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          幼兒園大班美術教案

          時間:2023-06-12 19:55:17 幼兒教案

          幼兒園大班美術教案(15篇)

            在教學工作者實際的教學活動中,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園大班美術教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          幼兒園大班美術教案(15篇)

          幼兒園大班美術教案1

            教學目標:

            1.設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。

            2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創作。

            3.體驗創作帶給自己的成功感。

            教學重點:

            設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。

            嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創作。

            教學準備:

            1.一些青花瓷器,青花瓶ppt,教師范例步驟圖,背景音樂。

            2.白色、藍色油畫棒,彩色卡紙,漿糊,抹布,棉簽,白紙,剪刀,黑色簽字筆。

            教學過程:

            一、觀察瓷器,了解青花瓷。

            1.出示青花瓷器,請幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。

            教師:“今天老師帶來了一些瓷器,你們仔細觀察一下,這些瓷器有什么相同的地方?”

            2.教師小結:這些瓷器都是白色底子,上面有藍色圖案。這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是因為古代人把藍色叫做青,他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美,所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。

            二、觀看ppt,感受青花瓶的不同形狀和圖案。

            1.教師:“青花瓷的`物品有很多,有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等,今天老師還帶來了一些青花瓶的圖片,一起來欣賞。”

            2.幼兒觀看ppt,引導幼兒先欣賞青花瓶的形狀,然后欣賞青花瓶的花紋。

            3.教師小結,引起幼兒創作的興趣。

            教師:“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣,上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進行裝飾,而瓶肚上的圖案比較大,有的畫了美麗的花朵在比美,有的畫了神氣活現的龍在飛舞,有的畫了孩子們在玩耍做游戲。每一個青花瓶都是那么漂亮,那么讓人喜愛,你們想不想也來設計一個青花瓶呢?”

            三、教師出示范例步驟圖,邊出示邊講解創作步驟。

            1.先用藍色油畫棒在白紙上設計自己喜歡的瓶子形狀,設計的瓶子要畫的大一些。

            2.用藍色油畫棒給瓶子裝飾花紋,瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋,瓶肚上的圖案可以畫的大一些。

            3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色,白色和藍色融合在一起,能表現出顏色的深淺變化。

            4.把設計好的青花瓶沿著邊線剪下來,貼到彩色卡紙上。

            5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。

            四、幼兒自主創作,教師巡回指導。

            1.鼓勵幼兒大膽設計與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。

            2.提醒幼兒在裝飾中用點線面結合的方法,讓畫面不顯得單調。

            五、評價幼兒的作品。

            1.把幼兒的作品張貼起來。

            2.引導幼兒說一說最喜歡哪一幅作品,喜歡作品的什么地方。

          幼兒園大班美術教案2

            活動目標:

            1、引導幼兒學習用短垂線、長垂線、斜線表現小雨和大雨,培養幼兒對繪畫的興趣。

            2、培養幼兒手的控制能力。

            3、繼續培養幼兒正確的握筆方法和繪畫姿勢。

            活動準備:

            1、繪畫紙、油畫棒、范例等。

            2、已觀察過下小雨和下大雨的情景。

            活動過程:

            一、談話導題。

            1、引導幼兒討論:請小朋友說說小雨是什么樣子的?大雨又是什么樣子?

            它們一樣嗎?(鼓勵幼兒大膽講述)

            2、小結:下小雨時,雨是一滴一滴掉下來的,下大雨時,雨就像一根根線一樣,落下來,刮大風時,雨就像一根根的斜線落下來。

            二、引導幼兒學習短垂線、垂線、斜線的畫法。

            1、教師在空中示范動作、邊講解:下小雨啦,雨點從天上落下來了,雨越下越大,像一根根線落下來了,發出嘩啦啦的.雨聲。

            2、下面請小朋友伸出右手食指,跟老師一起練習畫下雨。

            3、教師和幼兒一起有感情地邊說邊做空手練習。

            三、交代要求,幼兒操作,教師指導。

            1、教師:下面請小朋友用筆在紙上畫下雨,畫的時候先畫小雨、再畫大雨。

            2、幼兒操作時,教師巡回指導,注意提醒幼兒:

            (1)雨落下的方向

            (2)要畫兩種線;

            (3)要畫滿整張紙;

            (4)正確的繪畫姿勢與握筆方法。

            四、教師總結評價,結束活動

            表揚畫全兩種線,畫滿整張紙的幼兒。

          幼兒園大班美術教案3

            設計思路

            本次活動源自大班主題活動“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”中的一個內容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹,很多幼兒對它并不陌生,教師也經常在區角中創設繪制京劇臉譜的活動,如果再以集體教學的形式開展關于京劇臉譜的美術活動,可能無法引起幼兒的興趣。因此,本次美術活動我們引入了中國具有悠久歷史的傳統戲劇——川劇,通過川劇特有的“變臉”,嘗試在美術活動中實現游戲和教學的巧妙結合。

            活動目標

            1.遷移已有的繪畫創作經驗,創造性地繪制面具。

            2.小組協商完成游戲,體驗小組合作的快樂。

            活動準備

            自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

            活動過程

            一、欣賞川劇表演“變臉”

            1.欣賞第一遍后討論:這位演員在表演什么節目?他是怎么表演的?

