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小班教案

時間：2023-06-26 12:59:58 幼兒教案

【實用】小班教案范文匯總十篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。

【實用】小班教案范文匯總十篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容，讓幼兒知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

　　2、培養幼兒良好的傾聽習慣。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　故事掛圖、錄音、手偶、游戲圖片。

　　活動過程：

　　（一）談話導入。

　　師：小朋友！你們看誰來了，（小兔）對！我們拍拍小手歡迎小兔。這只可愛的小兔聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽，它找到了嗎？我們一起來聽一聽：

　　（二）放錄音，聽故事。

　　師：邊放錄音，邊用手偶表演故事。

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里都有誰？

　　3、小兔找到太陽了嗎？

　　這個故事真好聽，老師把這個好聽故事畫成了幾幅漂亮的圖畫，讓我們一起來看一看，聽一聽。

　　（三）看圖聽故事。

　　提問：

　　1、小兔來到屋子里，看到了什么？

　　2、小兔來到菜園里，看到了什么？

　　3、小兔抬起頭，看到了什么？

　　4、太陽只有幾個？還會怎樣呢？

　　5、那太陽是什么樣子的呢？（請個別幼兒上前表演）

　　小結：聽了這個故事，知道紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球都不是太陽，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

　　（四）游戲鞏固。

　　那小朋友想不想去找太陽玩？（想）那下面咱們一起玩一個“小兔找太陽”的游戲，老師當兔媽媽，你們當兔寶寶，咱們一起去找太陽，來，準備好！聽音樂，幼兒找太陽。出示圖片：1、小朋友，這是太陽嗎？那這是什么？太陽是什么樣子的？（出示紅燈籠）2、同上出示紅蘿卜3、同上出示紅氣球。太陽到底在哪里呢？（天上）。那我們一起到外面找一找吧。

　　活動反思：

　　孩子們經常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發展的限制，還不能很好的.描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易于幫助孩子理解故事內容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。

小班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、通過看看、說說，知道蚊蟲會帶給人們疾病。

　　2、知道小朋友從小就要愛清潔、講衛生。

　　3、初步了解預防疾病的方法。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　【活動準備】

　　圖片

　　【活動過程】

　　一、出示圖片：

　　重點提問：仔細觀察圖片，娃娃怎么了?娃娃為何會生病?

　　小結：原來娃娃不舒服了，可能是吃了不干凈的東西。

　　二、出示蚊蟲叮人、食物的圖片：

　　重點提問：圖片上的'蚊蟲在干什么?

　　食物被蒼蠅叮了會怎么樣?

　　小朋友被蚊子咬了又會怎么樣?

　　小結：蚊蟲對人類有害，吃了蚊蟲叮過的食物，人會生病。被蚊子咬了，可能會被傳染到疾病。

　　三、討論：

　　重點提問：蚊子喜歡怎樣的環境?

　　我們怎樣預防蚊蟲的產生?

　　小結：蚊蟲喜歡骯臟的地方。防止蚊蟲產生最好的辦法，就是把生活的環境打掃干凈。

　　四、游戲：清潔娃娃就是我游戲要求：說說怎樣讓自己成為清潔娃娃?

