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          幼兒園大班教案

          時(shí)間:2023-06-12 07:30:03 幼兒教案

          關(guān)于幼兒園大班教案模板匯編八篇

            作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          關(guān)于幼兒園大班教案模板匯編八篇

          幼兒園大班教案 篇1

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、通過看圖列算式,學(xué)習(xí)8的第一、二組加減。

            2、探索根據(jù)實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖,并列出8的第一、二組加減算試。

            3、用較準(zhǔn)確、完整的語言講述算式的含意。

            4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

            5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            教具:圖片:8的第一組實(shí)物圖七張、第二組實(shí)物圖五張。

            學(xué)具:幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干(7以內(nèi)的加減算式和8的第一、二組加減算試。)

            活動(dòng)過程:

            一、集體活動(dòng)。

            1、復(fù)習(xí)8的組成——玩碰球游戲。

            2、學(xué)習(xí)8的第一組加減。

            (1)學(xué)習(xí)8的第一組加法。

            出示3張實(shí)物圖,引導(dǎo)幼兒說說圖上說了些什么?并看圖列算式記錄它的意思(7+1=?)說說7加1等于幾?(7+1=8)這道算式的意思是什么?再出示另外3張圖片,讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。

            (2)學(xué)習(xí)8的第一組減法。

            出示3張實(shí)物圖,引導(dǎo)幼兒看圖說說圖意再記錄(8-1=?),然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖,完整講述這三幅圖的意思,讀算式8-1=7兩遍。

            3、學(xué)習(xí)8的第二組加減。同8的第一組加減教學(xué)。

            二、操作活動(dòng)。

            1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色,列出8的第一組加減算式。

            2、觀察第11頁上的實(shí)物的顏色,列出8的第二組加減算式。

            3、仔細(xì)看圖,講述圖片的內(nèi)容,選擇正確的答案圖,并打√,然后列出8的第二組加減算式。

            4、直接寫出答案。

            5、開火車游戲:操作8以內(nèi)的加減算式卡片。

            三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

            1、帶領(lǐng)幼兒看操作記錄,鼓勵(lì)幼兒大膽地看圖講述圖片內(nèi)容。

            2、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀讀自己的算式,其他幼兒看著自己的驗(yàn)證。

            活動(dòng)反思:

            學(xué)生在學(xué)習(xí)6、7的加減法時(shí)就會(huì)根據(jù)一幅圖列兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式,教材已為本課的一圖四式作了鋪墊。出示小棒圖后,我問:誰能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式:6+2=8,2+6=8。那么,誰能列出兩道減法算式呢?8-2=6,8-6=2,這還比較順利。我再問:誰能說出這些算式的意思?我要求學(xué)生先看加法,用語言表達(dá)出來,再看減法,用語言表達(dá)出來,說的就不太順了。最后齊讀算式,我之所以這樣的`設(shè)計(jì),是想根據(jù)教材提供的圖,要求學(xué)生根據(jù)圖寫出不同的算式,通過合作交流,共同寫出四個(gè)算式,使學(xué)生親身經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出四個(gè)算式的探索過程,讓學(xué)生根據(jù)圖意用語言表達(dá)出來,培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力及學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力,加深學(xué)生理解的能力,我認(rèn)為這樣的教學(xué)過程,讓學(xué)生親身經(jīng)歷了一圖四式的形成過程,對(duì)新知的認(rèn)識(shí)比較深刻,這一點(diǎn)比較成功。不足之處:學(xué)生在列減法算式時(shí),有的學(xué)生用一邊多的減一邊少的,在這里應(yīng)加以強(qiáng)調(diào):不管是一圖兩式還是一圖四式,列減法算式時(shí),都應(yīng)從總數(shù)中減。

          幼兒園大班教案 篇2

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、通過小組分工、設(shè)計(jì)提問、采訪現(xiàn)場(chǎng)等學(xué)做小記者活動(dòng),明確采訪計(jì)劃和任務(wù),體驗(yàn)與同伴合作采訪的樂趣。

