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幼兒園大班教案

時間：2023-06-27 07:17:34 幼兒教案

【精選】幼兒園大班教案模板匯總7篇

　　在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】幼兒園大班教案模板匯總7篇

幼兒園大班教案篇1

　　【教材簡解】

　　如何讓學生更深層次的理解歌曲，僅僅學會歌曲是不夠的，教師應深挖教材中蘊含的更深層次的東西。仿編歌曲《春天在哪里》這個活動就是挖掘了歌曲可拓展之處，讓幼兒在創編歌曲時更好的感受春天的多種聲音和聲音的美妙、有趣，潛移默化的引導幼兒不僅可以用眼睛看世界，也可以用耳朵聽世界，感受除視覺外的聽覺美。使學生在表現和創造中獲得音樂審美的體驗，享受成功的快樂。同時，讓幼兒用不同演唱方式感受音樂活動的樂趣。

　　【目標預設】

　　1、學習仿編歌曲《春天在哪里》，體驗成功的樂趣。

　　2、學習問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。

　　3、培養幼兒用耳朵感受生活的能力和體驗季節之美的審美能力。

　　4、學會歌唱本首歌曲。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　【重點和難點】

　　學習仿編歌曲《春天在哪里》，替換動物的歌聲。

　　【設計思路】

　　《春天在哪里》這首歌曲，歌詞格式整齊、壓韻，唱起來朗朗上口，頗含詩意。春天在那里？以這個問題引頭的歌詞，展開了廣闊的畫面，也給幼兒提供了無限的想象余地。詩歌以明快的節奏，營造出輕松歡快的格調，與春天的景色融合一體，給幼兒以美好的向上的精神啟迪。一般人們是從視覺上感受到春天的到來，而忽視聽覺感受到的春天。我想讓幼兒通過仿編歌曲《春天在哪里》中還有會唱歌的XX，讓幼兒感受春天聲音的美妙。讓幼兒老歌新唱，多唱法。讓幼兒在拓展歌曲，創編歌詞，運用不同唱法再次感受和表達對春天的喜愛之感情。

　　【教學理念】

　　新課程標準指出：“教學內容應重視與學生的生活經念相結合，加強音樂課與生活的聯系。”時值初春，春的氣息悄然而至，春天的`生機和希望，激發了幼兒的興趣。歌曲《春天在哪里》正好表現這一主題，學生對春天有較豐富的生活經念與知識。新課標同時指出：“音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機滲透在音樂藝術的審美體驗中。”因此，在教學中不能單純的傳授知識解決難點，而應在豐富、生動、具體的音樂實踐活動中，通過體驗、探究、合作、綜合等方式和過程來進行，在活動中感受音樂的美，讓學生的情感、態度、興趣等因素緊密結合，變被動學習為主動學習。仿編歌曲《春天在哪里》這個音樂活動正是讓幼兒在春的意境中，根據以往的經驗進行創編，進一步豐富歌曲，讓幼兒在創作中體驗快樂和成功，并進一步感受春天聲音的“美”，從而使幼兒對春天在視覺和聽覺上有更新的認識和體驗。

　　【教學準備】

　　1、春天圖片一幅、歌曲圖譜一張。《春天在哪里》歌曲磁帶及伴奏帶。

　　2、錄音機、磁帶（錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音）

　　【教育過程】

　　一、復習歌曲《春天在哪里》

　　教師帶領幼兒將歌曲完整唱一遍。

　　二、看圖譜仿編詩歌

　　1、出示詩歌曲圖譜

　　提問：春天除了有會唱歌的小黃鸝，你知道春天還有會唱歌的誰呢？（幼兒回答，教師在圖譜上替換相應的圖片）它是怎么唱歌的？（引導幼兒一起模仿歌聲，如：蜜蜂——嗡嗡嗡）

　　2、我們一起用歌曲里的節奏來唱一唱。（如：還有那會唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡| 嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡，還有那會唱歌的小蜜蜂。）

