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幼兒園中班社會教案

時間：2023-07-05 08:03:37 幼兒教案

幼兒園中班社會教案范例15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班社會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班社會教案范例15篇

幼兒園中班社會教案1

　　幼兒即將進入大班，小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設計了本次活動。

　　為了發展中班幼兒的交往意識和交往能力，我選擇了“好朋友”的系列活動：從關注身邊的親人做起，以“三·八”節為切入點，請媽媽們進課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創設了心情預報站，引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學習關注別人的心情，關注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。

　　2、能遵守游戲規則，體驗合作競賽游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、了解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況（觀察、談話。）

　　2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、復習兒歌《誰和誰好》

　　2、提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什么？

　　3、啟發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。

　　二、游戲活動

　　1、為大樹找朋友

　　看幻燈片

　　（1）出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的.理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

　　提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？

　　引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。

　　（2）請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

　　提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？

　　啟發幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。

　　第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。

　　（3）請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。

　　2、找朋友

　　（1）交待游戲名稱――“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。

　　引發幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。

　　（2）提出游戲規則

　　A、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；

　　B、說出是好朋友的理由；

　　C、對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

　　3、游戲進行

　　A、幼兒按照規則輪流游戲。幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。

　　B、游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

幼兒園中班社會教案2

　　學習目標：

　　了解參觀動物園要遵守的規則，培養愛護動物、保護環境和設施的責任感。

　　用清楚完整的語言表達見聞，發展語言表達能力。

　　培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　提前在活動室四周貼上動物園、海洋館里的動物圖片。

　　幼兒自備參觀動物園的照片。

　　《動物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁。

　　輕快的音樂。

　　活動過程形式：集體/小組

　　1、請幼兒出示參觀動物園的照片，并分享當天游玩的趣事。

　　2、出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的'內容，向幼兒提問：

　　圖中哪些小朋友的行為不對？為什么？

　　圖中哪些小朋友做得對？為什么？

　　參觀動物園或海洋館時，我們還要注意什么？

　　3、利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物園參觀。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動物園，之后到不同的地方游覽，每到一個地方，請幼兒說出要遵守的規則，例如觀看大熊貓時，要保持安靜；觀看水母時，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時，不可隨便喂食。

　　4、游戲結束后，請幼兒描述他看見什么動物在做什么，例如“我看見大熊貓吃竹子。”

　　活動評價：

　　能說出參觀動物園要遵守的規則，懂得愛護動物。

　　能用清楚完整的語言表達見聞。

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園中班社會教案3

　　活動目標：

　　1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。

　　2、培養幼兒養成良好的體態習慣。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　儒靈童教材

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

　　2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、"聽"故事提問導入：小朋友你是怎樣與人打招呼的？

　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

　　教師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的？

　　故事總結：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向對方問好。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。

　　3、"看"動畫提問導入：小朋友，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎？

　　4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

　　(1)有哪些手勢是表示禮儀的？

　　(2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀？

　　(3)在日常生活中，你們還會使用哪些手勢禮儀？請你做一做。

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現，是對老師的尊重，也是好孩子的做法。

　　三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

　　教師看圖總結：上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢，這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的`生活帶來很多的方便，小朋友們也要學會正確的運用手勢。

　　四、游戲互動，鞏固主題名稱：手勢語目的：使幼兒認識幾種常見的手勢。

　　規則：

　　1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎、勝利、OK、停止的手勢圖片。

　　2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進行模仿。

　　3、根據教師設置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。

　　五、活動延伸，主題內化

　　(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

　　(2)在生活中引導幼兒使用基本手勢。

　　(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

　　小百科：手的姿勢通常稱作手勢。它指的是人在運用手臂時，所出現的具體動作與體位。它是人類最早使用的、至今仍被廣泛運用的一種交際工具。

幼兒園中班社會教案4

　　活動名稱：小貓釣魚

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。

　　2、培養幼兒的`手眼協調能力和做事的能力。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　中班社會公開課教案《小貓釣魚》

