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小班社會教案

時間：2023-06-27 10:57:19 幼兒教案

有關(guān)小班社會教案范文集合6篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小班社會教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關(guān)小班社會教案范文集合6篇

小班社會教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1．能感知幼兒園過年前的景象。

　　2．會用一些詞語表達(dá)自己的感受。

　　3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4．體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

　　5．愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　中大班及幼兒園已進(jìn)行新年布置。

　　活動過程：

　　1．引發(fā)參觀興趣。

　　提問：這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發(fā)生了什么變化?

　　為什么要布置得那么漂亮?

　　他們是怎么打扮幼兒園的?

　　2．明確參觀時的'紀(jì)律。

　　跟著隊(duì)伍走，小聲講話，別影響別人。

　　愛護(hù)哥哥姐姐布置的環(huán)境，不用手亂碰。

　　與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時有禮貌等。

　　3．幼兒參觀幼兒園的節(jié)日環(huán)境布置。

　　教師啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語描述節(jié)日景象，體驗(yàn)要過新年的愉快情感。鼓勵幼兒與遇見的哥哥姐姐等交談。

　　4．共同布置自己的班級。

　　鼓勵幼兒自己動手和老師一起把教室也打扮打扮。

　　如：粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來的紅燈籠。

　　活動建議：

　　本活動也可采用“大帶小”的形式進(jìn)行。

　　活動評價：

　　1．能觀察中大班教室及幼兒環(huán)境中的漂亮布置，會描述自己所看到的節(jié)日景象。

　　2．有迎新年的快樂情緒，參加布置活動。

　　活動反思：

　　努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。

小班社會教案篇2

　　活動目標(biāo):

　　1、通過幫娃娃疊被子，激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒努力做好力所能及的事情，不怕困難，體驗(yàn)成功感。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　布娃娃一個，長方形紙每人一張，一床小花被。

　　活動過程

　　一、故事激趣：讓幼兒分辨是非。

　　小朋友們，你們看你們看誰來了？（老師拿著布娃娃表演）打著哈欠，邊走邊說，我叫小邋遢，睡覺剛起床，床不整臉不洗，起來先去吃東西。(一旁場景是攤放著的小花被)。幼兒見狀哈哈大笑。

　　二、提問：1、小朋友們，小邋遢做的對嗎？為什么？

　　（孩子們指出小邋遢的錯誤。對說得好的幼兒及時表揚(yáng)。）那讓我們來給小邋遢幫忙吧。（讓孩子體驗(yàn)幫助別人自己快樂的情感）。

　　2、老師表演：（手拿布娃娃）謝謝小朋友們，你們說的真好，我馬上改正，可是，我不會疊被子，誰來幫幫我呀？提問：小朋友們，你們想幫小邋遢疊被子嗎？可能有的小朋友還不會，老師先教給你，你學(xué)會了，就可以給小邋遢幫忙啦！

　　三、疊被子。

　　1、先用紙疊。（利用幼兒桌上的長方形紙，教給幼兒疊小被子的方法。讓幼兒初步嘗試。）教師示范并講解疊被子方法，先把長方形紙沿長邊折兩次，成了一長條。

　　然后一起往中間折。

　　2、疊好的小朋友可以幫幫不會疊的小朋友。

　　3、（待孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，實(shí)物操作）小朋友們，現(xiàn)在我們可以幫小邋遢的忙了。（孩子們很踴躍。找疊的好的幼兒先嘗試，既可以起到示范作用，孩子又有成功感。）讓幾名幼兒前邊示范。邊疊邊說兒歌

　　四、小結(jié)：

　　（師扮演小邋遢）小朋友們真能干，小被子疊得真整齊。以后，我要向你們學(xué)習(xí)，我要自己疊被子。謝謝你們了！）小朋友們，你們今天幫助了小邋遢，高興嗎？以后，我們自己的.事情自己做，以后起床后咱們比一比，看看誰的小被子疊的好。

　　五、活動延伸。

　　1、到休息室疊自己的小被子2、回家?guī)桶职謰寢尟B被子活動資源：

　　兒歌：小花被真漂亮先把長邊折中央蓋頭蓋腳一起折整整齊齊放床上

　　教學(xué)反思：

　　通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機(jī)會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

　　我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學(xué)。

小班社會教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．觀察．體驗(yàn)顏色的混色過程。

　　2．理解兒歌的內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．"兒歌"：《你好嗎》（請參見幼兒用書）。

　　2．食用色素（紅．黃．藍(lán)色），面團(tuán)。

　　活動過程：

　　1．結(jié)合幼兒用書中的《你好嗎》，和幼兒一起學(xué)念兒歌《你好嗎》。

　　2．給幼兒每人一塊白色的面團(tuán)，允許他們隨意揉捏成圓形．長條形等。

　　3．拿出紅色．黃色．藍(lán)色的'食用色素，請幼兒挑選自己喜歡的一種顏色，加在面團(tuán)里（食用色素的量不要太多，以免顏色太深，不易變色），揉一揉，捏一捏，看看面團(tuán)變成了什么顏色。