            2、嘗試主動(dòng)與他人交往,學(xué)習(xí)傾聽和交流,有初步的交往能力。

            3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

            4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

            重難點(diǎn)

            采訪中如何與人溝通,并有效的記錄和匯報(bào)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            記者采訪的錄象片段;采訪計(jì)劃表;采訪中記錄用的筆本子;幼兒事先有分組合作調(diào)查幼兒園工作人員的經(jīng)驗(yàn);幼兒事先做好有關(guān)道具。;電視機(jī)架子一個(gè);攝像機(jī)一個(gè)。

            活動(dòng)過程

            一、感知采訪情景,初步了解記者的工作和采訪要求。

            1、定格記者手拿話筒的畫面。小朋友,你看這是誰?(記者)你怎么知道他是記者呢?你還知道哪些節(jié)目的記者呢?你知道記者是做什么的?

            小結(jié):這是“走進(jìn)今天”的新聞?dòng)浾摺S浾呤且环N工作,通過采訪和報(bào)道,讓我們了解一些原本不知道的事情。

            2、老師給小朋友帶來了一段記者采訪的錄象,請(qǐng)你仔細(xì)的看,記者是怎么進(jìn)行采訪的?仔細(xì)看他的神態(tài)、語言和提問的內(nèi)容。

            3、幼兒看采訪錄象。

            4、提問:在這段錄象中,你看懂了什么?記者在采訪時(shí)是怎樣的?

            小結(jié):看了錄象,我們知道,記者在采訪前先主動(dòng)的介紹自己,而且采訪時(shí)態(tài)度自然大方,親切有禮貌。

            二、通過觀察圖片,了解小記者的采訪要求和采訪用具。

            1、現(xiàn)在,不光成人能做記者,很多幼兒園的孩子們也能做小記者呢。瞧,老師把他們的采訪也拍了下來。請(qǐng)你仔細(xì)看清三個(gè)問題:1、小記者在采訪中他們的表情態(tài)度怎樣?

            2、采訪中有哪些分工?

            3、采訪中需要用到哪些采訪材料呢?

            4、提問解決分工和計(jì)劃書的內(nèi)容:

            A除了這些采訪設(shè)備,還可以有什么設(shè)備?

            B如果是三人去采訪,想想可以怎么分工?(教師根據(jù)幼兒的回答,在紙上畫出話筒、攝像、記錄等符號(hào),以解決計(jì)劃書的內(nèi)容

            5、小結(jié):小記者采訪時(shí)要學(xué)會(huì)合作分工,有的提問,有的記錄。需要有記者證、話筒等。態(tài)度要自然,有禮貌。

            三、確定采訪內(nèi)容,制定采訪計(jì)劃書,作好采訪前準(zhǔn)備。

            1、交流拓展經(jīng)驗(yàn):今天來了那么多的客人老師,那么我們也來做小記者,去采訪他們。采訪的內(nèi)容就是:介紹了解一個(gè)老師。請(qǐng)你想想,你可以向老師提哪些問題呢?(拓展問題:關(guān)于老師生活的、工作的、想法的等)

            2、介紹計(jì)劃書,明確計(jì)劃書制定的要求。

            我們做一件事情之前,都要有計(jì)劃。下面我們就來設(shè)計(jì)一份計(jì)劃書。

            A、出示計(jì)劃書,介紹內(nèi)容:1、先設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的好聽的記者團(tuán)名字;2、一起商量,確定分工,在旁邊的空格里寫上學(xué)號(hào);3、設(shè)計(jì)提問,并把問題寫在左邊。

            B、 提問:說到這里,老師想到一個(gè)問題:遇到不會(huì)寫的字怎么辦?

