當前位置：聚優網>幼師資源>幼兒教案>幼兒園大班教案

幼兒園大班教案

時間：2023-06-10 08:01:21 幼兒教案

【實用】幼兒園大班教案范文匯編六篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】幼兒園大班教案范文匯編六篇

幼兒園大班教案篇1

　　目標：

　　1、能通過觀察各式帽子，發現簡單的裝飾美。

　　2、能運用熟悉和喜歡的圖案、顏色、材料進行簡單裝飾。使幼兒在互動中體驗到裝飾的快樂，促進孩子動手能力的發展。

　　3、體驗裝飾的快樂、有成功感。讓幼兒欣賞裝飾后的帽子，使每名幼兒在活動中都有成功感。

　　4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　重點：

　　使幼兒充分認識了解各種不同裝飾的帽子。難點：幼兒利用熟悉的圖案、材料進行簡單的裝飾。

　　準備：

　　1、方便面碗、白紙、卡紙、膠棒、各種廢舊材料（毛線、羽毛、亮光紙等、蝴蝶結）、皺紋紙、教師折好的帽子半成品等。

　　2、各種樣子的.帽子若干，老師裝飾好的成品帽子。

　　3、多媒體課件。

　　過程：

　　一、動畫欣賞，引出活動

　　1、請幼兒為老爺爺想辦法，幫助老爺爺。

　　提問：

　　（1）動畫中的老爺爺遇到了什么事情？（丟了帽子）

　　（2）他很傷心，我們該怎么幫助他？（孩子們有的說“可以幫老爺爺制作漂亮的帽子？有的說讓猴子把帽子給老爺爺送回來。再給小猴子做一頂帽子。）

　　2、參觀帽子店：讓幼兒觀察各種帽子，說一說帽子的樣子，找出自己喜歡的帽子。教師請幼兒說一說自己選的帽子的顏色、花紋，上面有些什么圖案。

　　小結：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還有蘭色的；有毛線做的，還有布做的；有帶帽檐的還有不帶帽檐的；有冬天戴的，還有夏天戴的太陽帽，你們的帽子都有些什么用處呢？（幼兒講述）對呀，帽子能遮擋陽光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的。

　　3、欣賞課件，讓幼兒了解各種各樣的帽子，發現還有什么樣的帽子，他們上面有什么圖案。

　　4、向幼兒介紹教師裝飾的帽子，讓幼兒說一說帽子的顏色、圖案等。

　　二、幼兒裝飾漂亮的帽子

　　教師巡回指導，讓幼兒注意桌面、衣服、畫面的整潔。

　　幼兒自己選擇半成品的帽子，利用教師準備的材料，通過粘、團、撕等方法進行簡單的裝飾。

　　三、欣賞裝飾后的帽子，送給小猴子

　　請裝飾好的幼兒戴上帽子聽音樂進行展示，并把帽子送給小猴子。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標

　　1.讓幼兒樂于參與科學活動，從不同的角度積極觀察與思考問題，探究多種排序的方法，愿意大膽的表達自己的觀點。

　　2.讓幼兒在與課件、操作材料的互動中獲得數的概念和排序的感性經驗.

　　3.讓幼兒在問題情境中運用比較的經驗，學習按動物的某一種特征進行排序，并嘗試運用正向、逆向思維解決問題。

　　重點難點

　　能按動物的某一特征進行排序

　　活動準備PPT課件，長頸鹿、犀牛、小猴、小兔、毛毛蟲等動物卡片若干

　　活動過程

　　一、幼兒在問題情境中，萌發參與活動的興趣

　　提問：草地上有一個大大的、紅紅的蘋果，森林里的哪些動物發現這個蘋果？一個蘋果分不過來，該怎么辦呢？

　　小結：犀牛、長頸鹿、小猴、小兔、毛毛蟲這么多的動物都發現了這個大蘋果，他們在森林里吵來吵去，都想第一個吃蘋果

　　二、觀察圖片，根據情境內容按動物身邊的不同特征的排序

　　1.動物比身高

　　（1）幼兒明確要求

　　問題：長頸鹿有什么比其他動物特別的地方，你們為什么覺得第一個吃呢？那誰是第二個吃呢？接下來又是誰？

　　（2）幼兒交流并驗證

　　問題：看看PPT，比一比，排對了嗎？

　　小結：我們按照高矮來排序，第一個是長頸鹿，第二個是犀牛，第三個是小猴，第四個是小兔，第五個是毛毛蟲。哎呀，長頸鹿又高又大，可以第一個吃蘋果了。

　　2.動物比輕重

　　（1）確定比較內容

　　A.感知情境

　　別高興的太早，這個時候，犀牛出來說話了。犀牛說：“不對不對，誰說長頸鹿可以第一個吃到，我也有比它強的地方，我要第一個吃蘋果。”

