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中班語言活動教案

時間：2023-06-26 14:31:31 幼兒教案

有關中班語言活動教案范文錦集9篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的中班語言活動教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關中班語言活動教案范文錦集9篇

中班語言活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、仔細聽辨故事，了解公雞耳朵的特征。

　　2、能大膽發表自己的.想法，對收集相關信息感興趣。

　　活動準備：教學掛圖、故事錄音等

　　活動過程：

　　1、猜謎語引出話題：“東一片，西一片，隔坐毛山看不見。”（耳朵）幼兒猜謎后提問：”動物的耳朵與人有什么不一樣？它們有什么特殊本領？”

　　2、分段講述故事，理解故事內容。

　?。?）故事從開始講至“小公雞發愁了”討論：小公雞為什么要借耳朵？小公雞向誰借耳朵？它們為什么不借給它？你有什么辦法幫助小公雞？”

　?。?）續講故事至結束并討論：“最后誰想辦法幫小公雞解決問題？”

　?。?）完整聽錄音故事后討論：“聽了這個故事，你知道這些動物的耳朵有哪些特殊的本領？你認為哪種動物耳朵的本領最奇怪？”

　　3、設問：“動物都有耳朵嗎？它們的耳朵還有什么特別的本領？”“我們小朋友的耳朵有沒有特別的本領？”

中班語言活動教案篇2

　　活動目標：

　　1.能說出書中水果的名稱。

　　2.認真的傾聽并跟隨閱讀圖畫書內容。

　　活動重點：

　　能說出書中水果的名稱名稱。

　　活動難點：

　　認識楊桃和木瓜的切面。

　　活動準備：

　　小書人手一本、大書一本，水果實物。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師：你們吃過什么水果？

