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          幼兒園大班教案

          時間:2023-06-11 11:21:49 幼兒教案

          有關幼兒園大班教案模板匯編十篇

            作為一名教學工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          有關幼兒園大班教案模板匯編十篇

          幼兒園大班教案 篇1

            活動自標

            1、學習裝飾漢字的技巧,感受漢字的神奇。

            2、利用漢字的形狀進行想象添畫。

            重點:

            幼兒對漢字筆畫的把握,學習延伸開放式筆畫。

            活動準備

            教具:文字畫范例、背景音樂。

            學具:繪畫紙、記號筆、油畫棒、水彩筆。

            活動過程

            一、教師出示范例

            提問:“老師畫的是什么?這些字和我們平??吹降淖钟惺裁床灰粯訂??”

            二、請幼兒示范畫漢字

            A、提問:“怎樣才能將字在紙上畫滿””“從什么地方起筆,到什么地方結束?”

            規(guī)律:筆畫順原有方向向外延伸到其他筆畫或紙的邊沿(或靠近邊沿)為止,延伸開放式筆畫。

            B、“怎樣才能讓字變得更大,更有力?”

            C、“你怎樣設計字里面的圖案(花紋)?”

            三、幼兒操作,教師巡回指導

            幼兒模仿畫漢字,教師引導幼兒適當注意文字的組合比例。

            1、幼兒操作延伸筆畫。

            2、幼兒將筆畫適當加粗。

            提醒幼兒用黑色或深色筆起稿,注意用顏色涂平,填充飽滿。

            3、幼兒借形想象,簡單添加。

            教師任意指出字一部分的'形狀,問幼兒:“像什么?可以添加什么會更像?”(如“哭”字,兩個‘口”可當成一個花瓶在上面畫上花。)5]導幼兒可將畫紙轉動觀察形狀,大膽想象。

            4、幼兒涂色。

            提醒幼兒注意顏色的調節(jié),要將寧體顯現(xiàn)出來。

            注:如果個別孩子不會將筆畫延伸,則可引導其在字的周圍裝飾。

            四、幼兒向大家介紹自己的作品,教師小結

          幼兒園大班教案 篇2

            活動目標

            1.理解并初步學習完整地講述故事

            2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

            3.感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

            活動準備

            1. 小蝸牛寫給小朋友的一封信:

            親愛的老師和小朋友:

            當你覺得孤單或不開心的時候.請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。

            小蝸牛

            ××年×月×日

            2.信封一個,收信人為××班小朋友,寄信人為一只微笑著的蝸牛。

            3.故事圖片四幅,內容分別為:(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;(3)小蝸牛把信交給小兔;(4)朋友們高興地看信。

            活動過程

            一、導入

            1.老師這里有一封信。這封信是寫給誰的?誰寫的?

            2.想不想知道小蝸牛在信

            里說了些什么?(幼兒讀信)

            3.小蝸牛信中的意思你們懂嗎?(理解孤單、微笑)

           ?。ㄔu析:小蝸牛的信在整個作品中是個難點。將難點前置,讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗故事中小蝸牛愛朋友的情感。)

            4.想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。

            二、完整講述故事

            1.提問:故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的每一位朋友分別是誰?

            2.小結:森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動物。

            (評析:幫助幼兒將零碎的經驗進行歸納和整理,引導幼兒合理思維。)

            3.森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?

            小結:對呀,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來。

            (評析:對微笑的解釋恰到好處.讓幼兒從內心深處感受到微笑的美好和蘊涵的力量。)

            三、看圖片分段理解故事

            1.出示圖片1,講述A段。提問:小蝸牛的心里為什么著急?

            2.出示圖片2,講述B段。提問:小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會怎樣夸獎他?

            3.出示圖3、圖4,幼兒嘗試講述c段。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?

            小結:別人想不到的,他想到了:別人做不到的,他做到了,就是了不起。

            提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

            小結:平時能見面的朋友收到了小蝸牛的微笑,不見面的朋友也收到了!近處的朋友收到了.遠方的朋友也收到了!認識的朋友收到了,不認識的朋友也收到了!小蝸牛真的`很了不起,我們拍拍手表揚他!

            (評析:所有的提問都圍繞“情感”線索展開,幼兒被“情感”這根線牢牢牽住,身心投入,反應積極。)

            四、師幼完整講述故事

            五、情感交流

            提問:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?你準備把微笑送給誰?為什么?你會怎樣送出自己的微笑?