　　活動準備：

　　1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

　　2、室內布置一大池塘。

　　3、貓媽媽頭飾一只。

　　活動過程：

　　1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

　　教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。

　　小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

　　2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

　　（1）提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

　　（2）小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？

　　（3）為什么后來釣到魚了呢？

　　（4）小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

　　（5）教師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

　　3、組織幼兒繼續玩釣魚的游戲。

　　延伸活動：

　　在日常教育中繼續教育幼兒做事要有耐心。

　　教學反思

　　活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

幼兒園中班社會教案5

　　【活動目標】

　　1、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。

　　2、讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水的來源。

　　3、教育幼兒節約用水，保護水資源。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　【活動準備】

　　1、ppt課件：水的作用

　　2、ppt課件：如果沒有水

　　【活動過程】

　　一、情景導入活動

　　1、教師拿著水杯喝水。

　　教師：小朋友，你們想喝水嗎？

　　2、請幼兒拿水杯喝水。

　　提問：喝完水有什么感覺？我們喝的是什么水？

　　二、了解自來水的來源。

　　1、我們喝的水是從哪里來的？

　　出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程

　　2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎？

　　江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠把江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。

　　三、水與人們的密切關系。

　　1、ppt課件：水的作用，了解水對人們的'作用

　　2、ppt課件：我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我么就不能生活。

　　3、節約用水，愛護水資源。

　　（1）教育幼兒要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉。

　　（2）水的用處那么多，我們應該怎樣節約用水？

　　（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：

　　我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關起來

　　四、活動結束

　　1、教育幼兒多喝開水。

　　2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。

　　3、記住國家節水標志，以及世界愛水日。

　　教學反思

　　本次活動首先從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。激發幼兒主動飲水的意愿。活動后，大多數幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個慢慢適應的過程。

幼兒園中班社會教案6

　　活動目標：

　　1。培養熱愛生活，熱愛進行家務勞動的生活態度。

　　2。學會整理房間的方法，掌握相關家務技能。

　　3。初步培養對家庭的責任感，養成良好的生活習慣。

　　活動準備：

　　教師準備：多媒體課件、布置整理房間的道具。（如：衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。）

　　學生準備：每人準備一件衣服；每人準備一個書包；注意桌椅擺放，留出較大的活動空間。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激趣導入

　　1。情境激趣：同學們，你們喜歡去別人家做客嗎？今天，我就帶你們認識兩個新伙伴——東東和玲玲，到他們家去看一看，你們愿意和我一起去嗎？

　　2。播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出干凈整潔；另一段是東東的家，物品擺放雜亂無章。

　　3。請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環境，心里有怎樣的感受。如果被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。

　　二、情境體驗，練習整理

　　1。參與實踐，掌握分類整理方法。

　　（教師在課前準備好模擬練習用的物品，如：書柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側。）

　　（1）請學生幫東東整理雜物。

　　A。思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢？從討論中明確整理物品時應先分類。

　　B。請6名同學到前面來動手分類整理，全班給予評價。

　　（2）師生共同回顧，總結出正確的整理物品的方法。

　　2。模擬現場，整理房間。

　　過渡：剛才，同學們看到東東家里亂糟糟的.，我們把物品進行了簡單的分類，但房間里現在能稱得上是干凈整潔嗎？

　　（1）分別討論整理書柜、衣物、雜物時的具體方法和注意事項，引導學生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。

　　A。雜物可以放到整理箱中。

　　B。整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。

　　C。整理衣柜時，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整。并請一名學生進行疊衣服示范，再開展全班疊衣服比賽。

　　（2）學生分3組，分別進行整理書柜、衣柜和雜物的體驗活動，并在體驗過后進行適當的評價。

　　3。回憶父母做家務的情境，感受父母的忙碌。

　　利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片，結合剛才的體驗活動談談自己的感受。

　　三、聯系生活，活動拓展

　　過渡：現在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎么做的，她在教我們做什么事？

　　1。交流生活技能，學習疊被子的方法。

　　（1）全班交流：你在家自己疊被子嗎？你是怎么疊的？

　　教師請會疊的學生現場演示，并隨機給予指導。

　　（如班里沒有會疊的學生，可請他們觀看疊被子錄像，學習正確疊被子的方法。）

　　（2）學生動手實踐，學疊被子。學生以毛巾當被子，以小組為單位練習疊，然后在小組內進行評價。

　　2。開展整理書包競賽活動。

　　過渡：同學們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學自己會整理書包呢？

　　（1）開展整理書包競賽，評出優勝個人。

　　（2）請獲勝的學生介紹整理書包的經驗方法：教師隨機點撥，引導歸納出看課程表整理書包的方法。

　　四、暢談收獲、知情達意

　　1。說認識，談收獲。

　　說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理？談一談學習這節課的收獲。

　　2。結束語：大家說得真好，每個人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學們會克服困難，主動分擔家務，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛！