　　4．請幼兒從自己有顏色的面團(tuán)上取下一塊，和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團(tuán)，然后將兩者并在一起，揉一揉，捏一捏，看看會有什么變化。

　　5．請幼兒利用變色的面團(tuán)自由進(jìn)行造型。

　　6．和幼兒一起討論．交流變色的原因。

小班社會教案篇4

　　活動設(shè)計(jì)意圖：

　　新學(xué)期初，小班幼兒總會出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，幼兒從熟悉的家庭進(jìn)入陌生的幼兒園，突然和朝夕相處的親人分離，面對陌生的環(huán)境、陌生的群體，加上集體生活規(guī)則的約束，幼兒無論從心理上還是生理上，都會產(chǎn)生極大的不安全感，幼兒入園適應(yīng)性的問題便隨之而來，同時小班幼兒的親社會行為開始萌發(fā)。

　　親社會行為是指一切有益于他人和社會的行為，如：助人、同情、合作、分享、關(guān)心、互助、謙讓等。親社會行為是人與人之間在交往過程中維護(hù)良好關(guān)系的重要基礎(chǔ)，對個體一生發(fā)展有重要意義。而幼兒期是發(fā)展親社會觀念和行為的最佳時期，幼兒期親社會行為的發(fā)展是其成年后建立良好的人際關(guān)系及心理健康、和諧發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是幼兒社會性發(fā)展和個性形成的重要方面。

　　《指南》社會領(lǐng)域的目標(biāo)中也多處提到：“愿意與人交往”、“能與同伴友好相處”、“關(guān)心尊重他人”、“喜歡并適應(yīng)群體生活”、“具有初步的歸屬感”等，這些都是親社會行為的內(nèi)容。

　　對于小班幼兒來說，年齡較小、情感體驗(yàn)較缺乏，所以適應(yīng)群體生活是邁向親社會行為的重要一步。

　　3~4歲兒童的社會性性發(fā)展所表現(xiàn)出來的人際關(guān)系，已不限于親近的人與同伴的關(guān)系上，進(jìn)入幼兒園過集體生活可以擴(kuò)大他們的生活圈子，讓他們結(jié)交伙伴，學(xué)習(xí)交往與相處，增長認(rèn)識和交往能力，但這時的幼兒又有強(qiáng)烈的依戀情感，表現(xiàn)在時刻離不開他親近的人，因此，我們要幫助幼兒很好的度過這一難關(guān)，既要滿足他有和同伴在一起的需要，又要讓他消除與親人分離的焦慮與不安全感。

　　活動設(shè)計(jì)方案：

　　整個活動涵蓋了幼兒在園的一日活動：從幼兒入園前的對幼兒的全面了解、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，到幼兒入園后有效利用區(qū)域活動讓幼兒適應(yīng)群體生活、戶外活動加強(qiáng)幼兒之間的認(rèn)同感、注重對玩教具提供的有效控制、注重隨機(jī)教育、集體教學(xué)活動的`有效開展、做好家園共育，等多個方面解決小班幼兒的親社會行為，讓幼兒平穩(wěn)的渡過入園焦慮期。

　　活動設(shè)計(jì)過程：

　　1.全面了解幼兒

　　小班幼兒入園初期及時召開新生家長會，做好班級調(diào)查問卷，幫助家長樹立正確的育兒觀為幫助小班幼兒順利渡過入園適應(yīng)期做好準(zhǔn)備。鼓勵家長陪同幼兒一起參加幼兒園的親子活動，陪伴幼兒體會群體生活的樂趣。

　　小班教研組定期召開交流分享會，分享教育心得，共同努力讓幼兒平穩(wěn)的渡過入園焦慮期，更好的適應(yīng)群體生活。

　　2.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境

　　《綱要》中指出“教師要創(chuàng)設(shè)一個使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境”。

　　從物質(zhì)環(huán)境方面而言，在教室可以擺放一些幼兒的繪畫、手工制作等作品，還可以用幼兒熟悉的玩具、用品、全家福把小班班級環(huán)境布置成一個“家”，這樣可以減緩幼兒的分離焦慮，減少對新環(huán)境的陌生感，使得幼兒可以快速融入群體生活。

　　而溫暖、輕松的心理環(huán)境，可以讓小班幼兒形成安全感和信賴感，教師的擁抱、安慰、表揚(yáng)，有趣的音樂律動、游戲等都有助于幼兒形成活潑、開朗、信任、自信的性格特征，有助于幼兒的身心健康。

　　3. 有效利用區(qū)域活動讓幼兒適應(yīng)群體生活

　　我們可以利用區(qū)域活動，激發(fā)幼兒的合作意識與分享行為。如：圖書區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)等區(qū)域活動。

