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幼兒園小班教案

時間：2023-06-30 07:52:27 幼兒教案

關于幼兒園小班教案錦集7篇

　　作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家分享。

關于幼兒園小班教案錦集7篇

幼兒園小班教案篇1

　　設計思路：

　　在一次午餐活動中，我發現我班有許多小朋友不喜歡吃芹菜，許多小朋友把芹菜撿出來扔在一旁，我努力勸說他們吃，他們仍是一副不情愿的表情，于是我想設計一節有關介紹芹菜的課，希望通過讓幼兒認識芹菜，了解芹菜的基礎上能夠喜歡吃芹菜。

　　目標：

　　1、認識芹菜，培養幼兒樂意探索。

　　2、知道芹菜對人體的有好處，樂意吃芹菜。

　　3、體驗自己動手包餃子的樂趣。

　　準備：

　　1、帶根、葉的芹菜若干；

　　2、芹菜、肉末餡子；一次性臺布六塊；餃子皮若干；

　　3、錄像片：幼兒大便拉不出痛苦的樣子；

　　4、識字卡：芹菜、根、莖、葉。

　　設計：

　　一、產生觀察芹菜的興趣

　　——出示芹菜：小朋友，你們知道這是什么嗎？（芹菜）

　　老師出示芹菜的大字卡。

　　二、誰能告訴老師，芹菜長什么樣子？

　　——幼兒人手一棵芹菜，仔細觀察。

　　芹菜最下面的是根（出示字卡根）象老爺爺的胡須，是長在土里的。

　　根的上面是莖（出示字卡莖）上面細下面粗，摸上去一棱一棱的。

　　葉子長在最上面，綠色的，邊上一屈一屈的不光滑。

　　小結：芹菜是由根莖葉組成。

　　三、了解吃芹菜的好處

　?。ㄒ唬┠銈兿矚g吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部份？（莖、葉）

　?。ǘ┣鄄顺栽谧炖镉惺裁锤杏X？

　　（三）看錄像，了解芹菜能夠幫助小朋友消化食物，順利排便。

　?。ㄋ模┳層變河^察芹菜中的纖維，了解纖維能幫助大家消化食物。

　?。ㄎ澹┙榻B芹菜的其他作用，如降血壓。

　　四、了解芹菜的'多種吃法

　　（一）這么好的芹菜有許多的吃法，如芹菜炒肉絲、芹菜炒胡蘿卜、芹菜炒豆腐干絲等。芹菜還有一種很好的吃法就是包芹菜餃子。

　　（二）今天老師要給小朋友包芹菜餃子，有誰知道包餃子需要些什么？（幼兒說一樣，老師拿一樣）

　?。ㄈ├蠋熓痉栋溩拥姆椒ā?/p>

　　（四）幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、延伸活動：今天我們包了餃子，等一會兒，請阿姨煮來給我們小朋友吃好不好？

　　教學反思：

　　活動中我們始終貫徹《綱要》精神，“幼兒科學教育是指幼兒在教師指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、操作、發現問題、尋求答案的探索過程。”

　　活動目標：

　　（1）運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。

　?。?）初步了解芹菜對人體的好處。

　　活動的第一部分，幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的外形特征；

　　活動的第二個部分，讓幼兒通過觀看錄像，知道了芹菜對人體的好處，并在老師的啟發引導下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維幫助我們消化食物，使我們的大便通暢，并通過自己動手在芹菜里找到了纖維；

　　最后一部分，幼兒自己動手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的情緒達到了**，幼兒品嘗到了自己動手做的菜，可高興了。在這個活動中，幼兒獲取了廣泛的科學經驗、學習科學的方法，發展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悅的情緒體驗，產生了學習科學的興趣，萌發了對大自然的關愛。

　　活動中也存在著不足之處，由于是借班上課，教師對幼兒的前期經驗不太了解，因此在最后涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清楚，造成一開始幼兒不會操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，后來在老師的補充要求下，幼兒才學會了如何涼拌芹菜。

幼兒園小班教案篇2

　　活動目標

　　1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，并能用動作來為歌曲打節奏。

　　2、能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。

　　3、培養幼兒對母鴨帶小鴨音樂活動的興趣和大膽參與音樂活動的情感。

　　教學重點、難點

　　1、重點：學習歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　2、難點：能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。

