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幼兒園小班教案

時間：2024-06-19 06:45:04 幼兒教案

幼兒園小班教案范文集合九篇

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案范文集合九篇

幼兒園小班教案篇1

　　游戲：

　　我是小小傳球手

　　游戲目標：

　　幼兒學習依次傳球。

　　在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　游戲規則：

　　幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。

　　游戲玩法：

　　幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養幼兒的'團隊精神，提高幼兒配合、協作的能力。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

幼兒園小班教案篇2

　　一、活動目標

　　1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。

　　2、結合動作總譜學習用身體動作表現樂曲，注意看指揮，用不同的樂器合作進行演奏。

　　3、知道正確的演奏樂器。

　　二、活動準備

　　1、物質準備：

　　（1）動作圖譜一張；樂器：雙響板、碰鈴、鈴鼓若干、樂器聲音卡四張。

　　（2）幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

　　2、經驗準備：幼兒已有打擊樂的.經驗

　　三、活動過程

　　1、教師播放音樂，進入活動，初步感知音樂。

　　2、結合圖譜，幼兒學習身體動作，進一步感受理解音樂結構。

　　（1）教師：剛剛我們聽到的是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的快樂畫下來了，你們想看嗎？

　　（2）教師聽音樂結合圖譜，完整做身體動作。

　　教師：用圖畫的方式來表現音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發現了什么？這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動作？讓我們一起來試一試。

　　（3）幼兒集體看圖譜做身體動作，教師哼唱。

　　（4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。

　　（5）幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。（重點指導第三組幼兒學習最后兩樂句的搖手、拍手。）

　　3、出示樂器，學習樂器演奏，進一步感知表現音樂。

　　（1）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。

　　教師：小朋友們玩得很開心，小樂器也想出來玩了。看看，這是誰？它可以怎么演奏？

　　（2）出示樂器卡，貼到圖譜相應的地方。

　　（3）教師哼唱，帶領幼兒分組徒手演奏第一遍，重點指導鈴鼓組的幼兒學習搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。

　　（4）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點指導樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。

　　（5）發放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提醒幼兒注意樂器的使用規則。

　　（6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。

　　4、幼兒有序地收拾樂器，結束活動。

　　四、活動延伸

　　教師引導幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。

幼兒園小班教案篇3

　　設計意圖

　　秋天是一個充滿詩意的季節，在這個季節里，幼兒感受最深的就是秋風吹起時飛舞的樹葉，在秋風中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動。這一簡單的活動蘊含著豐富的教育元素：對各種樹木、各種形狀樹葉的認識；在拾樹葉中進行數數；對各種樹葉按照不同標準進行歸類比較等。本次“小樹葉回家”活動就是從幼兒的生活環境入手，將科學內容與數學活動結合起來，讓幼兒在鞏固有關樹木、樹葉知識的同時，獲得有關歸類的經驗，使他們在趣味盎然的游戲活動中獲得有關歸類的經驗，提高他們的觀察和比較能力。

　　活動目標

　　1、學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。

　　2、能夠講述操作過程。

　　活動準備

　　1、經驗：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經驗；活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。

　　2、教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。

　　3、學具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。

　　活動過程

　　1、學習按樹葉的形狀歸類

　　請幼兒拎著籃子入場地。

　　(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。

　　老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)

　　老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。”

　　(2)教師引導幼兒了解歸類要求。教師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。

　　老師：“聽，誰在哭?”

　　教師指著兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。”

　　教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”

　　2、幼兒操作

　　請幼兒按形狀將有關樹葉放入“大樹”中，然后教師進行檢查。

　　(1)認識標記。教師引導幼兒觀察圈上的'標記。

　　老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧!”

　　教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個家，什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”

　　(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家。”在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導他們進行分類；對能力強的幼兒，教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

幼兒園小班教案篇4

　　■活動目標

　　1.學習用團紙球蘸顏料印染圖畫的方法，創造性地進行印染裝飾。

　　2.激發對媽媽的熱愛之情。

　　3.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　4.感受作品的美感。

　　■活動準備

　　1.團好的紙團若干。

　　2.紅、黃、藍水粉顏料每組各一盤。

　　3.印有裙子圖樣的畫面。

　　4.擦手布若干。

　　■活動過程

　　1.教師歌唱《好媽媽》，引起幼兒的`興趣，并引導幼兒說說自己的媽媽。

　　（1）教師：你最喜歡媽媽什么？媽媽會做什么飯？你最喜歡吃媽媽做的哪種飯菜？

　　（2）請幼兒學一學媽媽做飯的樣子。

　　（3）教師：媽媽做飯時油煙會弄臟她漂亮的衣服，我們來給媽媽做條漂亮的花圍裙吧。

　　2.紙團印畫做花圍裙的方法和步驟。

　　（1）拿一個紙團蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在畫有圍裙的圖樣里，圍裙上就有了一個花紋。