            (評析:情感交流有助于拓展幼兒的生活經驗,使得活動的效應不僅僅停留在課堂內。)

            附故事:微笑

            小鳥說:“只要我醒著,我愿意為朋友們唱歌。”

            大象說:“只要我醒著,誰有干不動的活,我愿意幫忙?!?/p>

            小兔說:“只要我醒著,我愿意為朋友們送信?!?/p>

            大家都在為朋友做事,小蝸牛也想為朋友們做點什么??墒撬苏毂持林氐臍?,慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了.小蝸牛的心里真著急呀!

            一天下午.一群小螞蟻正在搬東西。小蝸牛看見了,就對著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了,心想:“對呀,雖然我不會做什么,但我可以對朋友們微笑呀!”

            第二天,小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔.讓他給森林里的每一位朋友送去。

            朋友們拆開信一看,上面寫著:“當你覺得孤單或不開心的時候.請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑?!迸笥褌兌颊f,小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。

          幼兒園大班教案 篇3

            目標:發(fā)現(xiàn)物體的對稱性,根據提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。

            準備:具有兩組相對稱的圖形若干,幼兒活動材料第二冊第19頁《有趣的對稱圖案》、水彩筆。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。

            過程:

            一、后面躲著誰(教師先出示已折成一半的圖形或實物,讓幼兒猜猜后面會是什么。再是讓幼兒折對稱圖形)

            二、找朋友(展示圖形片,請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友,說說它們?yōu)槭裁词桥笥?,再集體觀察兩個圖形的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。

            三、找一半(讓幼兒說在日常生活中見到的`對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方,指導幼兒操作活動材料,找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀察已經拼好一半的圖案,用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半)。

            修改后活動方案:

            目標與上面同。

            準備:三張對稱圖片:三角形,花朵,小鳥。

            對稱及不對稱圖片若干。

            操作紙每人一張:有找對稱涂色的,有畫對稱圖形的。

            過程:一、猜一猜(分別出示三張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。

            二、找一找(先出示若干半張圖片,讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位)。

            三、做一做(用自己的身體做對稱的動作)。

            四、畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。

            活動設計的反思:

          幼兒園大班教案 篇4

            一個偶爾的機會,在網上看了《帶進酒桶的老鼠》故事錄像,故事中,當饞嘴的

            小老鼠掉進酒桶里時,跑來的卻是老鼠的死對頭小貓,小老鼠怎么辦?小花貓會救小老鼠嗎?被救后小老鼠會被小花貓吃掉嗎?故事中充滿矛盾的故事情節(jié)引人入勝,給人以豐富想象的空間,這使我產生了靈感,對于想象力豐富的幼兒來說,這不單單是一個非常好聽的故事,還是一個極好的語言想象創(chuàng)編活動素材,于是,我設計了這次大班創(chuàng)造性講述活動,通過讓幼兒看一看、想一想、講一講,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性講述能力,激發(fā)孩子的想象力,知道在危險的情況下用智慧戰(zhàn)勝困難,做個聰明勇敢的孩子。

            活動目標

            1、能借助畫面內容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

            2、能用連貫的語言大膽地講述,發(fā)展語言能力及想象力。

            3、體驗創(chuàng)造性講述的`快樂。

            活動準備

            1、故事《掉進酒桶的老鼠》錄像帶、電視、VCD機一臺

            2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張,布置在黑板上:酒桶圖片在中間,豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

            活動過程實錄

            一、出示小老鼠圖片,激發(fā)幼兒觀賞興趣。

            教師:“小朋友,你們看誰來了?”“這是一只聰明勇敢的小老鼠,今天讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧!”(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)

            二、分段播放錄像,幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。

            1、播放錄像第一部分:從故事開始到小老鼠掉進酒桶里等著有人來救它。

            教師出示事先布置好的黑板,把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問:“小老鼠為什么掉進酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么樣?”

            教師引導幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié):“誰會來救小老鼠呢?”“怎樣救的?”幼兒每說出一種動物,老師就把相應的圖片反過來,用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物,教師就用粉筆畫出來,幼兒沒有提到的動物老師最后把它反過來,并引導幼兒進行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時間,鼓勵幼兒大膽想象,用連貫的語言大膽講述)

            2、播放錄像第二部分:從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。

            教師:“小花貓和小老鼠是好朋友嗎?”“小花貓為什么要救小老鼠?”“小老鼠為什么同意小花貓救自己?”通過提問幫助幼兒理解故事內容,為下面的創(chuàng)編打下基礎。

            3、播放錄像第三部分:從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。

            教師引導幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié):“小老鼠被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過程。

            4、播放錄像第四部分:從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最后。

            教師:“當小花貓要吃小老鼠時,小老鼠說了什么?”“小花貓是怎么做的?”