　　活動準備

　　1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。

　　2、母鴨頭飾一只，小鴨子頭飾若干。

　　3、貓頭飾一個。

　　活動過程

　　一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。

　　1、教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力。

　　鴨媽媽：嘎嗄嗄，小朋友，你們好！我是誰??？（鴨媽媽）

　　2、引導幼兒學鴨叫和模仿鴨子叫的動作。

　　①教師：今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎？（嘎……）我剛才叫的時候做什么動作？你們能做一做給我看嗎？

　?、诮裉禅唻寢尳衅饋矸浅Ｓ泄澴?，我們來聽一聽、學一學。

　　3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動作。

　?、嬴唻寢專耗銈冎牢沂窃鯓幼呗返膯?？你們能做一做給我看嗎？

　?、邙唻寢專何乙獛▲喿映鋈ネ?，我是怎么帶的？小鴨子走累了，又怎么帶？請小朋友學一學母鴨帶小鴨的動作。

　?。ǘ├秒娀叹咦層變悍磸透惺芨枨?，幫助幼兒理解歌曲內容。

　　1、教師：鴨媽媽今天還帶來了一首好聽的歌曲，請大家聽聽。（放錄音）

　　2、鴨媽媽：這首歌叫什么名稱？你們聽到了什么？

　　3、通過反復聽歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗小鴨子的愉快的心情。

　?、俳處熓痉堆莩變盒蕾p。②分句理解歌詞，并學唱歌曲。

　?、劢逃變簩W習打節奏|X XX X XX |X X X －|。

　?、芤龑в變哼吢牳枨?，邊做小鴨子的動作為歌曲打節奏，如|X XX X XX |X X X －|。

　?、菰诮處煄ьI下，請幼兒戴上小鴨頭飾，請幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。

　?。ㄈ┙處熞龑в變焊鶕枨赌给啂▲啞返男?，節奏，創編歌曲。

　　1、教師戴上貓頭飾：我是誰呀？（貓媽媽）貓是怎么叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的？

　　2、幼兒在教師引導下創編，并演唱歌曲《母貓帶小貓》。

　　3、同樣方法，啟發幼兒創編出歌曲《母豬帶小豬》等。

　　教學反思

　　1、本次活動氣氛較好，幼兒能在老師的引導下主動的參與到活動中來，充分發揮幼兒的`主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發現，發展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。

　　2、不足之處：在創編時，應讓幼兒自己去創編，老師不能出現頭飾來限制幼兒的發展思維。

　　活動設計背景

　　根據本班幼兒喜愛唱歌跳舞特征，讓幼兒通過自己的觀察，師幼的互動，在輕松和愉快的氛圍中學習歌曲，懂得用動作來為歌曲打節奏，并在老師的引導下根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、感受笑、生氣、哭三種不同表情帶來的不同情緒體驗。

　　2、在老師引導下，知道笑會帶給自己好心情，也會給他人帶來快樂。

　　3、樂意參與活動，體驗大家在一起的開心快樂。

　　4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗笑的樂趣。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒初步懂得每天應該高高興興上幼兒園，不能亂發脾氣。

　　2、物質準備：小姑娘布袋木偶1個；木偶劇《甜甜的微笑》；《幸福拍手歌》的音樂、錄音機、表情娃娃布袋偶（笑臉、哭臉、生氣臉共36個）、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號筆、制作表情娃娃的卡片（沒有貼五官）36張等。

　　3、環境創設：幼兒的座位排成兩個弧形，在周圍放置了人手一個的表情娃娃布袋偶，創設比較寬松的氛圍。

　　活動過程：

　　一、以布袋偶小姑娘引入，激發幼兒的興趣。

　　我是快樂的笑寶寶，今天要到小三班做客，真的好開心！你們開心嗎？今天我還帶來了好多表情寶寶，我們一起去看看吧！

　　反思：教師手持夸張的布袋偶小姑娘，并用自身愉快、高漲的情緒帶動幼兒，讓幼兒一下子就提高參與活動的積極性，為下面的活動做好鋪墊。

　　二、引導幼兒和表情寶寶交朋友，初步體驗自己今天的情緒狀態。

　　這里有許多的表情寶寶，它們有不一樣的'表情，你喜歡哪一個表情寶寶，可以拿起來，套在手上，和它說說話。

　　1、你喜歡哪個表情寶寶？為什么？（鼓勵幼兒自由地與同伴進行交流）

　　2、一起體驗，學學開心、生氣、哭泣時的表情，談談自己的情緒經驗。

　　小結：寶寶笑了，我們小朋友也笑了，寶寶生氣了、哭了，我們臉上的表情也不一樣了，心情也不開心了。老師看到小朋友笑了，心里很開心，更加愛寶寶了；如果看到小朋友生氣了，傷心地哭了，老師心里也會很難過。所以，小朋友要經常笑，讓自己開心，也讓老師開心。來，笑一個讓老師看看。