幼兒園中班社會教案7

　　【活動設計背景】

　　班里有一半以上的孩子是留守幼兒，平日里，家里的老人還要忙農活，對于孩子的管教，他們的想法都是教到老師手里教就好了，所以很多孩子平日里都還沒養成一個良好的衛生習慣。

　　【活動目標】

　　1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性。

　　2、讓幼兒學會講究衛生，不亂扔垃圾，隨地吐痰。

　　3、鼓勵幼兒平時要講究衛生，培養良好的.衛生習慣

　　【教學重點、難點】

　　1.了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性

　　2. 培養良好的衛生習慣。

　　【活動準備】

　　情境圖片6張

　　【活動過程】

　　一、看圖講述

　　教師把圖片拿在手上，一邊講述，一邊輪換圖片（教師：“小朋友，下面老師給你們講一個小故事，你們聽了，把看到的，聽到的，告訴老師故事里面都有誰，他們在做什么，誰做錯了，誰又做對了。小明喜歡邊走邊吃香蕉，吃完后將香蕉皮朝地上扔；小紅喜歡拿著可樂邊走邊喝，喝完后將可樂罐朝地上扔；小芳流鼻涕用紙巾擦，擦完后把紙巾扔進垃圾箱里。）

　　二、看圖判斷

　　教師引導幼兒看圖說一說：誰對誰錯（教師：“小朋友，你們看，圖片的故事里有誰呢？他們在干什么？誰做對了，誰又做錯了呢？為什么？）

　　三、看圖比較

　　教師講述亂扔垃圾影響健康的危害，并把圖片貼置于相應亂扔垃圾的圖片下。提問小朋友知道亂扔垃圾會給別人的健康帶來了什么危害了嗎？

　　四、教師與小朋友交流

　　教師：“小朋友，你們平時應該怎么做呢？能不能隨地亂扔垃圾？隨地吐痰，隨地大小便呢？還有，平時去到別人家做客能不能隨意呢？

　　【教學反思】

　　使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性是幼兒必要學習的基本常識，此活動設計能讓幼兒學會講究衛生，不亂扔垃圾，知道應該扔到指定的垃圾箱里。經過本節課，幼兒學會了如何正確地處理垃圾，不亂扔，吐痰應該用紙巾。課堂教學環節進行順利，但也存在缺陷，教師語速稍快了點，幼兒無法很快地回答問題，預期效果不是很好。因此，建議自己的教學語速放慢點，這樣更能把課上得完整。

