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幼兒園小班教案

時間：2023-06-12 08:03:11 幼兒教案

有關(guān)幼兒園小班教案范文錦集八篇

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)幼兒園小班教案范文錦集八篇

幼兒園小班教案篇1

　　設計意圖：

　　家庭成員是孩子最喜歡和最親近的人，有關(guān)父母、爺爺、奶奶的故事也是他們經(jīng)常掛在嘴邊的話題。本活動設計意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手，通過相互介紹、唱歌等形式知道家里的人數(shù)，萌發(fā)幼兒對親人的`熱愛之情。同時寓數(shù)學教育于幼兒日常生活中。

　　活動目標

　　1．知道家庭成員數(shù)量。

　　2．萌發(fā)對親人的關(guān)愛之情：

　　3．會比較多、少、一樣多。

　　活動準備

　　1．收集全家福照片。

　　2．音樂磁帶《我家有幾口》。

　　過程建議

　　1．共同欣賞全家福照片，互相介紹自己的家庭成員。

　　2．數(shù)一數(shù)自己家有幾口人?

　　3．幼兒之間相互比較自己家庭成員與別人的家庭成員人口數(shù)有什么不同，比一比，誰家人口多，誰家人口少，誰家和誰家人口一樣多。

　　4. 用自然聲學唱歌曲《我家有幾口》。

　　5．嘗試根據(jù)自己的家庭成員情況改編歌詞，互相演唱、欣賞。

　　延伸提示

　　1. 將“全家福”照片收集起來辦一個“我的家”展覽。

　　2．在活動區(qū)中用實物鞏固比較多、少和一樣多。

　　3．欣賞歌曲《我家有幾口》。

幼兒園小班教案篇2

　　教學目標：

　　1．用皺紋紙搓成“果子”裝飾小一班的樹。

　　2．初步學習搓圓的方法。

　　3. 萌發(fā)與同伴、教師進行美術(shù)活動的愿望。

　　4. 增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學準備：

　　每桌一籃皺紋紙，每人一顆樹。

　　重點與難點：

　　用皺紋紙搓成“果子”裝飾樹。

　　方法與手段：

　　觀察法、操作法、示范法。

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師：出示大樹，引發(fā)幼兒讓大樹結(jié)果子的愿望，為下面搓團做果子鋪墊。

　　幼兒：產(chǎn)生做果子的愿望，喜歡美術(shù)活動，樂于參與到活動中。

　　1．引導幼兒發(fā)現(xiàn)“小班樹上沒有結(jié)果子”。激發(fā)要讓他結(jié)上果子的愿望。

　　師：小朋友們看，這是什么呀？

　　師：樹上會結(jié)出什么呀？我們的樹上有沒有啊？

　　2．引導幼兒自己動手用皺紋紙做成果子。

　　師：那我們用皺紋紙幫大樹做做一些果子吧。

　　二、教師示范

　　教師：邊講解邊示范，能夠讓幼兒通過視聽結(jié)合，更好的了解果子的制作過程，明白搓圓的方法。

　　幼兒：觀察教師的示范，了解做果子的過程和如何粘貼。

　　教師邊講解邊示范做果子，幼兒仔細觀看并學習做法。

　　老師先來做一個，你們可要看清楚怎么做的.噢。

　　三、幼兒操作

　　幼兒自己動手搓圓，為大樹做果子，提高幼兒的動手操作能力，引發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　幼兒用皺紋紙搓小球，學習如何搓圓，鍛煉手部肌肉。

