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幼兒園小班教案

時(shí)間：2023-06-29 08:31:55 幼兒教案

精選幼兒園小班教案錦集5篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

精選幼兒園小班教案錦集5篇

幼兒園小班教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，幼兒園中的楊樹開花了，孩子們?cè)谧霾俚倪^(guò)程中，楊樹花時(shí)常從天而降，孩子們大叫著“毛毛蟲”，戶外游戲時(shí)也喜歡觀察和收集楊樹花，經(jīng)常在地面上擺弄著。《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”結(jié)合本班幼兒的興趣和《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，特設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡欣賞、觀察楊樹花的美。

　　2.樂(lè)于用楊樹花進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：利用楊樹花創(chuàng)作自己喜歡的圖案。

　　難點(diǎn)：能將自己的設(shè)計(jì)思路及想法表述清楚。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　楊樹花、A4 紙、膠棒、彩筆、丙烯顏料（紅、藍(lán)、綠）、油畫棒、小刷子、桌布經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：拓印、添畫和粘貼的操作性經(jīng)驗(yàn)；對(duì)楊樹花感興趣

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入

　　幼兒發(fā)現(xiàn)楊樹花，對(duì)楊樹花有興趣。

　　幼：這是什么呀，你們快來(lái)看呀。

　　師：陸陸發(fā)現(xiàn)了什么，咱們快去看一看吧。師幼對(duì)楊樹花進(jìn)行觀察。

　　師：陸陸你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：毛毛蟲。

　　師：你們知道這是什么嗎？

　　幼：毛毛蟲、種子……

　　師：這是楊樹開的花，它叫楊樹花。我們可以用楊樹花做出好多好多不一樣的美術(shù)作品，你想用楊樹花做什么呢？

　　幼：我想在楊樹花上刷顏料粘到紙上去。我想做一個(gè)圓圈。我想做樹葉。我想…… 師：那我們把楊樹花撿一些回去試一試吧。

　　師幼一起撿拾楊樹花。

　　（二）基本部分

　　師：小朋友們都從戶外撿回了楊樹花。剛才有小朋友說(shuō)想做一個(gè)小花，想做一個(gè)圓圈，想做樹葉，那么做這些的時(shí)候你需要用到什么材料？

　　幼：膠棒、刷子、彩筆……

　　師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了好多材料，請(qǐng)你選擇自己需要的材料進(jìn)組去試一試吧。幼兒自由選擇需要的美工材料進(jìn)組創(chuàng)作。

　　教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

　　程旻陸粘貼的楊樹花總是從紙上掉下來(lái)，膠棒上也有許多楊樹花碎屑，導(dǎo)致膠棒的粘性不強(qiáng)。

　　師：陸陸你做的什么呀？

　　程旻陸：我在做一個(gè)樹杈，這是一個(gè)小花草。

　　師：你是把膠棒涂到楊樹花上是嗎？那你看膠棒上有好多楊樹花，什么樣的方法膠棒上就粘不上楊樹花了呢？

　　程旻陸：把膠涂到紙上，再把楊樹花粘上去就好了。

　　師：你試一試，看看是不是膠棒上就不會(huì)粘上楊樹花了。

　　程旻陸后來(lái)粘貼的楊樹花很牢固的粘貼在紙上，膠棒上的楊樹花碎屑也去掉了。

　　馬寧的楊樹花在紙上總是拓印的不明顯，紋路不清晰。

　　馬寧：你看我印上去的這個(gè)沒(méi)成功。

　　師：這個(gè)為什么沒(méi)成功呢？

　　馬寧：這個(gè)沒(méi)有刷好，可能是顏料刷的不夠。

　　師：那你試一試將顏料刷的多多的看看能不能成功。

　　馬寧：老師你看，這個(gè)又沒(méi)有成功。

　　師：為什么沒(méi)有成功呢？馬寧：因?yàn)橛譀](méi)有弄好。

　　師：為什么沒(méi)有弄好？

　　馬寧：我知道了，應(yīng)該是先把顏料抹到紙上，再把楊樹花印上去。

　　師：那你試一試你說(shuō)的方法能不能成功。

　　馬寧嘗試自己的新方法后，師：那你印出來(lái)的楊樹花清楚嗎？印出來(lái)了嗎？你覺(jué)得這個(gè)方法成功了嗎？（教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考）

