當前位置：聚優網>幼師資源>幼兒教案>幼兒園大班教案

幼兒園大班教案

時間：2023-06-29 09:00:39 幼兒教案

【推薦】幼兒園大班教案模板合集9篇

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】幼兒園大班教案模板合集9篇

幼兒園大班教案篇1

　　一、活動由來：

　　《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受幼兒的喜愛，在動漫中，喜羊羊是一只聰明、動腦的小羊；懶洋洋卻恰恰相反，他是一只好吃懶作的小羊，從而導致他也是青青草原上最肥的小羊，也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼兒也有和懶洋洋相似的小朋友，總喜歡玩耍，卻不聽講。所以，我便引用了《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片里的`人物，帶領小朋友們轉動腦筋來場《智救懶洋洋》的活動。同時也解決了數在數學中難以理解的問題。

　　二、活動目標：

　　1。進一步鞏固5以內各數的加運算，會看圖列式，并懂得算式中各數的實際含義。

　　2。通過情景游戲，培養幼兒對數學活動的興趣，及相互協作能力。

　　三、活動重點、活動難點活動重點：進一步鞏固5以內各數的加運算。

　　活動難點：會看圖列式，并懂得算式中各數的實際含義。

　　四、活動準備：

　　物質準備：ppt課件經驗準備：知道5以內的分解。

　　五、活動過程：

　　（一）、播放課件，引出故事。

　　1。今天天氣很不錯，看小羊們都出來玩耍了。咦，誰在哭？

　　2。討論：喜羊羊為什么哭？我們怎樣才能幫助到他？

　　（二）、選擇小路——復習5以內各數的分解。

　　1。問：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，看看會有什么發現。

　　2。師幼共同找到解決該走哪條路的方法，解決問題。

　　（三）、打敗蕉太郎——看圖列式，并能說出算式中各數表示什么。

　　1。問：前方出現了蕉太郎，他要干什么？

　　2。請幼兒回答蕉太郎提出的問題，打敗蕉太郎。

　　（四）、過河——算出算式的答案。

　　1。討論：你們看，狼堡就在河對岸，但是狡猾的灰太狼把橋拆了我們要怎樣過去？

　　2。找一找，算一算。算出石頭上算式的答案。

　　（五）、游戲：拼圖找灰太狼。

　　1。討論：總算來到灰太狼家了，可是怎么只有紅太狼，灰太狼和懶洋洋呢？

　　2。拼圖：解救懶洋洋。

　　3。小結：你們太厲害了，連紅太狼都被打敗了。看，喜羊羊和懶洋洋又在一起玩耍了。

　　（六）、活動延伸。

　　在活動區中投放5以內加法的算式。

幼兒園大班教案篇2

　　設計意圖：

　　《如果我是一片雪花》是大班的語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學習詩歌，并設計了多媒體課件，在一開始就讓孩子看PPT，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看課件邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學習樂趣。

　　活動目標：

　　1、對欣賞詩歌感興趣。

　　2、理解詩歌內容，學習有表情地朗誦詩歌。

　　3、在原詩歌的啟發下展開豐富的想象，表達自己內心的想法。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　PPT課件、輕音樂。

　　活動過程：

　　幼兒園大班語言教案《如果我是一片雪花》含PPT課件

　　3、分段學習詩歌內容。

　　①、出示PPT課件，學習詩歌內容。

　　②、師：你發現了嗎？小雪花最后變成了什么？（幼兒回答）

　　4、欣賞詩歌，幼兒分不同角色學習、表演詩歌內容。

　　①、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程。”

　　②、整體欣賞課件《如果我是一片雪花》

　　③、分角色學習表演。

　　5、游戲《雪花飄》（創編詩歌環節）

　　①、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎？我做風爺爺和你們一起玩游戲。”

　　②、游戲玩法：

　　師說：“風來了！” 輕音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風停了！”音樂停，幼兒都不動。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？”幼兒回答。輕音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創編到原詩歌內容里。

