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中班語言活動教案

時間：2023-06-10 10:28:56 幼兒教案

實用的中班語言活動教案范文集錦十篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班語言活動教案10篇，歡迎大家分享。

實用的中班語言活動教案范文集錦十篇

中班語言活動教案篇1

　　設計意圖：《綱要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要"引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解"。《睡了》是一首童趣盎然的散文詩，這首散文詩的語言亮點就是描述了各種小動物不同睡姿的'動詞，帶給幼兒許多樂趣，激發幼兒學習的興趣。這首散文詩語言清新優美，淺顯流暢，緊緊圍繞"睡"展開描述，字里行間流溢出恬靜的意境，特別適合中班幼兒欣賞和學習。通過聽聽、看看、講講、學學等多種形式讓幼兒欣賞和學習，并體驗在活動的快樂。

　　活動目標：

　　1、欣賞散文詩，感受散文詩的意境美。

　　2、理解散文詩的內容，學習"躺、鉆、睜、站、停"等詞。

　　活動準備：

　　1、配樂散文詩《睡了》。

　　2、課件（夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片）。

　　活動過程：

　　1、師幼互動；

　　2、教師出示夜晚背景圖，引出活動。

　　3、欣賞散文詩

　　（1）完整欣賞散文詩，感受詩中的意境美；

　　提問：聽了這首散文詩你有什么感覺？你喜歡這首散文詩嗎？

　　（2）再次欣賞散文詩，理解詩中的主要內容，學習動詞"躺、鉆、睜、站、停"；

　　4、學習散文詩，鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌握；

　　5、活動延伸：

　　師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道哪些小動物它們又是怎樣睡覺的呢？

　　小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎？

　　活動反思：

　　整個活動中，幼兒積極性很高，能充分表達自己的情感體驗，全身心的投入到活動中，達到了預期的效果。

　　活動中注重幼兒的情感體驗，通過優美的配樂散文詩及背景圖，幼兒有一種身臨其境地感覺，通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美，激發幼兒的審美情趣，得到美的享受。

中班語言活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習句式“姑媽在***，逗寶寶笑”。

　　2、能用恰當的語言、動作表述出動畫片的主要情節內容。

　　3、感受笑容是最美的，愛笑的寶寶人人愛。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、動畫視頻《給姑媽笑一個》、讓寶寶笑的方法圖片。

　　2、經驗準備：了解姑媽和自己之間的關系。

　　活動流程：

　　一、隨音樂《表情歌》入場，引出主題。

　　1、師幼一起韻律入場，引發幼兒興趣。

　　2、出示繪本封面，導入主題。

　　教師：你們今天的心情怎么樣啊?(、教案網出處)我請你們去看一個小電影吧,這個電影的名字叫做《給姑媽笑一個》，我們一起來看看吧!

　　二、觀看電影,嘗試用語言、動作講述動畫畫面主要情節內容

　　(一)觀看電影第一部分，了解故事人物及大致內容

　　1、教師：電影里有幾個人?(姑媽和寶寶)姑媽對寶寶說了一句什么話?寶寶的心情怎么樣?他為什么不開心呢?你們有沒有什么方法可以逗嘟嘟笑呢?

　　2、教師：姑媽接下來會想很多辦法逗嘟嘟笑，請小朋友們認真看，仔細聽!姑媽做了哪些事情逗嘟嘟笑呢?

　　(二)觀看動畫片第二部分，學習句式：“姑媽在***，逗寶寶笑”

　　1、教師觀看動畫片第二部分，提醒幼兒認真看仔細聽。

　　教師：姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑?(提醒幼兒用句式完整回答)我們也來學學!

　　2、游戲：姑媽和嘟嘟

　　(1)教師：一部分小朋友扮演嘟嘟不開心的樣子，一部分小朋友扮演姑媽去逗嘟嘟笑，看誰最快能把你的嘟嘟逗笑!

