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幼兒小班語言教案：兩只小蜜蜂

時(shí)間：2023-07-04 10:40:27 幼兒教案

幼兒小班語言教案：兩只小蜜蜂

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒小班語言教案：兩只小蜜蜂，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒小班語言教案：兩只小蜜蜂

幼兒小班語言教案：兩只小蜜蜂1

　　活動目標(biāo)

　　1．認(rèn)識常見的昆蟲并知道它們的運(yùn)動方式。

　　2．在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

　　3．能積極參與活動，在語言游戲中體驗(yàn)互動的快樂。

　　活動重點(diǎn)：能將找到的“朋友”與動詞相匹配。

　　活動難點(diǎn)：能根據(jù)自己找到的昆蟲朋友創(chuàng)編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．花叢場地，各種“昆蟲”。

　　2．幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入，激起幼兒興趣

　　1．師幼扮演蜜蜂入場。

　　師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準(zhǔn)備好了嗎?(聽音樂《蜜蜂做工》入場)

　　師：蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看，花叢里除了我們蜜蜂寶寶，還有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)

　　師：還有嗎?

　　師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個(gè)好朋友出來，仔細(xì)看看，我找到了誰。”(聽音樂《找朋友》)

　　師：我找到的朋友是誰啊?(蚱蜢)

　　師：和小蚱蜢打個(gè)招呼。(小蚱蜢，你好)蜜蜂寶寶你們好!

　　師：小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌，仔細(xì)聽哦。

　　兒歌：一只小蜜蜂呀，飛進(jìn)花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

　　師：小蚱蜢是怎樣運(yùn)動的呀?(跳)是跳呀，跳呀。來我們一起說說看，跳呀，跳呀。

　　師：想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?

　　2．學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：蜜蜂寶寶們，請你們趕快找個(gè)空地方站站好，我們一起念兒歌。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)

　　師：你們念得真好，老師真喜歡你們，為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!請蜜蜂寶寶們趕快坐下來。

　　二、到花叢中找朋友，嘗試創(chuàng)編兒歌

　　1．在音樂中去找朋友。

　　師：剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢，花叢中還藏了很多朋友呢，你們想不想去找一找?

　　師：那請你們一邊唱著《找朋友》的歌曲，一邊去花叢里找朋友吧。

　　2．說說找到的朋友。

　　師：蜜蜂寶寶們，你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)

　　師：蜻蜒是怎樣運(yùn)動的啊?(飛的)是飛呀，飛呀。

　　幼：我找到了蝸牛。

　　師：蝸牛是怎樣運(yùn)動的呀?(爬呀，爬呀)

　　師：還有誰找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)

　　師：蟋蟀是怎樣運(yùn)動的啊?(跳呀，跳呀)

　　3．創(chuàng)編兒歌。

　　師：蜜蜂媽媽找到了螞蟻，我要把找到的朋友編到兒歌里。

　　師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只螞蟻，爬呀，爬呀。(教師示范)

　　師：誰來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?

　　4．請幼兒編兒歌。

　　先請一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。

　　師：還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來試試看。

　　師：那剛才是一只小蜜蜂，現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂，應(yīng)該怎么說?(一群小蜜蜂呀)

　　師：你們念得真好，現(xiàn)在請找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進(jìn)兒歌里。

　　師：還有誰找到不一樣的朋友?

　　幼：我找到了蟋蟀。

　　師：那我們請找到蟋蟀的.寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。

　　5．在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。

　　師：蜜蜂寶寶們真能干，把找到的朋友都編進(jìn)兒歌了，想來玩一個(gè)好玩的游戲嗎?

　　師：那我們趕快走到圓圈上來!

　　師：我們先請找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來，現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲，然后把螞蟻朋友編進(jìn)兒歌里，呆會我們再交換，好嗎?

　　師：蜜蜂寶寶們，我們一邊唱找朋友的歌曲，一邊繞著這個(gè)方向走哦!(再次游戲復(fù)習(xí)兒歌。)

　　師：蜜蜂寶寶們，你們還想找到哪個(gè)好朋友呀?(蟋蟀)

　　師：那請小蟋蟀到中間來。

　　師：你們念得真好!還有哪些寶寶沒到中間來呀?

　　師：我們請找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。

　　5、結(jié)束部分，送“朋友”回家

　　師：蜜蜂寶寶們，游戲好玩嗎?我們先坐下來休息一會。

　　師：玩了這么久了，我們的朋友都累了，要把它們送回家休息，這里是會飛的朋友的家，這里是會爬的朋友的家，這里是會跳的朋友的家，你們愿意把它們送回家嗎?