　　區(qū)域觀察要點(diǎn)：在這些區(qū)域活動中我們會發(fā)現(xiàn)個別幼兒比較內(nèi)向不合群，不能積極的參與集體生活，經(jīng)常自己玩耍，不與別人交流等，教師可以有意識的親近并鼓勵他們，還可以引導(dǎo)較為外向的幼兒主動與其交朋友，讓他們更好的接觸群體、與人交流。

　　4. 戶外活動加強(qiáng)幼兒之間的認(rèn)同感

　　戶外活動是最易減弱小班幼兒入園焦慮的游戲，小班幼兒在戶外活動當(dāng)中雖然合作意識薄弱，但在他們相互追逐、奔跑、叫喊中已經(jīng)漸漸有了社會性意識，有時還會出現(xiàn)同情、關(guān)心、照顧他人的社會性品質(zhì)。

　　5. 注重對玩教具提供的有效控制

　　幼兒親社會行為的培養(yǎng)外在的物質(zhì)因素也很重要，教師要確保提供給幼兒游戲材料的充足和恰當(dāng)，盡量讓幼兒能有事可做、有玩具可玩，這樣就能減少幼兒發(fā)生沖突的機(jī)會

　　6. 注重隨機(jī)教育

　　“一日生活皆教育”教師要善于抓住隨機(jī)教育時機(jī)，小班幼兒社會行為正處在“對他人的情感反應(yīng)敏感性增強(qiáng)”期，在教師啟發(fā)下，會做出安慰、關(guān)心、幫助等關(guān)切他人的行為，我們應(yīng)當(dāng)抓住每一個教育機(jī)會，引導(dǎo)幼兒逐漸形成良好的社會性品質(zhì)，盡早的適應(yīng)群體生活。

　　7. 集體教學(xué)活動的有效開展

　　發(fā)展幼兒的親社會行為不能空談，要在具體的情景中進(jìn)行，小班幼兒由于年齡較小，他們對抽象的道理不能理解，老師、家長的“告誡”能記住但不能控制自己的行為，因此，在進(jìn)行親社會行為培養(yǎng)他們適應(yīng)群體生活時，還要通過幼兒身邊熟悉的事和物，引導(dǎo)幼兒從自身的角度出發(fā)，從他們的主體積極性上進(jìn)行建構(gòu)，并注重他們自身體驗(yàn)。

小班社會教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道學(xué)會分享才能有更多的朋友。

　　2、通過聽故事于共同品嘗水果，理解分享的含義。

　　3、體驗(yàn)于朋友分享的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小朋友自帶水果，教師將水果洗凈備用

　　2、幼兒用書，實(shí)物投影

　　3、請大班的小朋友或老師扮演小熊、小猴、小兔、小狗，排練情景故事表演《小熊的`水果》

　　活動過程：

　　1、欣賞情景故事表演《小熊的水果》。

　　——觀看表演《小熊的水果》

　　——小熊家有什么？誰想吃水果，小熊是怎么說的？后來小熊是怎么做的？

　　2、幼兒分享自己帶來的水果。

　　——教師請小朋友介紹自己帶來的水果

　　——水果品嘗會：小朋友自由邀請同伴分享自己的水果

　　——你請了哪些小朋友吃水果，你吃了誰的東西？你心里覺得怎么樣？你的朋友呢？

　　3、師生共同閱讀幼兒用書，講述故事《小熊的水果》。

　　4、小結(jié)：小朋友有了好吃的、好玩的、好看的東西與朋友一起分享，大家一起分享水果，這樣大家才感到更好吃、更好玩、更好看，朋友也越來越多，大家的心里也會特別高興。

　　5、師生一起隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。

小班社會教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、收集、篩選夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品歸在一起。

　　2、喜歡參與分類，能耐心按規(guī)則進(jìn)行操作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請家長協(xié)助幼兒收集夏季用品(太陽鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等)帶到幼兒園，并做好標(biāo)記。

　　2、準(zhǔn)備2-3個物品架，及"夏季用品展示會"的標(biāo)牌。

　　活動過程：

　　一、我?guī)砹耸裁?/p>

　　1、教師出示圍巾和扇子，請幼兒辨別哪個是夏季用品，哪個不是，為什么。

　　2、以小組為單位，選出各類夏季用品。

　　3、幼兒依次介紹自己帶來的夏季用品。說說帶來的夏天用的東西叫什么，有什么用。

　　二、我來分一分

　　1、請一幼兒(帶來的物品較多)將自己的夏季用品一一展示出來。

　　2、其他幼兒輪流將自己帶來的物品與以展示的物品進(jìn)行比對，把相同功能的物品歸放在一起。請你找一找，這里展示的有沒有和你手里的是一樣的，有的

小班社會教案

小班社會教案 篇1

小班社會教案 篇2

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小班社會教案 篇5

小班社會教案 篇6

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小班社會教案篇2

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