　　過渡：在一本書里也藏著許多水果，你們想看這本書嗎？

　　二、幼兒自主閱讀。

　　1.教師提出看書要求：看書時，要從封面開始，一頁一頁的`看，邊看邊和好朋友說說書里有哪些水果？看到有夾子的地方把書放下。

　　2.幼兒自主看書，教師巡視。

　　3.讓幼兒說說你看到了哪些水果。

　　三、集體閱讀。

　　1.看大書，知道書的名稱。

　　2.閱讀第2—3頁，提問：你認識誰？幼兒說說。

　　出示獼猴桃，讓幼兒摸摸，介紹名稱，和獼猴桃打招呼。

　　3.閱讀第4—5頁，問：這邊有哪些水果？

　　出示橙子與桔子，介紹名字，問：他們有什么不同？指名剝剝。

　　介紹楊桃與木瓜，出示實物，讓幼兒說說名稱。

　　4.閱讀第6—7頁，水果們要變了，你們認識嗎？

　　5.閱讀第8—9頁，師：我們一起來看看你們都猜對了嗎？

　　6.閱讀第10—11頁，師：看看每個水果的肚子里都有什么？

　　7.閱讀第12—13頁，有一種水果肚子里什么種子都沒有，是誰??？它的種子藏在哪里呢？

　　四、教師小結。

　　五、品嘗水果。

中班語言活動教案篇3

　　【活動設計背景】

　　因為班里農民工的幼兒多，每天來園不洗臉的現象時有發生，為了讓幼兒自己認識到自己這一不良習慣，設計了該活動。

　　【活動目標】

　　1、通過情景表演幫助幼兒理解兒歌的內容，學習用幽默的語言朗讀兒歌。

　　2、通過擴編故事活動，讓幼兒自己教育自己。

　　【教學重點、難點

　　通過情景表演幫助幼兒理解兒歌的內容，學習用幽默的語言朗讀兒歌。

　　【活動準備】

　　掛圖小豬頭飾

　　【活動過程】

　　一、1.老師彈琴，幼兒拍手打節奏安靜。

　　2.出示掛圖，讓幼兒一邊觀察一半用語言引導。

　　老師：圖上有什么?臟小豬、鏡子、小豬在河里，小貓拿著照相機，而小豬站在前面，發生了什么事情？大家想知道嗎？

　　3.老師有表情的'完整朗誦兒歌《小豬照相》。

　　小豬仔，想照相，

　　請求鏡子來幫忙。

　　不要，不要，你太臟。

　　小河水，清清亮，

　　洗洗干凈變模樣。

　　小河給它鼓鼓掌；

　　漂亮，漂亮，真漂亮！

　　“咔嚓”一聲響，

　　小貓來照相，

　　漂亮小豬留在照片上。

　　4.提問：（1）為什么小豬請鏡子來幫忙，因為小豬想照相，可是它的身上很臟，鏡子不愿意幫助它。

　　（2）小豬來到什么地方？它在小河里干什么？小河在給它說什么？小豬為什么特別高興。

　?。?）小貓拿著照相機在給誰照相？漂亮的小豬。

　　5.欣賞兒歌兩遍。

　　二．擴編故事

　　1.大家可以根據兒歌的內容加以想象編成故事。

　　2.圖一：有只小豬非常喜歡玩，玩累了就躺在地上休息，滾來滾去把身上都弄的臟臟的，它突然想起好長時間沒有照相，它就去找鏡子幫忙，鏡子一看到臟臟的小豬，對它說：“我才不要幫助你，你太臟了”。小豬聽了很傷心。

　　3.圖二：小豬就來到了一條小河邊，河水又清又亮，它就跳進了小河洗啊洗小豬變干凈了，小河水跳起來一邊鼓掌一邊說：“小豬變干凈，漂亮漂亮真漂亮?！毙∝i開心的笑著。

　　4.圖二：小豬于是來到了草地，請小貓給自己照相，小貓咔嚓一聲就把漂亮的小豬相在了照片上。

　　５．對能編成故事的幼兒及時表揚貼星星給予鼓勵。

　　三．學念兒歌

　　1.老師教幼兒用清晰、幽默的語言朗誦兒歌，注意停頓、輕重的應用3——4遍。

　　2.請幼兒帶上小豬頭飾扮演小豬，并做簡單的動作集體跟著念兒歌。

　　3.小組朗誦兒歌，對在小組朗誦兒歌時表現好的鼓掌給予獎勵并自己表揚自己我最棒。

　　4.個別朗誦兒歌，對在個別朗誦兒歌時表現好的幼兒及時表揚貼星星給予鼓勵。

　　四．活動延伸

　　小朋友通過學習這首兒歌你喜歡兒歌中的臟小豬還是可愛干凈的漂亮的小豬呢？平時我們上學還是出門干其它的事情都要干干凈凈出門，這樣無論到了哪里任何人都會喜歡你的。

　　【教學反思】

　　本節語言活動自然和諧、生動有趣，在活動中我用《小豬照相》兒歌貫穿始終從先聽、提問、欣賞、擴編故事然后學念兒歌使孩子們在自由、放松、開心理解掌握了兒歌。為了讓幼兒很好的學習兒歌，我充分的利用了掛圖與頭飾起到了很好的效果。在擴編故事這環節中幼兒的興趣濃厚，在學念兒歌時小豬頭飾的出現將活動推向高潮，大家都想當“小豬”，活動在歡笑中結束，也讓幼兒學到了知識。

　　附兒歌《小豬照相》

　　小豬仔，想照相，

　　請求鏡子來幫忙。

　　不要，不要，你太臟。

　　小河水，清清亮，

　　洗洗干凈變模樣。

　　小河給它鼓鼓掌；

　　漂亮，漂亮，真漂亮！

　　“咔嚓”一聲響，

　　小貓來照相，

　　漂亮小豬留在照片上。

中班語言活動教案篇4

　　活動目標：

　　1.仔細觀察畫面，大膽清楚地表達自己對故事的理解。

　　2.懂得關心、關愛他人，有愛才有家。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　Ppt、頭飾

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引起幼兒興趣。

　　1.(封面圖)孩子們，你看到了什么?

　　2.是呀，一只青蛙拉著老鼠的手，另一只青蛙依偎在老鼠的懷里，就像抱著自己的媽媽一樣，這可真奇怪，他們發生了什么事呢?我們一起來看看。

　　二、看PPT，理解故事。

　　1.“呱呱......呱呱呱!媽媽，媽媽，爸爸什么時候回家呀?”