　　3、出示幼兒不易想到的春天的歌聲：春雨—淅瀝瀝、溪水—嘩啦拉、鴿子——咕咕咕

　　師：這是誰？它們在春天里是怎么唱歌的？（幼兒不知道時播放它們的聲音，讓幼兒模仿。）誰來唱一唱？（幼兒嘗試唱出創編歌曲）

　　三、唱仿編歌曲，感受春天聲音的美妙。

　　1、放伴奏帶，幼兒分組歌表演仿編的歌曲，如：一組唱蜜蜂，一組唱青蛙，一組唱春雨……

　　2、教師小結：原來春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪……都會唱歌，春天到處都有美妙的歌聲。

　　四、學習用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲

　　1、師：歌曲中有一句問句，是哪一句呢？（春天在哪里？）

　　2、師：那老師來問？你們答？最后小蜜蜂的歌聲老師和你們一起唱。（師生合作，用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。）

　　3、進一步練習：可以女孩問，男孩答或交換，最后可以用幼兒創編的歌曲，如；春雨/小溪/青蛙等的歌聲一起唱，進行多次練習，幼兒不易枯燥。

　　4、小結：春天來了，不光可以用眼睛看到，春天的歌聲也會告訴我們春天來了！

　　【活動反思】

　　新的課程標準明確提出：在語文教學中應鼓勵學生多誦讀，在誦讀實踐中增加積累，發展語感，加深體驗與領悟。《春天在哪里》這首詩歌意境優美，全詩分四小節分別從“枝頭上”、“草地上”、“竹林里”和“田野里”四個地方，介紹了春天景物的特點。全詩語言整齊中富有變化，節奏明快，是進行朗讀訓練的極好教材。

　　要讓學生在語文課堂中樂于讀書，并且讀出感情，首先要讓學生有身臨其境的感覺，才會對所讀的內容產生興趣，產生讀書的欲望。北方的春天來得比較遲，無法讓學生感受春天的美麗和溫暖。因此，在學習這篇課文時，我上網搜集了很多課文中描寫到的春天的圖片。在教學中，我適當地運用多媒體課件、圖片、音樂以及老師的范讀來渲染課文情景，給學生創造良好的朗讀氛圍。在講到春天的美景時我便把收集到的這些圖片展示出來給同學們看，他們不禁發出聲聲贊嘆“哇噻，太美了！”“太美了！這時候我便因勢利導“你們誰能通過朗讀來讓大家感受到春天很美很美？”同學們爭先恐后地舉手，每一位同學都盡情地抒發了自己內心對春天的贊美。

　　這首詩在寫法上都是相同的，為了讓學生在具體的語言環境中體會情感，加深對文章的理解。在教學這篇課文的第一小節時，我先通過范讀讓學生感受，再讓學生自由試讀、互讀、指名讀、齊讀，在多種形式的讀中體會春天的美麗。后邊幾小節則引導學生采用品讀、評讀、分組賽讀的形式展開。這樣學生在讀中相互影響、相互促進，每一位學生都變得想讀、能讀、樂讀，并且讀出感情，既加深了對課文的感悟又發展了學生的語言。

　　一堂課的成功與失敗與教師有著直接關系。如果我們能夠不斷地探索和思考，積極創設有利于學生學習的氛圍和發展的空間。學生各方面的能力都會逐步提高。

幼兒園大班教案篇2

　　教學目標：

　　1、泡泡的多種玩法，練習追逐和躲閃等能力。

　　2、一物多玩，體驗創新玩法帶來的成功體驗。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教學準備：

　　1、兩框塑料袋扎好的泡泡。

　　2、手、腳標記各一個，畫好的線路、大圓圈一個。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　(一)熱身運動——行進間齊步走和跑步走。

　　1、齊步走。

　　2、跑步走。

　　(二)以猜謎，引出課題。

　　謎語

　　看不見，摸不著，不香不臭沒味道，天天在我身邊飄，動物植物離不了是什么?(空氣)那你有什么方法把空氣抓住嗎?

