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小班教案

時間：2023-06-12 08:34:15 幼兒教案

實用的小班教案范文集合十篇

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的小班教案范文集合十篇

小班教案篇1

　　教學目標：學會一般的就餐規矩，懂得餐桌上的禮儀，強化家庭美德和個人用餐形象。教學過程：

　　一、評一評，議一議：這些小朋友做的對嗎？

　　（1）不等別人入座自己先吃。（2）讓長輩先吃。（3）搶菜、亂翻菜。

　　（4）面向餐桌打噴嚏。（5）當眾惹人倒胃口。（6）主動擺碗筷。正確的做法：

　　1 主動幫助家長擦桌子、擺碗筷、端菜，等人到齊才能用餐。

　　2 請長輩先夾菜。

　　3 不搶菜，不在菜盆中亂翻，不碰翻桌上的盤子、杯子。

　　4 打噴嚏、咳嗽應面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。

　　5 在餐桌上不要當眾提到“好難吃”、“上廁所”之類的詞，以免別人倒胃口。

　　二、練一練：分小組練一練餐桌上應注意的禮儀。

　　小班公共禮儀教案

　　活動名稱：小班公共場所禮儀《公共場所說話禮儀》

　　活動目標：

　　1. 讓幼兒知道在公共場所應低聲講話，不影響別人。

　　2. 培養幼兒在公共場所的良好行為習慣，懂得要尊重他人。

　　活動重難點：

　　培養幼兒在公共場所的良好行為習慣，懂得要尊重他人。

　　活動準備：

　　1. 各種噪音

　　2. 教學PPT。

　　活動過程：

　　一、組織教學

　　二、談話導入

　　“今天老師給小朋友帶來了一個禮物哦！”教師用禮物導入吸引幼兒興趣。

　　三、出示PPT課件

　　1、出示禮物可愛的小花貓

　　2、講故事，教師根據活動目標編講一個小花貓的故事。

　　三、提問

　1、“你喜歡小花貓嗎？為什么呢？”

　　2、“爸爸媽媽帶你去過些什么好玩的地方，那些地方能不能大聲說話呢？” 教師提問引導讓幼兒自己說一說在公共場所應該怎么做！

　　四、學兒歌

　公共場有禮貌，不喧嘩不哭鬧。

　　說話時聲要小，對別人無打擾

　　五、教師總結

要幼兒知道在公共場所應低聲講話，不影響別人。懂得要尊重他人。

　　餐桌禮儀教案

　　教學目標：讓學生在情境實踐活動中親身體驗，學會就餐的基本禮儀，培養學生文明就餐的意識和習慣。

　　教學重點：知道怎樣是文明用餐

　　教學難點：把學到的用餐禮儀運用到生活中去。

　　教學準備：

　　教師：課件，餐盤，筷子

　　學生：收集文明用餐的好習慣

　　教學過程：

　　（一）導入新課

　　師：孩子們，我們每天都在吃飯，但是你真的會吃飯嗎，老師在課下做了一個調查，了解到很多孩子根本就不會吃，老師把一些同學的吃相拍了下來，那請孩子們和老師一起來分析他有哪些不文明的舉止。我們一定要仔細看喲！看錄像。

　　師生逐一分析照片中不文明的舉止。從而引出本課

　　（二）講授

　　師：那剛才我們共同分析了這些同學在餐桌上的不文明的舉止，同學們表現得非常棒，老師以你們為驕傲。我們小學生正是養成良好行為習慣的最佳階段，文明就餐也是體現我們文明素養的一個方面，今天，這節課就請大家和老師一起來學習餐桌禮儀（板書課題），在生活中，你知道哪些用餐禮儀呢？

　　學生舉手回答，教師做總結歸納：生活中用餐禮儀

　　（1）吃飯之前，先把手洗干凈。

　　（2）入座時應請長輩先坐，自己才可入座。

　　（3）入座后姿勢端正，腳踏在本人座位下

　　（保持上身挺直，雙手自然擺放在桌面邊緣，整個用餐過程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）

　　模擬練習的用餐姿勢。先請一、二位同學到臺前用餐盤練習用餐的姿勢，一人練習，大家評議，全員練習。

　　（4）就餐要文雅，要細嚼慢咽。

　　（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要獨食，父母給自己做好吃的，也要讓父母先嘗或給他們留部分。