            “小老鼠逃回洞里又是怎么說的?”教師要求幼兒用故事中語言進行講述。

            三、幼兒完整的欣賞故事錄像。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)

            四、幼兒借助放慢的無聲錄像,復述故事。

            教師:“這個故事真好聽,小朋友還想聽嗎?”“下面,我們請幾個小朋友看著沒有聲音的錄像為我們講故事。”教師把錄像放慢一倍,請4名幼兒采用接龍方式,看著無聲錄像為大家講故事。

            教師:“這個故事那么好聽,想不想學會了回家講給家里人聽呢?”“下面,請小朋友跟著無聲錄像一起講講這個故事?!保ㄤ浵穹怕槐叮?/p>

            五、遷移故事主題,滲透思品教育。

            教師:“你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?”“我們應該向小老鼠學什么?”教師引導幼兒結合自然災害、迷路、

            教師小結:我們應該向小老鼠一樣做個聰明勇敢的孩子,遇到困難的時候不要害怕,要動腦筋想辦法解決困難,學會保護自己。

            1、 故事教育價值的深入挖掘:

            《幼兒園教育綱要》語言領域中提出:發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?!毒仆袄锏男±鲜蟆饭适轮?,小老鼠和小花貓這對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了,使得故事情節(jié)更加戲劇化,給人以豐富想象的空間,于是,我改變傳統(tǒng)的故事教學模式,不単純的讓幼兒理解故事內容,進行感情教育,而是充分挖掘故事本身的教育價值,站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng)造性的設計本次教學,用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導幼兒大膽想象,創(chuàng)編故事情節(jié),積極講述,為幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、喜歡說的機會,發(fā)展幼兒講述能力和想象能力,讓幼兒成為學習的主人。

            2、 直觀教具的巧妙運用

            幼兒的思維具有明顯的具體形象性,從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官,以錄像貫穿整個故事教學,用動物圖片引導幼兒發(fā)散講述,直觀教具的巧妙運用,增強了活動的趣味性,幼兒在活動中積極主動、情緒愉快,充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣,教學活動進行得生動活潑,輕松的完成教育目標。

            該活動充分利用故事的情節(jié)沖突,為幼兒打開想像的空間,用自己的語言盡情講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié),師生互動積極有效,活動效果好。

            附故事: 酒桶里的老鼠

            農夫買了一桶葡萄酒,放在了地窖里。有一天,他想喝酒,就叫小兒子去舀酒,可是小兒子太粗心,舀完了酒,卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀,就慢慢地飄了出來,飄呀飄呀,地窖里到處都能聞到,有只小老鼠聞到香味,它嗅著嗅著就爬上了酒桶,準備好好喝上一喝,一不小心腳下一滑,“撲通”一聲,就掉到桶里去了,酒桶里呀滿滿的都是酒,老鼠四只爪子亂撲騰,怎么也爬不出來,只好一邊喊救命,一邊拼命的游啊游啊,等著有誰來救它。這時來了一只小花貓,老鼠連忙對小花貓說:“貓先生,快點救救我吧!”小花貓說:“讓我救你也行啊,但是你上來后愿意讓我吃掉嗎?”小老鼠有點犯愁了,但又想,能出去總比淹死強啊。就對小花貓說:“我尊敬的貓先生,只要能把我救上來,我的命就是你的了?!毙』ㄘ埪犃撕芨吲d,就伸出爪子,把老鼠救了上來。

          幼兒園大班教案 篇5

            目標:

            1、運用各種感官,激發(fā)幼兒探索的興趣。

            2、初步了解(禽流感)病毒,加強自我保護的意識。準備:顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標志(幼兒人數相等)。

            3、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

            4、初步了解禽流感的小常識。

            過程:放錄像(兒童醫(yī)院門診及有關禽流感的報道)你們看到了什么?聽到了什么? --------幼:小朋友生病了、、、、禽流感為什么會生???傳染的禽流感? ----------幼:因為感冒、怕冷、缺少鍛煉……得禽流感最主要的原因是什么? ---------幼:

            二、播放病毒有關資料

            1、在顯微鏡下你看到了什么?