　　二、基本部分

　　㈠游戲：泡泡飛飛飛

　　1、出示泡泡，教師提問

　　⑴裝滿了空氣的塑料袋像什么?(一個大泡泡)

　　⑵輕輕一頂，泡泡會怎么樣?(會飛起來)

　　⑶除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂?(頭、膝蓋……)這些方法里哪個方法最好?請你們每一種都去試一試，試過之后，再來告訴大家。

　　2、自主嘗試頂泡泡。

　　3、討論交流。

　　用什么頂最省力，并且泡泡飛得最高?為什么?(用手頂或力氣大，瞄得準)

　　4、分組再次玩頂泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。

　　那誰的力氣最大，誰瞄的最準呢，我們來分組比試一下。

　　教師總結：玩的方法有很多種，試過之后我們才能找到最好的。

　　㈡游戲：滾泡泡

　　1、以提問的方式來引出泡泡會滾的特征。

　　泡泡沒頂住，掉在地上會怎么樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢?(用手趕、用腳踢……)現在我們就來試一下吧。

　　2、探索滾泡泡的方法

　　這些方法里，你覺得哪個方法最好?有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢，有問題了，讓我們來試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊標記處排好隊伍。選擇用腳踢的小朋友，請你站到小腳隊標記處排好隊伍。

　　3、滾泡泡比賽，驗證自己的.猜測。

　　4、試過之后，你覺得你選擇的方法怎么樣?

　　教師小結：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快;轉彎的地方，用手好控制方向，所以，每一種方法都有自己的優點，只有試過之后才知道。

　　㈢游戲：砰砰砰

　　1、把泡泡弄破，發出“砰”的一聲提問：什么聲音?((泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧!我們來玩個砰砰砰的游戲吧!

　　2、游戲的玩法、規則及注意事項

　　(1)根據手中口袋的顏色依次站到相應的點子上，分成兩隊。

　　(2)用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，游戲開始時，用最快的速度踩爆對方的泡泡，可以主動攻擊對方的泡泡，也可以靈活地躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規。

　　(3)在這個游戲中，還需要注意些什么?(看好跑動方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是腳……)

　　3、幼兒游戲，教師指導

　　4、請贏家介紹經驗

　　⑴看看兩隊分別還剩下幾個泡泡?哪個隊伍獲勝了?

　　⑵幼兒介紹游戲經驗：

　　在剛才的游戲中，你踩爆了幾個泡泡?(兩個，五個……)你踩爆了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(別人不注意時，我就用力踩，別人踩我的泡泡時，我就想辦法躲開)。

　　教師總結：既踩破了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，攻擊和防御同時兼顧，這才是真正的游戲大贏家，還有哪些人也是這個游戲的大贏家?讓我們來給游戲大贏家放個大爆竹，慶祝一下吧。(師幼一起把剩下的泡泡全部踩破)

　　三、結束部分

　　1、小結評價后帶領幼兒按摩和拍打身體的各個部位做放松運動結束。

　　2、教師組織幼兒清理場地活動后的垃圾。

　　3、師幼列隊踏步回教室。

幼兒園大班教案篇3

　　設計意圖

　　《指南》中提到幼兒藝術學習關鍵在于充分創造條件和機會，萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現美、創造美。《瑪蒂娜的舞裙》是一本非常有趣的圖書，孩子對于故事中的幾條舞裙尤為感興趣。作為教育者，我應該抓住這個契機，有目的有計劃的引領孩子開展相關的活動。

　　大班孩子隨著年齡增長，手的動作更加靈活協調，畫、剪、折、粘的技能進一步熟練。本班孩子對色彩、材料的運用已有一定經驗，但在制作過程中，孩子還停留在平面上的制作，而平面制作對大班幼兒來說缺乏挑戰性，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，來引導幼兒學習制作褶皺，表現舞裙蓬松的特征，進一步提升幼兒的.美工制作水平，讓孩子在原有水平的基礎上實現“跳一跳，夠得到”的持續發展的過程。