　　師：下面請小朋友也動手來為我們的大樹做一些果子。

　　教師巡回指導，幫助不會的幼兒完成“果子”。

　　四、幼兒將“果子”貼在樹上，讓大樹結(jié)滿果子。

　　教師：獨立完成作品，感受美術(shù)活動的樂趣。

　　幼兒：將作品粘貼到黑板上，相互欣賞，萌發(fā)與同伴、教師進行美術(shù)活動的愿望。

　　小結(jié)：我們小班的小樹結(jié)滿了果子，真好看！

　　活動反思

　　孩子們進行皺紋紙粘貼的過程中逐漸發(fā)揮自己的特點，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)意識。活動中要認真的觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，無論在材料的提供上，還是在教師的指導中都要尊重幼兒的年齡特點，要循序漸進的進行，不僅讓孩子們獲得技能的提高，更要獲得情感體驗，也就是在粘貼中獲得自信，體驗成功。幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒的感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

　　2、引導幼兒根據(jù)指示牌要求行動，并能隨音樂較有節(jié)奏的表演。

　　3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干

　　2、指示牌紅豆、米、核桃

　　3、音樂

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、教師出示空罐子，搖一搖

　　師：看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子？

　　師：罐子里面有東西嗎？（幼：沒有！）

　　師：你怎么知道沒有？（幼：沒有聲音）

　　師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦！

　　2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃，搖一搖

　　師：顧老師要來變魔術(shù)了，你再來聽聽里沒有聲音？

　　師：現(xiàn)在里面有東西嗎？

　　師：你是怎么知道的?（幼：有聲音所以有東西）

　　3、師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對嗎？

　　二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

　　1、游戲挑罐子――教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。

　　師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰的最靈？找一個里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢！今天用耳朵找一找哦！

　　師：誰的罐子里有東西的？

　　師：大家都有的啊！

　　師：罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會啞掉的哦！

　　2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下小班科學：罐子里的聲音小班科學：罐子里的'聲音。師：罐子寶寶都有聲音對吧？里面的聲音一樣嗎？聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？那我們來給罐子寶寶找找朋友。

　　①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請一個罐子里是核桃的寶寶上前，因為核桃的聲音最容易辨認。

　　師：我們先來請一個朋友，給你罐子里的東西找一個好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細聽哦！

　　師：先聽聽他的，他來給你找了，誰是他的朋友？是他好朋友趕快站上來。

　　②教師拿大米罐子找朋友，

　　師：顧老師來和你們找朋友了，誰和我是好朋友站上來！

　　③剩余的就是紅豆寶寶，教師請剩余的孩子一起搖一搖。

　　④請聲音一樣的孩子坐在一起，然后聲音一樣的罐子放在一起。

　　3、讓幼兒了解每一個罐子中的材料，并認識紅豆、核桃、米。

　　①師：你們知道嗎，今天顧老師在這三個罐子里放了這三樣東西！

　　②出示指示牌，依次認識紅豆、核桃、米

　　A：出示米指示牌師：這是什么？

　　B：出示紅豆指示牌師：這是什么呀？（紅豆寶寶）

　　C：出示核桃寶寶指示牌師：還有一種是……？

　　4、感知不用物體發(fā)出的不同聲音，鼓勵幼兒將物體與聲音對上號

　　師：看了這三種東西你猜猜誰是核桃寶寶？（教師一一搖一搖請幼兒辨別）

　　師：你剛才是拿了什么寶寶的？核桃寶寶拿回去。XX小朋友你們拿的是什么寶寶啊？你們呢？

　　三、游戲――“警察叔叔紅綠燈”

　　1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標記牌，輪流搖自己的罐子。

　　師：警察叔叔這樣子（教師將標記反面紅色的展示給幼兒看），看到紅燈，就不好出聲的哦！警察叔叔反過來就你來出聲，會不會？罐子寶寶保護好！先來試試看

　　小班科學：罐子里的聲音教案。

　　2、教師出示指示牌相應指示牌的寶寶搖一搖（練習兩到三次）

　　注：見紅色便是停止

　　3、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。

　　師：顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音，這個聲音會很好聽的。

　　注：教師清唱，幼兒伴奏。

　　4、隨音樂練習

　　師：顧老師請來了一個樂隊，音樂很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦！我們一起來試試。

　　四、延伸探究活動

　　1、師：聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒東西嗎？

　　2、出示裝有紙的罐子，搖一搖。

　　師：沒聲音，為什么？

　　免責聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關(guān)。

幼兒園小班教案篇4

　　活動目標：

　　⒈在太陽和小花找朋友的游戲中學習擺放布局，學習貼、連線的方法。

　　⒉感受太陽小花的美麗，喜歡參加美術(shù)活動。

　　⒊培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　⒋體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備