　　（6）正確使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。

　　筷子是中國人吃飯的主要工具，我們握筷姿勢應規范，吃飯時需要使用其他餐具時，我們就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放進嘴里，或用舌頭舔筷子上粘的東西，這些都是很不文明的喲！用筷子敲打碗盤桌面，用筷子指點別人，這也不應該。

　　正確使用筷子(禁忌)（幻燈片播放）

　　迷筷不能拿著筷子猶豫不決夾哪些菜；

　　架筷不能高抬手越過別人正在夾菜的筷子去夾遠處的菜；

　　探筷不能用筷子在碗盤里翻找；

　　滴筷不能在夾湯汁多的菜肴時用筷子拉抖掉湯汁；

　　插筷不要把筷子豎插放在食物上面；

　　敲筷不能用筷子敲打碗的邊緣；

　　塞筷不能夾著多種菜肴一次性塞進口中；

　　空筷不能夾起了食物，不吃又放回去；

　　舔筷不能用舌頭去舔筷子；

　　指筷不能一邊說話，一邊像指揮棒似的舞著筷子，或指著別人。

　　（7）切不可口對著熱湯吹氣；喝湯不能發出響聲。

　　（8）口含食物不要與別人交談。

　　問學生口含食物有什么危害？

　　（9）吃飯時要精神集中。

　　在學校就餐禮儀

　　師：大家想一想在學校我們就餐時應該怎樣做才是文明就餐呢？學生舉手回答，教師做總結歸納：

　　（1）、吃飯前要先洗好手和飯盒，在老師的指導下有秩序地進行排隊打飯。

　　（2）、坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

　　（3）、要安靜、文明進餐。

　　(4)、飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。

　　(5)、吃完后，要輕聲慢步地到洗碗臺排隊洗碗，洗凈后在放回自己的座位上，碗、碟輕拿輕放，擺放整齊文明就餐禮儀辨析

　　師：同學們用自己的行動告訴大家，我們已是文明就餐的小天使了。現在我要請我班的“智慧星”出題考考同學們。

　　智慧星（1）放學啦，張宏高高興興地回到家，一進門就嚷嚷著：“媽媽，我餓啦！”此時，媽媽正在廚房忙活著，爸爸在書房看書。張宏見餐桌上已經擺放了好幾樣他最喜歡的菜，有紅燒排骨，還有烤雞，于是張宏就自顧自地大吃起來。等媽媽招呼著全家人坐下一起吃飯的時候，張宏卻說：“我吃飽啦！”邊說邊離開了餐桌。請同學們想一想：張宏的行為文明嗎？

　　智慧星（2）今天，舅舅請李君去吃自助餐。哇，菜可真多呀！這可把第一次去吃自助餐的李君忙壞了，他飛快地跑去拿了餐盤，便迫不及待地裝起菜來。每樣菜看起來都那么好吃，李君不一會就把餐盤裝滿了，可他還不滿足，一個勁地往餐盤里加菜。餐盤里的菜堆得像小山一樣高。當盤子里再也堆不下菜時，李

　　君這才艱難地端著餐盤回到座位。請同學們想一想：李君的行為文明嗎？

　　智慧星（3）今天是王鵬奶奶的壽宴，長壽面當然是少不了的，那么，王鵬在吃面條的時候又該注意哪些禮儀呢？

　　智慧星（4）小明到阿姨家做客，小明見到了很久沒見的表弟，表弟一直和他大聲講話，可小明卻讓表弟吃好了飯再聊天。表弟不樂意了，責怪小明假正經，生氣地不理睬小明了。小明這樣做文明嗎？為什么？出示餐桌禮儀兒歌：