            -----------幼:細菌?不知道是什么……

            2、你們觀察到的是病毒,那什么是病毒呢?我們請醫(yī)學院的叔叔 給我們講解一下好嗎?

            三、醫(yī)生講解內容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕,科學能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么?

            小結:科學家本領真大,發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的`健康,也做一個科學家呢?我們應該怎么做?

            幼:不許禽流感病毒進入我們身體內、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預防針……幼兒制作宣傳圖片?,F(xiàn)在我們已經知道了怎樣來預防禽流感的傳播,其他的人還不道,你想用什么辦法來告訴他們?(討論:可以給他們看圖片,給他們看預防禽流感的錄象,可以直接說給他們聽……)今天老師給大家準備了許多的材料,有圖片有筆請你們來做宣傳廣告,告訴大家怎樣預防禽流感,好嗎?(分組合作宣傳圖)結束: 現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士,每個小朋友貼上標志,讓我們去告訴其他班的小朋友吧!幼兒拿著宣傳畫出活動室。

            設計意圖:

            為配合“遠離禽流感”的宣傳,我園設計了“病毒”這一科學活動,指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。

          幼兒園大班教案 篇6

            主題的由來:

            開學的第一個星期,孩子們在一起津津樂道地議論著暑假中的活動,有的說:“我去過中華恐龍園,那里面的恐龍各種各樣,我還買了一張介紹恐龍的碟片?!庇械恼f:“我們家的小狗生病了,爸爸在為他藥,……” 什么家里的小貓怎樣怎樣了,烏龜怎么怎么的。有些孩子還拿來了動物玩具:小兔、恐龍、熊、老虎、袋鼠,孩子們之間對于動物產生了許多的話題。觀察到孩子們的興趣點,于是,我就決定以“動物”為我班這學期的探索性主題。另外,我又考慮到我班幼兒在團結友愛方面有所欠缺,同伴間經常有矛盾出現(xiàn),為了一些小事情,不肯原諒對方。為此,最后結合兩方面的考慮我設計了《我們的好朋友----動物》這一主題,意在引導幼兒了解一些動物的知識,愛動物,知道要保護動物,通過培養(yǎng)對人類的朋友----動物的喜愛,間接教育幼兒們與同伴交往時也要與同伴友好團結。

            活動處處現(xiàn) 環(huán)境悄悄變

            網絡圖:

            我們的好朋友 ----動物

            環(huán)境悄悄變

            我們好朋友 ----動物

            1、積極參與各種有關動物的教學活動,體驗活動帶來的快樂。

            2、通過活動增長有關動物的常識。

            3、學習在活動中與同伴友好的相處,感受與同伴在一起的快樂。

            1、將幼兒在美工活動、區(qū)角活動中自己創(chuàng)作的紙工、泥工、繪畫等動物作品,經過教師的加工布置,張貼于教室、走廊的墻面。

            2、通過不斷的更替作品使環(huán)境不斷變化,讓幼兒與環(huán)境產生互動,更有興趣去了解動物。

            資料收集

            爸爸媽媽齊參與

            1、教師認真做到活動設計中出現(xiàn)的動物知識的正確性。

            2、教師從網上、科普讀物中收集好有關動物的圖片、書籍、vcd等資料。

            3、動員家長為主題服務提供所需動物的'圖片、書籍、vcd資料。

            4、向幼兒征集動物的玩具作為模型供大家欣賞。

            1、家長在家中為孩子講述有關動物的知識。

            2、家長為主題提供相關的動物書籍、vcd、圖片等資料。

            3、家長來園觀摩幼兒的半日活動。

            4、家長參與幼兒園的活動使幼兒體驗到父母的快樂,加深對動物的印象。

            活動處處現(xiàn):

            本學期的教學活動有:

            故事:蛤蟆吃西瓜 紙工:小貓

            常識:青蛙和蛤蟆 繪畫:老虎

            繪畫:蛤?。ㄇ嗤埽?歌曲:迷路的小花鴨

            常識:鴨子的朋友----鵝 謎語:鵝

            欣賞歌曲:小烏鴉愛媽媽 故事:微笑

            常識:可愛的大熊貓 繪畫:烏龜

            故事:小烏龜看爺爺 韻律:小兔和小烏龜

            常識:龜 故事:小雞過河

            常識:狗兒汪汪 繪畫:小狗

            詩歌:大樹和小鳥 故事:大獅子和小老鼠

            繪畫:恐龍

            看圖講述:大羊和小羊

            故事:胖胖兔減肥

            故事:小狐貍的槍和炮

            手工:動物賀年卡

            (選取了其中的幾個活動)