　　哪一組說的多，哪一組為勝。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

　　2、初步了解空氣污染的情況及其危害性。

　　3、萌發關心和保護環境的意識。

　　活動準備：

　　1、操作材料：金魚缸 1 個，盛有水的盆 2 個，水杯 10 個，蠟燭 5 支，氣球 5 個，塑料袋、紙團若干。

　　2、有關空氣污染的.治理及酸雨危害的錄像。

　　3、字卡、圖片、磁鐵若干，黑板 2 塊，

　　活動過程：

　　1、幼兒操作探索空氣的存在及其特征和作用。

　　⑴ 向幼兒介紹操作材料及實驗方法，并提出操作實驗的要求（注意事項）。

　　⑵幼兒動手實驗操作，通過實驗操作感知空氣的存在。

　　2、討論并小結空氣的特征及用途。

　　3、了解空氣遭受污染的情況用其危害性。

　　⑴觀看錄像，了解空氣受污染后的危害性。

　　⑵擴散思維：說一說還有哪些行為也可以使空氣遭受污染？

　　4、萌發保護環境的意識。

　　⑴討論：我們應該怎樣做才能保護好我們賴以生存的空氣？

　　⑵通過游戲：“看誰做得對”，加深了解空氣污染的危害性及增強保護環境的意識。

　　5、游戲：“抓空氣”，讓幼兒嘗試把空氣裝到塑料袋里。

　　活動延伸：戶外玩太陽傘。

小班教案篇4

　　設計意圖

　　我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進行教育，是因為抱抱是愛的表現，是最直接最自然的情感交流，故事情節特別適合小班幼兒年齡特點，題材看似簡單，卻十分貼近幼兒生活，角色分明，能夠運用感官感受到圖像所傳遞到的訊息，滿足孩子被愛被擁抱的心理需求，整個故事表達了濃濃的愛意。

　　活動目標

　　1.觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

　　2.從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　《媽媽抱抱我》課件，背景音樂，鳥媽媽的頭飾

　　活動過程

　　一、導入，感受母愛的表達

　　⒈小朋友，你們愛自己的媽媽嗎?為什么?(媽媽愛我們)

　　⒉那媽媽是怎樣愛你的呢?媽媽為寶寶做過什么事?(媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等)

　　⒊師你們的媽媽真愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。

　　二、導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式

　　⒈今天陳老師還帶來了一個有關動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?(想)故事的名字叫什么啊?那我們一起來聽故事吧!

　　⑴感受雞媽媽的愛

　　①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(小雞的媽媽是誰?那小雞的爸爸叫什么呢?)

　　②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢?

　　③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的'。我們也來抱一抱。每當雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。

　　⑵感受狗媽媽的愛

　　①聽!誰來了?(播放狗的叫聲)

　　②(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的?你們家養小狗嗎?你家小狗看見你會怎么樣?(搖尾巴，用舌頭舔你)

　　③(出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。

　　⒉體驗和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨

　　⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書啊?(幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢?

　　⑵(出示第九張圖片)瞧!象媽媽用鼻子溫柔地撫摸著小象呢!想想看在你們睡覺的時候，媽媽輕輕地撫摸你們，心里感覺怎么樣?

　　⑶(講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。

　　師想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么?媽媽會說什么?(我愛你媽媽，我也愛你寶寶……)老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢?老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎?

　　三、完整欣賞故事

　　⒈師讓我們完整的來欣賞下這個故事吧!

　　⒉師好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。

　　四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關系和濃濃親情。

　　師除了媽媽愛你們，還有誰愛你們?我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦!寶寶們，去抱一抱你愛的人吧!并且告訴他我愛你。

　　活動反思

　　在教學過程中，我采用了以啟發式的提問及觀察，語言表達和動作模仿，引出活動主題，在活動中愛和抱抱為主線環環相扣，循序漸進的組織活動，首先激發孩子們對于抱抱的興趣，抱抱的感覺是開心的、舒服的、溫暖的，接下來觀察比較，通過課件呈現故事內容，在這個環節中，讓孩子們觀察得出結論，其中我又巧妙地創設了一個情景，和老師媽媽親親，當我以小鳥媽媽的身份親吻孩子們的時候，孩子們的情感都自然地流露出來，最后一個環節就是與在場的老師、朋友抱抱，告訴他們我喜歡你，我愛你，通過這個活動知道我們的生活中有許多人都喜歡你，知道要用自己的方式表達你對大家的愛，整個活動氣氛溫馨、輕松自然，我注意語速及情感表達，師幼互動情感交流自然，不足之處就是在讓孩子在拓展生活中尋找愛的這部分出現了等待時間，如果把這個活動作為課后的延伸活動效果會更好。還有就是活動中有少數幼兒膽子較小，應在平時的活動中，多鼓勵幼兒大膽表達自己的情感、意愿。

小班教案篇5

　　設計思路：

　　幼兒的感知覺是他們認識世界的主要手段之一。各種感知覺的均衡發展才能使幼兒發育正常，因此，提供感知覺均衡發展的機會顯得尤為重要。《老鼠阿姨的禮物》這節課就為孩子提供了這樣的機會，簡單的故事，幫助孩子理解身體各部位的作用。故事中四位不同特征的小動物，各自運用不同的方法猜一猜盒子里的禮物，畫面中小動物的神態激發了孩子們的思考及想象力。為了讓孩子充分運用自己的不同感官，活動中我們以“猜猜老鼠阿姨的禮物”的游戲，充分調動了孩子們的各種感官，并給與他們大膽表達的機會，讓孩子們進一步了解感知覺帶給自己的不同發現。活動用“老鼠阿姨送的禮物”貫穿整個活動，不但激發了孩子的好奇心，也調動了他們運用各種感官進行探索和發現的快樂，有效地促進了幼兒語言及感官的發展。