　　“呱呱......我也不知道呀，”青蛙媽媽很擔心，“孩子們，我要去找你們的爸爸。我不在家的時候，你們可要乖乖的哦?！?/p>

　　青蛙媽媽親了親寶寶們，就跳著出門了。

　　兩只青蛙寶寶等呀等，等呀等，可是，青蛙爸爸和青蛙媽媽卻再也沒有回來。

　　2.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”

　　黑鳥太太、鼴鼠先生和刺猬先生聽見青蛙寶寶們哭個不停。

　　“發生什么事啦?”他們問青蛙寶寶們。

　　“呱呱!呱呱!”青蛙寶寶們哭著告訴了他們事情的經過。

　　“哎......這真實太不幸了?！彼麄冃南?。

　　(1)孩子們，誰聽見了青蛙寶寶的哭聲?青蛙寶寶為什么哭?(黑鳥太太、鼴鼠先生和刺猬先生，青蛙寶寶們的.爸爸媽媽沒有回家，找不到了)

　　3.“咱們應該做點兒什么呢?”黑鳥太太問，“青蛙寶寶們總不能住在鳥窩里呀?！?/p>

　　“肯定不行?！饼B鼠先生說，“可是我的小洞太黑了，不適合青蛙寶寶啊?！?/p>

　　“而我總在搬家，”刺猬先生說，“怎么可能好好地照顧青蛙寶寶呢?”

　　(1)黑鳥太太、鼴鼠和刺猬先生的住處適合青蛙寶寶嗎?為什么?

　　4.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”老鼠媽媽急急忙忙地跑了過來，還有五只小老鼠跟在她身后，扯著她的尾巴呢........“青蛙寶寶跟我們完全不同，這可不是那么簡單的事情......”

　　(1)他們都覺得養青蛙寶寶不是一件簡單的事情，你覺得收養青蛙簡單嗎?為什么?

　　5.太可笑了!”老鼠媽媽喊道，“這再簡單不過了，他們都是小孩子。孩子們需要的不過是一個溫暖的、可以玩耍的地方，還有好吃的東西和愛他們的人。”

　　(1)青蛙媽媽怎么說的?是呀，青蛙寶寶和你們一樣都只是一個孩子，我們要的很簡單，只需要........

　　三、照顧青蛙的游戲。

　　1.大家對鼠媽媽說：“現在您需要照料七個孩子了，不過別擔心，我們會幫您的?！蹦銈儠趺磶椭?

　　(1)請兩位小朋友扮演小青蛙，其他小朋友來照顧他。

　　(2)小朋友分別采用自己喜歡的方法照顧小青蛙，例如給他捉蟲子、帶他蹦蹦跳跳玩耍、和他一起唱兒歌、給他講故事等方法;

　　2.小青蛙喜歡他們這樣照顧你嗎?只要簡單的陪我玩，給我吃的，我就很滿足了!

　　四、讓孩子們知道，給予別人關懷和溫暖是極為重要的事情，每個人之間都需要愛，愛才是一個完整的家，有愛家才是家。

　　1.小青蛙找不到爸爸媽媽有一群小動物幫助他們，為他們找住處，做點心吃。那你們爸爸媽媽不在身邊的時候，別人是如何幫助你們的呢?

　　2.可是在我們身邊也有很多的小朋友的爸爸媽媽去很遠的地方出去工作了(山區孩子照片)，很少回家，你們會怎么幫助他們呢?

　　3.所以孩子們，當我們或者別人遇到困難的時候，身邊除了爸爸媽媽，還有一群親人、朋友在幫助我們，因為大家心中都有愛，有愛才有家。小青蛙找不到爸爸媽媽心里肯定是難過的，所以小動物都在熱情地幫助小青蛙，除了給他一個溫暖的家。

　　4.你看，“鼴鼠先生給青蛙寶寶挖了一間寬敞的臥室，刺猬先生.........舒舒服服的睡在這里”

　　5.孩子們，你們看，青蛙爸爸和媽媽一起回來了，他們去哪了呢?當他們看到了青蛙寶寶在吱吱叫和奔跑，會有什么反應呢?還會發生什么事呢?靠你們的想象我們以后再來說一說吧!