　　6、播放輕音樂，分享創編成果，體驗快樂。

　　①、教師朗誦創編詩歌內容。

　　②、師、幼共同朗誦、表演。

　　③、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧！”播放輕音樂，做小雪花飄舞動作走出教室，結束。

　　附詩歌：《如果我是一片雪花》

　　如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢？

　　飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲；

　　飄到廣場上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇；

　　飄落在媽媽的`臉上，親親她，然后就快樂地融化。

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

幼兒園大班教案篇3

　　一、幼兒發展情況

　　上學期我班幼兒參加了常州市的子課題《在學習性區角游戲中，培養幼兒的主體性》研究，班級開展了美工區活動。通過一學期的活動下來，幼兒對于美工活動的內容非常感興趣，游戲中幼兒變得更加主動積極，并能依自身的興趣、需要、能力去自主地選擇參與活動。幼兒的美工技能也得到了很大的鍛煉與提高。幼兒在動手方面表現出敢想、敢說、敢做、敢創造、敢大膽表現的特點。

　　二、活動背景條件

　　在日常生活中常會有許多廢棄的大小紙箱（盒），如電視機、冰箱、微波爐等家用電器包裝紙箱；飲料、酒類等包裝紙盒。巧妙地運用這些紙箱（盒）并且稍稍美化一下，就能成為幼兒動手制作的好材料。“紙箱王國”的開發和利用體現了一種觀念――周圍生活中的廢舊物品及半成品，只要你善于發現利用它們，就能變廢為寶。

　　在這個自制游戲中，我們和幼兒一起收集了許多顏色鮮艷、材料各異的美工材料。讓幼兒根據自己的意愿、自由地進行選擇、設計、裝飾、制作，將平時美工區的技能、技巧運用到這個制作中。這樣，既增加了游戲的趣味性，又充分發揮了幼兒的主體性，使幼兒做得有趣、玩得開心。

　　三、游戲活動目標

　　1、學習綜合運用各種工具、材料和美工技能技法進行制作裝飾玩具。如：會熟練地使用手工工具；會用點狀、線狀、面狀等材料拼貼；會用目測的方法分塊、剪貼等等。

　　2、鼓勵幼兒自由選擇材料，積極參與活動，大膽進行操作。

　　3、能創造性地開展游戲，在游戲中體驗成功的快樂、游戲的情趣。

　　四、環境材料的`準備

　　環境：空闊的活動場地一塊，紙箱按照大小分別放在幼兒視線所及的兩邊，輔助材料放在幼兒的后面。

　　材料：幼兒收集：大小紙箱（盒）（如：大的電視機箱、冰箱、微波爐箱子等；小的：餅干盒、鞋盒、水果盒等）樹葉、瓜子殼、碎布、掛歷紙等。

　　教師提供的材料：美工工具、顏料、毛筆、雙面膠、皺紋紙等。

　　五、活動組織指導

　　1、引導幼兒討論大（小）紙箱（盒）可以做什么？怎樣玩？

　　2、幼兒自選紙箱開始制作。

　　3、引導幼兒發揮想象，鼓勵幼兒與眾不同。對能力欠缺的幼兒及時指導，鼓勵幼兒大膽制作。

　　4、將制作好的成品拿到場地上分散游戲。

　　5、和同伴交流討論下次想制作的玩具。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。

　　2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。

　　3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。

　　4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　5.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]

　　活動過程：

　　一、感知活動

　　師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。

　　幼：青蛙。

　　師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片]

　　師：你們喜歡青蛙嗎?

　　幼：喜歡

　　師：為什么?

　　幼：因為青蛙可愛

　　幼：因為青蛙會游泳

　　幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。

　　師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。 [評析]孩子個體的、零散的經驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節課的興趣。

　　[放錄音，聽故事]

　　二、自主閱讀

　　師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。

　　師：請小朋友們把書合上。老師發現小朋友們在看書的時候都非常認真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設計這一教學環節，主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面，能根據畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維。

　　三、共同閱讀。

　　1、[放課件，點擊第一幅圖]

　　師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?

　　幼：在看水中的倒影。

　　師：他喜歡自己嗎?

　　幼：喜歡。

　　師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]

　　幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。

　　幼：他喜歡自己會游泳。

　　幼：他喜歡自己會跳躍。

　　師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。

　　師：青蛙很喜歡自己，看見自己的倒影都在自我欣賞，他很高興。咦，誰聽到了青蛙的話了?[邊說邊點擊第二幅圖]

　　幼：野鴨。

　　師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。

　　師：當野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?

