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小班音樂教案

時間：2023-06-28 18:25:49 幼兒教案

關于小班音樂教案范文集合七篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的小班音樂教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于小班音樂教案范文集合七篇

小班音樂教案篇1

　　設計意圖：

　　動物活動是幼兒感興趣的,用形象的“老鼠”，“貓”來貫穿整個活動，將富有童趣的故事情節和對比鮮明的音樂融合在一起,為幼兒創造一個輕松愉快的氛圍，讓幼兒在音樂游戲中體驗快樂。

　　一、活動目標：

　　1、感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律，能有節奏的做老鼠跑、吃米等動作。

　　2、體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　二、活動重難點：

　　能有節奏的做老鼠跑、吃米等動作。

　　三、活動準備：

　　貓頭飾三個、老鼠頭飾若干、《貓捉老鼠》音樂

　　四、活動過程：

　　一、開始部分：

　　音樂律動《歡迎你來我家》，引起孩子的學習興趣,并表示對客人老師的歡迎。

　　二、基本部分：

　　1、欣賞音樂游戲中老鼠的音樂，引導幼兒有節奏模仿老鼠跑、吃米等動作。

　　2、欣賞音樂游戲中貓的.音樂，模仿貓走路的動作。

　　3、提問：這是誰和誰在玩游戲？講解老鼠跑、吃米、睡覺等動作要領。

　　4、嘗試第一次音樂游戲。（帶頭飾）張老師和小朋友一起當小老鼠，某老師當貓？咱們跟著音樂來玩一個貓捉老鼠的游戲。

　　5、被貓抓到的小朋友當貓，進行第二次音樂游戲。

　　6、第三次音樂游戲，幼兒自己隨音樂表演。

　　三、結束部分：

　　隨音樂《跟著我來》，自然結束活動。

小班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1、能聽辯音源的方向，提高聽音的能力。

　　2、能遵守游戲規則，愉快地參與游戲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的`表現力。

　　活動準備：

　　1、小動物頭飾人手一個。

　　2、小仙女頭飾一個，音樂盒一個，配班老師一個。

　　活動過程：

　　一、聽聽音樂：

　　教師以小鳥姐姐的身份：“今天，小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來了一個漂亮的音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂。”

　　二、跟著音樂走：

　　“音樂盒里的音樂好聽嗎？”

　　“那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩。”

　　三、玩玩游戲：

　　1、“謝謝小仙女帶我們來森林，一起說再見。”（小仙女“再見有什么事就大聲喊我。”）

　　2、玩拉拉手的游戲，中途老師說天黑了，小動物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導幼兒想想回家的辦法。（是誰帶我們來的森林？）

　　3、請小仙女用她的音樂盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來幫幫忙。”

　　4、小動物們遮著眼睛聽著音樂回到了家，拉開頭飾一起說：“謝謝小仙女，再見。”（誰幫助我們回的家？我們是聽著什么回家的？）

　　游戲重復3次后，請個別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。

　　四、結束活動：

　　“想不想再玩一次游戲？那我們去找更多的好朋友一起玩。”

　　活動反思：

　　在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規則參與進來，并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。

小班音樂教案篇3

　　活動目標：

　　1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。

　　活動過程：

　　一、產生興趣

　　1、師：剛才我們小朋友已經吃過了點心，老師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它準備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個、兩個、三個……哎呀，烏云來了，下雨了……

　　2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

　　1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)

　　2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……) (出示大雨圖片)

　　3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。

　　4、小雨下的聲音是怎么樣的.呀?(淅瀝淅瀝……) (出示小雨圖片)

　　5、師：小朋友真能干，今天我們來學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

　　6、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。)

　　7、師：好聽嗎?大雨落下來時聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　8、師：我們的小朋友真能干，表揚表揚自己(幼兒進行自我表揚。)

　　9、教師小結：大雨唱的時候聲音要響響的，小雨唱的時候聲音是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱一遍，引導幼兒唱出強弱力度)

　　三、熟悉歌曲、大膽的表現大雨和小雨不同的強弱力度

　　1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現大雨和小雨，我們還能用什么來表現大雨和小雨? (引導幼兒大膽用小身體來表現大雨和小雨)

　　2、師：大雨的時候怎么表現?小雨呢?(引導幼兒用小身體來表現強弱力度。)

　　3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作。(伴奏老師談大雨、小雨。)

　　四、活動結束

　　1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)

　　2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎?(帶領幼兒回教室。)