　　小花若干，太陽形狀若干，記號筆，膠水

　　經(jīng)驗：幼兒在兩個月的幼兒園生活當中認識了膠水、記號筆的基本用法。

　　重點：太陽與小花之間的位置布局，不能太近也不能太遠，同時小花又是把太陽圍起來的。

　　難點：如何讓幼兒了解布局是難點。

　　對策：通過示范、范圖以及語言提示來化解難點。

　　活動過程

　　師：你們好，知道我是誰嗎？我是陳老師，我們拍手認識下吧！

　　(評析：小班幼兒對陌生老師很難親近，這樣的氣氛會影響整個活動的效果。而陳老師在活動開始前用“你好，很高興認識你”的親昵話語與每一位幼兒打招呼，拉近了老師與孩子之間的距離，形成了良好的師幼關(guān)系、營造了輕松、互動的氛圍，為更好地開展活動奠定基礎(chǔ)。)

　　⒈出示紅色的圓形導入

　　師：看看老師今天給你們帶來了什么？（餅干）

　　師：你覺得像餅干，那他到底是什么做的呀？

　　師：這是一個什么樣子的圓形？（紅色的）

　　師：你覺得它像什么東西呢？

　　（評析：出示紅色圓形的目的是引出“太陽”，可幼兒的回答總是糾結(jié)在“餅干”上。這就暴露了新教師缺乏應對的能力，當幼兒的答案止步不前時，如果老師追問“為什么你覺得是餅干呢？還有什么也是圓圓的、紅紅的？”如此將幼兒的思維引深、拓展，然后小結(jié)太陽的基本特征，讓幼兒有所了解。）

　　⒉介紹制作方法，學習布局及連線。

　　——留住太陽

　　師：你們喜歡它嗎？那我們把他留下來，好嗎？

　　我們把它掛在藍藍的天空中吧！（教師放在黑板的藍紙上面）

　　師：咦？他為什么會掉下來？（沒有涂膠水）

　　師：哦，我們涂點膠水在太陽的反面。

　　（評析：這里老師設計了一個小小的情節(jié)：將太陽放到藍紙上，由于沒有涂膠水而掉了下來。這個小小的情節(jié)讓幼兒一下子就回顧了已有經(jīng)驗：用膠水固定。它不僅能引出接下來的制作方法，更能促使幼兒了解遇到問題要尋求解決的方法。）

　　⒊留住小花

　　師：我們喜歡太陽，看看誰也喜歡太陽？（出示小花）

　　師：紅花寶寶要跟太陽玩游戲，我們也來把它掛起來吧，掛在哪里呢？太陽的邊上好嗎？（提示：離太陽太近了會擠到它，太遠了太陽說的話小花聽不見。）

　　還有誰也喜歡太陽？（出示藍花）

　　師：藍花寶寶也要來跟太陽玩游戲，我們也把它掛起來吧！（教師操作了5次后出示了另一幅完成圖）

　　（評析：用“擠”和“聽不見說話”的提示語，不露痕跡地就解決了布局問題。如果教師不僅能關(guān)注布局及粘貼方法，還能滲透對顏色的鞏固認識就更好了。可以先出示各種顏色的小花，讓幼兒認認說說，然后再講解示范。）