　　幼：我也想學飛翔。

　　2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

　　幼：青蛙爬上高坡。

　　幼：青蛙扇著手臂向前飛。

　　師：青蛙學會飛翔了嗎?

　　幼：沒有。

　　師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?

　　幼：：因為青蛙沒有翅膀。

　　師：青蛙沒有學會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]

　　師：我想請小朋友發揮你的想象力說一說青蛙沒有學會飛翔，他很傷心，他可能會怎么辦呢?[實錄]

　　幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。

　　幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。

　　幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。

　　幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。

　　師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導孩子圍繞青蛙自我意識的發展為線索，并讓孩子們自由大膽地發表自己的見解、想法。

　　3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了?

　　幼：小豬。

　　師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?

　　幼：你要知道，青蛙是不會飛的。

　　師：當小豬說我也不會飛時是什么表情?

　　幼：它在笑。

　　師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?

　　幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。

　　幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。

　　師：小豬很自信，小豬說：[點擊課件]當青蛙聽了小豬的話之后[放課件的.第6幅圖]青蛙想：[點擊課件]青蛙傷心極了，它又會去找誰呢?[放課件第7幅圖]

　　幼：山羊。

　　師：青蛙又想學什么本領呢?

　　幼：它想去借書，讓你變的聰明些。

　　師：[放課件第8幅圖]它學得怎么樣?青蛙把書打開，可是一個字也不認識，看了很久，他一點也沒變聰明。青蛙想：[點擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什么呢?

　　幼：我不會飛，不會烤蛋糕。

　　幼：不認識字，什么都不會。

　　師：小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說[點擊課件]

　　4、師：既然青蛙什么都沒學會，那么他后來為什么又會那么高興呢?請你動小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實錄]

　　幼：因為它聽了山羊的話。

　　幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。

　　幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。

　　幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經驗。

　　師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?

　　幼：欣賞自己的倒影。

　　師：從倒影中，它發現了些什么呢?

　　幼：發現自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、

　　師：對了，它很自信地說[點擊課件]小朋友讓我們一起來學學這句話。小朋友們學的可真好[點擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?

　　幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。

　　師總結：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領，而且青蛙還有一群和你們一樣關心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優點，要學會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環節中，讓小朋友們根據小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷來認識我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。

　　四、完整欣賞：

　　師：現在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。

　　[評析]教師設計這一環節，是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。

　　活動反思：

　　在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學會欣賞自己，對自己有信心。進一步培養孩子們的情感發展。活動主要分五個環節。第一個環節開始，我利用猜謎語的方式導入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領作鋪墊。這個環節的設計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環節，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養孩子們良好的閱讀能力。第三個環節，共同理解故事內容，以青蛙自我意識的發展為線索，并充分發揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學會發現自己、肯定自己、對自己有信心。第四環節，讓孩子們進一步完整的欣賞故事并規范的朗讀。第五環節，指導孩子們正確運用語言、動作、表情，來進行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創新，合理想象。

　　孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達個人的認識，這不僅提升了孩子們的語言表達能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發了關愛他人的情感。

　　總的來說，整個活動達到了教學目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現了活動的主體性。

　　小百科：喜歡是一個漢語詞語，拼音是xǐ huan ，也作喜愛，一指愉快；高興，二指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標

　　1. 欣賞《咕咚來了》。

　　2. 理解故事，激發孩子們積極思考問題的興趣。

　　3. 懂得遇到事情不驚慌，要問清楚、弄明白再行動。

　　4. 能分析故事情節，培養想象力。

　　5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　鼓勵孩子們大膽探索問題，解決問題，遇到事情要冷靜思考。