            2.欣賞第二遍后討論:你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍、黃、黑、白)?在那么短的時間里他一共變了幾次臉?

            3.教師小結:這位演員表演的節目是川劇的“變臉”,川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣,是我們中國特有的“寶貝”,人們把“變臉”稱為絕活。

            二、欣賞面具作品

            1.師:你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認識不同顏色的面具。

            2.師(翻開紅臉面具):這種面具是什么臉(提醒:什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的.紅色最多,所以我們就叫它紅臉。

            3.師(翻開藍臉面具):現在你們看到的是什么臉?藍臉上有很多不同的藍色,你能說出這些不同藍色的名字嗎(深藍色和淡藍色)?

            4.師(翻開黃臉面具):黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?

            三、討論面具的繪畫方法

            1.師(拿出空白的面具):剛才我們看到的這些面具做得真不錯,可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化,我們來玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?

            2.師:左邊的眼睛變成蘋果了,右邊的眼晴可以變成什么(當幼兒說不出來時,教師可以適當舉例,為幼兒提供參考)?

            3.師:眼睛變好了,該輪到鼻子變變變了(鼓勵幼兒大膽想象,每當幼兒說出一個圖案時,教師就在空白的面具上進行填畫)。

            4.師:“五官變變變”的游戲真有趣,嘴巴已經等不及了,你們快想想嘴巴能變成什么?

            5.師:現在面具上的五官都畫好了,我們已經有了紅臉、藍臉和黃臉面具,現在我們來畫綠臉面具,綠臉面具上什么顏色最多?

            6.師:先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后,我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。

            四、小組合作完成“變臉”游戲

            1.交代游戲規則

            師:四個好朋友,每人完成一張面具。可以事先通過小組協商,每個人完成不同顏色的面具。

            2.幼兒自由創作,教師提醒繪畫步驟

            提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創作,在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

            用炫彩棒為面具上的五官進行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

            為面具涂顏色時,提醒幼兒不要只用一種顏色,可以使用多種相近色。

            3.進行“變臉”游戲

            四人一組拿好自己的面具背對觀眾,聽著鼓聲節奏依次“變臉”,每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

            4.延伸活動

            師:變臉游戲可以四個人玩,也可以一個人玩(教師示范)。

            活動反思

            “游戲教學法”就是以游戲的形式開展教學,讓幼兒在愉快的氛圍中,以游戲的方式學習,從而體現“玩中學”的教育理念,本次美術活動正是對“玩中學”理念的一次嘗試和詮釋。

            “變臉”游戲始終貫穿于整個活動過程中,從最初的幼兒為玩“變臉”游戲而制作面具,然后借助自己制作的面具玩“變臉”游戲。在“變臉”的過程中體驗小組、師生共同游戲的快樂,感受川劇“變臉”這一中國絕活的獨特魅力。

            本次活動的環節緊緊相扣,從欣賞川劇視頻表演引出“變臉”,到通過欣賞面具化解活動難點,再到最后小組合作開展“變臉”游戲。幼兒的情緒隨著游戲的展開逐漸高漲,活動最后師生共同參加“變臉”游戲將活動的氣氛推到了高潮。在這個過程中,教師在三個環節中的表現起到了決定活動成敗的關鍵作用。

            一、巧用智慧化解活動難點

            本次活動的難點在于,幼兒要遷移已有的繪畫創作經驗,創造性地繪制面具。欣賞面具和討論面具的繪畫方法是整個活動中最重要的環節,教師表現的好壞會直接影響整個活動的進程和效果。因此,教師需要運用智慧化解活動難點,這對教師來說也是專業能力上的一次挑戰。

            在本次活動中,教師運用由易到難的層層遞進式的提問,幫助幼兒了解不同顏色面具的主要特點。在“五官變變變”游戲中,教師鼓勵幼兒大膽發揮創意想象,通過教師的引導逐漸打破幼兒固定的思維模式,但這個環節對教師本身的要求很高,尤其是教師的添畫部分,更是對教師自身經驗積累的挑戰,如果教師準備不充分,就無法對幼兒起到示范引領的作用。