　　⒋學習連線

　　師：小花都掛好了，下面太陽要跟小花玩游戲咯！太陽要跟小花手拉手呢，看看，太陽先跟誰拉起手了？（教師示范將太陽跟小花連線）

　　幼：藍花寶寶

　　師：直直的手拉手，然后再跟誰手拉手？（教師連線4次后出示了另一幅完成圖）

　　（評析：用擬人的口吻講解連線方法既形象又有趣，但考慮到方法很簡單，幼兒有過相關(guān)經(jīng)驗，因此教師示范的次數(shù)可以少一些，縮短時間。）

　　⒌幼兒操作，教師指導

　　師：你們想不想也來讓太陽跟小花手拉手？看看老師為你們準備了什么？

　　師：那么先要做什么？然后做什么？最后做什么？

　　（評析：操作過程是幼兒運用所學、探索學習的過程，是整個活動的.重要組成部分。在這個過程中教師的作用應該是幼兒的支持者、信息的傳遞者。當幼兒有困難時及時給予幫助；當發(fā)現(xiàn)有好的創(chuàng)意、想法時及時作出經(jīng)驗分享；也可給幼兒操作流程的提示，等等。總之在幼兒操作的時候教師并不是一個默默無聞的角色，這一點是新教師在以后的教學中應多加關(guān)注的。）

　　⒍講評

　　師：今天寶寶們讓小和太陽公公做了游戲，拉起了小手，你們開心嗎？

　　師：我們來看看他們有沒有都圍在太陽周圍呢？（教師將完成的作品貼于黑板上面）

　　師：你最喜歡誰的作品？

　　（評析：講評，講什么？評什么？教師要做到心中有數(shù)。小班幼兒還無法具體表達對自己或他人作品的看法，那么教師就要適當引導。就如本次活動中教師可以引導幼兒說說“小花是不是都圍在太陽周圍？有沒有擠到太陽，或者離太陽太遠了？手有沒有都拉在一起？”圍繞著活動的目標、重點鼓勵幼兒講述自己的想法，通過講評達到經(jīng)驗分享，提高對美的感受力及表現(xiàn)力的作用。）

　　思考與評析

　　此次活動是一次手工制作活動，對于初入小班三個月的孩子來說既能很好地調(diào)動積極性，同時又存在著挑戰(zhàn)。紅彤彤的太陽、五彩的小花首先在視覺上就給了幼兒美的享受整個活動當下來時間可能過長，特別是開始我的話太多，環(huán)節(jié)不夠緊湊，有些指導語是無價值的，可以省略。還有重點把握的不是太好，應該把重點放在布局上面，在活動中沒有做到首尾呼應，開始我講到了重點，在結(jié)尾的地方評價卻沒有總結(jié)到。但是幼兒在活動中能夠感受到圍圈的一個布局，最后作品都能夠圍起來，這點還是比較好的，可能是受我作品的影響。

　　我通過擬人的方式出示圓形，孩子們一下子能夠知道圓形，但是在問到像什么的時候，他們卻沒有回答道點上面，對于孩子們偏題的回答，我總是不知所措，這也是我的弱點。最后我還是直接導出了太陽這個詞，他們這才發(fā)現(xiàn)紅紅的圓圈像太陽。我想這也有可能是因為小班幼兒對于生活缺乏經(jīng)驗，他們的發(fā)散性思維還不是很豐富。然后我讓孩子們認識小花，在認識小花的時候，我可以縮短時間，直接出示一大排不同顏色的小花，帶幼兒一一認識之后，我就可以開展我的重點部分了，掌握整張圖畫的布局。則是圍著太陽做游戲。這個環(huán)節(jié)出我在婁江聽到的是不太一樣的，我根據(jù)實際略作修改，婁江里面的老師用了捉迷藏游戲的指導語，她說小花藏在太陽的旁邊，我認為小花并沒有藏起來，用藏這個詞語可能會誤導孩子，所以我就直接說是在圍著太陽做游戲。這樣孩子們馬上明白了小花把太陽圍圈的布局。但是近遠也是一個關(guān)鍵，于是我的指導語是太近了他們會擠在一起，太遠了太陽說話就聽不到了，這樣孩子們也會在操作的時候注意位置的擺放。