小班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過身體動作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個不同的音樂形象。

　　2、培養安靜傾聽音樂的習慣。

　　活動準備：

　　Ppt，音樂，

　　活動過程：

　　一、出示斑馬線，說說“過馬路”師：瞧，這是什么？什么時候需要它？

　　師：我們在過馬路的時候要走在斑馬線上。那么馬路上有誰？有哪些人過馬路呢？他們走路的樣子有什么不一樣？

　　師：馬路上有警察，每天都有許多人要過馬路，有小姑娘，還有老爺爺。

　　二、聽賞音樂

　　1、師：音樂就好像我們人在說話，接下來的`這段音樂里就講述了幾位不同的人過馬路的故事，讓我們仔細地聽一聽，誰先過馬路？誰后過馬路？

　　2、引導幼兒傾聽音樂，并用踮腳尖和捶捶背的動作表示小姑娘和老爺爺，用敬禮的動作表示警察叔叔。

　　3、幼兒討論，并用身體動作表演

　　師：在音樂里，你聽見誰先來過馬路的呀？（幼兒討論，嘗試動作表現）

　　小結：最先來過馬路的可能是一位小姑娘，他走起路來蹦蹦跳跳，很輕松。

　　師：接下來又是誰來過馬路了？（幼兒討論，嘗試動作表現）

　　小結：接下來過馬路的可能是一位老爺爺，他走起路來慢慢悠悠，很吃力。

　　師：最后，是誰走過來了？（幼兒討論，嘗試動作表現）

　　小結：最后可能是警察叔叔走過來了，他走起路來精神飽滿，步伐有力。

　　一天早晨，小姑娘背著書包蹦蹦跳跳的去上幼兒園，來到斑馬線前，小姑娘等到綠燈了便高興地過馬路。就在她準備要穿過馬路的時候，小姑娘忽然看見有位老爺爺正拄著拐杖，彎

　　著腰想要過馬路。小姑娘連忙說：“老爺爺，別著急，我來幫助您。”說著，小姑娘跑過去攙扶著老爺爺一步一步的過馬路。哎呀，不好啦，信號燈馬上要變成紅燈啦，老爺爺和小

　　姑娘還在馬路中間走呢！這可怎么辦呀？就在這緊急時刻，一位警察叔叔走過來了，他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個禮，然后對著兩邊的車輛做手勢，示意車輛繼續等待。老爺

　　爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過馬路，他們對警察叔叔說：“謝謝您！”

　　2、師幼共同扮演角色，用動作表現小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。

小班音樂教案篇5

活動目標：
1、學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。
2、體驗與同伴音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、自制小汽車、紅綠燈。
2、教學掛圖《過馬路》。
活動過程：
1、出示教學掛圖，說說過馬路的經驗：
——“圖片上有誰？他們在干什么？”
“你是怎么過馬路的？為什么過馬路要看好紅綠燈？”
“過馬路時還有誰要看好紅綠燈？”
“小司機怎樣開汽車？今天我們就來學做小司機。”
（運用教學掛圖上的知識，聊聊過馬路時應該做什么，承接下來，到小司機是怎樣開車的）
2、體驗游戲“過馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲（紅燈停，綠燈行）。
（游戲對小班孩子來說，很有吸引力，可以增進孩子之間的團結合作。）
3、聽音樂，辨認音樂信號：
老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號：
——“這兩個聲音有什么不一樣？”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”
教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
（運用高低音來代表不同顏色的燈，孩子對這些音有了新的了解。）
4、游戲——小司機：
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的`信號：
——“這個聲音像小司機開車時的什么動作？”（剎車）
老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。
（最后，嘗試性的彈奏劃音是對孩子的一種挑戰，像剎車這種聲音應該很熟悉。）

小班音樂教案篇6

　　設計思路：

　　小班的孩子從各自的家庭來到了我們的集體中，他們在橫在體驗成長的快樂，在感受到自己愉快成長的同時，也對自己的父母、長輩的情感有了一份新的認識：了解自己的成長離不開父母的關愛和長輩的呵護、知道娃娃哭了、困了，媽媽有好多哄娃娃的方法――抱一抱、拍一拍、親一親等等。