　　師：送的時(shí)候不要忘記說“好朋友，我把你送回家”。

　　師：送完的寶寶到媽媽身邊來吧，我們也要回家休息了。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)

幼兒小班語言教案：兩只小蜜蜂2

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識常見的昆蟲并知道它們的運(yùn)動方式。

　　2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

　　3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗(yàn)互動的快樂。

　　活動重點(diǎn)：能將找到的"朋友"與動詞相匹配。

　　活動難點(diǎn)：能根據(jù)自己找到的昆蟲朋友創(chuàng)編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、花叢場地，各種"昆蟲"。

　　2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

　　活動過程一、情景導(dǎo)入，激起幼兒興趣1。師幼扮演蜜蜂入場。

　　師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩！準(zhǔn)備好了嗎？（聽音樂《蜜蜂做工》入場）師：蜜蜂寶寶們都到了嗎？你們猜猜看，花叢里除了我們蜜蜂寶寶，還有哪些朋友？（蜻蜓、蝴蝶……）師：還有嗎？

　　師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個(gè)好朋友出來，仔細(xì)看看，我找到了誰。"（聽音樂《找朋友》）師：我找到的朋友是誰啊？（蚱蜢）師：和小蚱蜢打個(gè)招呼。（小蚱蜢，你好）蜜蜂寶寶你們好！

　　師：小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌，仔細(xì)聽哦。

　　兒歌：一只小蜜蜂呀，飛進(jìn)花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

　　師：小蚱蜢是怎樣運(yùn)動的呀？（跳）是跳呀，跳呀。來我們一起說說看，跳呀，跳呀。

　　師：想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎？

　　2、學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：蜜蜂寶寶們，請你們趕快找個(gè)空地方站站好，我們一起念兒歌。（幼兒跟隨教師念兒歌2遍）師：你們念得真好，老師真喜歡你們，為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌！請蜜蜂寶寶們趕快坐下來。

　　二、到花叢中找朋友，嘗試創(chuàng)編兒歌1。在音樂中去找朋友。

　　師：剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢，花叢中還藏了很多朋友呢，你們想不想去找一找？

　　師：那請你們一邊唱著《找朋友》的歌曲，一邊去花叢里找朋友吧。

　　2、說說找到的朋友。

　　師：蜜蜂寶寶們，你們找到了哪些朋友呀？（蜻蜓）師：蜻蜒是怎樣運(yùn)動的啊？（飛的）是飛呀，飛呀。

　　幼：我找到了蝸牛。

　　師：蝸牛是怎樣運(yùn)動的呀？（爬呀，爬呀）師：還有誰找到了不一樣的好朋友？（蟋蟀）師：蟋蟀是怎樣運(yùn)動的啊？（跳呀，跳呀）3。創(chuàng)編兒歌。

　　師：蜜蜂媽媽找到了螞蟻，我要把找到的朋友編到兒歌里。

　　師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只螞蟻，爬呀，爬呀。（教師示范）師：誰來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里？

　　4、請幼兒編兒歌。

　　先請一名幼兒表演（如蝴蝶飛）。

　　師：還有哪些寶寶找到蝴蝶的.？一起來試試看。

　　師：那剛才是一只小蜜蜂，現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂，應(yīng)該怎么說？（一群小蜜蜂呀）師：你們念得真好，現(xiàn)在請找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進(jìn)兒歌里。

　　師：還有誰找到不一樣的朋友？

　　幼：我找到了蟋蟀。

　　師：那我們請找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。

　　5、在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。

　　師：蜜蜂寶寶們真能干，把找到的朋友都編進(jìn)兒歌了，想來玩一個(gè)好玩的游戲嗎？

　　師：那我們趕快走到圓圈上來！

　　師：我們先請找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來，現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲，然后把螞蟻朋友編進(jìn)兒歌里，呆會我們再交換，好嗎？

　　師：蜜蜂寶寶們，我們一邊唱找朋友的歌曲，一邊繞著這個(gè)方向走哦！（再次游戲復(fù)習(xí)兒歌。）師：蜜蜂寶寶們，你們還想找到哪個(gè)好朋友呀？（蟋蟀）師：那請小蟋蟀到中間來。

　　師：你們念得真好！還有哪些寶寶沒到中間來呀？

　　師：我們請找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。

　　5、結(jié)束部分，送"朋友"回家?guī)煟好鄯鋵殞殏儯螒蚝猛鎲幔课覀兿茸聛硇菹⒁粫?/p>

　　師：玩了這么久了，我們的朋友都累了，要把它們送回家休息，這里是會飛的朋友的家，這里是會爬的朋友的家，這里是會跳的朋友的家，你們愿意把它們送回家嗎？

　　師：送的時(shí)候不要忘記說"好朋友，我把你送回家"。

　　師：送完的寶寶到媽媽身邊來吧，我們也要回家休息了。（"蜜蜂媽媽"帶"蜜蜂寶寶"回家）

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