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小班社會教案

時間：2023-06-12 09:55:01 幼兒教案

【精品】小班社會教案模板錦集8篇

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班社會教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】小班社會教案模板錦集8篇

小班社會教案篇1

　　【活動目標】

　　1、初步具有同伴有困難要主動想辦法幫助的意識。

　　2、簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時怎樣解決問題。（重難點）

　　3、粗淺懂得幫助同伴、保護自己。

　　【活動準備】

　　情境圖片、根據情境創編短故事、情境表演用的道具。

　　【活動過程】

　　一、講故事《三個遇到困難的孩子》，引題。

　　1、邊看圖邊講述：

　　“藍帽子”喜歡運動，又一次因為鞋帶松了，不小心摔倒了，膝蓋受傷了，他大聲問：誰來幫幫我呀？

　　“綠衣服”喜歡玩玩具，他看見柜子上放著一個地球儀，想要仔細看一看，可是柜子有點高夠不著，他大聲問：誰來幫幫我呀？

　　“小辮子”姑娘第一天上幼兒園，口渴了想喝水，可是飲水機有藍色和紅色兩個接水龍頭，她不知道怎么辦，大聲問：誰來幫幫我呀？

　　2、引導幼兒回顧：故事里三個小朋友遇到了什么事？他們的`困難是什么？（看圖引導，個別講述，大家傾聽）

　　二、分析、理解故事。

　　1、看圖一：“藍帽子”摔倒受傷。問：這個時候，我們該怎樣幫助他呢？

　　（1）引導幼兒表達自己想到的辦法。

　　（2）引導幼兒根據想到的辦法進行簡單的情景表演。

　　2、看圖二：“綠衣服“高處取物。問：個子矮取不到想要的東西怎么辦？

　　（1）引導幼兒說說怎樣變高；知道自己借助凳子變高拿東西時要有大人在旁邊保護才行。

　　（2）引導進行簡單的情景表演。

　　3、看圖三：“小辮子”姑娘想接水喝。問：喝熱水應該使用哪個龍頭？萬一水很燙怎么辦？

　　（1）引導幼兒說出：小班小朋友飲水機上喝水，要主動請老師幫忙，不能自己擰開水龍頭，會燙傷。

　　（2）引導進行簡單的情景表演。

　　三、活動小結。

　　我們遇到困難的時候要主動告訴別人；身邊的小伙伴遇到困難了要想辦法幫助他，但是有危險的事情要請大人幫忙才行，小朋友們要知道保護自己。

　　四、延伸。

　　1、在幼兒園看故事情境圖，講講小朋友想到的解決困難的辦法。

　　2、回家請父母講講幫助別人的故事。

小班社會教案篇2

　　活動目標：

　　1．學習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。

　　2．學習和同伴分享玩玩具，體驗分享的快樂。

　　3．懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。

　　4．讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　材料準備：

　　幼兒自帶的玩具

　　活動設計：

　　一、教師談話引題

　　1.教師出示小熊。

　　師：今天金老師帶來一個我的寶貝玩具，看這是什么？我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。

　　2.幼兒介紹玩具。

　　請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。

　　師：現在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。

　　小結：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

　　二、分享玩玩具

　　1.幼兒分享玩玩具

　　師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。

　　2.教師小結

　　出示玩玩具的'照片，幼兒一起觀看。

　　活動反思：

　　小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

小班社會教案篇3

　　活動目標：

　　1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

　　2、樂意表達自己對故事的理解。

　　活動準備：

　　故事ppt、背景音樂。

　　活動過程：

　　1、激發興趣，引出主題

　　（1）出示玩具小熊圖片，引起興趣。

　　今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什么樣子？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

　　（2）大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說的吧！

　　2、觀看幻燈片

　　（1）欣賞故事第一段：孤零零的小熊。

　　提問：

　　①小熊都去找誰玩？先去找誰玩了？小豬和他玩了嗎？

　　②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？

　　③大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣？

　　（2）欣賞故事第二段：小熊去找河馬。

　　小熊傷心極了，他又會去找誰呢？提問：小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？

　　（3）欣賞故事第三段：小熊笑了。

　　小熊最后笑了嗎？接著往下看。

　　提問：

　　①小熊真的笑了，小熊一笑，動物朋友們變得怎么樣了？

　　②大家喜歡怎樣的小熊？

　　（4）師小結：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。

　　3、觀看幻燈片，自由講述

　　（1）今天老師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？

　　（2）原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。

　　4、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長越漂亮！

　　5、結束部分。

　　嘿，音樂響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧！

　　故事：《孤獨的小熊》

　　小熊長著圓圓的鼻子，穿著漂亮的衣服。她每天都昂著頭，板著臉，很神氣的'樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。