　　活動反思：

　　以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現了故事情節。為幫助幼兒熟悉故事內容，教師設計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導向對故事表層信息和深層信息的感知和理解，通過生動有趣、層層遞進的故事情節。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。

中班語言活動教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒觀察圖片，學習用恰當的詞連貫的講述。

　　2、培養幼兒在同伴面前能大膽的講述。

　　3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時要熱心助人。

　　活動重點：幼兒能用恰當的詞叫連貫的講述

　　活動難點：幼兒在理解內容的基礎上，能用適當的語氣、表情表現圖片內容。

　　二、活動準備：小鴨的手偶、圖片兩幅

　　三、活動過程：

　　1、教師出示手偶小鴨子說：“夏天到了，小鴨子邀請小朋友一起去郊游”，我們去看一看小鴨子會帶我們到哪里？那里都有什么？

　　2、出示圖一引導幼兒觀察說出這是什么地方？引導幼兒用恰當的'詞說出小河、柳樹、花等景象。（幼兒發散思維）

　　3、鼓勵幼兒完整地講述圖一.

　　4、教師：小朋友你們看到這么美麗的景色,心情是怎樣的?

　　5、教師:小朋友想不想知道小鴨子現在的心情是怎樣的呢?

　　6、教師出示小鴨子圖片,引導幼兒觀察小鴨子怎么了?它為什么會哭?(發散思維) 引導幼兒用動作、叫聲表現出小鴨子傷心難過的心情.

　　7、教師:哪一個小朋友能想一個讓小鴨子變快樂的方法?

　　8、教師表揚愿意幫助別人的小朋友.

　　9、教師:有一個小姐姐想了一個好辦法,我們一起看看她是怎樣做的?

　　10、出示圖二引導幼兒觀察小姐姐會對小鴨子說什么?小鴨子又會怎樣說?

中班語言活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒能根據顧客的需要選擇租借適合的車輛，理解汽車公司能給他人提供方便和快樂。

　　2、鼓勵幼兒能用比較簡單完整的語句表達自己的意圖。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　幻燈片課件、動物圖片、汽車圖片、記錄表格、漿糊等

　　活動過程：

　　一、介紹汽車公司和車輛

　　1、動物王國里，虎爸爸開了一個汽車公司。這天，虎爸爸帶著老虎寶寶一起到公司上班，汽車廠里有很多的車，我們來看看有哪些車呢？這些車你們都認識嗎？有哪些車？（貼圖片）

　　2、通過虎爸爸和虎寶寶的問答，使幼兒了解虎爸爸的汽車公司的工作內容，是將汽車租借給需要的人，為他人提供服務的。

　　二、借車

　　1、依次出示角色，講述故事。

　　大家聽說汽車公司可以租車、借車，都來借車了。

　　動物幼兒園的豬老師帶著一群小動物來借車，他們要去春游，借了大客車。

　　2、幼兒園的小朋友剛剛走，小馬跑來了。小馬開了一家清潔公司，天太熱，灰塵多，路面需要降溫和打掃，他又要借什么車呢？

　　三、擴展經驗

　　1、介紹租車的'緣由。

　　小猴子一家要搬家，小狐貍想去參加賽車比賽，兔媽媽象去火車站接客人，浣熊醫生要送病人去仁濟醫院開刀，仙鶴要趕著去救火，他們會借什么車？請小朋友們商量一下，幫虎爸爸拿個主意。想好了，就把它記錄下來。（出示紀錄表格）

　　2、幼兒討論，教師巡回傾聽。

　　四、交流

　　1、幼兒交流。鼓勵幼兒在集體前發表己見。

　　虎爸爸在小朋友們的幫助下，讓每個來借車的小動物都接到了需要的車?；职纸裉煺娓吲d，他要對中二班的小朋友說聲謝謝，小朋友們再見！

　　活動反思：

　　《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。

中班語言活動教案篇7

　　一、活動目標

　　1、感受童話，并理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。

　　2、調動已有經驗，嘗試借助恐龍的形體特征，仿編有關恐龍來到城市的故事。

　　3、體會故事中恐龍的心情，樂意地理解別人。

　　二、活動重難點

　　重點：1感受童話，理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。

　　2體會故事中恐龍的心情。

　　難點：嘗試借助恐龍的形體特征，仿編有關恐龍來到城市的故事。

　　三、活動準備

　　1.經驗準備:幼兒了解恐龍的形體特征及其他相關知識.幼兒了解立交橋.