　　文明就餐好

　　飯菜已擺上，用餐講禮貌。

　　先請長輩坐，自己再坐好。

　　不要高聲語，碗筷別亂敲。

　　細嚼又慢咽，偏食可不好。

　　飯菜不浪費，文明就餐好。

　　（指名學生讀，同桌互讀，再拍手齊讀兒歌。）

　　師：同學們讀得真好，在吃飯的時候，如果我們講文明懂禮貌，那么人人都會喜歡我們，夸獎我們的。文明用餐禮儀展示

　　師：同學們，我們學習了餐桌禮儀，接下來我們來做一個小觀眾，我們班有三位同學想把他們懂得的餐桌禮儀給大家展示一下，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們上臺，下邊的觀眾一定要仔細看，認真聽啊！

　　讓學生評價表演，表演中有哪些文明用餐的好習慣。

　　老師對學生的評價做總結。

　　（三）小結

　　出示教師寄語：

　　同學們，細微之處可以看出一個人的內涵。就餐事小，但是可以以小見大。人的最基本的素質就體現在此。文明就餐，從我做起，從身邊的小事做起，注意就餐過程中的點點滴滴。一個舒心的笑容，一個謙讓的動作，一句真誠的道歉都能讓我們感受到自己的舉手之勞就能給他人帶來無限的幫助和溫暖。讓我們一起努力，創造一個溫馨，祥和的就餐環境吧！

　　幼兒園小班禮儀教案

　　活動目標：

　　1、知道別人叫我時，我要答應，懂得這是一種禮貌的行為。

　　2、在情境中，學會用簡單的語言進行交流。

　　活動準備：

　　1、場景布置

　　2、星星、月亮、媽媽的圖片。

　　3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。

　　活動過程：

　　一、呼名應答，以情激趣。

　　目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應和傾聽的興趣。（來源于日常的生活情景）

　　師：“今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來了嗎？”

　　（教師叫幼兒姓名，幼兒答應。）

　　師：“剛才老師這樣叫你，那有時老師還會叫你什么？” （引起幼兒回憶）

　　師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”

　　（教師根據幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應。）

　　小結：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應；老師叫我，我答應；（人人叫我，我都答應。

　　二、借助圖片，遷移交流。

　目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。

　　師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么？”（出示圖片）

　　師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？（出示“媽媽”的圖片）看！誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應了嗎？

　　（教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來洗手吃飯了。”）

　　師：“咦？寶寶怎么不答應媽媽？”

　　師：“如果你是寶寶，你會答應嗎？”“那你們來幫幫寶寶好嗎？” （幼兒根據自己的經驗遷移情境；學習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。）

　　小結：朵朵二班的孩子真棒，會幫助人，還會答應人，真是文明寶寶。

　　三、創設情境，你呼我應。

　目的：在特定生活情境中，回憶經驗，參與交流。

　　師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里？那媽媽會叫你干什么？”

　　師：“媽媽叫，你會答應嗎？我們一起來試試。”

　　四、運用游戲，自然應答。

　目的：通過游戲情境，再現幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應老師的呼叫。

　　師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”

　　師：“想想我們在幼兒園會做些什么游戲？”

　　引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。

　　師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xx-x，你在哪里？” （幼兒答應，并說出自己在哪里？）

　　師：我的寶寶快回來。（結束）

　　小豬的野餐

　　活動目標

　1在了解小豬的野餐的情景中引導幼兒通過相關信息發現、思考和講述。

　　2 萌發幼兒初步的分享意識。

　　活動準備教學PPT、糖果

　　活動過程

　　一、出示圖片引導幼兒觀察大膽講述。

　　1、出示圖片小朋友今天老師帶來一幅非常漂亮的畫你想不想看呀想哎是什么地方呀草地草地什么顏色的呀綠綠的草地草地上還有些什么呀花、五顏六色的花大樹太陽師今天天氣真好這么美麗的地方誰會來呢幼兒猜測哎那我們一起來看看哪