            C、小結(jié):?jiǎn)栴}不會(huì)寫可以用簡(jiǎn)單的線條和圖案表示,但要三人都能看懂。

            3、請(qǐng)選好你的合作伙伴,三人一組坐下后,制定計(jì)劃書。

            4、幼兒制定計(jì)劃書。教師指導(dǎo):協(xié)商分工;一起圍繞主題設(shè)計(jì)問題。

            5、請(qǐng)兩——三組介紹制定的采訪計(jì)劃。(教師要注意拓展幼兒的提問內(nèi)容)

            6、明確現(xiàn)場(chǎng)采訪的要求:

            下面我們馬上要開始現(xiàn)場(chǎng)采訪老師了。你覺得我們因該怎么做?

            提煉,提出采訪要求:去采訪的時(shí)候,提問的人要注意提問主動(dòng),記錄的人要用簡(jiǎn)單的方法記錄,攝像和匯報(bào)的人要注意完整的'表達(dá)。

            四、幼兒采訪,教師做跟蹤和指導(dǎo)。

            老師和小朋友一起準(zhǔn)備了一些采訪材料設(shè)備,你們可以選擇要用的:幼兒尋找有關(guān)采訪的替代品,開始分組采訪,教師對(duì)一組的情況做攝錄。

            五、匯報(bào)采訪情況,分享采訪經(jīng)驗(yàn)。

            請(qǐng)兩組幼兒匯報(bào)。之中點(diǎn)評(píng)幼兒匯報(bào)的趣味性和完整性。并在一組采訪后,組織幼兒看采訪過程的錄象,電評(píng):從采訪的主動(dòng)性,禮儀、提問的設(shè)計(jì)方面進(jìn)行請(qǐng)小記者來介紹采訪的情況。(如是否主動(dòng)交往,提問是否太慢,合作性怎樣)

            結(jié)束:今天我們學(xué)做了小記者,采訪了老師。以后,我們?cè)谌ゲ稍L各種新聞,大家感興趣嗎……

            教學(xué)反思:

            本課選擇以“小記者”為學(xué)習(xí)主題,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn),使學(xué)生在特定的情景中,在與社會(huì)生活實(shí)際緊密相聯(lián)系的、跨學(xué)科綜合的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,并融會(huì)知識(shí),解決問題,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

            小百科:記者是在媒體中從事新聞采訪和報(bào)道工作的某者。

          幼兒園大班教案 篇3

            設(shè)計(jì)思路

            繪本《天生一對(duì)》是鱷魚和長(zhǎng)頸鹿系列的第三本(部),說的是這兩個(gè)看似完全不同的朋友,在經(jīng)歷相識(shí)、相知、相愛之后,如何獲得周圍朋友認(rèn)同的故事。繪本在可愛的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場(chǎng)景,不僅傳遞了美好的感情,更闡述了愛的學(xué)習(xí)過程。

            這本畫面、故事、思想俱佳的圖書,孩子們一定不能錯(cuò)過。

            故事中,長(zhǎng)頸鹿城的長(zhǎng)頸鹿們和鱷魚城的鱷魚們,都覺得長(zhǎng)頸鹿和鱷魚是奇怪的一對(duì);現(xiàn)實(shí)中,孩子也覺得它們是奇怪的一對(duì):“怎么可能?一個(gè)是陸地動(dòng)物,一個(gè)是兩棲動(dòng)物……”于是,如何認(rèn)同它們是天生的一對(duì),成了學(xué)習(xí)的主題。

            盡管鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的外表是如此不同,但我們依然可以淡化事物的表面現(xiàn)象而關(guān)注它們本質(zhì)特征之間的聯(lián)系。

            于是,我這樣設(shè)計(jì)和實(shí)施了“天生一對(duì)”的'教學(xué)過程。

            第一環(huán)節(jié):在看過圖書的封面后,直接將孩子的視線引到配對(duì)上,在尋找事物內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)中,拓展孩子的思維。