　　（2）再拿一個紙團蘸上其他顏色的水粉顏料繼續在圍裙上印染。

　　（3）用紙團蘸顏料把圍裙印滿花紋。

　　3.幼兒印染，教師指導。

　　（1）提醒幼兒，每次蘸色不要太多，印色時把顏色用干凈后再蘸色繼續印畫。

　　（2）用過的紙團要單獨放在一個小筐子里。

　　（3）鼓勵幼兒用不同的紙團蘸不同的顏色進行印畫。

　　（4）印畫結束后，用擦手布把手擦干凈。

　　4.展示評價，結束活動。

　　幼兒相互欣賞，看看誰為媽媽做的圍裙最特別。

　　■活動建議

　　1.活動延伸：在畫冊上進行以媽媽為主題繪畫活動。

　　2.區角活動：可將紙團和顏料放在美工區，供幼兒自由印畫，制作更多的印染作品。

　　3.環境創設：帶領幼兒進行印染活動，將印染作品做成彩旗等懸掛在教室內，也可以做其他的印染作品進行墻面裝飾。

　　4.家園共育：將印染的步驟和方法貼到家長告示欄，請家長和幼兒在家里進行印染活動，還可以將印染作品帶回幼兒園進行展覽。

　　5.領域滲透：可結合音樂活動《好媽媽》進行主題活動。

幼兒園小班教案篇5

　　設計背景

　　本次活動設計背景是結合我班對于氣味的已有生活經驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的，既有科常方面的認知經驗、方法能力，也有情感態度，但不缺乏領域特質。

　　活動目標

　　1. 分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

　　2. 愿意說說自己聞到的氣味。

　　3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4. 培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　5. 激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點難點

　　重點：分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

　　難點：愿意說說自己聞到的氣味。

　　活動準備

　　1. 一次性杯子（分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥）；

　　2. 護手霜；

　　3. 每位幼兒一個笑臉。

　　活動過程

　　一、聞一聞、找一找

　　1. 出示瓶子，引起幼兒興趣

　　提問：①你們看到了什么？

　　②杯子里裝了什么？

　　2. 找一找，學習聞氣味的正確方法（幼兒聞氣味）

　　提問：①你們都聞到了什么氣味？

　　②我們用什么方法找到了白醋和白開水？

　　小結：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護它。

　　二、聞一聞、說一說

　　1. 聞氣味貼笑臉（出示笑臉）

　　提問：①這是什么？

　　②笑臉表示什么？

　　（幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的`氣味前）

　　2. 說一說聞到的氣味

　　3. 提問：

　　①小朋友，哪里的笑臉比較多？

　　②你為什么喜歡這種氣味？它聞起來怎么樣？

　　③小朋友想一想，你以前還聞到過什么東西也有這種氣味？

　　④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢？

　　小結：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

　　三、聞一聞、抹一抹

　　提問：①你們聞到了什么氣味？

　　②你們知道是什么嗎？

　　③冬天為什么要涂護手霜？（請幼兒洗手涂護手霜）

　　教學反思

　　本次活動的目標是結合我班對于氣味的已有生活經驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經驗、方法能力，也有情感態度，但不缺乏領域特質。整個活動環節清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環節中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環節涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設計教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數體訪問設計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經驗會更好。

幼兒園小班教案篇6

　　活動目標

　　1、通過活動引導幼兒進行上、中、下的空間方位辨識。

　　2、讓幼兒理解符號的含義，按照符號的指示對簡單的方位進行對應判斷，發展幼兒的思維能力。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　重點難點

　　進行手口一致的點數和計數活動，理解數量的對應關系。

　　活動準備

　　1、紅、黃、藍三種顏色的杯子數個。

　　2、三層的`杯架。

　　3、表示上、中、下的圖示卡。

　　活動過程

　　一、活動過程游戲導入

　　1、組織幼兒安靜。

　　2、游戲：拍拍小手。（規則：教師說出上面、中間、下

　　面等方位詞，請幼兒在相應的地方拍拍小手）

　　3、小結游戲：你看，姚老師說“中間”，很多小朋友

　　就不知道怎么辦了，這樣好了，如果你們聽到姚老師說“中間”，你們就拍拍自己的小肚子好嗎？

　　4、再次進行游戲，適當加快速度。

　　小結過渡：小三班的小朋友反應可真快！姚老師喜歡和你們一起玩！不過今天姚老師還有更重要的事情要請小朋友幫忙，我們來看看是什么？

　　二、師生互動活動

　　（一）出示杯架

　　1、提問：這是什么?