　　反思：這個環節老師重在做幼兒學習活動的引導者，在創設情景中讓幼兒自由地表露自己的心情，教師則通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的眼神，及時給予幼兒回應，同時也激發了幼兒主動探索各種表情娃娃的積極性。教師盡量給予鼓勵，并為此創造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創造性得以發揮。

　　三、欣賞木偶劇《甜甜的微笑》，了解應該保持快樂的心情。

　　花花為什么可以得到大家的喜歡呢？為什么小動物看到它，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢？

　　小結：花花是個愛笑的寶貝，見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。小朋友們也來當個愛笑的寶寶吧，大家相親相愛在一起，來抱抱你旁邊的小朋友，大家都是好朋友，我們大家在一起很快樂！笑的很開心！

　　反思：這個環節充分利用了幼兒感興趣的形式，用木偶劇的形式，讓幼兒安靜地欣賞，觀看了“花花”見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。讓幼兒明白不管遇到開心不開心的事情，都要講出來，這等于給孩子一次說話的機會，表達自己內心的真實感受。在活動中，我提問：“為什么小動物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢？”大多幼兒都能回答出來，因為花花是個愛笑的寶寶，讓幼兒懂得了笑表示快樂，快樂是可以傳遞的。

　　四、《幸福拍手歌》結束，讓幼兒感受快樂、表現快樂。

　　我們一起來幫助哭寶寶和氣寶寶找快樂吧，小朋友可以用自己的笑臉來幫助他們！讓我們一起把開心、快樂的表情表現出來吧！引導幼兒伴隨著快樂的音樂，有節奏操作表情娃娃地進行律動。

　　反思：這個環節幼兒情緒非常高漲，在音樂的熏陶下，大部分的幼兒能積極地參與，大膽地通過語言、動作、表情，告訴周圍的人，現在他很快樂。同時，老師也及時地關注到個別幼兒，在剛開始的活動中有個別幼兒情緒比較低落，但是在同伴的影響下，他們也很快地調整自己的情緒，愉快地參與活動，將活動推向**。

　　活動延伸：

　　1、在一日活動中，教師重視為幼兒營造寬松、愉悅的心里環境，鼓勵幼兒每天能愉快入園，積極參與各項活動。

　　2、與家長溝通，關注幼兒每天的心情，及時了解幼兒不開心的原因，多與幼兒交流，并與幼兒一起討論不開心的時候要怎么辦。

　　活動反思：

　　《綱要》指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應集體生活為主要特征。”整個活動我認為是很成功的，教師引用了形象夸張、有趣的木偶形象，來激發幼兒的學習興趣，能夠讓幼兒邊操作表情娃娃，邊進行交流，在活動中幼兒動腦、動口能力方面得到了提高。教師能充分發揮主導作用，結合幼兒的思維特點，調動幼兒的各種感官，使幼兒積極地參與活動，處處從幼兒主體的實際出發，鼓勵孩子想象、實踐，讓幼兒在輕松自然的過程中，體驗快樂，從而培養幼兒大方、豁達的良好個性心理品質。

幼兒園小班教案篇4

　　活動名稱：

　　開到哪里去（綜合）

　　活動目標：

　　1、通過畫線條游戲，了解一些特殊汽車的簡單用途。

　　2、學會用不同顏色的蠟筆表示汽車的路線，能完成操作任務體驗成功的喜悅。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　操作材料、蠟筆若干等

　　活動過程：

　　一、特殊的汽車

　　1、幼兒觀察

　　教師：請小朋友仔細觀察，說說看到了什么車？

　　提問：這些車子有什么不一樣的地方嗎？（說說車子的特征）

　　2、說說汽車的用途

　　教師：我們看到的這些車子和一般車子的工作不一樣，它有自己特殊的工作。

　　提問：分別來說說這些車子作什么特殊的工作呢？

　　二、汽車開到哪里去

　　1、請幼兒觀察操作材料

　　提問：看看這些車子會開到哪里去？為什么？

　　2、操作材料

　　教師提出操作要求：

　　車子開向哪里，我們就可以用和車前箭頭顏色相同蠟筆畫出汽車的路線，一直畫到目的`地。

　　3、教師示范

　　教師可以選擇其中一輛汽車開向目的地的路線進行示范。

　　三、幼兒操作，教師指導

　　1、幼兒根據教師的操作要求進行操作。

　　2、教師可以再一次的提醒幼兒汽車開向目的地的路線要用與箭頭相同顏色的蠟筆繪畫出來。

　　3、作品展示。

　　教師和幼兒說說這些汽車分別開向了哪些地方。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、幼兒通過操作活動，復習鞏固區別前后的概念。

　　2、能辨別自己或他人的前后位置。

　　活動準備：

　　每個幼兒椅子下面放一樣玩具。

　　活動重點：

　　能通過活動，以自我為中心區別前后。

　　活動過程：

　　一、引題：以自我為中心區別前后

　　1、請幼兒說一說、指一指自己前后方的位置。

　　2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么?