            第二環(huán)節(jié):解讀畫面,觀察長(zhǎng)頸鹿和鱷魚高矮等不同特點(diǎn),形成絕妙的配合,從而體會(huì)天生一對(duì)的美好。

            第三環(huán)節(jié):嘗試和朋友配合,感受兩人一起成功做事,需要相互支持、互相幫助。

            第四環(huán)節(jié):完整欣賞繪本,感知繪本的美妙。

            活動(dòng)結(jié)束后,可以將《天生一對(duì)》放在圖書角讓孩子隨時(shí)翻閱。

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、解讀畫面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來的樂趣,體會(huì)天生一對(duì)的美好。

            2、在配對(duì)和配合活動(dòng)中,感受事物之間、朋友之間的和諧。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            圖書課件、生活用品及猜謎用的圖片(蘋果、櫻桃、天鵝、消防車)。

            活動(dòng)過程

            一、活動(dòng)導(dǎo)入,理解生活中的各種配對(duì)

            1、教師:(出示圖書封面)這個(gè)故事的名字叫《天生一對(duì)》。

            2、教師:(出示扉頁)一對(duì),總是由兩個(gè)組成的;兩個(gè)在一起,就成了一對(duì)。

            3、教師:(出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?(小結(jié):相同的兩只手套可以配成一對(duì)。)

            4、教師:(出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰和誰是一對(duì)?為什么?

            幼兒:花和葉子是一對(duì)。

            教師:為什么?它們的外形并不相同呀?

            幼兒:因?yàn)榛ū緛砭烷L(zhǎng)在葉子上。

            教師:是啊!花有葉子襯著才更美麗。

            幼兒:手套和手套是一對(duì)。

            教師:理由呢?這兩只手套不同哦?

            幼兒:雖然兩只手套樣子不同,可是它們都是手套,戴在手上都很暖和。

            小結(jié):瞧,只要有理由,我們都可以把它們配成一對(duì)。

            5、教師:(出示電腦、卡車、樹、蘋果的圖片)這里有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì),并說說理由。

            【設(shè)計(jì)思考:讓幼兒嘗試尋找事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,活動(dòng)在拓展幼兒思維的同時(shí),也滲透了和諧的思想。】

            幼兒:蘋果和樹是一對(duì),因?yàn)樘O果是長(zhǎng)在樹上的。

            教師:已經(jīng)配成一對(duì)了,還有嗎?

            幼兒:電腦和卡車是一對(duì),因?yàn)殡娔X裝在卡車上可以運(yùn)到商店里。

            教師:是,卡車可以運(yùn)電腦。現(xiàn)在配成第二對(duì)了。

            幼兒:卡車和蘋果也是一對(duì),卡車可以運(yùn)蘋果。

            幼兒:卡車和樹也是一對(duì),卡車也可以運(yùn)樹。

            【設(shè)計(jì)思考:此時(shí)如果教師想挑戰(zhàn)幼兒的思維,可以告訴幼兒“卡車跑累了,要在大樹底下休息。我們有個(gè)新規(guī)定,用卡車運(yùn)輸電腦、蘋果、樹的理由不算,想想還有其他理由嗎”。】

            幼兒:電腦和蘋果是一對(duì),那是蘋果牌電腦。

            幼兒:電腦和樹是一對(duì),因?yàn)榭梢栽陔娔X上看見樹的圖片……還可以在網(wǎng)上買樹……

            小結(jié):好,我們把4樣不同的東西配成了6對(duì),而且大家的理由也很充分。

            6、(再加上衣服圖片)再多加1樣?xùn)|西,可能會(huì)多幾種配法呢?