幼兒園中班社會教案8

　　活動目標

　　1、初步建立節約用紙的意識。

　　2、了解生活中節約用紙的方法。

　　3、用較完整的話講述自己的想法。

　　重點難點活動重點：

　　學習在生活中節約用紙的方法。

　　活動難點：

　　能夠用完整的語言表達節約用紙的方法。

　　活動準備經驗準備：幼兒有用紙及紙制品的經驗。

　　材料準備：

　　PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。

　　活動過程

　　（一）導入部分

　　出示圖片請幼兒說說這些都是什么紙。（衛生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報紙、牛皮紙）

　　提問：你認識它們嗎？

　　你們知道紙是用什么制造出來的嗎？

　　（二）基本部分

　　1、播放視頻了解造紙的過程。

　　提問：皮皮去森林郊游它看到了什么？

　　這些木頭都被運到了哪里呢？

　　紙是由什么造出來的呢？

　　我們需要的紙越多，砍伐的樹木會怎么樣呢？

　　我們應該怎樣做？（節約用紙）

　　2、討論在日常生活中節約用紙的方法。

　　（1）幼兒用較完整的語言說說在生活中節約用紙的方法。

　　提問：小朋友你們平時是怎么用衛生紙的呢？

　　繪畫時怎樣畫更節約用紙呢？

　　如果我想在一張紙上畫好多個圓形，可以怎么畫呢？那種更節約呢？

　　（2）出示圖片請幼兒說說這些廢舊紙張還可以怎么利用。

　　畫過畫的紙——背面可以繼續畫、可以折紙。

　　碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫。

　　報紙——服裝、手提袋、拼貼畫

　　（3）小結：充分利用，減少用量，循環使用，就是節約用紙。

　　3、體驗造紙的基本過程

　　（1）通過圖片講述再造紙的基本過程。

　　（2）幼兒分工合作，體驗造紙的基本步驟。

　　（三）結束部分

　　今天，我們一起分享了節約用紙的好辦法，還學到了廢紙怎樣再利用的方法。小朋友們可以把這些節約用紙的好辦法介紹給小班的`弟弟妹妹們，告訴他們也要節約用紙。

　　(四）活動延伸：

　　1、帶幼兒完成造紙的后續過程。

　　2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。

　　3、家園共育：分享生活節約各種資源的方法。

　　活動總結

　　在此次活動中，大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿，積極地舉手發言，特別是在利用教師提供的一些紙張，通過自己的一雙巧手制作紙成品的活動中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實驗活動，活動效果好。在此活動中能充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費紙張，去珍愛書本。但由于孩子動手能力及輔助材料的限制，導致有的一些孩子想到的東西，沒能完美的制作出，對很少部分小朋友還停留在制作環境中，在教師講述故事過程中，缺少互動性對話與活動，使有些幼兒沒能很認真傾聽教師講述故事，感到有點失望。在以后的教學當中我將更加努力，爭取更好。

幼兒園中班社會教案9

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來

　　2、初步懂得人的心情變化與表情的關系。

　　活動準備：

　　教具準備：大灰狼的表情圖，掛圖22號。

　　學具準備：空白臉型紙。

　　活動過程：

　　一、出示大灰狼表情圖。引出故事。

　　1、（出示大灰狼憤怒的表情）這是誰啊？大灰狼看上去怎么樣啊？你們想一想它為什么會很生氣呢？（讓幼兒可以有秩序的討論一下）（再出示大灰狼傷心的表情圖片）這個時候大灰狼又怎么樣了？為什么呢？（最后出示大灰狼開心的表情圖）現在大灰狼又怎么樣了啊？為什么呢？

　　2、在同一天，大灰狼一會憤怒，一會兒傷心、一會兒開心，它究竟怎么了呢？請聽聽一個故事，聽聽大灰狼遇到了什么事情呢？

　　二、教師有表情的講述故事。

　　1、教師分段講述故事。

　　講故事第一段。

　　提問：你聽到了一件什么事情？大灰狼的心情怎么樣呢？表情是什么樣呢？（然給幼兒在黑板上選擇與此時大灰狼心情相吻合的表情圖片）聽到了鳥媽媽的歌聲大灰狼是怎么樣的呢？（選擇相應的表情圖片）

　　故事講第二段。

　　提問：大大灰狼的聽到了小鳥的哭聲，它心里是怎么樣呢？他為什么哭了呢？傷心的表情又是怎么樣呢？（選擇相應的表情）

　　提問：大灰狼看到小鳥哭了，自己很傷心，那大灰狼會怎么樣做呢？

　　故事講最后一段。

　　大灰狼怎么樣做了呢？它心里是怎么樣的呢？表情又是怎么樣的呢？

　　2、幼兒看活動材料。完整講述故事

　　大灰狼的臉部表情為什么會有那么多的變化呢？因為大灰狼的心情很開心后來又很憤怒，又很傷心。因此他的表情是不一樣的。什么樣的心情就有什么樣的表情。你們來學學大灰狼不開心的表情。傷心的'表情呢？憤怒的表情呢？(讓幼兒在活動中動靜結合一下)

　　三、制作表情圖片。

　　我們知道三種表情圖片，看看他們是怎么樣畫的？（講述不同面部表情的不同特征。）你們還知道什么表情呢/？它是什么樣的呢？（讓幼兒大概概括一下）那你們想不想把你們的想到的表情圖片給畫出來呢？

　　四、評價幼兒的畫表情的活動。

　　五、收拾教具，結束活動。

幼兒園中班社會教案10

　　活動設計背景

　　在我們生活周圍有各種各樣的花和樹，每每在戶外活動時孩子總會不經意地去看看、摸摸，有時還會說一句，如：這顆樹好大哦，這朵花好漂亮哦，有時候還會進行追問，如：這顆叫什么樹，這叫什么花、、、、、、為了符合中班幼兒年齡特點，我設計了本次教學活動，使幼兒知道要保護身邊的花草樹木，清楚花草樹木與人類的關系以及對人類的作用。通過掛圖與教材的閱讀理解保護花草樹木的重要性，從而萌發幼兒愛護花草樹木的情感。

　　活動目標

　　1、欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內容了解花草樹木對人類的作用。

　　2、說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護方法。

　　3、培養對花草樹木愛的情感。

　　4、體驗明顯的'季節特征。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒了解花草樹木對人類的作用以及與人類的依存關系。