　　2.物質準備:恐龍圖片、《城里來了大恐龍》相關PPT和視頻。

　　四、活動過程

　　（一）開始部分

　　1.引發調動已有經驗，讓幼兒自己談恐龍。

　　教師出示恐龍圖片，提問：這是誰？（恐龍）你了解恐龍嗎？誰愿意說說來恐龍的秘密？

　　2.引入情景，提問：如果城里來了大恐龍，會發生怎樣的故事呢？

　　幼兒大膽想象講述。

　　（二）基本部分

　　1、教師分段有感情地講述故事，采用提問的方式幫助幼兒理解童話中情節線索和人物的形象特征。

　?。?）教師有感情地講述故事第一段：第一節到第四節。

　　提問：a.大恐龍來到了什么地方,覺得這個地方怎么樣？

　　b.恐龍所到之處都發生了一些什么事?是什么原因造成的?

　　c.大恐龍走在路上會發出什么聲音？鐵路被踩得發出了什么聲音？（學習詞組：啪噠啪噠、吱哩吱哩）

　　d.大恐龍給城里人帶來了這么多麻煩,如果你是城里人，覺得大恐龍怎么樣？可是這是它自己愿意的嗎？它心里什么感受？

　　教師小結：大恐龍發現自己無意中做錯了事，給人們帶來危險時，感到十分難過。

　　過渡語句：恐龍在城里還會發生什么事情呢？我們繼續聽故事。

　?。?）教師繼續有感情地講述故事第二段：第五節到第七節。

　　提問：a.大恐龍一覺醒來發現自己變成了什么？它心里怎么想的？（大恐龍無意中變成了立交橋，有利于城市交通時，它感到十分高興。）

　　b.大家后來覺得大恐龍怎么樣？

　　c.你喜歡大恐龍嗎？為什么？

　　小結：大恐龍很善良，并且很有人情味。當它做錯事時它會難過，當它發現自己能變成立交橋使城市馬路變得暢通時它又很高興。我們都喜歡大恐龍。

　　教師一邊提問一邊引導幼兒根據自己的.理解和體驗回答問題，也可啟發幼兒用動作適當地表現人物的性格特征。

　　(3)完整欣賞故事視頻《城里來了大恐龍》。

　　2.引導幼兒運用已有經驗仿編故事《城里來了大恐龍》。

　　師：接下來我們要試著編一編大恐龍的故事。請大家按照大恐龍又來到了什么地方？遇到了什么事情？恐龍是怎樣想的？來說說。

　　教師先組織幼兒與同伴一起編故事，再組織幼兒集中交流，鼓勵幼兒大方在集體面前講故事。

　　3.教師小結。

　　師：今天小朋友不僅聽了故事《城里來了大恐龍》，還自己編了大恐龍的故事，你們真能干?；丶铱梢园堰@個故事講給家人和好朋友聽哦。

中班語言活動教案篇8

　　一、教學目的：

　　1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認識，培養其語言復述能力和理解能力。

　　2、在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達自己的故事的理解和認識。

　　二、準備：

　　圖書(人手一冊)、錄音、紙偶、桌面玩具(立體、平面)

　　三、過程：

　　1)幼兒自己閱讀。

　　幼兒閱讀圖書，教師觀察。

　　幼兒主動提問。

　　有什么地方不懂可以來問老師。(幼兒提問

中班語言活動教案

中班語言活動教案 篇1

中班語言活動教案 篇2

中班語言活動教案 篇3

中班語言活動教案 篇4

中班語言活動教案 篇5

中班語言活動教案 篇6

中班語言活動教案 篇7

中班語言活動教案 篇8

中班語言活動教案篇1

中班語言活動教案篇2

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中班語言活動教案篇8