            【設(shè)計(jì)思考:通過增加新規(guī)定和添加新的圖片,能為幼兒提供充分想象的空間,同時(shí)也提高了幼兒的數(shù)理邏輯思維能力。】

            幼兒:多出1對(duì)……多2對(duì)……

            教師:可能不止這些呢,你們慢慢想想理由。

            小結(jié):無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有理由,我們都能把它們配成一對(duì)。

            二、解讀畫面

            1、教師:(回到圖書的封面)看,鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐盡管有很多不同,可是它們卻是一對(duì),是相親相愛的一對(duì)。

            2、(出示鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐拋硬幣的畫面)看,它們?cè)诟墒裁矗磕阌X得誰來拋、誰來接更合適?

            【設(shè)計(jì)思考:引導(dǎo)幼兒感知鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐彼此間的配合,教師可以強(qiáng)調(diào)“硬幣要高高地拋起,又要低低地接住”,引發(fā)幼兒更準(zhǔn)確地給出答案。】

            小結(jié):這兩個(gè)朋友配合得很好,它倆覺得自己很般配。

            3、(出示它們?cè)谔枪甑漠嬅妫┛矗鼈冊(cè)诟墒裁矗克鼈z感覺怎么樣?

            【設(shè)計(jì)思考:引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察它倆一高一低地吃著糖果,并且相互幫助著。】

            小結(jié):它倆互相幫助、互相配合,愉快地生活著,它們自己覺得它們很般配,簡(jiǎn)直是天生一對(duì)(出示買靴子和喝咖啡的畫面)。

            三、配合游戲

            1、教師:你有過和伙伴配合著做事的經(jīng)歷嗎?我們配合著來給別人猜謎吧。

            2、梳理玩法:怎么玩猜謎?

            小結(jié):給別人猜謎,要說出謎面,如要讓別人猜東西,就要講出那件東西的形狀、顏色等,但不能說出東西的名字,即謎底。

            【設(shè)計(jì)思考:如果謎底為蘋果,幼兒說謎面的時(shí)候,可以引導(dǎo)他們強(qiáng)調(diào)“它是紅紅的”“它是圓圓的”……為后面的活動(dòng)要求作鋪墊。】

            3、兩兩配合

            (1)教師:兩個(gè)朋友組成一組,配合給別人猜謎,看看你們是不是也是般配的一對(duì)。

            (2)規(guī)則:游戲有兩條規(guī)則。第一,兩個(gè)朋友必須輪流說謎面;第二,每人每次只能說一句謎面。

            (3)教師:給大家猜謎時(shí),話說的越少,說明你們倆配合越默契,也就越般配。

            謎語1:櫻桃。

            謎語2:天鵝(與鴨子等不同,發(fā)散思維)。

            謎語3:消防車(物品的特征更凸顯,且和繪本故事有關(guān))。

            【設(shè)計(jì)思考:這個(gè)環(huán)節(jié)看似疏遠(yuǎn)了圖書,卻因?yàn)樾枰變号c同伴彼此理解、互相支持,組成一組后配合著游戲,這與繪本主題有著內(nèi)在的密切聯(lián)系。】

            謎語1:櫻桃

            幼兒1:它是紅紅的。

            眾幼兒:蘋果。

            幼兒2:它是小小的。

            眾幼兒:櫻桃。

            教師:你們只說了兩句謎面就讓大家猜出來了,你們配合得不錯(cuò)。

            幼兒1、2:我們是般配的。

            謎語2:天鵝

            幼兒1:它的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。

            眾幼兒:黃瓜……胡蘿卜……

            幼兒2:它的身上有羽毛。

            眾幼兒:鴨子……

            幼兒1:長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子上也有羽毛。

            眾幼兒:天鵝。

            【設(shè)計(jì)思考:活動(dòng)中,幼兒感受到互相埋怨無濟(jì)于事,只有互相補(bǔ)充才能獲得成功。】

            (4)小結(jié):這個(gè)游戲可以幫助我們找到般配的伙伴。大家可以繼續(xù)慢慢玩、慢慢找。

            四、完整欣賞繪本

            教師:看!鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是般配的一對(duì)。可是,長(zhǎng)頸鹿城里的長(zhǎng)頸鹿們卻覺得它們是奇怪的一對(duì),鱷魚城的鱷魚們也覺得它們是奇怪的一對(duì)。到底發(fā)生了什么事情呢?我們來看看這本書。