　　師：那另一個(gè)為什么印的清楚？你是怎么印的？

　　馬寧：先在楊樹花上抹上顏料，再將楊樹花印到紙上。

　　師：那再用你成功的方法試一試。

　　師：你覺(jué)得現(xiàn)在印的成功，還是剛才印的成功？馬寧：現(xiàn)在印的成功。

　　師：所以哪一種方法可以把楊樹花清楚的印出來(lái)？

　　馬寧：是先把顏料涂到楊樹花上，在印到紙上更成功。

　　王梓涵：老師你看，這個(gè)是小朋友們排成的小火車，這個(gè)是老師，小朋友們和老師要去戶外玩游戲了。

　　師：那這里好像還有兩個(gè)小朋友沒(méi)有排成小火車，他們是在干什么呀？

　　王梓涵：他們是在旁邊玩游戲，老師在樹下觀察楊樹花。

　　師：你觀察的真仔細(xì)，能用楊樹花把咱們戶外小朋友排隊(duì)的樣子畫出來(lái)。

　　（三）結(jié)束部分

　　教師展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒分享作品。

　　姚又菡：我用的是畫筆、膠棒、油畫棒，我做的是許多五彩的'毛毛蟲。

　　程旻陸：這是一個(gè)小樹杈，這是小寶寶，因?yàn)樗×耍掳l(fā)生危險(xiǎn)，所以我做了一個(gè)欄桿，攔住了小寶寶，這是一個(gè)魔法棒，這是一個(gè)毛毛蟲想要爬到樹上去逗逗小寶寶。

　　馬寧：這個(gè)是老師，后面的這些是學(xué)生，我講的是毛毛蟲老師和毛毛蟲學(xué)生在一起玩的故事。

　　師：今天我們?cè)趹敉獍l(fā)現(xiàn)了楊樹花，回來(lái)用楊樹花創(chuàng)作了自己喜歡的作品，有用顏料

　　拓印、粘貼、添畫，小朋友們創(chuàng)作了很多有自己想法的作品。今天用到的材料，老師會(huì)把它們投放到美工區(qū)，你們可以繼續(xù)用這些材料去完成自己想做的作品。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1.幼兒能發(fā)現(xiàn)楊樹花的美，并能利用楊樹花表達(dá)自己的想法，活動(dòng)目標(biāo)適宜。

　　2.幼兒樂(lè)于觀察周圍的變化，教師能及時(shí)捕捉教育契機(jī)生成活動(dòng)。

　　3.活動(dòng)過(guò)程中，當(dāng)幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，教師能及時(shí)關(guān)注并給予支持，具有一定的指導(dǎo)效果。

　　不足：

　　1.教師在巡回指導(dǎo)幼兒時(shí)，沒(méi)有考慮到不同幼兒的需求，指導(dǎo)方法有待提高。

　　2.部分幼兒沒(méi)有掌握拓印的方法，教師前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊不足。

　　改進(jìn)措施：

　　1.教師在課前應(yīng)充分的分析本班幼兒的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注不同水平、需求的幼兒，在其已有的水平上，給予及時(shí)、有效的指導(dǎo)和幫助。

　　2.教師在進(jìn)行前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊時(shí)，要照顧到不同水平、需求的幼兒，針對(duì)性的思考幼兒可能出現(xiàn)的困惑，做出解答。

幼兒園小班教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)園服的款式，學(xué)會(huì)辨別哪些衣服是園服。

　　2、比較、辨別男女園服的相同和不同。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒園運(yùn)動(dòng)服、冬季男女園服。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、與幼兒玩游戲，老師讀出一些物品名稱，如不屬于上幼兒園的物品，幼兒便要搖頭說(shuō)：“不是，不是”。

　　2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上幼兒園要帶的物品。

　　3、向幼兒提問(wèn)上幼兒園時(shí)要穿什么衣服，請(qǐng)幼兒互相欣賞小朋友的園服，描述園服的款式和顏色。

　　4、請(qǐng)一位男孩和一位女孩出來(lái)，老師以欣賞態(tài)度稱贊他們的園服整齊漂亮。

　　5、請(qǐng)幼兒描述男孩和女孩的園服有什么不同。

　　6、出示運(yùn)動(dòng)服，向幼兒提問(wèn)：

　　?什么時(shí)候你會(huì)穿這套園服？

　　?這套園服是什么顏色的？

　　7、出示冬季男女園服，（屈老師）讓幼兒知道這是在冬天穿的，并請(qǐng)他們摸一摸冬季和夏季園服的質(zhì)料。

　　8、衣服分類：引導(dǎo)幼兒從許多衣服中找出園服，并簡(jiǎn)單說(shuō)明園服的標(biāo)志、顏色等。

　　【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

　　1、能說(shuō)出上幼兒園要帶的物品。

　　2、能說(shuō)出男女園服的.不同。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、老師可請(qǐng)幼兒輪流到娃娃家照鏡子，學(xué)習(xí)整理和欣賞自己的園服。