　　2、出示小豬看誰來了小豬我們一起和小豬打個招呼!(小豬好) 3、小豬長什么樣呀胖胖的笑瞇瞇的大鼻子的動作提示小豬手上拿著什么氣球猜猜小豬到草地上干什么呢幼講述

　　3、這只小豬帶來了很多東西看看小豬都帶了些什么小豬帶來了很多吃的東西它帶這么多吃的東西到草地來是干嘛的呀這只小豬是來野餐的看看吃的東西東下面有一塊什么?布你們有沒有和爸爸媽媽到公園去鋪上一塊布帶上好吃的去野餐啊沒有下次請爸爸媽媽帶你去公園野餐是件很開心的事情剛才有小朋友說了小豬帶了許多好吃的東西再看看仔細小豬都帶了哪些好吃的東西數一數小豬一共帶了幾樣好吃的東西

　　二、引導幼兒根據情節思考、猜測。

　1、小豬帶來了這么多好吃的當然要邀請它的好朋友一起來吃了這時候有一只小動物來了是誰呢它有著長長尾巴還會爬樹呢。出示小猴我們看到小猴子跟小猴子說什么呢。小猴子好小猴子看到小豬有那么多好吃的東西說“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀”小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃那么你們想想看小猴子會選哪一樣東西呢為什么(幼兒自由回答)原來小猴子最喜歡吃的是桃子啊他拿了桃子會對小豬說什么謝謝小豬鼓勵幼兒把話說完整小豬的朋友都是非常有禮貌的它說謝謝小豬。小猴子吃到了好吃的桃子心里真高興。

　　2、喳喳喳喳喳喳誰來了。小鳥你怎么知道是小鳥的(小鳥唱歌飛來了)我們一起來看看是不是小鳥好不好小鳥對小豬說什么小豬你好小鳥看到小豬有這么多好吃的它也想吃那它會怎么說呢小鳥說:“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀” 小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃那么小豬想請小鳥吃一樣東西要請你們猜一猜是什么了它是香香的軟軟的長長的是什么呢面包你們有沒有吃過面包呀面包聞起來是不是香香的我們一起來聞聞看。香香的軟軟的長長的面包小鳥喜歡吃看看我們猜的對不對。我們又猜對了為自己鼓鼓掌吧小鳥吃到了面包對小豬說了什么謝謝小豬小豬真高興兩個好朋友和他一起來吃好吃的東西。看看小豬又來了一個他的好朋友誰呀小松鼠小松鼠看到小豬有這么多好吃的它也想吃那它會怎么說呢小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西

　　呀” 小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃那這里面還有幾樣東西看看還有幾樣東西5樣看看小松鼠到底會吃什么呢我們把眼睛閉起來看看小松鼠它到底會吃什么呢小朋友閉上眼睛。老師拿掉橙汁。好看小松鼠到底吃什么呢什么東西不見了看出來了沒有什么沒有了呀可提示什么飲料沒有了橙汁沒有了有小朋友發現了還有誰發現了可能有小朋友沒看仔細了我們來看一看是不是橙汁不見了。小松鼠說什么謝謝小豬小豬真高興。

　　5、好香啊小云朵聞到香味也來了它也從天上飛下來了說“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀” 小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃云朵說我想吃棒棒糖。小豬說“小云朵你住那么高我又不會飛怎么把棒棒糖給你呢小朋友你來幫小豬想想辦法好不好那你有沒有什么好辦法呢?鼓勵幼兒想辦法看小豬是用什么辦法的噢原來小豬是用氣球幫忙把棒棒糖送給白云姐姐的。