　　B.識別問題

　　提問：如果犀牛要第一個吃，它要和其他動物比什么？

　　小結：犀牛可聰明了，原來，它是想比體重。誰最重，誰就可以第一個吃到大蘋果了。

　　（2）幼兒操作材料，比較動物的體重

　　A.教師引導，幼兒操作

　　問題：比一比黑板上的動物誰最重？別的動物又怎么排呢？

　　B.分享操作的結果并驗證

　　小結：按照體重，犀牛是第一個吃蘋果的，第二個是長頸鹿，第三個是小猴，第四個是小兔，第五個是毛毛蟲。

　　三、幫助毛毛蟲最先吃到蘋果，學習逆排序

　　感知情境：

　　就在這些動物吵架的時候，旁邊有個特別小的聲音說：“別吵了別吵了，其實不管你們比什么，我都可以第一個吃到大蘋果。

　　識別問題：

　　提問：毛毛有什么辦法可以，可以排在第一個吃到蘋果呢？

　　小結：毛毛蟲也特別的聰明。原來啊，要是按照從矮到高，從輕到重的順序排，毛毛蟲就都可以第一個吃到蘋果了。

　　四、任務延伸，活動結束

　　小朋友們都知道按從高到矮排序時，長頸鹿可以第一個吃到蘋果；按照從重到輕的順序排，犀牛可以第一個吃蘋果，要是按照從矮到高，從輕到重的順序排毛毛蟲就可以第一個吃大蘋果。請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起排序，看看我們怎么樣能讓小猴和小兔第一個吃到大蘋果。

　　活動總結

　　布魯納說過：“學習最好的.刺激是對所學教材感興趣。”教師如果能通過創設教學情境，將所教內容寓于其中，使幼兒所學的知識有情、有境，就能引起其極大的興趣。因此在此次教學中，把繪本故事“讓誰先吃好呢”轉化成一個有故事情節與情境的數學活動，以探究為主線，引發沖突，經過多方猜測、自主探索、積極驗證等環節，使原本比較乏味的排序活動變得生動起來，通過有效的教學，使幼兒獲得感知數學的能力與經驗，從而促進幼兒良好數學思維品質的形成。

幼兒園大班教案篇3

　　【活動目標】

　　1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。

　　2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內容。

　　3、初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進感情，加深友誼。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情節，培養想象力。

　　【活動準備】一封信、課件、繪畫紙、彩筆。

　　【活動過程】

　　（一）開始部分

　　1、談話導入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開個生日晚會。我請你們來參加，好不好呀？我還想把這個消息告訴我一個在濟南的朋友，讓他也來參加。可是，怎樣才能把這個消息告訴她？小朋友們能不能幫我想想辦法呀？

　　2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢？

　　（二）基本部分

　　1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的`內容。

　　2、了解書信的格式（完成目標：初步了解信的知識，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊）

　　（1）稱呼：你把信寫給誰？你管他叫什么？

　　（2）正文：你要告訴她什么事情？

　　（3）落款：寫信人的名字和寫信的時間。

　　3、出示妙妙和喵喵的信

　　（1）找出與我們平時寫的信有什么不同。

　　（2）找出收信人和寫信人。

　　（3）討論妙妙和喵喵的信表達了什么意思。

　　4、聽故事《妙妙和喵喵的信》（完成目標：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情）。

　　思考：

　　（1）他們的信分別是什么意思？

　　（2）他們是用什么來表示時間的？我們還可以用什么來表示時間？

　　（3）他們是用什么來表示地點的？我們還可以用什么來表示地點？

　　（4）教師小結，幼兒理解、體驗妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進行感情交流。

　　5、教師用繪畫和符號的形式示范寫信。

　　教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。

　　6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信（完成目標：能夠用繪畫和符號的形式寫信）。

　　7、幼兒講述畫的信的內容（完成目標：能較完整的講述信的內容）。

　　8、欣賞信的折法。并用其中一種簡單的折法將所畫的信折起來。

　　（三）結束部分：

　　將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信（離開活動室）。

　　【活動延伸】

　　讓幼兒學習如何寄信。

　　小百科：

　　信，兩個讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實，不欺騙，不懷疑，認為可靠的意思：也有消息、函件等意思。中國姓氏中的讀音。

幼兒園大班教案篇4

　　幼兒識字活動教案

　　在以往的識字教學中，幼兒通常都會注意到生字中出現與學過的字中偏旁相同或樣兒類似的字，有時還會混淆，這無疑對識字教學產生了小小的阻礙，但同時也是一個啟發，為何不利用孩子敏銳的觀察力，和漢字特有的結構反過來幫助孩子認識漢字呢，例如：有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯系，“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁，而且都與“木”有關。在教孩子認識字的同時，又讓孩子區分了這些字，也培養了孩子對識字的興趣。

　　識字活動——與木有關的字。

　　1、激發幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。

　　2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關，初步認識漢字的結構特點。

　　3、培養幼兒學習漢字的興趣。

　　4、培養幼兒的發散性思維，發展幼兒思維反應的'靈活性。

　　1、柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。

　　2、知識經驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字。

　　一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內容。

　　師：請小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)

　　二、猜謎語，學字寶寶。

　　1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因為每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。

　　謎語：

　　什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)

　　什么樹愛掛亮寶石(桃樹)

　　什么樹愛搖小紅旗(楓樹)

　　什么樹愛舉小寶塔(松樹)