　　活動目標

　　1、通過看看、想想、說說，知道舞裙不同部位的名稱，學習褶皺的制作方法。

　　2、能與同伴互相合作，借助各種工具、材料和多種表現手法大膽裝飾舞裙。

　　3、能積極參與活動，體驗裝飾的成功感，分享活動的樂趣。

　　重點難點活動重點：借助各種工具、材料和多種表現手法大膽裝飾舞裙，體驗裝飾的成功感。

　　活動難點：學習運用多種材料制作褶皺，并能裝飾到舞裙的各個部位。

　　活動準備

　　經驗準備：

　　1、幼兒能大概說出《瑪蒂娜的舞裙》的故事內容。

　　2、幼兒對裙子的部位名稱和款式有所了解。

　　物質準備：

　　1、裝飾材料：亮片、花邊、彩帶、顏料等。

　　2、裙子底版、男孩子的領結。

　　3、舞會音樂。

　　活動過程

　　一、通過回憶繪本內容，談話導入情境。

　　1、前陣子我們一起欣賞了一個繪本故事，還記得里面講了一個什么故事嗎？

　　2、瑪蒂娜穿著漂亮的舞裙去參加舞會了，你們想不想去參加？

　　3、瑪蒂娜還送來了一張邀請函，請我們一起去參加舞會。我們要準備些什么呢？

　　[通過提問“參加舞會我們準備些什么呢”，喚醒幼兒已有的經驗。]

　　二、示范如何使用各種材料裝飾舞裙。

　　1、今天老師給你們準備了做舞裙的布料，一起來看看。

　　[教師為孩子提供了豐富多樣的材料，給予孩子充分的自主探索的空間。]

　　2、了解舞裙不同部位的名稱。

　　師：一條舞裙的哪些部位可以來裝飾呢？

　　3、發散思維，喚醒幼兒已有裝飾經驗。

　　師：你們準備怎么來裝飾舞裙的這些部位呢？

　　4、介紹、示范褶皺的制作方法

　　師：老師裝飾了一個裙擺，看看是怎么做出來的？

　　[出示褶皺范例，讓孩子觀察褶皺的外形特點，啟發幼兒說一說制作方法。]

　　師：這樣折出來的效果叫什么呢？兒歌教學褶皺：邊緣粘粘牢，后面往前折，用力壓一壓，后面往前折，用力壓一壓。

　　師：我們除了把褶皺裝飾在裙擺上，還可以裝飾在舞裙的哪里呢？

　　[引導幼兒發現褶皺可以裝飾在裙子的各個部位。]

　　師：還有一件事要提醒你們，瑪蒂娜有一個要求，舞裙上面必須有褶皺，才有資格入場喲！

　　[激發幼兒運用褶皺裝飾裙子的興趣，突破本次活動中的技能難點。]

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1、一男一女小朋友分組合作，教師巡回指導。

　　2、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙。

　　四、評價：

　　舞會馬上就要開始了，請女孩子們穿上舞裙，男孩子們帶好領結，帶著你的舞伴去參加舞會吧。

　　[在音樂中孩子們翩翩起舞進入活動高潮，讓孩子深深的體驗到成功的快樂和活動的樂趣。]

　　活動總結

　　活動前，通過欣賞繪本故事“瑪蒂娜的舞裙”，幼兒對故事情節有了一定的了解。對于裙子、舞會的認識和經驗，我在課前通過多種途徑進行了豐富與鋪墊。因此在整個活動中，我從繪本故事引出情境，再到邀請函進一步激發幼兒的活動興趣，參加舞會這個線索貫穿活動的始終。

　　在這節課中，我把技能融合在重點中，難點主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面。在講解示范舞裙裝飾時，我能根據孩子的回答，及時提煉、小結，拓展孩子思維，引導孩子運用多種材料，了解多種裝飾的方法。《指南》中提到孩子是存在個體差異的，教育的目的就是支持和引導孩子從原有水平向更好水平發展，讓每一個孩子都體驗到活動過程的樂趣與成功的愉悅感。在幼兒的操作過程中，我能根據幼兒的個體差異鼓勵孩子使用不同材料、不同方式，大膽裝飾舞裙。

　　這次的活動并沒有結束，接下來我會把孩子們的舞裙用衣架進行舞裙展覽，然后在美工區繼續進行舞裙的設計與制作，并與游戲區相結合，讓幼兒進行表演、展示，進一步培養、提升孩子各方面的能力。