　　因此在主題活動《小小的我》中，我預設了“搖籃曲”這個活動，運用幼兒已有的哄娃娃經驗創設了“娃娃要睡覺”的情景，讓幼兒感受到輕柔、優美的搖籃曲對娃娃的`催眠作用，在反復欣賞搖籃曲的過程中，再創編出抱娃娃的不同動作；同時也使幼兒在哄娃娃、抱娃娃的過程中，體驗關愛他人的責任感，學會將關愛他人的情感遷移到各自的娃娃身上。活動結束又將焦點轉到了幼兒身上，充分肯定了幼兒的成長――不要媽媽抱，我們已經長大了！將活動中幼兒的情緒加以提升！

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在欣賞活動中感受搖籃曲的安靜、優美，培養幼兒欣賞音樂的興趣和習慣。

　　2、學習表演歌曲，鼓勵幼兒創編抱娃娃的簡單動作。

　　活動準備：

　　錄音磁帶、娃娃人手一個、小床一張

　　活動過程：

　　一、幼兒抱娃娃進活動室。

　　1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀？

　　2、幼兒討論交流，請出個別幼兒來回答。

　　二、欣賞“搖籃曲”。

　　1、師：你們想的辦法真好呀，可是除了這些辦法以外，我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢，你們聽。。…。

　　2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。

　　3、師：我的娃娃聽著音樂睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？

　　4、師小結：娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂我們叫它“搖籃曲”。

　　5、再次欣賞（第二遍），我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么？

　　6、師提問：你們聽到搖籃曲里唱了些什么？鼓勵幼兒跟著一起哼唱。幼兒學習完整演唱“搖籃曲”，引導幼兒用輕柔、優美的歌聲演唱，表現“搖籃曲”的安靜、優美。

　　三、表演“搖籃曲”。

　　1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺吧。

　　2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下，鼓勵其他幼兒模仿他們的抱娃娃動作。

　　3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后（即歌曲結束后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！

　　四、復習歌曲“不要媽媽抱”。

　　師：你們的娃娃還小，需要別人抱。我們小班的朋友們已經長大了，不要媽媽抱了對嗎？

　　1、復習演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創編簡單的動作，邊唱邊做。

　　2、師：哦，我們小班的朋友們真的長大嘍！（活動結束。）

　　活動自評：

　　活動的選材來自于幼兒的生活，并且能夠在主題背景下開展，對于剛入園2個月、剛擺脫對父母家人依戀的幼兒來說，已經是蠻不錯的了。活動一開始我為幼兒創設了“娃娃要睡覺”的情景，能夠讓幼兒置身在這個環境和情景中，同時鼓勵幼兒大膽地交流討論，但是一開始由于幼兒和我都有點拘束，因此在這個環節的時間安排上顯得比較急促，應該再給予幼兒更充分的時間和機會交流一下，也許孩子們的思維能更廣泛一點。

　　活動的中間部分，我的引導和啟發對幼兒有很好的感染作用，能用自身的情緒感染幼兒，使幼兒積極、主動地投入到活動中去，并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興，使幼兒的情緒和需求得到滿足。

　　但在引導幼兒創編抱娃娃動作的時候，如果能再給幼兒多一點拓展的機會的話，也許孩子們創編出來的動作也就更加貼近生活了。

小班音樂教案篇7

　　活動目標：

　　1、感知音樂節奏，學唱歌曲。

　　2、學用響板給歌曲伴奏。活動重點：感知音樂節奏，學唱歌曲。

　　活動難點：

　　能用響板進行伴奏。

　　活動準備：

　　PPT、響板人手一個，音樂。

　　活動過程：

　　1、感知音樂的節奏。

　　（1）秋天到了，看樹葉慢慢的變黃了，都飄落下來了，看。（視頻）

　　（2）樹葉是怎么飄落下來的呀（動作），那我們一起來跟樹葉一起來吧!（教師示范，再師幼共同跟這音樂拍手打節奏）。（坐著）（音樂）

　　（3）樹葉飛來飛去好像的樣子好像在跳舞一樣，那我們一起也來跟著樹葉來跳個舞吧，看老師的樣子（示范）（搭肩叉腰）（音樂）

　　（4）樹葉飛來飛去都落到哪里去啦（地上）那我們一起來撿撿樹葉吧！提起我們的小籃子，準備好了（撿——放——撿——放）（音樂開始）。

　　2、學唱歌曲。

　　（1）師：寶貝們，聽，哪里傳來了好聽的聲音呀?在唱什么呀？（播放音樂）

　　（2）你聽到了什么？那我們再來仔細聽一遍，（教師清

小班音樂教案

小班音樂教案 篇1

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小班音樂教案 篇7

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