            二、任務驅動激發創作熱情

            與以往幼兒自由創作不同,本次活動中幼兒的創作都是在任務的驅動下進行,即為了玩“變臉”游戲必須要繪制面具,四人小組要進行協商,每個人確定各自面具不同的顏色,并快速投入創作。在這個環節中,教師必須交代清楚游戲規則,當幼兒忙于找朋友、分小組、協商任務時,教師還要及時提醒他們繪畫的步驟和要點,并觀察小組合作的情況,在他們創作的過程中提供適當的幫助。

            三、親身參與助推活動高潮

            本次活動的高潮是最后四人一組進行“變臉”游戲的環節,在這個環節中鼓聲起到了渲染氣氛的作用,不同的鼓點節奏給出了不同的游戲信號,為活動進入高潮起到了助推作用。

            教師在這個環節的親身參與也起到了很重要的作用,尤其是教師在敲出鼓點節奏前必須根據幼兒當時的游戲情況及時進行判斷,如當幼兒尚未完全明白游戲玩法時,教師敲擊的鼓聲應該比較緩慢,而當幼兒已經熟悉游戲玩法后,教師敲擊的鼓點節奏就應該不斷加快,一來可以渲染游戲氣氛,二來可以提高游戲難度,從而增加游戲的趣味性。

            總之,“游戲教學法”是尊重幼兒天性的一種教學方法,當我們在美術活動中運用這一方法時,能夠使幼兒更積極地投入到創造表現活動中,增強幼兒動手動腦的積極性,提升美術活動的情趣性。

          幼兒園大班美術教案4

            活動名稱:刮畫《家鄉的夜景》

            活動目標:

            1、學習刮畫的技巧,了解刮畫的特征,初步掌握刮畫的方法;

            2、感知色彩明暗的對比,激發幼兒對色彩的感受力,體驗色彩與生活環境的關系;

            3、發展幼兒觀察力,想象力和口語表達能力。

            活動準備:

            1、幼兒已初步認識深色和淺色;

            2、多媒體幻燈片夜景圖;

            3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);

            4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品);

            5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

            活動過程:

            1、欣賞歌曲,引出課題。

            幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時候進來?(是晚上)。當夜幕降臨,到處是一片漆黑的時候,小動物迷路的時候,螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

            2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉的夜景”。

            天黑了小動物們有螢火蟲,城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢?燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,我們來看看這是哪里吧?

            (1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)

            (2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

            (3)觀察我們家鄉的夜景,看看這里是哪里?(是白天的廣場)大家看看晚上的廣場是什么樣子?

            (4)觀察圖片,看看這是哪里?(是馬路)觀察晚上的街道同白天的有什么不同,讓幼兒說說晚上與白天有什么不同?

            (5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)

            3、欣賞范例,示范講解

            我這有只神奇的魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的畫,(教師邊講解邊出示畫紙現場做畫),我用魔筆刮破黑夜,一顆小星星鉆了出來,又鉆出一顆小星星然后是月亮……

            小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支無尖的鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別,畫紙上用油畫棒涂過了,這種畫叫“刮畫”。

            4、認識刮畫,熟悉作畫步驟

            今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區別在于畫畫上之前,要先把畫紙處理一下。

            (1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;

            (2)在淺色上涂兩遍深色:第一遍橫著涂,第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆,你想乘著去哪里呢?

            在這個五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉的夜景”這么美,下面就請小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“家鄉的夜景”,乘著魔筆出了吧!

            5、幼兒作畫,教師指導

            (1)先涂一遍淺色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時候,注意要涂得均勻,涂得滿,動作要快;

            (2)想好了主題再刮畫,錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

            6、幼兒講述自己的作品

            7、活動結束

            讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

            大班美術教案:有趣的噴畫

            活動目標:

            1、學習噴畫的技能,體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

            2、養成干凈整潔的習慣。

            活動準備:

            1、幼兒利用光線做影子游戲。

            2、1—4種調好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

            活動過程:

            a) 出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學畫興趣。

            老師:畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會到紙上呢?

            b)學習噴畫的方法。

            i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因為噴不到顏色而不變色,噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

            ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。

            c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導。

            d)請幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價)。

            大班美術活動:正面人和側面人(黑白畫)

            美術活動:正面人和側面人(大班黑白畫)

            目標:

            1、在學畫正面人和側面人的基礎上,表現出人物的動態。

            2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

            準備:

            1、人物剪紙的各種動態圖片

            2、記號筆、八開紙。

            過程:

            1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

            2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

            3、出示幼兒優秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

            (1) 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

            (2)畫出人物的動態。

            (3)主體加密,背景要疏。

            4、幼兒作畫,教師巡回輔導。

            5、展示評價作品。

            (本活動分二教時進行)

            目標:

            1、在學畫正面人和側面人的基礎上,表現出人物的動態。

            2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

            準備:

            1、人物剪紙的'各種動態圖片

            2、記號筆、八開紙。

            過程:

            1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

            2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

            3、出示幼兒優秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

            (1) 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

            (2)畫出人物的動態。

            (3)主體加密,背景要疏。

            4、幼兒作畫,教師巡回輔導。

            5、展示評價作品。

            (本活動分二教時進行)

            小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

            第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

            活動主線:教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物,具體的理解食品包裝的形式與內容的統一,形式與對象(兒童年齡特點)的統一,以及最具生活趣味的藝術特點。

            教學目的:通過畫各種小食品,引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點:小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

            教學難點:小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

            教學準備:1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動。

            作業要求:寫生 或想象畫幾個小食品,要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

            活動過程

            一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 (培養學生敏銳的審美感知能力)(造型的審美) 關于對小食品( )的調查 年 班 所研專題名稱: 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對比比較強烈 2.包裝和內容是否統一? 是 不是 3.畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么: 。

            二、教師小結 學生在研究的過程中,發現的色彩運用的規律。

            三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術知識的介紹)

            四、調查反饋。

            1.讀自己的研究報告,張貼自己的研究成果。

            2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 (d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別)

            五、布置作業,通過研究, 我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查,自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

            所研專題名稱: 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一? 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么: 。 關于對小食品( )的調查 年 班 所研專題名稱: 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一? 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么: 。 關于對小食品( )的調查 年 班

          幼兒園大班美術教案5

            活動目標:

            1.能根據五官的基本特點,通過想象和夸張的手法創造性地表現人的臉部和五官。

            2.體驗想象、夸張等作畫技巧帶來的趣味。

            活動準備:

            1.教師示范用紙,畫筆。

            2.幼兒活動材料《美術》第一頁。

            3.可以代替五官的物體的圖片(表現嘴巴:小船、香蕉。眉毛:云朵、毛毛蟲。鼻子:蛋糕、杯子、葫蘆。眼睛:足球、瓢蟲、星星、蝸牛、豆莢。)

            活動過程:

            一、五官像什么

            1.師幼玩“我的五官”游戲。

            小朋友,你們知道我們的五官是哪些嗎?我們來和五官玩個游戲吧。(教師由慢及快說五官的名稱,幼兒指出相應的五官位置。)

            2.今天老師還帶來了一些東西,他們長得有點像我們的五官,你來找找看,它們都像哪個五官。(教師出示圖片)

            3.除了老師帶來的東西,還有哪些也像我們的五官?(根據幼兒的'回答教師簡筆繪畫)

            二、變了樣的五官

            1.你想用哪些有趣的東西變現五官,為什么?

            2.老師用小朋友剛才說的東西畫成了一張五官圖,你看了有什么感覺?(滑稽有趣)

            3.你能用有趣的東西變出一張有趣的臉,并把它畫下來嗎?

            三、大家來變臉

            1.幼兒在《美術》第一頁上作畫,教師巡回指導幼兒,引導幼兒用相似形狀來繪畫五官。

            2.教師引導能力強的幼兒發現用于表現五官的東西可以是相關的。如:五官都可以用水果來表現或日用品來表現。

            四、稀奇古怪的臉

            1.展示部分幼兒的作品,請其他幼兒說說他們用什么東西表現了五官?這樣表現有趣嗎?

            2.幼兒欣賞其他幼兒的作品,感受每張作品中五官的變形表現手法以及變形繪畫的情。

          幼兒園大班美術教案6

            【活動目標】

            1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設計的樂趣。

            2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內容添畫的聯系。

            3、培養一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

            【活動重點】

            學習手形添畫的方法。

            【活動難點】

            根據不同的`手形進行添畫,并注意手形與添畫的內容聯系。

            【活動準備】

            繪畫紙、記號筆人手一份。

            【活動過程】

            一、設懸激趣,情境導入。

            1、師:小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

            師:那么,你會用自己的小手做哪些事呢?

            師:下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師現在用手在干什么?(這時,教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

            2、師:好,現在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?

            師:再看:這幅畫有點像什么?

            對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。

            3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?(想)

            4、好,今天我們就來學習一個新本領(板書:手形畫)

            二、指導點撥,由扶到放。

            1、(1)請大家看:這幅畫的手形,你能試著擺一擺嗎?