            活動一:小烏龜看爺爺

            一. 活動目標

            (1) 理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事,體驗角色間的親情。

            (2) 能用比較完整的語句講述圖意。

            二. 活動準備:故事掛圖;樂曲磁帶(一):烏龜;樂曲磁帶(二):兔子;烏 龜、兔子模具各一個

            三.活動過程:

            <一> 音樂導入

            1.出示烏龜、兔子模具,教師:“瞧,烏龜和兔子。請小朋友們來幫個忙聽聽放出的兩段樂曲中那一段比較象烏龜?那一段比較象兔子?” à 放樂曲(一)、(二)

            2.教師:“第一段象誰?” “為什么?” “第二段象誰?” “為什么?”

            <二> 理解故事

           ?。ㄒ龑в變豪斫庑觚斠蚺佬兴俣嚷洑v了很長時間才到達爺爺家,所以蘋果樹都慢慢開花結果了。)

            1.教師:“讓我們再來聽一個《小烏龜看爺爺》的故事。 à 講述故事配以出示掛圖:

            《小烏龜看爺爺》

            小烏龜想爺爺了,他說:“我要去看爺爺,順便給他送一棵蘋果樹去?!?/p>

            a.插問:“小烏龜把蘋果樹綁在了哪里?為什么?”

            小烏龜把蘋果樹綁在背上,出發(fā)了。

            b.插問:“走啊,走啊蘋果樹發(fā)生了什么變化?”

            走啊,走啊,蘋果樹開花了。蜜蜂來了,蝴蝶也來了。

            走啊,走啊,蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了,大鳥也來了。

            走啊,走啊,蘋果成熟了,爺爺的家到啦!

            c.插問:“為什么會有這樣的變化?”“你從什么地方看出小烏龜行動緩慢?”

           ?。ㄒ笥變涸谥v述中可用故事中的語句來回答。)

            小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

            <三> 完整欣賞故事

            1.故事: 《小烏龜看爺爺》

            小烏龜想爺爺了,他說:“我要去看爺爺,順便給他送一棵蘋果樹去。”

            小烏龜把蘋果樹綁在背上,出發(fā)了。

            走啊,走啊,蘋果樹開花了。蜜蜂來了,蝴蝶也來了。 走啊,走啊,蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了,大鳥也來了。

            走啊,走啊,蘋果成熟了,爺爺的家到啦!

            小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

            2.(完整欣賞完故事后)教師:“小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹,還帶來了什么?爺爺的心里會怎樣?”“你會為自己的爺爺或奶奶帶去怎樣快樂?”

            <四> 延伸活動

            1.教師:“你們喜歡小烏龜嘛?讓我們聽著樂曲來做小烏龜?!报し艠非ㄒ唬?,請幼兒聽著樂曲來表現(xiàn)小烏龜的不同動作,引導幼兒做出背著東西、慢慢爬行等動作。

          幼兒園大班教案 篇7

            【活動目標】

            1、知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。

            2、培養(yǎng)對大自然的好奇心和探索的興趣。

            3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

            4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

            【活動準備】

            一、幼兒操作材料:

            1、每人座位底下放一塊白布和葉子;

            2、四各種植物的葉子、果實、花瓣等(如:草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);

            3、小積木,白色棉布每人兩份;

            4、各種食物:糖果、有顏色的饅頭、面粉等;

            5、黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻。

            二、教師示范材料:白布,綠葉。

            【活動過程】

            一、觀看魔術,引發(fā)幼兒活動興趣。

            1、觀看魔術表演。

           ?。?)你們有沒有看過魔術?今天我給大家?guī)硪粋€很棒的魔術表演,請大家一起來看一看。(教師表演魔術:現(xiàn)在我的魔術開始了,這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,我把這兩樣東西放在一起會發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)

            (2)魔術結束,發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)

            2、幼兒嘗試操作。

            (1)你們覺得這個魔術有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次。看看老師給你們準備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)

           ?。?)幼兒嘗試自己動手操作變“魔術”。

           ?。?)觀察自己“魔術”后白布的變化。

            老師提問:為什么布會變成綠色的呢?(因為葉子上的.綠色跑到布上面去了)

            小結:原來植物的葉子里有綠顏色,它有一個名字叫植物色素。

            二、探索植物染色的秘密。

            1、幼兒預測猜想。

            我們已經在植物的身體里找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色?(幼兒猜想)