　　幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領幼兒朗讀。

　　2、分組讀：“伸長脖子”朗讀游戲。

　　教師拿著字寶寶帶領幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。

　　三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶。

　　師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

　　教師總結：中國的漢字可真有趣，今天咱們學的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關。

　　4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經學過的和木字有關的字，并讀出來。

　　四、識字游戲。

　　1、游戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來。

　　2、游戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風，不怕浪，來把珍珠撿。

　　3、游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1.感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空

　　2.能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索欲望，培養幼兒對科學實驗的興趣

　　3.培養幼兒關心和保護環境的意識。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、氣球、蠟燭

　　活動過程：

　　一、變魔術，引起興趣。

　　小朋友，早上好!今天，老師要變個魔術，你們想不不想看啊!(想)那小眼睛要仔細看喲!這是什么(毛巾)，是干的還是濕的呢?來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子)，老師現在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕?(請你說……)，那我們取出來看一看，濕了沒有呢?小朋友用手摸摸，濕了沒有呀?(沒有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢?現在，老師再來變個魔術，這是(毛巾)，這是(杯子)，我們也要要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察噢!看一看會發生什么現象(氣泡產生)。小朋友，猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)到底毛巾濕了沒有?讓我們取出來看一看，我用手扭一扭，濕了沒有?(濕了)。為什么毛巾會濕了呢?這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說說，什么跑進去了?對空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了，而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有(沒有)，所以毛巾是干的。

　　二、通過捉空氣，感知空氣。

　　剛才老師給你們變了兩上關于空氣的小魔術，好看嗎?(好看)那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個實驗。小朋友看，這是什么(塑料袋)，我要用塑料袋去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋)，誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的`更大的袋子從四周，再用最大的藍袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請小朋友從老師這兒每人拿一個袋子，你們都有了嗎?(都有了)，現在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現在，我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對，空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開，你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎?對，空氣是沒有味道的;用你的小手伸進袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我請小朋友相互說一說，你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的，自由發言)。好了，你們剛才是不是在各個地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來，我們到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著的，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西，實際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是流動的。

　　三、游戲吹氣球空氣也是很好玩的，我們來和空氣寶寶玩一玩，好不好呢?小朋友，你們玩過氣球嗎?(玩過)今天，老師也請你們來玩氣球，你們高興嗎?不過，你們先想一想，怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球里面吹空氣)，怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?請小朋友從老師這兒每人拿一個氣球。(小朋友再吹的時候詢問個別幼兒)好了，氣球寶寶累了，請小朋友把它們回家，小筐是它的家)。

　　四、蠟燭實驗哦，空氣寶寶這么好玩，我也想和空氣寶寶玩一玩。小朋友看，這是什么(蠟燭)，這是什么呢(打火機)，現在我要把它點燃，再來點一根，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小朋友想一想蠟燭會怎樣，會不會滅?(請你說說……)小朋友仔細看，蠟燭怎么樣了啊(熄滅了)，你們想不想來試試呢?請小朋友到后面來，我們每個小朋友找一杯子，罩的時候要小心，不要讓蠟燭燙著手了。好的，請小朋友回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛才你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的，還是很快的呢?那我們再來看一次，這一次小眼睛可要看仔細了。噢，蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后，蠟燭就會熄滅了呢?(你說說看……)老師告訴你真正的原因：這是因為杯子把蠟燭罩住，杯子里面有空氣，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了，而外面的空氣又進不來，所以蠟燭就熄滅了。那你們說說，蠟燭燃燒的時候要不要空氣(要)，蠟燭燃燒的時候需要空氣，我們人要不要空氣呢?你們說說。我們來做個小實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來。我請一個小朋友說一說有什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺呢?因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里面，我們就不能進行呼吸空氣了，所以我們就會感到喘不過氣來，非常難受，你們說我們人要不要空氣啊。對我們人需要空氣，動物也需要空氣，花草樹木呢?也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣，如果沒有空氣，會怎樣呢?就會無法生存。

　　活動反思：

　　孩子們在活動中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學準備中利用圖卡和話筒激發了幼兒參與話題的興趣。通過老師先介紹，引導幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內容，接著安排幼兒利用小卡片內容和小朋友之間互相介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵，增強了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進了幼兒對自我的認識，體驗到了相互交流的樂趣。反思這一節社會課，我覺得有些方面還得改進，

　　一、導課太突然，應該讓幼兒互相交流，如何向不認識的人介紹自己。

　　二、在第一次老師介紹完姓名后應該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養了幼兒的思維能力，表達能力，加深了對自我的認識，學會了自我介紹的基本內容。

　　小百科：空氣（Air，kōngqì），我們每天都呼吸著的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮氣和氧氣組成，對人類的生存和生產有重要影響。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

　　2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。

　　3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　活動準備：

　　1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。

　　2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

　　3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

　　活動過程：

　　1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。

　　指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？

　　放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

　　2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

　　提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作）"看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？"（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

　　"那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？"（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

　　"那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？"（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

　　3、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的.痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

幼兒園大班教案 篇2

幼兒園大班教案 篇3

幼兒園大班教案 篇4