            ①擺一擺(先用手擺出一個造型)

            ②描一描(用水彩筆把手形描完整)

            ③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)

            ④添一添(請大家用最快的速度添完整)

            (2)添好了嗎?請小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?

            (3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念:

            “先把小手擺一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫。”

            2、(1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學生討論交流)

            (2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導拓寬思路)

            (3)誰能擺出與老師不同的手形

            (4)學生自行添加嘗試(師做簡單評析)

            3、欣賞范作,了解構圖知識。

            三、激發創作,任務下達:

            ①動動腦筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰的設計最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設計不同的手形畫。)

            ②將自己的手形畫作品貼到黑板上,舉行手形畫展覽。

            ③看一看,比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。

            四、展評添趣,總結延伸。

            1、小朋友,今天我們學會了一個什么本領?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

            2、那你的小手將來想干什么?

            3、用自己的小手學更多的本領,做到人人都有一雙萬能的手。

          幼兒園大班美術教案7

            活動目標:

            1、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。

            2、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

            3、根據色彩進行大膽合理的想象。

            4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

            幼兒園大班美術教案:變形的人

            西班牙著名藝術家畢加索創作了許多風格迥異的藝術作品。幼兒園的孩子該怎么去欣賞、思考、體會作品的內涵從而發掘自身藝術天賦呢?幼兒教師在豐富自己相關知識的基礎上,結合幼兒的年齡和欣賞層次的特點創設以下活動,啟發幼兒的創造性思維以及藝術美感,尊重每個孩子對藝術的感受,讓孩子們自己去發現并捕捉藝術作品中的光點,對于作品中的一些藝術表現手法,可以引導幼兒學習并掌握,并提供實踐的機會。本活動在孩子對色彩、線條有一定理解的基礎上,通過欣賞《三個音樂家》這幅作品,讓幼兒了解并學習夸張、變形的藝術方法,體會其產生的藝術效果,大膽想象,創造變形人,用藝術的形式反映孩子對自己,對社會的認識。

            活動準備(材料的場地安排)

            1、材料準備:

            第一組:作品《三個音樂家》一幅,電視機一臺,視頻展示臺一臺,兒童刊物一份;

            第二組:25cm 25cm釘板及彩色皮筋4套,磁性可變臉譜4套,各形狀彩色積木4筐,不同形狀的百色紙板(三角形、方形、梯形、不規則形)6張,大小、色彩不同的紙片6小筐,膠棒6支,地毯2塊;

            第三組:纖化紙18張,油畫棒6盒,水粉顏料(紅、黃、藍、綠、黑)6個調色盤,大小號不同的水粉筆6套(每套3支),水盆6個,抹布6塊,各色日本彩紙若干,剪刀6把,膠棒6支,小筐6個。

            2、場地安排:

            材料及代號:釘板①;彩色皮筋②;可變臉譜③;彩色積木④;不同形狀的白紙板⑤;大小不同的彩紙片⑥(筐內加膠棒)以下代號代表材料。

            欣賞:

            1、操作活動《有趣的變形人》:

            請幼兒進入地毯①,每人選擇一種游戲形式,創作《變形人》。幼兒可趴,可坐,可跪于地毯上,尋找自己最舒適的姿態予以創作,教師陪伴幼兒創作,不予評價,創作好的幼兒便集中坐在地毯①上(時間約五分鐘)。

            2、欣賞作品《三個音樂家》:

            教師導語:今天我們一起來欣賞西班牙一位著名畫家的作品,這位畫家的名字叫畢加索。(教師打開視頻展示臺,作品便放大于電視屏幕上,師生共同欣賞)

            (1)“你看到了什么?”

            “畢加索畫的人和我們平時見到的人一樣嗎?有什么不同?”

            引出夸張,變形的藝術方法,請幼兒在畫面上自由尋找哪些地方用到了變形。

            (2)了解變形的方法,感受變形后的視覺效果;

            “這幅作品中用到了哪些線條?”

            “作品中用得最多是什么形狀?給你什么樣的感覺?”

            (大量的方形,讓人感覺硬、重、素、痛苦……)

            (3)體會變形產生的藝術效果。

            “畢加索用了大量的方形來表現人物,你感覺這三個人的生活會是怎樣的?”(窮苦,悲慘……)

            “你覺得他們會在哪兒演奏樂曲呢?”

            (4)總體體會作品的內涵:

            “這幅作品運用了哪些顏色?”

            “你覺得用得最多的是什么顏色?”(黃色)

            “黃色給你什么樣的感覺?”(安靜、象金子,………)

            “畢加索用變形的方法,用大量的方形來畫人,又用了很多的黃顏色,你覺得這幅作品要告訴人們什么呢?