　　熊媽媽問："小熊，你為什么不笑呀？"小熊說："我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。

　　小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。

　　小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。

　　小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。

　　小熊找到大河馬，難過地問："我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？"大河馬說："你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。"小熊說："我從來沒笑過，不知道怎樣笑。"大河馬說："你心里想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。"小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。

　　小熊沒想到自己笑起來會那么好看，心里一樂，"哈哈哈…"地笑起來。

　　大河馬看到從來不會笑的小熊"哈哈"大笑，也樂得"哈哈哈……"地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。

　　動物們看到小熊不再板著臉，在那里"哈哈"笑，都過來一起樂，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。

　　活動反思：

　　總結了一下，發現這次的教學，存在著多方面的問題。

　　1、準備不夠充分，上課前未與指導老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導致臨時找了一個小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來也造成了更大的心理負擔。

　　2、授課過程中仍然缺乏應急能力，不知道當小朋友故意搗亂的時候該如何應對，例如：當我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。

　　3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進去。適應啊適應......

　　4、常規、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強調有秩序的、一個個排隊上去握手，可是在我說出“那，接下來請小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動的時候，我就亂了神，反應不過來，不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

　　指導老師的評價中指出

　　1、這節課最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時間過短，這一點跟我授課過程中少了很多環節有關，例如評價、總結。

　　2、講故事的語速過快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少。

　　3、注意提問的規范性，問題從易到難設計。提問時請小朋友起來回答請的太少了，參與度不夠高。一個問題問完后，教師不要說“老師接著問”，不要遏制小朋友的開放思維，并且要對小朋友們的回答有所評價。

　　4、當小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開心，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個需要長期的改正。

　　5、每個問題回答后要做適當的小結，整節課下來也該做適當的小結。

小班社會教案篇4

　　活動目標：

　　一、能大方地介紹自己帶來的土特產，并樂意與大家一起分享。

　　二、能用語言和動作表達對老師和小朋友的親近。

　　三、感受新學期小朋友又見面的快樂，感受與同伴相處的快樂

　　活動準備：幼兒帶家鄉土特產，一個盤子（幼兒帶來的`土特產），一個垃圾桶，供幼兒放果殼紙屑，一個笑臉娃娃

　　活動過程：1。游戲"猜猜我是誰"，結束活動。

　　教師請一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉頭看，然后請另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛，模仿小動物的叫聲，"嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰？"請被蒙住眼的幼兒說出對方的姓名，游戲進行二到三遍。

　　2。用笑臉娃娃，鼓勵幼兒在新學期，與其他幼兒友好快樂的相處。

　　（1）介紹笑臉娃娃，教師以笑臉娃娃的口吻，與小朋友打招呼。

　　"大家好，我叫笑臉娃娃，很高興認識你們！"請幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問好。

　　通過與笑臉娃娃的交流互動，讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了，要開開心心的上幼兒園，做個開心寶寶。

　　（2）引導幼兒說說小朋友好久沒見面了，見了面該怎么表示？，鼓勵幼兒用親切友好的語言和動作進行表達。如：大方地同伴握手問好、相互擁抱、互相說說祝福的話語，

　　（3）學說簡單的祝賀語，年好，身體健康，萬事如意等。

　　3。分享同伴帶來的食物。

　　（1）教師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來的家鄉土特產，土特產的口味兒，做法等。并說一些祝福語話，告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜，開開心心的在一起了。

　　（2）請幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來的是什么食品活動小結

　　（3）幼兒享用自帶的食物，教師鼓勵幼兒相互贈送和共享食品，提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。

小班社會教案篇5

　　活動目標：

　　1、初步學會按順序抹椅子的方法。

　　2、對勞動初步產生了興趣。

　　活動準備：

　　1、抹布若干塊（保證人手一塊）。

　　2、一張較臟的椅子，表情娃娃圖示。

　　活動過程：

　　1、引發抹椅子的積極性。

　　（1）聽一小段寶寶的哭的音樂，讓幼兒說一說聽到了什么聲

　　音？(哭聲)

　　（2）尋找哭聲，出示小椅子讓幼兒觀察。

　　提問：小椅子怎么啦？它為什么不高興？(知道我們天天坐小椅子，小椅子臟了，它很不舒服)怎樣使這張臟椅子變干凈呢？（知道用抹布可以幫小椅子洗臉、洗澡，把椅子抹干凈）

　　2、示范抹椅子，讓幼兒掌握抹椅子的`方法和順序。

　　（1）師：拿一塊抹布放在椅子上，將抹布對折后再對折，變成一個方形。用手抓好抹布，先抹椅面，要順著從外向里抹，再抹椅背，然后抹椅腿，最后抹橫檔。（強調要蹲著抹，抹布的一面臟了，可換另一面。）