　　三、小豬把那么多好吃的東西給了好朋友看現在還剩下幾樣呀小豬的東西變多了還是變少了啊變少為什么小豬的東西變少了他臉上還是笑瞇瞇的。可提示幼兒小豬是大方還是小氣呀原來和好朋友一起分享好吃的東西很快樂很開心。小朋友你們有沒有帶過禮物跟幼兒園的小朋友分享過呀?有什么時候呢過生日的時候你當時跟小朋友分享你的禮物心情是怎么樣的呢?開心還是不開心呢小結原來我們和好朋友一起分享好吃的心里是非常開心非常高興的。活動延伸小朋友看今天老師也帶來了好吃的要和小朋友一起分享是什么呢糖這么多禮物怎么吃呀一起吃我們有禮物是自己先吃還是請別人先吃呢小四班的小朋友真大方。今天我們來了許多的.老師來聽我們上課是嗎我們先請老師來嘗一嘗小四班的小朋友送的糖果好不好好嗎誰來送老師吃了我們的糖果真開心那現在小朋友請你上來每人拿一顆糖輕輕的撕開把糖果紙丟到我們的垃圾簍里面。小朋友今天我們一起分享了好吃的東西真開心。以后我們有好吃的還是一起分享好不好那我們排隊上火車和老師

　　們說再見。

　　小豬的背包

　　目標

　1、理解故事內容愿意說說故事中的情景對話。

　　2. 感受分享給大家帶來的快樂。

　　重點學說故事中的情景對話。

　　難點有好東西愿意和大家一起分享,感受分享給大家帶來的快樂。準備課件、圖片、背包、糖果

　　過程

　　一、大膽猜測引發興趣

　1、出示小豬這是誰呀和小豬打招呼

　　2、小豬胖胖要去出游了。猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的東西呢面包、飲料、桃子、糖果

　　3、究竟是不是呢我們來看看小豬胖胖帶了好多好吃的東西香香的面包、大大的蘋果、甜甜地飲料還有牛奶、巧克力。

　　二、看圖講述感知交流

　1、背包里的香味把小豬胖胖的好朋友給吸引來了

　　2、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了小鳥聞到香味飛來了它看到這么多好東西也想吃。你們猜小豬胖胖會怎么做把面包給小鳥吃。小豬扔給小鳥一個大面包說 “小鳥我請你吃面包。” 可是小豬的聲音太輕了小鳥沒聽見請你們幫小豬一起說好嗎。短句練習小鳥接到了面包連忙向小豬道謝。“謝謝你小豬。”

　　3、用動作引出小松鼠撲通撲通小松鼠聞到香味從高高的樹上跳了下來。猜猜胖胖會請小松鼠吃什么”蘋果小豬胖胖一邊把蘋果扔過去一邊和小松鼠說什么呀“小松鼠我請你吃蘋果。” 小松鼠捧著蘋果對小豬說了一句有禮貌的話。“謝謝謝謝”

　　4、小豬正與好朋友一起野餐呢又來了一只小動物。想知道它是誰嗎請你們先來聽一聽再來猜一猜。一身毛尾巴翹。會爬樹愛吃桃。小猴啊呀真的是小猴呀。胖胖想甜甜的飲料小猴一定喜歡。于是他拿出飲料對小猴說什么呀小猴請你喝飲料吧小猴謝過小豬就和朋友們一起坐在樹下野餐。

　　5、小豬和朋友吃的正高興一片云朵聞到香味飄來了。小豬也想分些食物給它。可是云朵在那么高的地方怎么辦呢鼓勵幼兒大膽表述自己的想法小豬動了動腦筋想出來一個好辦法。它請氣球幫個忙把東西送給云朵。