            (5)教師小結:其實畢加索的每幅作品都需要我們細心地,耐心地去欣賞,去思考,而且每一次欣賞的時候都會有新的,不同的感覺。

            (6)請幼兒根據自己的感受給作品取名字。

            創作:

            1、介紹夸張變形的藝術方法在生活中的運用教師請幼兒欣賞幼兒刊物上的一幅作品(以弧線為主,用圓形表現人物,讓幼兒知道在我們的周圍也有變形的方法,并感受此種風格的變形。

            2、大膽想象,創作變形人

            幼兒用不同的材料予以創作

            (1)用油畫棒在纖化紙上畫變形人;

            (2)用水粉顏料在纖化紙上畫變形人;

            (3)用彩紙在纖化紙上剪貼變形人。

            孩子們對線條、形狀、色彩的感受,加深了幼兒對作品的理解。夸張變形的藝術手法讓幼兒體會到畫面人物生活的痛苦、悲慘以及假裝的幽默;強烈的色彩讓幼兒體會到作者心中對光明、幸福地渴望。孩子在給作品取名字時說出了《畢加索的樂隊》、《三個悲慘的'音樂家》等較有水準的名字,對作品中變形的藝術手法,興趣強烈,并體會到了變形所帶來的不同藝術效果,創作欲望強,作品有特色,反映個性,體現了較高的創造性思維能力和對藝術的感悟能力。

            1、孩子給自己的作品添加背景色彩,按照自己的意愿選擇冷色或暖色,運用諧調或對比的方法使自己的作品完整。

            2、孩子講述自己的作品,描述作品中人物的生存環境,心理狀態等,體現幼兒對自己,對社會的認識。

            活動反思:

            一般幼兒在繪畫人物時,大多數幼兒只會畫正面的人物,不同姿勢的人基本上都不會畫,這方面很薄弱,針對幼兒的特務,我們設計了這節讓幼兒擺人物不同姿勢的造型。讓他們在認識了解了人物的不同部位,同時也鍛煉了幼兒的粘貼、拼裝、組合的技能。

            這節活動形式比較多,先讓幼兒觀察不同姿勢,后模仿,再讓幼兒擺放的同時,共同找出存在的問題,在整個活動中我們時時體現以幼兒為中心,引導他們去充分發揮想象,并鼓勵他們積極參與活動,在操作過程中引導幼兒自己去尋找、解決問題。

            活動環節設計緊湊、巧妙,動靜交替,形式多,幼兒比較感興趣,重點、難點突出,幼兒基本上都掌握,并且操作性強,每個幼兒都積極參與活動,認真地進行擺放,幼兒擺放的姿勢比較多,對于交代的要求基本上都能做到,每個幼兒都很快完成了一幅作品,最后添畫時,有些幼兒想象很豐富,還給畫面裝飾、美化。

          幼兒園大班美術教案8

            活動目標

            1、在已有技能的基礎上,引導幼兒圍繞主題展開聯想,進行情景繪畫。

            2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式,激發幼兒對美術活動的興趣。

            3、激發幼兒擴散性思維,引導幼兒用語言表達自己的作品。

            活動準備:

            1、活動前寫生過玩具大象,豐富有關大象的粗淺知識。

            2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

            3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干,布置小貓幼兒園場景,各種姿態的大象、小貓線條畫范例。

            4、音樂磁帶:《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

            活動過程:

            (一)以故事情景引起幼兒興趣。

            1、在音樂《摘果子舞》中,師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

            師:今天有許多客人老師來看我們學本領,讓我們聽著音樂,跳著舞在“草地上”坐下來。

            2、出示玩具大象,引出故事內容《大象找工作》。

            師:看,誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝,我們和貝貝問個好!(貝貝好!)

            師:大象貝貝想找份工作。它先來到面包房,做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了,小動物們都不愿買。面包房的經理說,你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動物都覺得盤子太大了,就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心,它想:我只好另外去找工作了。

            它走啊走啊,咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢,原來是小貓幼兒園的.老師病了,小貓正吵著要老師呢。貝貝想:我去做小貓們的老師吧。

            (二)聯想創作

            1、引導幼兒根據已有的生活經驗說說

            幼兒園老師應該有什么本領。

            師:貝貝要去做老師,那幼兒園的老師應該有什么本領呢?我們一起來告訴大象。

            師:老師有許多的本領,每天都帶小朋友做許多事。

            2、大象貝貝做了小貓們的老師,今天會帶小貓們一起做什么呢?