　　(2)請個別幼兒說一說自己的逗笑方法。

　　三、升華情感，感受笑容是最美的，愛笑的寶寶人人愛。

　　教師：你們喜歡電影中的'誰?為什么?

　　小結：笑容是最美的，愛笑的寶寶人人愛，請把你們最美的笑容送給客人老師。

　　四、延伸活動——幸福拍手歌

　　教師：笑容是可以傳遞的，讓我們邀請客人老師上來一起開心快樂的跳舞吧!

活動反思：

　　我這次上的語言活動是一節反饋匯報課，這次活動是根據繪本《給姑媽笑一個》改編的，在這次活動我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗玩的快樂，享受游戲的快樂。接下來就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個，接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來理解卡片內容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細，能準確理解畫面內容。再看故事內容，看到故事里講的和自己發現的是一樣的會有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個，孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。

中班語言活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、觀察圖片中尾巴的區別，進一步理解兒歌的內容。

　　2、根據問題與圖片提供的線索，學習兒歌。

　　3、積極地與同伴進行問答。

　　活動準備：

　　圖片一副

　　活動過程：

　　1、觀察第一組動物圖片（鴨子、公雞、松鼠），激發幼兒的興趣。

　　老師：“你們看，誰來了？”

　　2、觀察尾巴的特征，學習第一段兒歌。

　　（1）觀察這三只動物尾巴的特征。老師指導語：“它們的尾巴是什么樣子的？”

　　（2）根據老師的提問完整回答。老師指導語：“什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？”

　　（3）完整的朗誦第一段兒歌。

　　3、遷移第一段經驗，創編第二段兒歌。

　　（1）觀察第二組動物圖片（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的.特點，激發幼兒創編第兒歌的興趣。

　　老師指導語：“它們的尾巴是什么樣子的？”

　　（2）自由創編兒歌第二段。

　　（3）集體交流。

　　4、用多種形式完整朗誦問答式兒歌。

　　感受問答式兒歌的特點（問、答）老師指導語：“這首兒歌還可以怎么來讀？”（分組問、答等）

　　5、拓展經驗，激發進一步創編愿望。

　　老師指導語：“出了問小動物的尾巴，還可以問什么？”

　　附兒歌：

　　尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？

　　鴨子尾巴扁，公雞尾巴彎，松鼠尾巴好像一把傘。

　　什么尾巴長？什么尾巴短？什么尾巴好像一把扇？

　　猴子尾巴長，兔子尾巴短，孔雀尾巴好像一把扇。

中班語言活動教案篇4

　　教學目標：

　　1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。

　　2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

　　3.樂意參與角色扮演活動。

　　教學重點：理解故事內容，學習故事中的主要對話。

　　教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

　　教學準備： 圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1、出示棒棒糖，引入活動

　　師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

　　2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什么樣的故事？

　　3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢？我們一起來聽聽。

　　二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

　　1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

　　問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

　　（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

　　教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

　　三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）( 2 ) 用什么辦法能夠讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）

　　四、分角色表演

　　1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

　　2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

　　3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

　　4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

　　5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的'小伙伴說一說。

　　6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

　　7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

　　六、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節課再來表演！

　　附故事：《甜甜的棒棒糖》

　　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔！要是大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。

　　課后反思：這次的內容選的是應彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應老師的課偏重的是延伸到科學領域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會怎樣？糖會怎樣？我側重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中，幼兒在老師的范講中傾聽，在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點：環節連貫，注重了幼兒的全體參與性。

　　不足之處：1、分組時顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。

　　2、在集體表演時，有一些亂。

　　3、在最后活動結束時留下的兩個問題（1）小熊再有一根棒棒糖，他會怎么做？（2）棒棒糖放到下午，會有什么變化沒有得到實際的解決。

　　以后改進方面：1、幼兒全體表演環節需要改進，能夠將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。

　　2、結束環節再新穎一些。

中班語言活動教案篇5

　　· 活動目標

　　1．幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2．引導幼兒信編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