　　2、可運(yùn)用觀看錄像或欣賞照片的方法，或者組織小朋友欣賞大班哥哥姐姐在大型活動(dòng)時(shí)穿著整齊的園服參加活動(dòng)的情形，激發(fā)幼兒對(duì)園服的喜愛(ài)之情。

　　3、可組織幼兒穿上園服，然后教師錄像或者拍照片，讓幼兒欣賞，增強(qiáng)幼兒對(duì)園服的喜愛(ài)和了解。

幼兒園小班教案篇3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙；小豬頭飾一只。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、歌曲導(dǎo)入活動(dòng)

　　[師]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動(dòng)物，這種動(dòng)物藏在一首歌里，我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。

　　(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺(jué)，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)

　　(幼兒答對(duì)后，教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

　　二、師幼示范繪畫

　　(示范畫一)

　　[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺(jué))老師來(lái)給大家畫一只正在睡覺(jué)的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。

　　(示范畫二)

　　[師]除了睡覺(jué)，小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來(lái)畫畫正在散步的小豬。

　　[師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個(gè)小朋友來(lái)試試看?(幼兒一作畫)

　　[師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽(yáng))畫紙上還有很多空白的地方，你們覺(jué)得太陽(yáng)應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰(shuí)來(lái)試試看?(幼兒二作畫)

　　[師]這時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)：“咳，你好!”小豬回頭一看：“哎呀，原來(lái)是好朋友也來(lái)散步了。”你們說(shuō)說(shuō)，小豬的.好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)

　　小結(jié)：畫面上有兩只小豬，它們的個(gè)子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒(méi)有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒(méi)有躲在畫紙的哪一個(gè)角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個(gè)畫面看上去感覺(jué)就比較舒服。

　　[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來(lái)嗎?(幼兒互相交流)

　　四、幼兒作畫

　　五、活動(dòng)延伸

　　布置幼兒繪畫作品的展示活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蠟筆、畫有草地的背景圖若干、草地盛開的鮮花一幅。

　　2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶，錄音機(jī)1臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　1、老師播放歡快的手指游戲歌謠，帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲，活動(dòng)雙手手指。

　　附兒歌：手指謠

　　小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝蓋上；

　　小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上；

　　小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上；

　　小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到頭頂上；

　　小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，咕嚕滾下來(lái)。

　　2、老師模仿小螞蟻的聲音說(shuō)：哎喲，真疼啊！咕嚕—咕嚕，肚子餓了，去草地上找吃的吧！

　　3、老師：讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧！

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、在去草地的途中，老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾，老師說(shuō)：“你們看，我看到了一朵大紅花，漂亮嗎？有幾個(gè)花瓣？讓我們沿著花瓣摸一摸？你們?cè)僬艺铱催€有沒(méi)有花？”（配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。）

　　2、老師：誰(shuí)找到花了？什么顏色的花？有幾個(gè)花瓣？花長(zhǎng)在哪里？

　　3、老師出示草地上盛開的鮮花圖一幅，提問(wèn)：你們看，這是什么？圖上畫有什么？你看到了什么顏色的花？共有幾個(gè)花瓣？漂亮嗎？

　　4、老師出示沒(méi)有花的草地背景圖，提問(wèn)：這是什么？和剛才那幅圖一樣嗎？哪些地方不一樣？怎樣才能讓草地變得更漂亮？

　　5、老師：小朋友們真棒！我們可以在草地上種自己喜歡的花，讓我們用蠟筆跳舞吧！

　　6、老師隨著兒歌節(jié)奏在草地上添加盛開的花朵。（如：草地上，沒(méi)有花，不好看，讓我們拿著小蠟筆來(lái)跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花莖畫好了，在花莖上，再來(lái)跳個(gè)圓圈舞，花蕊畫好了。）

　　附兒歌：小蠟筆

　　小蠟筆，草地上，恰恰恰，往上跳，跳個(gè)圓圈舞；（表示花莖和花蕊的畫法）

　　小蠟筆，圓圈外，恰恰恰，轉(zhuǎn)一圈，花瓣笑哈哈。（表示花瓣的畫法）

　　小蠟筆，天空中，恰恰恰，跳圓舞，太陽(yáng)空中笑！（表示太陽(yáng)的畫法）

　　7、老師給幼兒分發(fā)畫有草地的背景圖，邊播放兒歌的錄音磁帶，邊指導(dǎo)幼兒添畫。

　　三、鞏固新知

　　1、老師：都畫好了嗎？你們都給草地種了什么顏色的花，有幾個(gè)花瓣？誰(shuí)的花最好看？（引導(dǎo)幼兒相互交流自己種花的經(jīng)驗(yàn)和作品。）