　　2、誰能幫我數數看這個杯架共有幾層？（指名幼兒

　　點數---教師指，幼兒集體點數）

　　3、“姚老師覺得第幾層第幾層的叫有點太麻煩，我們直接把這個三層的杯架分為上面、中間、下面。”

　　4、指名幼兒指出上面、中間、下面。

　　（二）、1、杯架是用來做什么的？（要求幼兒用完整的一句話回答）

　　2、師：“姚老師剛買回了一些新的杯子，正愁沒有地方放呢，現在好了，可以把它們放在這。你們看，這些杯子都有些什么顏色？（紅色、黃色、藍色）

　　3、誰能把這些杯子按顏色分開，然后把同一種顏色放在杯架的同一層上？

　　4、教師示范放一種顏色的杯子。

　　5、指名幼兒擺放并說說自己把杯子放在哪。（用上面、中間、下面表述）

　　6、指名幼兒用：x色的杯子放在上面（中間、下面）。

　　三、布題

　　師：“我們的杯子擺好了，姚老師要請你們去數一數杯架的上面、中間、下面的杯子各有幾個。“

　　1、出示“√”符號，提問：這個符號叫什么？

　　2、出示三層的表格。師：“等會兒這個‘√’跑到表

　　格的上面（中間、下面），你們就去數杯架上面（中間、下面）的杯子。

　　3、教師分別出示表示上、中、下的圖示卡，請幼兒根

　　據圖示卡的指示去點數杯子

　　小結談話：小朋友們數得真好！我們不但要學會數數，而且還要學會做記錄。小朋友們請看：

　　出示黑板布題：（黑板上半部分畫有共三層的玩具架，在上中下層分別放有不同顏色的玩具車子數輛，下半部分是與書上形式相同的習題）

　　1、引導幼兒觀圖。

　　2、請幼兒看圖示的指示去點數相應位置的玩具車。

　　3、教師提出練習要求：先看圖示---再去數數---最后

　　給相應數量的圓圈貼上顏色。

　　4、教師示范一題。

　　5、指名幼兒完成剩下兩題。

　　6、交流反饋練習完成情況。

　　四、完成書上的評價練習。

　　教學反思

　　1、在游戲中幼兒積極參與，能夠分清上面、中間、下面，為下階段的學習打好基礎。

　　2、出示杯架，幼兒很清楚地了解上、中、下的概念。

　　3、在點數過程中，幼兒很認真，能夠正確點數。

　　4、本節課流程清晰，幼兒積極參與，能夠掌握空間與數的對應。

幼兒園小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、嘗試進行5以內按數取物。

　　2、體驗學做貨車司機的快樂。

　　3、體驗數學集體游戲的快樂。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　1、已有5以內手口一致點數經驗。

　　2、將黑板布置成超市貨架（每層分別貼有1—6的點子或數字）、水果店和玩具店、服裝店的圖片標識；數量為1—6的貨物圖卡若干份。開汽車音樂。

　　活動過程：

　　一、我是貨車小司機（激發幼兒裝扮小司機的興趣，找到停車場上的`數字，自由選擇座位，確定自己是幾號車的司機。）

　　師：今天，請小朋友來做貨車小司機，你們高興嗎？小司機準備好，聽著音樂找到停車場，你找到幾號停車場就是幾號車。小司機出發啰！

　　重點提問：你是幾號小司機？

　　小結：小司機的本領真大。都知道自己是幾號車的司機。

　　師：如果找對了我們就準備出發，去倉庫。

　　（教師可以變換出發時的口令，如：“號車出發啦！”）

　　二、汽車嘟嘟送貨忙

　　1、布置取貨任務。（此環節教師引導幼兒先看懂貨單內容——物品和數量，然后引導幼兒按數取物。）

　　重點提問：倉庫里有許多貨物，司機看清楚貨單（圖卡）上的數字和物品，應該怎樣取貨？

　　如：5 就去取5量小汽車。

　　（取貨的過程始終伴隨“送貨小司機”的兒歌錄音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是貨車小司機，運貨送貨忙又忙”，教師可以帶領幼兒一起念，以增強活動的情趣性。）