            【設(shè)計(jì)思考:當(dāng)幼兒在認(rèn)知上、心理上都認(rèn)同了鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是般配的一對(duì)之后,閱讀圖書、傾聽故事時(shí)幼兒就能變得很安心、很陶醉。這樣的欣賞活動(dòng)使幼兒?jiǎn)渭兏惺苤髌返拿篮茫钊塍w會(huì)著作品的思想。這時(shí),幼兒的眼睛會(huì)無一例外地緊緊追隨著畫面……】

            五、延伸

            1、你的爸爸媽媽是天生的一對(duì)嗎?還有誰和誰也是天生的一對(duì)?你和誰是天生的一對(duì)?要知道,在你家里,天生的一對(duì)越多,生活就過得越美滿;在幼兒園里,天生的一對(duì)越多,我們就過得越快樂。

            2、仔細(xì)去看看書吧,或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)書中還有天生的一對(duì)呢!

            【設(shè)計(jì)思考:盡管繪本故事主線清晰,但畫面中依然有豐富的細(xì)節(jié)值得幼兒去發(fā)現(xiàn)和回味。一本圖書,對(duì)幼兒而言,教學(xué)只是開始。

          幼兒園大班教案 篇4

            一、引起興趣

            小朋友們都愛下象棋,那你們下過旅行棋嗎?我們一起來下棋,來比賽,好嗎?

            二、講解示范行走規(guī)則

            幼兒分組,為COCO隊(duì)和DUDU隊(duì)。

            擲骰子,按點(diǎn)子數(shù)前行。每過一個(gè)關(guān)口,必須答出其中的題目,答對(duì)了繼續(xù)前進(jìn),答錯(cuò)了則后退。

            兩隊(duì)輪流進(jìn)行,依次闖過各個(gè)關(guān)口。看哪一隊(duì)先到目的地。

            三、幼兒闖關(guān)

            A填空――在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)

            B虛擬購物――8元錢可以買哪2樣?xùn)|西?花9元錢,你可以買到哪幾樣?xùn)|西?

            C趣味換算-- 幫助幼兒看懂圖意,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的`換算

            D看圖列式――學(xué)習(xí)連加、連減

            E看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計(jì)算。

            同隊(duì)的幼兒要互相合作,共同完成題目。

            (同組幼兒合作完成各關(guān)的題目,大家共同作檢查,教師作適當(dāng)?shù)奶崾?

            到達(dá)終點(diǎn),城堡主人遇到難題了:他把房間的鑰匙混在一起了,讓我們幫他找出來。

            四、幼兒找鑰匙配對(duì)

            1、 明確找鑰匙的規(guī)則:如何配對(duì)、涂色、做標(biāo)記

            2、 幼兒按規(guī)則配對(duì),看看誰找得快又對(duì)。

          幼兒園大班教案 篇5

            教學(xué)目標(biāo):

            1、讓學(xué)生在擺學(xué)具的過程中感受并掌握8的組成與分解。

            2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。

            3、通過小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作品質(zhì),增強(qiáng)小組合作交流的意識(shí)。

            4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

            5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的'樂趣。

            教學(xué)過程:

            一、復(fù)習(xí)“7”形式引入8的組成。

            師:小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾啊?

            生:7。

            師:那我們一起用拍手游戲來回憶一下好嗎?

            生:好。

            師:我拍1呀~~~

            生:我拍6………(類推)

            二、學(xué)習(xí)“8”

            1、故事導(dǎo)入8的組成:

            星期六,爸爸和小明去河邊釣魚,他們一共釣了8條魚,可是用一個(gè)網(wǎng)兜又裝不下,于是呀,爸爸讓小明把魚分別裝在兩個(gè)網(wǎng)兜里。如果你是小明會(huì)怎樣分裝這些魚嗎?今天這節(jié)課我們就一起來研究8的分解與組成。(揭示課題)

            ①出示教具:8條魚,2個(gè)簍子,請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來以不同的形式分類,邊分邊出示PPT把分類的方法記錄下來。

            ②“小火車”游戲,鞏固8的組成

            師:我的火車1點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?