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　1、老師：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我們還能用什么方法給草地添花。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、可請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集家里的廢舊報(bào)紙或物品，引導(dǎo)幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花，讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2、如果幼兒園有條件的話，可以在自然角里種些，引導(dǎo)幼兒參與花的種植、照料，觀察花的生長(zhǎng)特征，花的盛開與凋謝，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　溫馨提示：

　　1、在添畫前，要讓幼兒感知花瓣的形狀，用食指沿著花瓣邊沿劃一圈，使幼兒初步獲得花瓣的繪畫方法。

　　2、在添畫過(guò)程中，老師要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講解花瓣的畫法，并通過(guò)兒歌的方式引導(dǎo)幼兒添畫，使幼兒感覺(jué)到自己就是在拿著蠟筆跳舞，激發(fā)幼兒的添畫興趣。

幼兒園小班教案篇4

　　【教材分析】

　　春天，是一個(gè)美好的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇、陽(yáng)光明媚，春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動(dòng)物，這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂(lè)于提問(wèn)，對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，能將自己想說(shuō)、想做的事情用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；嘗試用不同顏色、材料、工具，運(yùn)用畫、折、撕、貼等簡(jiǎn)單方法自由的表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂(lè)趣。”為此，結(jié)合季節(jié)的特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、掌握用棉簽繪畫和換色的`正確方法，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線等簡(jiǎn)單的花紋裝飾蝴蝶。

　　2、能用棉簽蘸多種顏色表現(xiàn)出蝴蝶美麗的翅膀。

　　3、體驗(yàn)棉簽作畫的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、花蝴蝶的課件、蝴蝶標(biāo)本、蝴蝶繪本、畫有蝴蝶輪廓的張、各色顏料、棉簽等。

　　2、與家長(zhǎng)提前聯(lián)系，說(shuō)明活動(dòng)意圖，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子在家搜集有關(guān)蝴蝶的圖片或者參加有關(guān)蝴蝶的標(biāo)本館。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)蝴蝶

　　出示蝴蝶課件，引導(dǎo)幼兒欣賞花蝴蝶，仔細(xì)觀察蝴蝶翅膀上的花紋和顏色。

　　提問(wèn)：你看到圖片上的蝴蝶翅膀都有哪些顏色？花紋有什么不同？

　　二、介紹繪畫材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用棉簽蘸色的方法裝飾蝴蝶

　　1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察討論裝飾蝴蝶的方法。

　　提問(wèn)：你喜歡用什么花紋來(lái)裝飾蝴蝶？

　　2、教師出示準(zhǔn)備的畫紙、棉簽、水彩顏料、調(diào)色盤、抹布、蝴蝶標(biāo)本等。

　　三、引導(dǎo)幼兒在觀察基礎(chǔ)上，嘗試用點(diǎn)、線等簡(jiǎn)單花紋裝飾蝴蝶

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用棉簽蘸色依次在蝴蝶翅膀上點(diǎn)花紋。可圈涂、可點(diǎn)畫，也可以用線條來(lái)表現(xiàn)蝴蝶翅膀。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用不同顏色進(jìn)行搭配。裝飾的花紋干后，可適當(dāng)添畫，豐富畫面。

　　3、教師提示幼兒棉簽換色的方法：一個(gè)棉簽只蘸一種顏色，換色時(shí)需要換棉簽，制作時(shí)應(yīng)保持桌面清潔。

　　四、作品欣賞、交流

　　引導(dǎo)幼兒互相欣賞交流自己的作品。

幼兒園小班教案篇5

　　教案方針：

　　1、喜愛(ài)春天，知道春天花卉、樹木的變革。

　　2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

　　3、相識(shí)詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，進(jìn)修簡(jiǎn)樸仿編詩(shī)歌。

　　4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

　　教案籌備：

　　1、常識(shí)履歷籌備。

　　教案前西席組織幼兒調(diào)查春天的風(fēng)景；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

　　2、物質(zhì)籌備。掛圖、音帶、灌音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

　　3、情況籌備。

　　創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

　　教案進(jìn)程：

　　一、預(yù)備教案

　　師幼相互問(wèn)候，韻律教案《春天》，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)拍的鼓掌舞蹈。

　　二、感知領(lǐng)略教案

　　1、西席與幼兒一起接頭看到的春天的風(fēng)景。

　　“適才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在那邊？”

　　2、說(shuō)春天。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在那邊？”

　　請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并接?

幼兒園小班教案

幼兒園小班教案 篇1

幼兒園小班教案 篇2

幼兒園小班教案 篇3

幼兒園小班教案 篇4

幼兒園小班教案 篇5

幼兒園小班教案篇1

幼兒園小班教案篇2

幼兒園小班教案篇3

幼兒園小班教案篇4

幼兒園小班教案篇5