　　小結：先要看貨單內容——物品和數量，然后按照所需的物品和數量拿物品。

　　師生共同驗證。

　　師：數一數、看一下，貨物拿得對不對？

　　（幼兒個別嘗試，集體糾錯。）

　　2、分類擺放到商店里（此環節教師引導幼兒按物品的不同種類分類擺放到不同的商店，并報出數量。）

　　現在要把貨物送到商店去，你們看看有些什么商店？（水果店和玩具店、服裝店）

　　重點提問：你們貨廂里的貨物是屬于哪個店的呢？

　　小結：原來蘋果、香蕉……是水果店的，衣服、帽子……是屬于服裝店的，小熊、機器人……是屬于玩具店的）。

　　幼兒分類擺放，看看放得對不對。（運送的過程始終伴隨“送貨小司機”的兒歌錄音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是貨車小司機，運貨送貨忙又忙”。）

　　3、整理貨架（此環節教師引導根據數量把貨物分層擺放）

　　重點提問：商店里來了這么多貨物，我們一起來整理，應該怎么整理？

　　小結：先數一數貨物的數量，然后根據數量放到相應的數字旁邊。

　　請幼兒來擺放。活動中教師可個別指導，引導幼兒數一數物品，能糾正自己的錯。

　　三、汽車回家了。

　　幼兒在《小司機》音樂伴奏下玩汽車回家游戲。

幼兒園小班教案篇8

　　目標：

　　讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強幼兒的自我意識。

　　培養幼兒自我保護能力。

　　考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　材料：

　　用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。

　　準備：

　　1、在組織此活動前應與家長聯系，請家長告訴幼兒有關家庭的簡單情況。

　　2、民警了解情況時，應一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

　　過程：

　　1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

　　2、創設情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。（名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。）

　　3、姐姐啟發幼兒想辦法，誘導幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。

　　4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

　　5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路。

　　6、游戲：幫迷路的小花鴨回家

　　師提問：① 誰在哭？為什么哭？

　　② 小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快來幫它找媽媽吧！

　　引導幼兒扮演民警叔叔和小花鴨，用有效的.有禮貌的語言進行對話，幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。

　　7、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動作與表情出活動室。

　　活動反思

　　這節課的主要目標是為了讓幼兒知道自己迷路時該怎么辦，并學會關心幫助他人。

　　在上這節課時我運用了圖片和案例相結合的方法，一開始我創設迷路的情節，吸引幼兒解決辦法，找民警回家。然后又以游戲形式幫迷路的小花鴨找家，這樣既吸引幼兒興趣又讓幼兒愿意主動開動腦筋。

　　在幼兒知道小花鴨迷路時，我讓幼兒幫他想辦法。我出示了商場、公園等一些人多地方的照片，提示幼兒外出時在這種地方迷路了該怎么辦，幼兒互相討論回答，我把幼兒的答案整理后再做小結，幼兒就能很快記住，明白在自己迷路時的解決辦法。在外出時要緊跟大人或牽著爸媽的手，不要一個人亂跑。迷路時，如果在馬路上可以找警察幫忙；如果在商場或公園可以找工作人員廣播，或者站在原地等爸媽來找你，小朋友們都在游戲中記住了。通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

　　1、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

　　2、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。

　　3、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找

　　自己的父母。

　　4、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

幼兒園小班教案篇9

　　設計思路：

　　我們都知道，小班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習，在游戲中學習。而手套對于寶寶來說，也已經不在陌生，但是他們對手套的認知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點，我設計了本次活動手套對對碰，嘗試聯系生活，讓寶寶從無意識到有意識地去關注手套。

　　一、活動目標：

　　1了解手套的基本特征，知道手套是各種各樣的。

　　2學習戴手套的基本方法

　　3愿意表達自己的想法，體驗活動的樂趣。

　　活動重點：了解手套的基本特征，并根據特征學會配對

　　難點：學會戴手套

　　對于難點的解決我會在平時的生活中加以鍛煉，在本次活動中要求所有幼兒都能學會戴手套比較困難。

　　二、活動準備：

　　1收集各種各樣的手套，供幼兒配對使用。

　　2人手準備一副五指手套，供幼兒練習使用。

　　3生活中特別的手套。

　　四、說教法：

　　新《綱要》指出："教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者"，活動中應力求"形成合作探究的師幼互動"。因此

幼兒園小班教案

幼兒園小班教案 篇1

幼兒園小班教案 篇2

幼兒園小班教案 篇3

幼兒園小班教案 篇4

幼兒園小班教案 篇5

幼兒園小班教案 篇6

幼兒園小班教案 篇7

幼兒園小班教案 篇8

幼兒園小班教案 篇9

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