6的相鄰數

　　1、教師將三種動物卡片散貼在黑板上。提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？

　　2、誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊。

　　3、每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。

　　4、動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

　　5、為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面？

　　6、6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

　　二、感知相鄰數之間的關系

　　1.教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，并匹配數字卡。

　　2.教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

　　3.1個數字有幾個朋友？是兩個什么樣的`朋友？

　　4.數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

　　三、游戲：找朋友

　　1.老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這個數的兩個朋友舉起來。

　　2.該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。

　　3.提問：

　　（1）每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？

　　（2）6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

　　（3）6的前面是幾？6的后面是幾？

　　4.數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

幼兒園中班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個數合起來是4，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

　　2、通過游戲培養幼兒學習數學的興趣，體驗同伴合作的快樂。

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、數字卡、小貓。小兔頭飾各一個。山洞、數字寶寶（1-3）

　　2、 4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　教師帶領幼兒走線并入座，出示小貓頭飾，“看，誰來了呀？”

　　二、學習4的分解。

　　1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客，還為小朋友準備了好多好吃的東西，看！

　　2、師：我們先來看看有些什么好吃的'？有多少？

　　幼：4只棒棒糖。

　　幼：4個雞蛋

　　幼：4杯奶。

　　師：那怎樣把這些數量是4的東西分成兩份呢？誰知道請舉手。

　　3、我們先來分奶。

　　你是怎么分的？請你用一句完整的話來說。”

　　總結說我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小狗。（邊說邊出示數字卡）并讓幼兒一起學念。重點認識分合號。

　　4、再請一個小朋友來分棒棒糖，分的時候不能和前面小朋友分的方法一樣。

　　“你是怎么分的？請你用一句完整的話來說。”

　　幼：我把這4個棒棒糖，2個棒棒糖分給了小兔，2個棒棒糖分給了小狗。

　　師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學念。

　　師：最后還有4個雞蛋，誰會用和前面倆個小朋友不一樣的方法分？

　　“你是怎么分的？請你用一句完整的話來說。”

　　幼：我把這4個雞蛋，3個雞蛋分給了小兔，1個雞蛋分給了小狗。

　　師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1，幼兒一起學念。

　　三、教師小結

　　師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。

　　四、游戲學習4的合成。

　　師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們4人一組開火車去吧! ”（聽音樂玩開火車的游戲）

　　咦，看地上有什么呀（草莓），有幾個？（2個）其地方還有沒有？有幾個？（2個），那總共有幾個呀？（4個）

　　聽音樂再往前走

　　咦，看地上又有什么了（西瓜）有幾個（3個），其他地方還有沒有（1個），那總共有幾個（4個）

　　聽音樂繼續走

　　“呀，看，這是什么啊？(山洞),這個山洞只允許數字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),老師這給小朋友準備了好多數字寶寶，（發數字寶寶）看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字4嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成4呢?(幼兒講述１和3合成……)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！”（教師檢查）

　　幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作！

　　師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞，真棒！”

　　五、教師小結：

　　3和1和起來是4，2和2和起來是4，1和3和起來是4.

　　聽音樂繼續走（走出教室）

　　活動延伸：

　　在區域活動中練習4的組成。

　　活動反思：

　　本次活動改變了以往數學活動中以“教師教，幼兒學”為主的教學模式，創設了“給小動物分食物”“與好朋友過魔洞”“奪取智慧星”等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。

幼兒園中班數學教案篇7

　　一、活動目標：

　　1、學習用自然測量的方法量長方形的邊長，感知長方形的特征，并能找出生活中與長方形相似的物體。

　　2、比較正方形與長方形的異同。

　　3、培養幼兒的注意力和動手操作能力。

　　二、活動準備：

　　長、正方形卡紙各1（長方形的寬和正方形的邊長一樣長），長短、粗細相同的紅色、綠色小棒各1根，其長度為長方形的寬的一半。

　　三、活動過程：

　　（一）復習認識正方形。

　　1、教師出示正方形卡紙，提問：這是什么圖形？正方形是什么樣子的？

　　2、你們怎么知道正方形的四條邊是一樣長？除了用眼睛看還有什么辦法可以知道？（將正方形粘貼在黑板上，示范用小棒測量正方形的邊）

　　（二）測量長方形。

　　1、教師出示長方形卡片，提問：這是什么圖形？它和正方形有什么不同的地方？有什么相同的地方呢？

　　（教師在長方形卡片后面粘貼上磁釘，在黑板上展示長方形，并在黑板上演示長方形的特征并和正方形卡片進行重疊比較。初步了解長方形和正方形一樣有四個一樣大的角，但四條邊不一樣長。）

　　2、教師出示紅色、綠色小棒，演示并驗證這兩根小棒一樣長。

　　3、小朋友想不想量一量長方形的邊長呢？教師演示測量長方形的邊：將紅色小棒的一頭與邊對齊，不能超出也不能有空隙，小棒和邊要靠在一起，接下去拿綠色的小棒緊靠紅色的小棒，不能重疊在一起，也不能有空隙，第三部將前面的空色小棒取出姐在綠色小棒后面，記住一共比劃了幾根小棒。

　　4、長方形的'長邊有幾根小棒長？可以用數字幾來表示？

　　5、請一名幼兒按老師演示的方法測量長方形的短邊有多長，引導其他幼兒觀察，測量的方法是否正確。

　　6、現在你們知道長方形是什么樣子的嗎？：4個角一樣大，相對的兩條邊一樣長，相鄰的兩條邊不一樣長，這樣的圖形叫長方形。

　　（三）尋找長方形的物體。

　　1、那小朋友們看一看我們的教室，有哪些物體是長方

幼兒園中班數學教案

幼兒園中班數學教案 篇1

幼兒園中班數學教案 篇2

幼兒園中班數學教案 篇3

幼兒園中班數學教案 篇4

幼兒園中班數學教案 篇5

幼兒園中班數學教案 篇6

幼兒園中班數學教案 篇7

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