　　三、觀察議論分享體驗

　1、小猴、小鳥、小兔和云朵吃了小豬胖胖帶來的食物心里會感到怎樣

　　2、這時小豬背包里的食物越來越少了可為什么它還會吃得很開

　　心呢

　　小結小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興心里樂滋滋的。

　　3、今天小朋友也帶來了好吃的食物。想不想看這么多好吃的你們愿意和大家一起分享嗎

　　4、幼兒體驗分享的快樂。

　　5、大家一起分享快樂嗎我們把好吃的帶到教室里請其他的小朋友一起吃好嗎

　　餐桌上的禮儀教案

　　一、導入

　1、五一節馬上到了，爸爸媽媽也許要帶你去親戚家做客。吃飯嘍，一大家子老老少少圍

　　在一起吃團圓飯，這時，小朋友你會怎么做呀？

　　2、生舉手回答，師點評！

　　3、我們中國是禮儀之邦，不僅僅平時待人接物要有禮儀，就連餐桌上吃飯還有很多講究

　　呢？好，我們來看個小故事吧。

　　4、請小朋友們把書打開，讀一讀故事屋。

　　自由讀，指名讀。

　　討論：樂樂和剛剛在餐桌上的表現哪個好，為什么？（幻燈片出示）

　　交流：樂樂好在哪兒？

　　板書：尊敬長輩

　　5、小結：小朋友們，在餐桌上最能觀察出一個人是否有涵養，尤其是一群人圍坐一起吃

　　飯時，很多細節我們都要注意，不然就會給人留下一個“沒有修養”的壞印象。所以我們在餐桌上要做到下面幾點：師領讀，生跟讀。

　　在家時：

　　請長輩先入座。

　　吃東西或喝湯時要小口吞咽，盡量不發出響聲。

　　別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。

　　主動給長輩添飯加菜。

　　6、在家吃飯的禮儀我們知道了，那么平時，我們也經常在學校吃午飯，那么你覺得在學

　　校吃飯時要怎么做？

　　生回答。

　　總結：師領讀，生跟讀。

　　7、活動，辨一辨。

　　學生做，交流。

　　8、拓展：

　　每個國家的餐桌禮儀，飲食文化都不一樣，我們去英國看看他們的餐桌禮儀。閱讀角，師讀！

　　機動安排一個國家的餐桌禮儀。

　　9、小結，收獲。

　　小朋友們通過這節課學下來你知道了什么？

　　板書：

　　尊敬長輩

　　文明用餐

　　不偏食不挑食

小班教案篇2

　　活動目標

　　1、體驗過年吃糖果快樂的情感體驗。

　　2、能運用多種感官感知糖的顏色、形狀、味道等特征。

　　3、能大膽表述自己對不同糖果探索的經驗。

　　活動準備

　　1、教師幼兒課前洗凈雙手

　　2、可見《糖果王國》

　　3、教師頭飾“糖果姐姐”一個。

　　4、棒棒糖（軟硬各一塊）

　　5、幾種特殊糖果：QQ糖、跳跳糖。

　　6、一次性紙杯和已消毒的小碗

　　活動重難點

　　重點：在生活中能運用多種感官如：看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，讓幼兒在主動探索中獲得有關糖果的直接經驗。

　　難點：使幼兒在體驗試的學習中充滿驚喜同時認識糖果的方法。

　　活動過程

　　一、欣賞各種各樣的糖果導入

　　1、教師扮演“糖果姐姐”帶幼兒坐火車鉆山洞入糖果王國（多媒體教室）

　　2、師以游戲形式檢查幼兒的小手是否干凈。

　　師：小朋友們好，我是糖果姐姐，快要過年了，糖果王國的國王讓我帶小朋友去做客，在去之前，先看一下小手是否干凈來：“小手小手伸出來，恩，小手小手真干凈！”小朋友瞧！有個大山洞，咱們一個跟一個鉆過去找個小椅子坐好就到了。