　　（2）提問：拿了抹布先干什么？然后干什么？抹椅子先抹什么地方？最后抹什么？

　　3、請一幼兒上前嘗試抹椅子，其他小朋友空手練習。（邊做邊說）

　　4、幼兒分組練習抹椅子。

　　（1）教師觀察幼兒是否掌握了抹椅子的方法。

　　（2）欣賞抹干凈的椅子，感受愉快的心情。

小班社會教案篇6

　　活動目標

　　1、認識外婆家的廚房，感受外婆的辛苦勞動。

　　2、通過親自制作愛心卡片培養幼兒的感恩之情。

　　活動準備

　　1、外婆家廚房的照片。

　　2、幼兒學說一句對外婆的祝福話語。

　　3、畫好愛心的空白圖片。

　　活動過程

　　1、聽兒歌，進行兒歌表演《要到外婆橋》，激發幼兒情感興趣。

　　2、說一說自己的外婆。

　　◆介紹自己的外婆。幼兒說一說，自己的外婆的.外貌，外婆家住在哪里？

　　◆談話：你去外婆家做客時，外婆對我們好不好，外婆都是做了哪些事情？

　　◆活動小結：每次去外婆家外婆都要為我們做很多事情，總是在廚房里放個不停，為我們做好的好吃的飯菜。我們要怎樣對待自己的外婆呢？

　　3、組織討論：知道外婆既要照顧我們又要操持家務，非常辛苦，應學會關心外婆。

　　引導幼兒去外婆家做客時幫助外婆做一些力所能及的事情。如：幫外婆拿拖鞋，請外婆喝水，聽外婆的話，不讓外婆生氣等。

　　4、制作愛心卡片。

　　◆制作卡片的用意。

　　◆教會幼兒正確的繪畫，如何涂色。

　　◆并把做好的愛心圖片送給外婆。

　　5、活動延伸。

　　通過本次教學活動，激勵幼兒去外婆家做客時幫助外婆做一些力所能及的事。例：幫外婆捶背、倒杯水等；送給外婆一個甜甜的吻，然后對外婆說你辛苦了。

　　附童謠:

　　舅舅舅舅舅舅舅舅，湖里游游，冷飯頭偷偷，咸鴨子摟摟……舅舅喂！吃飯哉！

　　活動反思：

　　在社會《外婆辛苦了》活動時，由于孩子認識水平的限制，所以，在認識外婆的工作時，僅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要內容)。并根據小班后期孩子完整語言有待培養的特點，在活動中我還增設了小朋友與外婆“通電話”的游戲，提升語言表達能力。最后，在積極主動的自主選擇制作中，實現自己的愿望，表達自己的情感。但因孩子間個體差異的存在，我在準備制作材料時，應有層次上的要求。幼兒能通過多種途徑感受到外婆對孩子的愛，了解到外婆對孩子無微不至地照顧，并能大膽表達自己對外婆的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發，還需依賴生動、有趣的活動來實現。

小班社會教案篇7

　　活動目標：

　　1、萌發幼兒關心他人和為朋友帶來快樂的美好情感。

　　2、能講述故事的主要情節。

　　3、了解五官的名稱及其功用。

　　活動準備：

　　范畫兩張（一張笑臉、一張哭臉）彩筆、貼五官材料一套

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　1、出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞，老師提問：

　　這兩個娃娃你喜歡哪一個？

　　你平時是喜歡哭還是喜歡笑？

　　笑臉、哭哭臉哪些地方不同？（引導幼兒說出笑臉嘴巴向上翹，眉毛向下彎；哭時嘴巴向下彎，眉毛向上翹。）

　　2、你看到朋友的笑臉你心里會怎樣？（很高興）

　　看到朋友哭時你高興還是跟著傷心？

　　3、現在聽老師講一個故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的

　　二、基本部分：

　　1、老師講述故事：“微笑”一遍后提問：

　　小鳥為朋友作了什么事？（小鳥為大家唱歌）

　　小兔為朋友做了什么事？（小兔為大家送信）

　　小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？（她把微笑送給了大家）

　　它是怎么把微笑送給大家的？（她把畫著微笑的`小蝸牛畫像，裝在信封里，請小蝸牛送給了大家。）

　　2、邊提問邊復述故事一遍,并讓幼兒學說故事中?

小班社會教案

小班社會教案 篇1

小班社會教案 篇2

小班社會教案 篇3

小班社會教案 篇4

小班社會教案 篇5

小班社會教案 篇6

小班社會教案 篇7

小班社會教案篇1

小班社會教案篇2

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小班社會教案篇7