            2、幼兒探索驗證。

            (1)熟悉材料。

            師:我們現(xiàn)在自己來找一找,到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準備了各種材料,有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)

           ?。?)第二次操作。

            師:剛才我們已經學會魔術這個本領了,這一次請你們自己來變魔術。道具呢還是有一塊白布,然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術,看看最后會發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學號,把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導)

            (3)交流分享。

            請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

            黃色的色卡

            紫色的色卡

            紅色的色卡

            綠色的色卡

            其它

            提問:你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)

           ?。?)教師小結:

            原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。

            三、聯(lián)系生活,提升經驗。

            1、生活應用。

            (1)出示PPT

            這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物里,不信讓我們一起來瞧一瞧。

            播放ppt1(彩色面條):這是什么?它和我們平時吃的面條有什么不一樣的?

            你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。

            (2)觀看視頻。

            廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?

            小結:對了,這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里,把它們加在面粉里,就做出了彩色的面條。

            (3)觀看PPT。

            我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看。

            (4)教師小結:

            這種加在食物里的植物色素是安全自然的,我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營養(yǎng)。

            【活動延伸】

            剛才我們已經在白布上找到了一種顏色,想不想把這塊布變得五顏六色,更加美麗?請你們一起回到教師繼續(xù)來完成好不好?

          幼兒園大班教案 篇8

            活動目標:

            1.學習10以內的連加,感知減法算式表達的數量守恒關系。

            2.嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。

            3.體驗成功的樂趣,增強自信心。

            活動準備:

            知識經驗:幼兒已掌握10的組成。

            物質材料:PPT,鑰匙題卡,門

            活動過程:

            一、玩一玩游戲,復習10的組成。

            二、看一看PPT,學習10的加法。

            師:經過大家的努力,小白兔家的門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看,桌上有一張紙條,原來啊是灰太狼留下的,它說小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我們一起出發(fā)吧!

           ?。?)師:你們看前面山有蝴蝶,誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的.意思?(圖,先2有只蝴蝶在草地上,在來了3只、后面有來了5只蝴蝶,一共有10只蝴蝶)

            (4)師:誰能列一道連加算式題?(2+3+5=10)

           ?。?)師:我們一起到前面去看看吧!誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思?(,有2只藍色的鴨子河里,有6只黃色的鴨子草地,后面有來了2只大鴨子,圖上一共有10只鴨子)

            (2)師:誰能列出一道加法算式?(2+6+2=10)

           ?。?)師:走的好累呀,我們到樹底休息一會吧!看,蘋果呀!有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個 右邊有3個。

           ?。?)師:誰能列一道算式來表示這幅圖的意思?(3+4+3=10)

            (1)師:前面到沙灘了,你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎?

            (沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜)8+1+1=10

            三、游戲活動:送數字寶寶回家

            (1)師:看,是灰太狼,聽聽他會說些什么呢?想要進去,先回答我的問題!我這兒有些數字寶寶找不到家了,請你們送他們回家!

           ?。?)師:你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎?

            四、玩一玩游戲,復習10連加

          幼兒園大班教案 篇9

            【設計意圖】

            幼兒生性好奇,經常對周圍的環(huán)境及事物問這問那。螺絲在我們身邊隨處可見,很容易激發(fā)幼兒的探索欲望。新《綱要》指出:對于科學探索活動要盡量創(chuàng)造條件,讓幼兒實際參與操作試驗,從中感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我們在園本課程中設計了此活動,目的使幼兒在愉快的操作活動中,了解粗淺的科學知識,培養(yǎng)科學興趣及觀察分析能力。

            設計思路如下:

            1、首先以“百寶箱“引出操作材料,激發(fā)幼兒探索操作的興趣。

            2、分組操作,以比賽的形式得出結論:螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結實。

            3、通過自由玩螺絲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體。

            4、通過自由擺弄一些帶有螺紋的物品,引導幼兒了解螺絲原理在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

            【活動目標】

            1、認識螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連接、固定物體。

            2、了解螺絲旋轉上升的特性。

            3、通過操作活動,培養(yǎng)幼兒的'科學興趣,以及觀察分析的能力。

            4、了解螺絲原理在生活中的廣泛應用。

            【活動準備】

            1、每幼兒兩塊螺絲玩具。

            2、不同直徑的螺絲。

            3、帶有螺紋的物品,如:不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。

            4、細鐵絲、雙面膠、透明膠、小細繩等?

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