　　另外，是一個教具的呈現(xiàn)方式，我在呈現(xiàn)的時候就沒有注意到應該按照前后順序一一呈現(xiàn)。放在黑板上面也有利于孩子們操作時候參考一下。這也是我以后各項活動時候應該注意的一個地方。

　　然后，在幼兒操作的時候，我也應該給出一定的指導語，而不是一味的幫助一兩個幼兒，在活動的時候還應該關(guān)注孩子的面廣泛一點，這樣紀律也會得到很大的改善，因為孩子覺得老師時刻關(guān)注著他們。

　　最后講到的是一個講評上，講評應該是技能技巧的一個重點，而我在講評的時候有點忽略了重點，方式也可以變化一點，比如先讓兩三個孩子講講自己的作品，然后再讓兩三個孩子講講你自己喜歡的作品，這樣，孩子們非常樂意參加講述。

幼兒園小班教案篇5

　　游戲內(nèi)容：

　　游戲目標：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感

　　2、發(fā)展幼兒走、跑動作的協(xié)調(diào)性和反應的`靈敏性

　　3、引導幼兒能聽信號準確地向指定方向小碎步走、起踵走和跑

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　游戲準備：

　　紙花若干，小藍一個;活動前教幼兒熟悉兒歌

　　游戲指導：

　　1、幼兒排成一列橫隊，站在場地一邊，每個幼兒手拿一朵化。教師扮媽媽，手提小藍站在場地中央。

　　2、游戲開始，教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌：：大紅化，真美麗，紅花獻給好媽媽。

　　3、"說完兒歌，幼兒小碎步走到媽媽身邊獻花，把花輕輕放進小藍，然后小碎步走回原位站好。

　　4、最后媽媽舉起小藍說：謝謝孩子們。"游戲結(jié)束。

　　5、第二遍和第三遍游戲可變換動作為起踵走和起踵跑。

　　6、教師講評。收放教具，讓幼兒回家后和媽媽一起練習紅花獻給好媽媽的游戲。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園小班教案篇6

　　一、目標:

　　1、引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　2、初步嘗試記錄。

　　3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　二、準備：

　　1、已玩過落體游戲。

　　2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

　　3、五張記錄表。

　　三、過程：

　　1、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。

　　2、擺弄落體進行感性探索。

　　（1）請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。

　　（2）進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。

　　3、落體的方法記錄。

　　（1）請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。

　　（2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄。

　　（3）逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的.。

　　4、集體交流。

　　四、延伸活動：

　　玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運動現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

　　教學反思

　　在活動預設時，考慮到科學領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標是

　　1、引導幼兒自主進行玩色游戲，初步感受顏色的變化。

　　2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。

　　我安排了三個環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

　　第二個環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。

　　第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。

　　一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

幼兒園小班教案篇7

　　活動目標

　　1.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

　　2.學習雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。

　　3.愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。

　　重點難點

　　重點：學習雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。難點：發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

　　活動準備

　　音樂（兔子舞、森林狂想曲、大灰狼嚎叫聲音）、兔媽媽頭飾 1 個、黑兔媽媽頭飾

　　1 個、大灰狼頭飾 1 個、小兔子貼飾 16 個、小蘑菇若干、小圓圈若干。

　　活動過程

　　一、開始部分。

　　1.熱身運動。

　　播放兔子舞音樂，教師扮演兔媽媽，帶領(lǐng)幼兒扮演的小兔子們來到場地，跟隨音樂，有節(jié)奏的雙腳并攏向前行進跳。

　　二、基本部分。

　　1.情景導入：小兔子們，你們瞧，前面森林里有好多蘑菇地呀，跟著兔媽媽去

　　森林里采蘑菇吧！

　　2.小兔子采蘑菇。

　　帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏向前行進跳，采摘草地上的`小蘑菇，并將采好的蘑菇放回兔媽媽的籃筐里。