　　活動準備

　　故事《咕咚來了》光碟一張

　　小白兔、狐貍、猴子、獅子等動物的圖片

　　活動流程：

　　興趣導入——欣賞故事——理解故事（就故事內容提問）——觀看故事視頻（加深故事理解）——角色表演

　　活動過程：

　　一、興趣引入

　　1.教師：今天老師不僅請來了園長老師們和我們一起上課，還請來了一個小客人，大家看看他是誰呀？（小白兔）

　　2.教師：大家看看這只小白兔它在做什么？你們知道它為什么跑呀？

　　3.教師：下面，我們一起來聽聽這個故事《咕咚來了》就會明白小白兔為什么跑了。（提供給孩子們思考的機會，并將小動物圖片貼在黑板上。）

　　二、聽講故事《咕咚來了》

　　1.講完故事后，我并不是在等待幼兒的正確答案，而是鼓勵幼兒講述聽到的故事內容。當有些內容幼兒無法講出時，我及時給予了豐富的知識的機會。

　　2.提問：小白兔為什么跑呀？“咕咚”原來是什么聲音？

　　3.提問：小白兔聽到“咕咚”的聲音時，心里有什么感覺？它是怎么樣做的？

　　4.小白兔一路上碰見了哪些小動物？它們是怎么想的？又是怎么做的？

　　5.提問：長毛獅子又是如何解決問題的呢？（在開放式提問的基礎上，老師和幼兒一起對故事進行了適時的`概括、提煉和總結，使幼兒對故事內容得到了進一步的認識、理解和掌握，同時認識也得到了提高和升華。）

　　三、討論

　　1. 小朋友們聽完了這個故事，我們要向誰學習？為什么啊？

　　2.教師總結:小白兔它們不知道咕咚是什么,沒弄清楚,就嚇得慌慌張張的逃跑,后來在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問只要我們弄清楚了，就會變得更勇敢,也能想出辦法來。

　　四、幼兒觀看故事視頻

　　1.教師播放故事《咕咚來了》的視頻，幼兒欣賞，加深對故事內容的理解。

　　2.教師：今天，我們講的故事名字是什么？

　　3.教師：我們看完了《咕咚來了》，接下來，我們一起來做一個游戲，當小動物表演故事情節好不好呀？（激發幼兒想象與學習的興趣）

　　五、角色表演

　　請幼兒扮演故事里的動物，表演故事。

　　活動延伸：走進膽小國

　　每個人都有過膽怯的經歷，在幼兒身上表現地更明顯，請幼兒說說自己膽小的經歷，怎樣克服這樣的心里障礙。

　　教學反思

　　在這次游戲活動《咕咚來了》中，幼兒們都很積極的回答問題，故事內容也講得非常生動、有趣，大部分幼兒較大膽、較完整地回答問題。本次集體活動具有明確的活動目標，幼兒在教師的引導下“說完整”、“說對”，愛說是孩子的天性，于是，欣賞完視頻之后，幼兒模仿動作而進行角色表演，在這樣過程中，孩子們可以輕松愉快地學習，又可以培養積極地動腦和動手的能力，還有表述的機會。不足之處在于教學過程中，沒有對故事做詳細的如何克服膽怯的總結。在以后的教學中，我將會更努力的鉆研教學方法和技巧，爭取完善優質的教學效果。

　　小百科：咕咚，象聲詞。沉重的降落或打擊而發出的聲音。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標

　　1．運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。

　　2．初步體驗同聲合唱的樂趣。

　　3．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4．能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　教學重點、難點

　　運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗同聲合唱的樂趣。

　　活動準備

　　1．錄音磁帶《我是一只小青蛙》。

　　2．大荷葉道具數張。

　　3．小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。

　　活動過程

　　一、學唱小青蛙和老青蛙的歌。

　　1、引出荷葉和青蛙。

　　師描述：清清的湖面上立著許多碧綠的荷葉，荷葉隨風擺呀擺。（請幼兒和老師一齊打開荷葉），起風了（一起抖動荷葉），風停了（一起停下）；

　　師：這么美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀？（師模仿青蛙動作，引導幼兒說出“青蛙”）

　　2、想象青蛙的叫聲

　　師小結：青蛙叫的聲音高低和節奏不一樣，表達的意思是不一樣的。

　　3、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。（播放或彈唱《我是一只小青蛙》，請幼兒聽一遍，跟唱一遍）。

　　（1）有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢？聽！哪段是老青蛙唱的？哪段是小青蛙唱的。（播放歌曲）

　　（2）請若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。（據回答把幼兒分組）

　　（3）師小結：小青蛙的聲音清脆—比較尖；老青蛙的聲音低沉—比較粗。

　　4、請幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。

　　（1）師范唱

　　師：在平靜的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉（示意各一名幼兒上荷葉）小青蛙向老青蛙打招呼說“ 呱呱 ”,老青蛙也連忙回答“ 呱呱 ”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”，老青蛙覺得一個人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”，說著說著，它們就唱起來了。