　　3、請幼兒從小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的`前面，再把它放在

　　自己的后面。

　　二、鞏固：以實物為中心，讓幼兒辨別前后

　　1、請一名幼兒上來，站在全體有幼兒的前面，請幼兒們指出這位小朋

　　友的前后。

　　2、以開火車的形式，依次讓3~5名幼兒上來站在某某的前面，站對了

　　全體幼兒說：“對，對，你們的火車可以開?！?/p>

　　3、第二次游戲時請一名幼兒上來面對大家站著，用以上方法進行游戲。

　　幼兒們站對了的話，請幼兒們根據教師的要求進行開火車，如教師說：你

　　們的火車向前開，幼兒們就往前開。往后開也是同樣玩法。

　　三、游戲《看誰站得對》

　　1、教師在前面放了好幾樣玩具，然后說站在某樣玩具的前面或后面，

　　看誰站得正確，正確的幼兒給予表揚。

　　2、繼續游戲。

幼兒園小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過活動發展幼兒的觀察能力，鼓勵幼兒積極思考，大膽提問。

　　1、初步培養幼兒對自然界風的感知。

　　1、了解風的知識和風的用途，并與同伴分享自己的心得。

　　1、幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式了解風的知識。

　　活動內容：

　　誰吹動了小魚?

　　活動準備：

　　1、窗簾掛飾“小魚”。

　　2、氣球、紙球、紙條、沙包、風車等．

　　3、選一個有3級左右風的天氣。

　　活動過程：

　　一、每組桌上有氣球、紙球等。

　　教師：桌子上有什么呀?

　　幼兒：紛紛舉起桌上的玩具并回答提問。

　　教師：請小朋友想一想，如果不用手，你能讓這些玩具動一動嗎?

　　幼兒：有的把手背后，有的把手放在桌下。田蕊用力吹，許多幼兒也在吹，掉在地上撿起來繼續吹。于寧拿著紙板在扇紙條……

　　教師：你們是怎么讓玩具動起來的'?

　　幼兒：我用嘴吹、老師我用紙板當扇子吹(扇)動的、老師可是怎么使勁也吹不動沙包！老師那是因為沙包太沉了、老師這個風車就吹不動……

　　老師：我們到外面玩風車和這些玩具好嗎?

　　幼兒：太好了。有的拿風車有的拿紙條和氣球等。

　　二、戶外活動。

　　三、戶外活動后。

　　教師：小朋友們，講一講你們在外面玩什么游戲了？

　　幼兒：老師我玩風車了，我一跑它就轉，老師我玩氣球了，風刮的氣球亂跑，我都追不上了，老師我們玩追尾巴游戲了。

　　教師：為什么不玩揪尾巴卻玩追尾巴游戲呢？

　　幼兒：因為尾巴掉了，被風刮跑了，我們就追尾巴。

　　教師：(指著被風吹動的窗簾掛飾)那天嘉寧問我：“為什么沒有人吹，‘小魚’也會動呀”你們說為什么?

　　幼兒：因為是風吹的!因為“小魚”很輕。

　　教師：王雨你的風車轉了嗎？

　　王雨：轉了!我跑的時候它轉的可快了。

　　教師：為什么小雨的風車吹不動，在外面一跑就轉了呢?

　　幼兒：因為風的勁兒可大了，媽媽騎車帶著我，一刮風就騎不動了。

　　教師：你們知道風有什么用嗎?

　　幼兒：老師，刮風可害怕了，能把樹刮倒。老師，刮風走不動?

幼兒園小班教案

幼兒園小班教案 篇1

幼兒園小班教案 篇2

幼兒園小班教案 篇3

幼兒園小班教案 篇4

幼兒園小班教案 篇5

幼兒園小班教案 篇6

幼兒園小班教案篇1

幼兒園小班教案篇2

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幼兒園小班教案篇5

幼兒園小班教案篇6