　　活動目標：

　　1、學習仔細觀察畫面的細微處，理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸、嘗。

　　2、能遷移故事情節,嘗試用××的××短語表達自己的已有經驗。

　　3、愿意猜測故事情節，活動中能大膽表達自己的想法，并嘗試說出自己的理由。

　　活動準備：

　　1、 PPT 課件《老鼠阿姨的禮物》。

　　2、黑板上貼有小兔、小豬、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小豬的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的.圖片，還有“聽、聞、摸、嘗”的字和眼睛圖片。

　　3、一個裝有爆米花的禮物盒，老鼠阿姨的頭飾，眼罩一個。

　　活動重點：

　　仔細觀察畫面的細微處，并大膽表達自己的想法。

　　活動難點：

　　能充分運用自己的五官，表達自己的發現。

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發興趣。

　　1、從幼兒已有生活經驗入手，討論送禮的話題。

　　師：孩子們，你有沒有收到過禮物？誰送給你的？（可預設一些孩子的回答）

　　2、教師小結并導入主題。

　　師：對啊，愛你的人都會送禮物給你們的，今天也有人來送禮物啦，猜猜可能會是誰來呢？

　　二、觀察畫面，理解內容。

　　1、揭曉答案，引入下一活動環節。

　　師：我們來看，是誰來送禮物了？（幼兒看圖后齊說：老鼠媽媽）你怎么知道是老鼠（媽媽）？我們還可以叫她老鼠阿姨，我們和她打個招呼吧，老鼠阿姨，你好！

　　2、設置懸念，引起幼兒進一步探究的欲望。

　　師：老鼠阿姨來送禮物咯，禮物在哪呢？（在她的手上）幾份禮物？（我們數一數）有4份禮物，她是不是要送給4個朋友呢？我們來看看她到底要送給誰？

　　3、根據畫面提供的部分細節猜出動物名稱。

　　①師：是誰呀？你從哪里看出來的？（長長的耳朵，是小白兔。）

　　②師：她又給了誰呢？你從哪里看出來的，它的鼻子什么樣？（大大的鼻子是小豬。）（播放課件）我們一起來說一說。

　　③師：已經出來幾個動物了？還缺幾個？我們看看還有誰來？你怎么看出來是青蛙的？（從它的顏色和大大的嘴巴看出來的。）

　　師總結：顏色是綠色的，大大的嘴巴是小青蛙。

　　④師：還有一個可能是誰？看！是誰呀？恩，它的顏色可能有點像小熊，但仔細看，它長得細細小小的手和腳，是誰呀？我們來看一看！看看，它有一條大尾巴，是松鼠。

　　師：現在四個朋友都到了，他們想干什么？

　　師：他們是怎么樣去拿禮物的？（跑著去拿禮物）

　　4、師繼續講述故事，讓幼兒了解可以調動各種感官去判斷禮物的內容的方法。

　　①師：今天老鼠阿姨準備了4份禮物，它要送給朋友。小兔、小豬、小青蛙和小松鼠高高興興的跑來說：“老鼠阿姨，我要你的禮物。”老鼠阿姨說“好的好的，一人一份正正好好。”“是什么呢？”“禮物到底是什么呢”老鼠阿姨說：“今天我要把禮物送給聰明的朋友，你們今天不許用眼睛看哦”）

　　②師：看！老鼠阿姨做了一件什么事情？

　　③師：把他們的眼睛都蒙住了，讓他們用其他的辦法來猜一猜禮物盒里裝的是什么？

　　④師：哎呀！眼睛是多么重要啊，它能看到東西。（出示眼睛圖片）

　　⑤師：禮物盒一打開我們就能看見里面裝的東西，可是現在小動物的眼睛都被蒙住了，（出示動物圖片）你有什么好辦法幫小動物猜出禮物嗎？（幼兒商量討論）

　　⑥師：小兔子會想什么辦法呢？（用它的長耳朵在聽）

　　⑦師：猜得對不對呢，我們來看一看。(PPT)真的耶，小兔子用它的長耳朵在聽禮物盒里發出的聲音。

　　⑧師：小豬會想什么辦法呢？（大鼻子聞）

　　⑨師：也許松鼠、青蛙也會有不一樣的辦法，我們一起來看一看。（靈巧的手摸）（出示課件）

　　⑩師小結：小動物們用了不同的方法來猜，小兔子是用它的長耳朵在聽，小豬用它的可愛的大鼻子聞，小袋鼠是用它的小手摸的，小青蛙是用嘴巴嘗一嘗的。（師幼一起講述，并以此出示圖片）