　　難點：愿意講述花草樹木的好處，用“樹真好。或者花真好。”的句式表達。

　　活動準備

　　掛圖四幅、幼兒用書第37—38頁、五幅環保畫（例如：樹木被破壞、花朵被摘。）、制作花朵大樹頭飾幼兒人數各25個。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　師：小朋友們你們有沒有發現幼兒園里面開了很多花，種了許多樹呀，那你們喜不喜歡呢？為什么？

　　二、基本活動

　　1、教師逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思，當出示掛圖（四）的時候著重向幼兒解釋光合作用對人類的重大作用。

　　2、請幼兒第二次看掛圖。使幼兒懂得保護花草樹木的重要性。

　　3、逐一出示花草樹木被破壞的照片，幼兒進行觀察并說出自己的感想，提出保護花草樹木的方法。

　　三、游戲活動：“我是大樹、小花”游戲，幼兒體驗怎樣保護花草樹木，學會用自己的方法保護花草樹木。

　　1、請幼兒扮演大樹和小花，根據教師設想的情節進行表演，建立愛樹和花的情感。如“我是一棵樹，我有充足的陽光，但沒有水，我會

　　2、是什么樣子的？”“我是一棵樹，我的樹皮被一個小朋友剝掉了，我會有什么感覺？”“我是一朵花，有人喜歡扯我的花辦，我會有什么感覺？”