　　提出要求：小兔子們在采蘑菇時，必須雙腳并攏向前行進跳著去。

　　師：小兔子們，你們今天采摘了好多的蘑菇呀，真厲害！兔媽媽真為你們感到驕傲！

　　3.小兔子和大灰狼。

　　師：（黑兔媽媽）小兔子們，你們?nèi)ド掷锿嬉煌妫蚁热蕚淠⒐綔耍饶銈兺胬哿耍丶揖陀邢銍妵姷哪⒐綔壤玻?/p>

　　教師帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏向前行進跳，你們看前面有好多山洞呀（地面擺滿小圓圈）。森林里雖然很美，但是還住著很多兇猛的動物，有老虎、獅子、還有可怕的大灰狼。那我們遇到可怕的動物怎么保護自己呀？我們可以跳進山洞躲在里面，保護自己，這樣那些動物就傷害不了我們啦！

　　4.游戲：小兔子叢林探險。

　　⑴播放音樂森林狂想曲，帶領(lǐng)小兔子們邊做動作，下肢雙腳并攏向前行進跳。大灰狼的音樂，大灰狼：我的肚子真餓，要抓些食物回家當晚餐。小兔子們聽到聲音，趕緊躲到山洞里（圓圈）。幼兒迅速跳進山洞，個別幼兒未跳進圓圈內(nèi)，被大灰狼抓住。

　　提示要雙腳并攏向前行進跳。等大灰狼走后，兔媽媽帶領(lǐng)小兔子們從山洞里跳出來，代表勝利！

　　⑵游戲再玩一遍。這次拿走一個山洞，嘗試讓幼兒團結(jié)合作。一只小兔子找不找山洞躲藏，兔媽媽引導這只小兔子一起躲在一個山洞里。

　　師：小兔子們，這只小兔子找不找山洞了，我們怎么幫助它不讓被大灰狼抓走呀？

　　小結(jié)：原來，我們可以和小伙伴一起躲在山洞里，保護自己不被抓走。

　　⑶再次進行游戲。這次拿走 3 個山洞，看看幼兒是否掌握，并團結(jié)合作。

　　三、結(jié)束部分。

　　1.播放音樂兔子舞，跟隨教師雙腳蹦跳，自然結(jié)束。

　　小兔子們，今天玩的開心嗎？天黑了，我們趕緊回家去喝香噴噴的蘑菇湯吧！

　　活動總結(jié)

　　本次活動中雖然只是跳來跳去，幼兒都很喜歡這個游戲活動，而且貼上小兔子貼紙后，很快進入了角色。活動開始吸引了幼兒的注意力，他們跳著采了一個又一個蘑菇，很有成就感。幼兒的體能不但獲得了最大限度的鍛煉，并且不感覺累。但在后面的游戲環(huán)節(jié)時，我對整個游戲的把控還不太緊密，在帶領(lǐng)幼兒們在森林里玩時，應該在山洞的外面游戲，他們聽到大灰狼聲音時，反應的區(qū)別才會更明顯一些，這方面還不夠清晰。在幼兒游戲時，游戲太單一了，只是跟著我做動作，可以適當加入有趣一點的游戲，比如：老鷹捉小雞等小班幼兒喜歡的游戲加入其中，使得幼兒能夠更加積極樂于參與進來。總體來說這節(jié)體育游戲，幼兒很喜歡，積極性很高，興趣很濃厚。

幼兒園小班教案篇8

　　一、活動名稱：小蜜蜂

　　二、生成背景：

　　春暖花開，在尋找中、遠足中、游戲中，我們曾先后兩次?

幼兒園小班教案

幼兒園小班教案 篇1

幼兒園小班教案 篇2

幼兒園小班教案 篇3

幼兒園小班教案 篇4

幼兒園小班教案 篇5

幼兒園小班教案 篇6

幼兒園小班教案 篇7

幼兒園小班教案 篇8

幼兒園小班教案篇1

幼兒園小班教案篇2

幼兒園小班教案篇3

幼兒園小班教案篇4

幼兒園小班教案篇5

幼兒園小班教案篇6

幼兒園小班教案篇7

幼兒園小班教案篇8