            師根據幼兒的回答,依次出示不同的姿態。

            師:貝貝老師會帶小貓們學唱歌,看它粗粗的腿向前伸,坐在地板上,一只手還在指揮呢。

            師:它還會帶小貓們跳舞,看它站在地上,兩只手擺著不同的姿勢。

            師:大象它有什么本領呢?它會不會把自己的本領教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等,讓幼兒大膽表達自己的想法,引導他們演示姿態。)

            3、討論作畫方法:

            師:小朋友有許多的猜想,今天,請幼兒將自己的想法畫在紙上,想一想,這張畫上應該有誰?(應該有大象老師和小貓們)。畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢?(大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體)大象很大,我們應該畫的怎樣?和大象比,小貓應該畫的怎樣?

            師:你們看,大象坐在草地上,伸長鼻子做滑梯,小貓們在它身上,鼻子上玩呢!(師邊說邊演示畫面布置)

            師:我們把猜想畫出來,還要想一想,貝貝老師和小貓們在什么地方,我們用不同的線條來裝飾一下,把畫面畫的更漂亮。

            (三)幼兒作畫,教師指導,音樂鋼琴曲。

            1、交代要求

            師:今天,老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉,我們畫的時候要注意:別弄花了畫,別弄臟了衣服。畫出自己的猜想,要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手,把畫送到老師這里,再和小伙伴講一講自己的畫。

            2、觀察指導

            a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。

            b.啟發幼兒添加與主題有關的背景,豐富畫面的內容。

            c.引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。

            d.指導先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。

            (四)講評

            1、展示所有幼兒的作品,在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。

            師:哇!大家的畫好漂亮啊!我們每個小朋友都完成了自己的作品,你們真棒!讓我們來表揚一下自己吧。

            師:現在,我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么?(幼兒回答三人左右)

            2、教師選取部分作品續編故事結尾。

            師:貝貝老師帶小貓們做了許多事,小貓們覺得怎樣?我們選幾幅畫接著講故事,好嗎?

            (教師以不同內容編排畫面引導幼兒用句式“先……然后……最后……”來編故事,幼兒先自由講述,后請一名幼兒講完整。)

            師:幼兒園放學了,大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走:"貝貝老師,我們喜歡你,你就做我們的老師吧!"貝貝高興地笑笑,它終于找到了一份滿意的工作。噢!大象有工作了,讓我們向它表示祝賀!我們和貝貝一起跳個圓圈舞,好嗎?

            3、師生一起圍成圈跳起舞,在音樂聲中離開活動室,和客人老師再見。

          幼兒園大班美術教案9

            活動目標:

            1、喜歡參加美術活動,感受繪畫的樂趣。

            2、明白鯊魚、章魚、五彩魚的結構特點,并用繪畫表現出來。

            3、初步學習組織畫面。

            活動準備:

            用藍色的水彩,油畫棒,海底世界照片等。

            活動過程:

            1、導入活動,引起興趣。

            教師:"小朋友,你們去過海底世界嗎上個星期教師也去了海底世界,看到海洋里的魚漂亮極了,我把它們的照片拍了下來,你們想看嗎"

            2、播放海底世界的照片,欣賞。

            教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。

            3、展示圖畫《海洋里的魚》,教師講解示范。

            教師:"這是一張教師畫的海洋里的魚,上頭有哪些魚(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)它們長的什么樣(分析魚的結構)今日我們來學畫一張海底世界的圖吧。

            ①鯊魚。先畫一個長長的橢圓,后面不封口,再畫魚鰭、魚尾,最終畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。

            ②章魚。先畫一個不封口的圓,在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴,最終畫章魚的觸手,是長長的.橢圓,彎彎曲曲的,能夠多畫幾個。

            ③五彩魚。先畫一個不封口的橢圓,畫出魚頭,再畫魚的眼睛,開口處畫魚的嘴巴,然后畫魚鰭,有背鰭、胸鰭、腹鰭,最終給五彩魚畫上美麗的花紋,能夠是長條、三角,也能夠是圓圈。

            4、幼兒作畫,教師指導。

            教師:"小朋友的能夠用油畫棒來畫海底里的各種魚,然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚能夠有大有小,有的游向;左邊,有的游向右邊,有的在上,有的在下,魚的顏色能夠涂得鮮艷些,海底還能夠畫些什么呢想想你在電視或書上看的海底世界,讓我們的海底世界更熱鬧!