　　3、教師扮演大樹和小花，說說自己的快樂事。如“大樹我今天很高興，有人給我暍水”，“花兒我今天很高興，有個小朋友只看我，一點也不來碰我”，等等。

　　四、延伸活動

　　1、教師，帶領幼兒為到自然角為花草樹木們澆水、鋤草。

　　教學反思

　　1、我從教學目標上我有認知、情感、技能、但是科學活動應落在探索上，這是我以后科學活動中應注意的。

　　2、活動中我應考慮在幼兒的水平上來安排內容。如理解光合作用這是難點，應建立在平時經驗之上來教學。

　　3、通過游戲活動幼兒對花草樹木的情感提升了，了解了保護花草樹木的方法。

幼兒園中班社會教案11

　　活動目標：

　　1.知道中秋節是中國的傳統節日，簡單了解中秋節的習俗。

　　2.讓幼兒體驗過中秋節的愉快，培養幼兒熱愛祖國傳統文化的情感。

　　活動準備：

　　1.圖片袋：月亮、兒童畫圖片、已剪好的黃色月亮（圓形或月牙形）足量。

　　2.視頻：《月亮做衣裳》

　　3.每人一個月餅。

　　活動過程：

　　一、＂月亮做衣裳＂

　　1.師：小朋友們，你們知道農歷八月十五是什么節日嗎？（中秋節，是月亮的節日）

　　2.9月8日就是中秋節，馬上就要過中秋節了，月亮想要打扮打扮自己，它決定去做件漂亮的衣裳。

　　3.故事：《月亮做衣裳》

　　（1）月亮有沒有穿上好看的衣裳？為什么？

　　（2）師幼互動交流，知道月亮會從月牙狀慢慢變成月圓狀，又變到月牙狀。

　　二、＂月亮的色彩＂

　　1.師：中秋節的時候，我們會做些什么呢？（賞月、吃月餅）

　　2.教師出示月亮圖片，師幼一起賞月。（引導幼兒說一說月亮里都住著誰？）

　　3.故事：《嫦娥奔月》

　　三、＂月亮的味道＂

　　1.師：剛才說到了中秋節的時候，我們還會吃月餅。（教師出示月餅念兒歌）

　　2.中秋節里月兒圓，餅兒圓圓像月亮，香香的月餅嘗一嘗，哇！月亮的味道美味極啦！

　　你是不是也想嘗一嘗這月亮的味道呀？（引出吃月餅）

　　活動目標：

　　1.感受節日的歡樂氣氛，和爸爸媽媽一起品嘗月餅，感受集體過節的快樂。

　　2.在父母的幫助下，利用瀏覽器瀏覽中秋節的信息，使用搜索引擎搜索中秋節的信息，進一步產生對民族文化的興趣。

　　3.學習用左右鍵控制游戲，喜歡電腦這種學習工具。

　　4、使父母認識到電腦不僅是孩子游戲的伙伴，也是孩子學習的伙伴，并可以通過因特網幫助孩子拓展獲得信息的渠道。活動準備：月餅、水果若干網絡教室。

　　活動過程：

　　一、活動引入（家長參與）

　　1.教師：各位家長大家好，感謝各位家長的參與。

　　我們今天的活動共有兩塊內容，首先我們邀請您和您的孩子一起到網上查找有關中秋節的資料，第二個活動是慶祝活動＂歡度中秋＂。

　　今天是八月十五中秋節，我們班目前開展的'主題活動是＂歡度中秋＂，就孩子們收集到信息來看，大都是爺爺奶奶爸爸媽媽口說的，也有一些有關中秋的圖片，內容不是很豐富。

　　我們覺得網絡是一個資源豐富的信息庫，所以邀請大家陪同我們的孩子一起到網上去看看各個地方是怎樣過中秋節的，也可以幫助孩子們向親戚朋友發送電子賀卡以示慶賀。

　　讓我們的孩子感受中國傳統佳節的樂趣。家長們可以用幫助孩子們打字、讀資料的方法想孩子們介紹，也可以根據孩子們想知道的信息有目的的去查找。

　　二、＂歡度中秋＂資料搜索

　　（以下由家長與孩子共同參與）

　　小朋友們，今天是八月十五中秋節，今天的月亮最最圓，今天我們邀請了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起歡度中秋。

　　爸爸媽媽今天會幫助我們了解許多有關中秋節的知識，小朋友想知道中秋節的來歷或者古時候的人怎樣過中秋節的知識，月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩都可以請爸爸媽媽幫助我們到網上去查，還可以請爸爸媽媽幫助我們向親戚、朋友送上中秋節的電子賀卡。

　　三、資料展示

　　教師利用液晶投影儀展示家長們搜索到的資料。教師展示老師搜索到的資料。

　　下面我們先一起來唱一首歌《爺爺為我打月餅》。

　　面讓我們一起來團團圓圓過中秋，品嘗月餅和水果，欣賞月景吧。播放名曲《二泉映月》

　　欣賞活動

　　活動中請幼兒講一個關于月亮的故事或念一首有關月亮、中秋的古詩。＂神秘的月亮。＂啟發幼兒講述節前、節后月亮的大小變化。

　　網絡游戲：嫦娥奔月

　　（用左右鍵控制嫦娥的移動去接住樹上掉下來的月餅，每接到10個月餅嫦娥就往上升一階，直到爬上月亮。如果不小心接到炸彈，嫦娥就要掉到地上，重新開始。）

　　射日賞月：傳說中月亮里有一只小兔子，它在干什么呢？森林里的小兔子想模仿月亮里的小兔子，它想的對不對呢？

幼兒園中班社會教案12

　　活動目標

　　1、能理解惡作劇對他人情緒上的影響。

　　2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　活動準備

　　1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。

　　2、繪畫材料和工具。

　　活動過程

　　1、愛開玩笑的納納。

　　——老虎納納愛開玩笑。

　　一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿了黃顏色，你們猜會發生什么事?

　　——一天，他邀請猩猩來吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會怎么想?

　　——還有一回，他把大象的鼻子系成了一個結，你們猜后來怎么辦?

　　——你們覺得納納這樣做好不好?為什么?

　　2、不受歡迎的納納。

　　——納納開的玩笑雖不傷人，但動物們都覺得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個辦法讓納納改正缺點。

　　——你們能猜出動物們想出來的辦法嗎?

　　——教師講述故事第二部分，引導幼兒說說納納遇到了什么事。

　　——大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想?

　　——后來納納是怎么做的?小動物原諒他了嗎?

　　3、我也曾開過玩笑。

　　——完整能聽故事一遍。

　　——你喜歡納納嗎?為什么?

　　——你有沒有做過像納納那樣的事情?結果怎么樣?

　　——你覺得怎樣開玩笑才不會讓朋友生氣?

　　——引導幼兒畫一張畫送給好朋友，對自己以前的過錯表示歉意。

　　建議

　　1、該活動為二課時。活動重點不在語言上，而在于引導幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。

　　2、中班幼兒往往希望被同伴認可，與朋友友好相處。這時教師應引導幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經驗。

　　附故事：愛開玩笑的納納

　　老虎納納愛開玩笑。他這個脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天，豹子醒來嚇壞了，以為身上的斑點脫落了!另一次，納納邀請猩猩來吃香蕉。猩猩來了，可是，當他發現那些香蕉全是橡膠?