　　3、播放課件《糖果王國》

　　4、教師隨幼兒發現播放糖果課件如：QQ糖、跳跳糖、棒棒糖。

　　師：小朋友看，糖果國王帶著他的糖寶寶們一起迎接我們啦，小朋友快看有哪些糖？

　　幼A：QQ糖寶寶幼B：跳跳糖寶寶幼C：棒棒糖寶寶。

　　5、怪盒子發出聲音，導入棒棒糖。

　　師：聽！是誰在敲盒子想從盒子里竄出來？哦—是棒棒糖。

　　二、探索糖的特征

　　1、看形象，猜名字。

　　師：小朋友們好，誰能猜出這是什么糖寶寶？為什么？

　　幼A：棒棒糖寶寶，因為他是棒棒糖！

　　幼B：棒棒糖寶寶，因為他有一根長長的棒！

　　2、找特征

　　師：小朋友別看他們倆都叫棒棒，他們的摸樣可不一樣！小朋友幫忙找一找，他們倆哪不一樣？

　　幼A：形狀不一樣！幼B：顏色不一樣幼C：樣子不一樣！

　　（教師結合日常所見引導幼兒感知形狀不一樣，如：圓形的像汽車輪子，長條的像冰棍。）

　　3、捏一捏

　　（1）師：小朋友想不想和棒棒糖拉拉手？那我請小朋友輕輕捏一下，捏捏圓形棒棒糖是硬硬的`還是軟軟的？

　　（2）捏另一個棒棒糖，是硬還是軟？

　　（3）師小結：棒棒糖也有硬硬的和軟軟的，顏色、形狀、樣子都會不同。

　　4、結束棒棒糖（棒棒糖說：小朋友今天我先和你們玩到這還有許多糖寶寶等著你們呢！BYEBYE！）

　　三、品嘗幾種特殊的糖果。

　　1、QQ糖

　　（1）教師從口袋快速掏出QQ糖，從包裝特征讓幼兒感知QQ糖。

　　（2）教師看包裝讓幼兒猜猜味道！

　　（3）打開包裝聞一聞猜的結果。

　　（4）教師請幼兒品嘗各種口味的QQ糖。（蘋果味、草莓味、菠蘿味、）

　　（5）請幼兒大膽上前和老師小朋友交流自己吃的是什么顏色的，什么口味的QQ糖。

　　2、神秘請出跳跳糖。

　　（1）師：小朋友，我這還有一位特別神奇的糖寶寶，他特別調皮小朋友，他就是：出示跳跳糖，問：“小朋友愿意和調皮的跳跳做游戲嗎？那請每位小朋友拿到小碗里的跳跳用舌頭舔到嘴里把小嘴巴閉緊了，聽聽跳跳在嘴巴里發出什么聲音？

　　（2）咱們小朋友一起學一下跳跳在嘴巴里的動作。（集體跳躍）

　　四、認識生活中各種各樣的糖

　　1、師：小朋友今天咱們嘗了QQ糖和跳跳糖，那平時小朋友還喜歡吃什么糖？

　　幼：泡泡糖、巧克力、牛奶糖、彩虹糖、

　　2、師：哪里能買到？

　　幼：超市、商店、

　　師：那等過年時可以和爸爸媽媽去超市選自己喜歡的糖，爸爸媽媽喜歡的糖和糖果寶寶一起過年！

　　五、結束部分

　　1、師：小朋友們今天來糖果王國開不開心？那等過年時我們再來把糖果王國里的糖全吃光好不好？

　　3、師：師做牙疼狀。小朋友我的牙怎么好疼，為什么呀？

　　幼：吃糖吃多了！

　　師：那我們多吃糖好不好？為什么？

　　師：應該吃完糖要怎樣？小朋友幫我想個辦法吧！

　　動作提示：刷刷牙、漱漱口。

　　4、以集體漱漱口的形式帶出多媒體教室。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、能安靜傾聽故事，理解故事內容。

　　2、學習根據故事提供的線索，積極仿編。

　　3、體驗幫助別和被別人幫助的快樂

　　活動準備：

　　出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺猬。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　1、小朋友，你們坐過出租車嗎？坐了以后覺得怎么樣？

　　2、這里也有一輛出租車，它是誰的呢？

　　3、噢，原來是小猴的出租車，你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿意呢？

　　（請你和旁邊的小朋友說說。）

　　提問：會不會讓客人滿意呢？

　　二：理解故事內容。

　　1、乘客對小猴的出租車到底是否滿意呢？讓我們來聽聽故事里是怎么說的？

　　（幼兒欣賞故事第一遍）

　　提問：

　　（1）故事里誰坐了小猴的出租車？

　　（2）它們遇到了什么困難？

　　2、小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結果是否滿意嗎？小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢？