            幼:我的火車7點(diǎn)開。…………

            2、游戲:尋找寶藏

            教師在迷宮途中放著8的加減算式,把全體幼兒分為三組比賽,每算對(duì)一題前進(jìn)一步,哪組幼兒最先找到寶藏,哪組獲勝

            3、活動(dòng)延伸:

            將幼兒分成5組,每組幼兒發(fā)一些教學(xué)道具(魚),動(dòng)手分一分

            活動(dòng)反思:

            給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會(huì)讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。重視區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后,重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo),在區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng),盡力體現(xiàn)以孩子為主,教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。

          幼兒園大班教案 篇6

            目標(biāo):1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征,嘗試將兩個(gè)或三個(gè)圖形進(jìn)行重疊,培養(yǎng)觀察能力和平面感知能力。

            2、愿意大膽表達(dá)自己的操作方法和結(jié)果。。

            3、通過小組操作,培養(yǎng)合作的能力。

            準(zhǔn)備:1、教師操作大圖一份、演示課件。神秘袋一個(gè),各種圖形片。

            2、人手1份操作紙、一組一套聰明樹操作材料

            過程:

            1、摸摸神秘袋,復(fù)習(xí)各種圖形。(三角形、圓形、方形、菱形、梯形、橢圓形)

            師:看,老師這兒有一個(gè)神秘口袋,里面藏著許多圖形寶寶,一起來看老師是怎么請(qǐng)他們出來的.。(教師示范,通過小手摸一摸,知道是什么圖形)請(qǐng)幼兒操作。

            2、圖形捉迷藏,通過課件集體觀察圖形疊加。

            師:"瞧,這圖形寶寶們又玩起了捉迷藏的游戲。"

            出示圖例一(二個(gè)圖形):你能知道哪些圖形藏在一起了。(通過課件分解圖形)

            出示圖例二(三個(gè)圖形):你知道幾個(gè)圖形藏在一起了。

            3、集體操作聰明樹。

            教師示范

            師:看這個(gè)有一棵聰明樹,樹上有許多聰明題等著我們?nèi)ソ鉀Q呢?

            這兒還有許多聰明果呢?如果每個(gè)聰明果都能找對(duì)答案,那就成功完成任務(wù)啦!

            "看,這是什么顏色的問題呀?(紅色)那我們就要用紅色聰明果來幫助尋找答案。然后把它放在答案的上面就行啦。

            (老師示范一個(gè),請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)

            4、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

            5、出示聰明樹操作材料,各組輪流操作。

            師:"小朋友們真聰明, 任務(wù)完成得太出色啦!那你們會(huì)合作嗎?下面請(qǐng)每一組小朋友一一輪流合作完成聰明樹,比一比哪組完成的又快又好。"

          幼兒園大班教案 篇7

            活動(dòng)目標(biāo)

            對(duì)照實(shí)物作畫,懂得同情、關(guān)心幫助別人。

            能理解并一起表演《晚上開的花》。

            通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

            引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

            理解故事《晚上開的花》的內(nèi)容,并知道丑小花為什么要幫助老星星完成它最后的心愿,丑小花是怎樣幫助老星星的,最后丑小花變成了什么?

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            故事書《晚上開的花》,花朵圖片,星星圖片。

            活動(dòng)過程

            一、談話

            1、教師出示各種漂亮的`花朵圖片,比比看哪朵最漂亮。

            2、教師:丑小花是那一朵。

            二、聽講故事《晚上開的花》

            1、教師講訴故事從開頭到“丑小花也?

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