　　（2）幼兒學唱。（師示意小青蛙組和琴聲學唱，再換老青蛙組唱）。

　　5、嘗試同聲合唱

　　師：雖然小青蛙和老青蛙的.聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？（請幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱）。

　　二、動物音樂會（創編情境，進行表演）

　　1、師：想想還有哪些動物會唱歌？（請幼兒個別模仿；師隨機出示動物小圖片（小雞、小鴨等）貼在黑板上的歌譜下面）。

　　2、請幼兒根據自己的喜歡選擇黑板上的動物模仿唱歌。（先個別唱-----再合唱）

　　三、結束

　　師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團”的小演員了，現在我們要去準備一下，要參加合唱比賽去啰。

　　教學反思

　　1．活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。

　　2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。

　　3．存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調。

　　4．改進措施：

　　（1）加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。

　　（2）在活動中，教師可視幼兒的興趣在區角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發幼兒想象更豐富的聲音和節奏表現不同動物的叫聲，以便豐富合唱內容。

幼兒園大班教案篇7

　　1、訓練幼兒走、跑動作技能。 2、鍛煉幼兒聽覺能力，培養合作能力。 3、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并注意保護小手。

　　二、社會性領域：

　　1.樂意參加集體活動，學習遵守生活常規和游戲規則。

　　2、會正確使用“請、謝謝、對不起、沒關系”等禮貌用語。

　　三、語言領域

　　1、大聲連貫地講述圖片內容、感受游戲的快樂。 2、知道9.10是教師節，萌發喜歡教師的情感、并學說簡短的祝賀語。 3、初步感受散文語言的美。 4、按口令玩游戲、發準字音。 5、引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調，學習富有感情的朗誦。

　　6、能大膽、自然地朗誦兒歌。

　　四、科學領域

　　1、關注和愛護周圍環境的樹，感知樹的功能及其對環境的保護作用，體會愛護樹的意義。 2、認識教師節、中秋節、國慶節，積極參加節日活動。 3、初步了解家用電器的特點和用途。 4、感知5以內的數量，認識數字1-5，知道它們所表示的.意義，學習用正確的方法點數。 5、認識長方形、三角形、圓形、正方形，初步學習按圖形的名稱分類和排序。

　　五、藝術領域：

　　1、積極參加音樂、美術活動。

　　2、初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。

　　3、激發幼兒參與音樂活動的意愿，并在活動中感受歌曲愉快的情緒。

　　4、能在觀察蝴蝶的基礎上，用點線及簡單圖形、左右對稱裝飾蝴蝶。

　　5、能觀察日常生活用品的花邊，找出它們的 2、通過創設溫馨、和諧和環境，設置美工區、語言區、操作區、建構區等幼兒喜歡的區角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。

　　6、通過各種形式的美工活動，發展幼兒的動手操作能力。

　　7、鼓勵幼兒按意愿選擇各種區角活動，在材料的互動中大膽表現、表述。

　　8、組織幼兒學習新操。

　　六、家長社區工作：

　　召開家長會：讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計劃，以相互交流經驗，增強家園合作，共享開放教育資源的意識。 2、家訪：了解幼兒情況及幼兒家庭環境，增進教師、

幼兒園大班教案篇8

　　說明：

　　對稱是指依據一假設的中心線（或中心點），在其左右、上下或周圍配置同形、同色、同量的紋樣甩組成的形式，它的特點是穩重、莊嚴、整齊。花、草、樹、動物、建筑物、日常用品、裝飾品等許多物體

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

幼兒園大班教案 篇2

幼兒園大班教案 篇3

幼兒園大班教案 篇4

幼兒園大班教案 篇5

幼兒園大班教案 篇6

幼兒園大班教案 篇7

幼兒園大班教案 篇8

幼兒園大班教案篇1

幼兒園大班教案篇2

幼兒園大班教案篇3

幼兒園大班教案篇4

幼兒園大班教案篇5

幼兒園大班教案篇6

幼兒園大班教案篇7

幼兒園大班教案篇8