　　三、遷移經驗，體驗操作。

　　1、揭曉謎底，設置下一懸念。

　　①師：聰明的小動物們用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的禮物是什么？（出示課件糖果）

　　②師：今天老鼠阿姨也來給我們送禮物了，瞧！老鼠阿姨來了。

　　③老鼠阿姨：“小朋友好！我是老鼠阿姨，我來送禮物咯！如果你們能猜出禮物盒里的東西我就把禮物送給你們，你們猜的時候不能用眼睛看哦。”

　　④師：你們想不想要禮物？我們怎么才能得到？老鼠阿姨剛剛是怎么說的？

　　2、鼓勵幼兒選用不同的方法判斷盒子里的東西內容。

　　①師：小朋友我們也用小動物的方法來試一試，誰想來試一試？你想用什么方法？

　　聽一聽？聽到什么聲音了？（嘩啦啦）是一個還是很多？

　　聞一聞？聞到什么味道了？香香的

　　摸一摸？摸到什么了？是硬的還是軟的啊？

　　問：可能是什么呀？(聽上去嘩啦啦的，聞上去香噴噴的，摸上去一粒粒的可能是爆米花)

　　師：我們倒出來看一看是不是爆米花呀？

　　3、教師小結：我們的小朋友真棒，用不同的方法猜出了老鼠阿姨送給我們的禮物，耳朵聽上去是嘩啦啦的，鼻子聞上去是香香的，小手摸上去是軟軟的、一粒一粒的就是爆米花。

　　老鼠阿姨：小朋友真聰明，都猜出來了，那我就把禮物送給你們吧。

　　師：啊！真好！我們趕快謝謝老鼠阿姨吧。

　　師：小朋友跟老鼠阿姨一起用小嘴巴來嘗一嘗好吃的爆米花吧。（分享禮物）

　　活動反思：

　　整個活動時圍繞《老鼠阿姨的禮物》這個故事展開的，通過讓孩子觀察畫面的細微處，以及細致的提問，每個孩子都能根據局部特點猜出故事里的小動物，雖然再猜測最后一個動物“小松鼠”時，有的孩子說是老鼠，有的孩子說是松鼠，于是我又把問題拋給了孩子自己“你從哪里看出來是老鼠”“你從哪里看出來是松鼠”，孩子們又仔細的觀察，終于發現它有一條毛茸茸的大尾巴，于是都判斷是小松鼠。當老鼠阿姨給孩子們送來禮物時，孩子們興奮極了，老鼠阿姨要求孩子們用自己的方法猜一猜禮物是什么，每個孩子都能很好的運用自己的五官來猜測禮物，當孩子一直認為禮物是爆米花時，我從禮物盒里倒出禮物的那一刻，孩子們都歡呼起來，最后我們一起來分享好吃的爆米花，在分享的過程中孩子們做到了互相分享。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1．理解故事內容，愿意幫助鼠太太想辦法，知道朋友們在一起最快樂。