　　提問：

　　（1）、小猴是怎樣讓小熊滿意的.呢？

　　（2）、蛋寶寶也坐了小猴的出租車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢？

　　最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣？

　　3、你喜歡小猴嗎？為什么？

　　二、仿編活動。

　　1、聽說坐小猴的出租車非常滿意，小動物們都想坐小猴的出租車，還有誰也會來坐呢？

　　2、想想看它們遇到什么困難？小猴會不會幫它們解決呢呀？

　　（請幼兒自由討論）

　　3、我們來把你的想法編進故事里好嗎？

　　4、請個別幼兒講述。

　　三、自由表達。

　　1、小朋友想不想去乘一下小猴的出租車？那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀？為什么？

　　2、把你的想法去告訴給客人老師聽。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。

　　2、通過相互討論和相互觀察，知道如何愛護指甲。

　　3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

　　活動準備：

　　1、一把指甲鉗。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、初步了解指甲的作用。

　　(1)教師做手捂肚子，臉上表情痛苦的樣子，問：小朋友猜猜我怎么了?為什么會肚子痛呢?(幼兒自由討論后)小結：因為常常自己咬指甲。

　　(2)引導幼兒討論了解指甲的作用。

　　小朋友，你有指甲嗎?你知道指甲有什么用嗎?

　　小結：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫助人們做事的`作用，還有幫助人們行走的作用，通過指甲還可以看出人的身體健康狀況等。

　　2、討論：如何愛護自己的指甲。

　　(1)教師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應該怎么保護自己的指甲呢?

　　(2)幼兒進行自由討論并得出一些結論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要及時洗手等等。

　　(3)如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎么樣呢?

　　小結：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人;不及時洗手，指甲中會有許多臟東西;經常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的生長等等。

　　3、游戲：親親指甲鉗

　　(1)出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀?這是用來做什么的呀?

　　(2)這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢?

　　(3)教師用指甲鉗剪自己的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。

　　(4)誰也讓指甲鉗親親他的手呢?

　　延伸活動

　　教師和阿姨一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發幼兒的興趣。

　　附兒歌：

　　指甲鉗，真漂亮，

　　親親我，親親你。

小班教案篇5

　　教學形式：團體或小組教學

　　教學方法：故事啟迪法演示示范法

　　活動目標：

　　1.讓幼兒在進餐時間的行為符合禮儀要求。

　　2.培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。

　　核心要素：進擦前手洗凈入座時動作輕

　　細細嚼慢慢咽不挑食不剩飯

　　活動準備：幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。

　　基本過程：

　　（一）導入活動：

　　直接介紹活動名稱，導入活動。

　　（二）關鍵步驟：

　　1.第一步，餐前準備練習。

　　（1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。

　　（2）學習用雙手將椅子拉開，在入座。

　　（3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。

　　2.第二步，吃飯練習。

　　（1）腳規矩的放在椅子前面。

　　（2）飯、菜要搭配著吃。

　　（3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。

　　（4）需要添飯菜，舉手請求老師的`幫助，或經老師的允許后，有自己到指定的地點添飯。

　　3.第三步，收拾桌面的練習。

　　（1)清潔桌面：去抹布區取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區。

　　（2）餐墊使用后，放在指定地點。

　　4.第四步，漱口和擦嘴的習慣。

　　練習后，要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養

小班教案篇6

　　活動目標

　　1.能說出生活中配合使用的兩樣東西，初步關注、發現事物間的關系。

　　2.懂得好朋友要友好、合作。

　　3.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1.茶壺和水杯實物。

　　2.掛圖，故事磁帶。

　　3.一段輕快的音樂。

　　活動過程

　　一、兩個好朋友。

　　――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎?為什么?

　　――教師當場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現親密的朋友關系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了。”茶壺說：“水杯兄弟，請站好了，我來了!”

　　――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎?為什么?

　　二、誰和誰是好朋友。

　　――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

　　――在故事里，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?

　　――你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)

　　――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。

　　三、尋找好朋友。

　　――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友?

　　――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。

　　活動建議

　　1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發現事物之間的關系，并盡快熟悉小伙伴。

　　2.應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依?

小班教案

小班教案 篇1

小班教案 篇2

小班教案 篇3

小班教案 篇4

小班教案 篇5

小班教案 篇6

小班教案篇1

小班教案篇2

小班教案篇3

小班教案篇4

小班教案篇5

小班教案篇6