　　3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

　　重點vs難點

　　1、理解詩歌，學習詩歌

　　2、仿編詩歌

　　· 活動準備

　　1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友學具。

　　3．根據內容制作的頭飾若干。

　　· 活動過程

　　一、通過提問，引出話題

　　師：小朋友你的家在哪里？

　　二、引導幼兒觀察圖片，初步了解詩歌內容

　　1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？ 2、教師分別出示各種圖片：這些是什么？他們的家在哪里？

　　3、請幼兒幫忙找家

　　4、教師有感情地朗誦整首詩歌。

　　5、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　6、傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

　　三、教師提問，幫助幼兒理解每一段詩句中事物之間的聯系

　　師：為什么說藍天是白云的家？

　　師：為什么說樹林是小鳥的家？

　　以此類推

　　師：為什么說幼兒園是小朋友的家？

　　提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家？

　　教師讓幼兒充分發表看法后發表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

　　教師帶領幼兒完整的朗讀詩歌

　　四、出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌

　　詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？（幼兒自由發言后，將幼兒講述的內容畫下來，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，請幼兒自由講述）

　　例：

　　藍藍的天空是小鳥的家，

　　密密的樹林是蘑菇的家，

　　綠綠的草地是小兔的家，

　　清清的河水是水草的家，

　　紅紅的花兒是密蜂的家，

　　快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　幼兒嘗試著把仿編內容畫下來，再交流仿編的詩句。

　　幼兒編出：

　　藍藍的天空是太陽（飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……）的家。

　　密密的樹林是狐貍（孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……）的家。

　　藍藍的'天空是白云的家，

　　密密的樹林是小鳥的家，

　　綠綠的草地是小羊的家，

　　清清的河水是小魚的家，

　　紅紅的花兒是蝴蝶的家，

　　快樂的幼兒園是小朋友的家。

中班語言活動教案篇6

　　活動目標

　　1、讓幼兒欣賞故事，感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。

　　2、學習故事中描述四季特征的語言，并能模仿遷移。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　1、幼兒作畫用的紙和筆。

　　2、《幼兒用書》

　　活動過程

　　1、教師與幼兒一同討論蝸牛的特點，增進幼兒對蝸牛動作慢這一特征的了解，然后引出故事。

　　2、教師講述故事，注意語調平緩，不宜太快。然后提問：

　　你喜歡這個故事嗎？為什么？教師幫助幼兒分析和感受故事的風格。

　　3、教師再次講述故事，幼兒邊看書邊聽。

　　講述之前提出問題：故事里的小蝸牛去樹林的時候是什么時候出發的？又是什么時候回來的？這時候樹林里的景色發生了一些什么樣的變化？

　　4、教師引導幼兒復述故事中描述各個不同季節景色的語言。

　　5、進一步遷移語言經驗。

　　我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎？我們這兒的四季是什么樣的.？引導幼兒討論發言，肯定那些語言運用富有新意而又描述準確的句子。

　　6、幼兒作畫。

　　鼓勵幼兒將自己認為最美的景色畫下來，用美好的語言描述它。

　　事情發生在春天。

　　蝸牛媽媽對孩子說："到小樹林里去玩玩，樹葉兒發芽了。"

　　小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。它說："小樹林里的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。"

　　蝸牛媽媽說："哦，已經是夏天了！快去采幾只草莓回來。"

　　小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，它說："媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉兒全變黃了。"

　　媽媽說："哦！已經是秋天了，快去采幾只蘑菇回來。"

　　小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說："媽媽，蘑菇沒有了，地上蓋著雪，樹葉兒全掉了。"蝸牛媽媽說："哦，已經是冬天了！唉，你就躲在家里過冬吧。

　　（原作：[前蘇聯]拉希麗.烏姆美莉）

　　活動反思

　　這是一篇輕松幽默的小故事。讀這篇故事，你一定會情不自禁地放慢了速度，因為故事中彌漫著一股平靜、悠閑的氣氛。而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各個年齡階段的孩子們欣賞。