            (1)教師適當指導本事差的幼兒畫鯊魚、章魚,

            (2)提醒幼兒安排好畫面;鼓勵幼兒均勻涂色。

            (3)提醒幼兒耐心的涂海水

            (4)海底還能夠畫些水草、珊瑚、貝殼,

            這樣畫面就豐富了。"

            5、總結評價,結束活動。

            將幼兒作品拼在一齊,構成一幅大的"海底世界",引導幼兒欣賞,并說說哪些魚畫得好,為什么。

          幼兒園大班美術教案10

            活動目標

            1、欣賞樹葉拼貼畫的美,萌發想象創造的興趣。

            2、嘗試用不同形狀的樹葉拼貼不同的造型,并能表現出物體的主要特征。

            3、大膽拼貼、添畫,體驗創作的樂趣。

            活動準備

            幼兒用書《樹葉拼貼畫》、樹葉、樹枝、花瓣、大畫紙或硬紙板、雙面膠或白乳膠、各色畫筆。

            活動過程

            一、出示電子書,欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣。

            ——師:今天教師帶來了幾幅畫,我們一起來欣賞一下。

            ——師:這些畫是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察得真仔細。是的,這些畫是用樹葉拼貼而成的,所以叫做樹葉拼貼畫。

            ——請幼兒說一說這些畫里的小動物是用什么形狀的樹葉拼成的。

            二、藝術創想,對樹葉進行聯想。

            1、教師出示一些不同形狀的葉子,啟發幼兒想象。

            ——認識葉子的不同形狀。(桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形)

            ——請幼兒自由討論,這些葉子像什么,可以用它們拼成什么。

            2、集體創作。

            ——教師根據幼兒說出的內容,在黑板上展示出來。

            ——請幼兒說一說,黑板上拼好的物體有哪些地方不夠好。

            ——請幼兒說一說不夠好的地方可以怎么樣調整。(用剪刀修剪、大小不合適的話可以換其他的樹葉、用彩筆稍作裝飾等等)

            三、動手創作樹葉拼貼畫。

            1、教師介紹樹葉拼貼畫的`方法。

            ——師:先在桌子上拼好物體,再觀察是否形象,是否有需要調整的地方,想辦法調整一下,然后再一片片地在樹葉后面抹上白乳膠,按照拼好的形狀貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。

            ——可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點。

            2、幼兒發揮想象力,拼貼自己喜歡的物體。

            ——請幼兒用籃子選擇所需材料。

            ——鼓勵幼兒嘗試在桌面上拼一拼、擺一擺,提示幼兒選用合適的樹葉表現物體的主要特征。鼓勵幼兒創作和別人不一樣的東西。

            四、作品分享。

            ——請幼兒跟同伴分享自己的作品。

            活動應變

            為了讓幼兒進行更豐富的聯想,可以找一下動物圖片,讓幼兒比對不同類型的樹葉,可以用什么樹葉進行拼貼。

            活動延伸

            開展樹葉印畫、制作樹葉面具等其他形式的樹葉美工活動。

            區角活動

            美工區:投放各種樹葉及相應工具,鼓勵幼兒繼續進行樹葉拼貼畫或者印畫、制作樹葉面具等創作活動。

            益智區:投放不同種類的樹葉,讓幼兒學一學分類。

            環境創設

            將幼兒完成的作品拼貼在墻壁上,布置主題墻。

            家園同步

            建議家長帶幼兒在放學路上或者公園里去搜集不同形狀的樹葉,讓幼兒創作出更多不一樣的樹葉拼貼畫。

            隨機教育

            教師在飯后帶幼兒散步時,引導幼兒說一說園內各種各樣的樹葉。

            相關鏈接

            閱讀《幼兒畫報》故事《許多許多許多樹葉》,體會兔媽媽和小兔用各種樹葉制作的窗簾、風鈴、眼罩、風景畫等的奇思妙想。

          幼兒園大班美術教案11

            【設計意圖】

            大班孩子已經知道色彩的相關知識,并且對多種繪畫材料的使用產生了濃厚的興趣。本次活動采用新穎的作畫工具,通過幼兒操作、認識來達到對色彩的調配,顏色在玻璃板上的來回混合,構成奇妙的圖形,鼓勵幼兒大膽觀察、想象、添加一些輔助的東西,充分發揮了幼兒的想象力和創造力,訓練了幼兒的靈活能力,培養了創作靈感,提高了幼兒手、眼、腦的協調能力,同時促進左右腦的平衡發展,以及對美的感受力、理解力、表現力和對色彩感知力,增強了幼兒自信心和審美情趣。

            【活動目標】

            1、培養幼兒對玻璃搖畫的興趣,能依據自然圖形大膽想像,添畫出與眾不同的作品。

            2、培養提高幼兒手、眼、腦的協調能力及對美的感受力、理解力,在作畫中增強自信、體驗成功。

            【活動準備】

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