　　2．感受故事中人物的情緒變化，理解詞：請客、掃興、熱情。

　　活動準備：

　　1．桌面教具：一桌飯菜、鼠太太、青蛙先生、兔子小姐和熊大哥。

　　2．配樂故事磁帶。

　　活動過程：

　　一、故事導入：

　　1．出示背景圖，提問：這是誰的家？

　　2．師：鼠太太有很多的好朋友，一天，鼠太太邀請這些好朋友到家里來做客，請了誰呢？我們一起來聽一聽故事。

　　二、教師有感情地講述故事（前4段），初步理解故事內容。

　　1．提問：有一天，鼠太太在家里干什么？（出示一桌飯菜）理解詞：請客。

　　2．提問：鼠太太的客人是誰？（根據幼兒的回答出示相應的角色圖片）

　　鼠太太和客人在一起吃得開心嗎？為什么？

　　三、演示教具，再次欣賞故事前4段，感受鼠太太和客人的.情緒變化。

　　1．提問：鼠太太看見客人來了，怎么說的？理解詞：熱情

　　2．提問：客人到了鼠太太的家，發生了什么事情？鼠太太想了什么辦法？大家開心嗎？為什么？理解詞：掃興

　　四、幼兒為鼠太太想辦法，講述故事結尾。

　　1．師：鼠太太熱情地邀請好朋友到家里來做客，結果發生了意外的事情，大家都很掃興。鼠太太覺得對不起大家，非常著急，她該怎么辦呢？

　　2．幼兒積極為鼠太太想辦法。

　　3．講述故事結尾。提問：鼠太太想了一個什么辦法？大家開心嗎？為什么開心？

　　4．小結：朋友們在一起是最快樂的事情。

　　五、完整講述故事（配樂），感受故事中人物情緒變化。

　　1．提問：鼠太太請客，主人和客人的心情怎么樣？發生了意外的事情后，心情又怎樣？最后呢？

　　2．老師到幼兒的班級做客，鼓勵幼兒象鼠太太一樣做一個熱情的主人。

　　附：故事《鼠太太請客》（根據故事《老鼠請客》改編）

　　一天，鼠太太要請客啦！，她準備了好多好多的飯菜等客人們來。

　　一大早，青蛙先生來了，鼠太太熱情地說：“歡迎歡迎，青蛙先生，請進吧！”，青蛙先生跟著鼠太太進了屋。

　　不一會兒，兔子小姐來了，鼠太太熱情地說：“歡迎歡迎，兔子小姐，請進吧！”，鼠太太家的門太小了，她怎么也進不去。鼠太太見了連忙來推小兔，邊推邊說：“對不起，兔小姐，請你用力擠一擠。”小兔終于擠進了鼠太太的家門。

　　熊大哥來了，鼠太太熱情地說：“歡迎歡迎，熊大哥，請進吧！”，可是熊大哥太大了，鼠太太家的門太小了，怎么也擠不進去，這下可糟了。鼠太太只得讓里面的客人在屋里吃，請熊大哥在門外吃，大家都覺得很掃興。

　　這樣請客，真是太對不起客人了，怎么辦呢？鼠太太想了一會兒，突然想出了一個很好的辦法，她請大家把飯菜都搬到了大草地上，大家圍坐在一起，品嘗著好吃的飯菜，高興極了，這是一個多么快樂的野餐呀！

小班教案篇7

　　【活動意圖】

　　當今社會經濟發展，隨著生活節奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高。可我們在實際工作中發現現在很多家長往往給予孩子更多的是物質上的滿足而非情感上的滿足。多數幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學習兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。同時，在語言方面，主要引導幼兒理解作品的內容并讓他們大膽表達。在這個基礎上，幼兒擴充想象，進行簡單的兒歌創編，使他們得到進一步的發展。

　　【活動目標】

　　1、理解詩歌內容，能在教師的.引導下基本誦讀詩歌。

　　2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。

　　【活動準備】

　　1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾

　　2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片

　　【活動過程】

　　一、幼兒討論自己的家。師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？

　　二、游戲《找家》

　　1、個別幼兒游戲師：現在我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？

　　2、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。（四個小朋友一組，進行3~4組）

　　3、幼兒集體游戲（教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）

　　師：現在，我們來一起找找家。小朋友們一起把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候，誰去找家啊？，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢？我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因為家里很溫暖，家會保護我們。師：現在我們來試試看。（游戲進行2~3次）

　　三、幼兒誦讀詩歌師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？（教師根據圖片誦讀兒歌）

　　師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？

　　四、兒歌創編師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？

　　師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？

　　五、結束活動小朋友們很棒，現在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。

小班教案篇8

　　活動目標

　　1、學習按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。

　　2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養成良好的操作習慣。

　　3、體驗數學排序活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、趣味練習-排序

　　2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡

　　3、每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。

　　活動過程

　　一、導入活動，激發幼兒興趣。

　　1、出示蘋果樹，引導幼兒觀察。

　　教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢？

　　2、分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。

　　提問：這2個蘋果有什么不一樣呢？哪一個小？哪一個大？（小的、大的）

　　3、教師再摘一個，引導幼兒比較說出的。

　　教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這

小班教案

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