中班語言活動教案篇7

　　教學目標：

　　1、在反復欣賞比較中，嘗試用自己喜歡的方式表達表現音樂內容，享受音樂創想的樂趣。

　　2、通過音畫配合，感受大河與小溪的音樂形象，體會音樂中不同樂器的音效速度變化。

　　教學準備：

　　（認知準備）已有欣賞純音樂作品的經驗

　　(材料準備)課件《大河與小溪》

　　重點：感受大河與小溪的音樂形象

　　難點：表達表現音樂內容

　　教學過程：

　　一、復習《小花傘》

　　二、動聽的音樂

　　1、欣賞音樂

　　·播放樂曲欣賞，完整欣賞音樂

　　2、表現音樂

　　·引導幼兒說說自己感受，大膽猜測音樂內容，再次播放音樂欣賞，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式，例如拍手、扭動等在音樂中表達表現

　　三、大河與小溪

　　1、小溪

　　·欣賞小溪音樂，出示大河與小溪，請幼兒根據音樂選擇形象，說說自己的理由，教師小結：這段音樂就像是小溪水流動的聲音，音樂中添加的'一些樂器聲，就好像溪水快速流動的時候碰到小溪中的石頭發出的聲音。播放小溪音樂，進一步感受理解音樂

　　2、大河

　　·欣賞大河音樂，引導幼兒思考小溪與大河之間的關系，再次播放大河音樂，進一步感受理解音樂

　　3、大河與小溪

　　·播放樂曲欣賞，再次完整欣賞音樂，引導幼兒用動作跟著音樂表現大河與小溪流動的樣子，欣賞課件視頻，通過音畫結合，進一步感受大河與小溪的音樂形象

　　四、奇妙的音樂

　　·再次表現音樂

　　·播放音樂欣賞，鼓勵幼兒結合生活經驗，大膽選擇合適的音樂形象，用自己喜歡的方式表達表現

中班語言活動教案篇8

　　活動目標：

　　1、樂于與同伴交流有關春天的感受，豐富有關春天的經驗。

　　2、提高傾聽和參與補充他人講述的能力。

　　3、嘗試仿編散文。

　　活動準備：

　　標志圖：問好三個，娃娃臉一個，跑、跳、飛的形象圖各一個，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個。

　　活動過程：

　　1、出示有關春天的大圖片，引導幼兒觀察。

　　2、再次提問，引導對春天產生更多的聯想。

　　（1）你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。

　　（3）與教師、同伴自由欣賞、交流自己對春天的感受。

　　3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的'作品。

　　指導重點：教師指到拿幅畫，小作者就來介紹圖畫中表現出“春天里看到……聽到……聞到……”等內容。

　　4、教師引導幼兒學習第一段詩歌。

　　指導重點：選擇與詩歌內容相符的幼兒作品：花、問號、跑步的圖標，朗誦第一段詩歌。

　　5、幼兒用猜測、模仿的方法學習詩歌的第二、第三段。

　　（1）用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等標志圖。

　　（2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子，說出第二段詩歌？

　　（3）幼兒大膽嘗試，說出第二段詩歌。

　　（4）用同樣的方法，學習第三段詩歌。

　　6、教師帶領幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

　　7、提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓勵幼兒仿編出新的句子

中班語言活動教案篇9

　　活動目標：

　　1.讓幼兒了解自己家的家庭住址并能表達出來。

　　2.幼兒初步能把自己家的房子畫出來。

　　3.培養?

中班語言活動教案

中班語言活動教案 篇1

中班語言活動教案 篇2

中班語言活動教案 篇3

中班語言活動教案 篇4

中班語言活動教案 篇5

中班語言活動教案 篇6

中班語言活動教案 篇7

中班語言活動教案 篇8

中班語言活動教案 篇9

中班語言活動教案篇1

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中班語言活動教案篇7

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