幼兒園大班教案篇4

　　一、活動目標

　　1、練習在一定范圍內動作較靈活的四散追逐跑。

　　2、通過游戲，提高四散追逐跑的`能力，知道日常生活中要安全用電。

　　3、在活動中注意安全，不與同伴碰撞。

　　二、活動準備

　　大灰狼頭飾一只，錄音機，磁帶。

　　三、活動過程

　　1、開始部分：動物模仿操

　　能聽音樂跟著老師做操。

　　2、基本部分

　　（1）新授“電羊”的游戲。交代游戲名稱，介紹游戲玩法、規則、邊講邊示范。教師請小朋友扮小山羊，這當中有老師事先指定的幾名“電羊”。小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌：“頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩！我是小山羊。”另選一幼兒扮大灰狼，背對“羊群”站立。兒歌念完，“大灰狼”轉身喊：“我來吃羊啦！”即追逐“羊群”，“羊群”四散跑開。如果大灰狼捉住了“小山羊”，就可把“小山羊”帶出場外。如果“大灰狼”抓住電羊，電羊就發出“的鈴鈴”的聲音，“大灰狼”觸電，站著不能動。千萬注意，不能讓“大灰狼”和其它“小山羊”知道誰是電羊。

　　（2）讓幼兒學念“小山羊”兒歌數遍。

　　（3）幼兒玩電羊游戲數遍后，教師鼓勵小山羊不要被大灰狼抓住，表揚沒被抓住的幼兒。而“大灰狼”抓“小羊”越多越能干。

　　四、活動結束

　　1、玩民間游戲“炒蠶豆、炒豌豆”數遍。

　　2、簡單小結，表揚機智、勇敢的小朋友。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標

　　1.讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。

　　2.體驗朋友多的樂趣，培養幼兒喜歡與人交往的情感。

　　3.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

　　4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備

　　1.與中班幼兒聯系，選擇與大班幼兒人數相等的中班幼兒到大班并提供相應數量的椅子。

　　2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。

　　活動過程

　　1.介紹活動的目的和要求。

　　今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會結束以后請你和你的'朋友坐在一起。

　　2.觀察喲而交友活動過程。

　　教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。

　　3.談談“交友會”的結果。

　　(1)比一比誰交的朋友多?

　　你有幾個朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?

　　(2)、想一想為什么有人沒交到朋友/教育幼兒有好東西主動與人分享，在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。

　　4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。

　　活動反思

　　整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

幼兒園大班教案篇6

　　一、活動目標:

　　1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律，學會看整點。

　　2、發展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

　　二、活動準備：

　　1、每人兩顆針。

　　2、幼兒人手一個鐘。

　　3、幼兒睡覺時間和圖片。

　　三、活動過程：

　　（一）用謎語引出活動。

　　師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。

　　幼：時鐘。

　　（二）觀察鐘面

　　師：今天老師也帶來了一些鐘，現在請小朋友仔細看。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

　　幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

　　師：小朋友們都觀察的仔細，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。

　　師：那，哪些地方是相同的的呢？

　　幼：都有兩顆針，鐘面上都有數字。

　　師：出示一個大的鐘，都有那些數字呢，我們一起來認識它們。

　　師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數字圍成的。看看它們都是怎樣排列的。

　　幼：按順序排列的一個圓圈。

　　師：正上面的.數字是多少？幼：12

　　師：這兩顆針有什么不同？

　　幼：一根長、一根短。

　　師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針。師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針。重復幾遍

　　師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鐘）

　　幼：1至12的方向。

　　師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點？

　　（三）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。

　　師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！（教師操作鐘表）

　　師：誰跑得快啊？

　　幼：分針

　　師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復操作

　　師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

　　（四）認識整點，開展游戲。

　　師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們。看鐘的時候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點啊？

　　幼：12點整。

　　師：原來分針都是指向12，時針指向數字幾，就代表是幾點整。如果分針不指向12，時針也不指向數字，

　　算不算整點？

　　幼：不算。

　　（五）快樂時鐘

　　師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好?

　　幼：好

　　師：說明要求，這是什么針?

　　幼:時針。

　　師：這是什么針？

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

幼兒園大班教案 篇2

幼兒園大班教案 篇3

幼兒園大班教案 篇4