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          幼兒園教案

          時間:2023-07-05 17:32:31 幼兒教案

          幼兒園教案[匯編15篇]

            作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常會被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的幼兒園教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          幼兒園教案[匯編15篇]

          幼兒園教案1

            活動目標(biāo):

            1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

            2、體驗愛和被愛的快樂情感。

            3、懂得怎樣用實際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩。

            活動準(zhǔn)備:

            1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊,說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。

            2、愛心卡。

            活動過程:

            一、出示課件,導(dǎo)入活動。

            (一)欣賞故事《快樂的家》。

            提問:

            1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的`心情會怎樣?

            2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?

            (二)小結(jié):

            愛一個人的時候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?

            二、傾聽書信,爸爸媽媽對小朋友的愛。

            (一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》

            1、你們聽后有什么感受?

            2、用信可以傳遞我們的愛。

            (二)欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

            2、相冊可以留下我們的愛。

            (三)聽錄音《親愛的孩子,我愛你》

            總結(jié):每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報父母。

            三、你對爸爸媽媽的愛(一)欣賞課件并提問:

            1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?

            2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?

            (二)"悄悄話"愛心卡。

            我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。

            (三)表演歌曲《感恩的心》,活動結(jié)束。

            活動延伸:

            1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

            2、在日常生活中,用各種方式表達(dá)對家人的愛。

            孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨生子女,都是在父母親百般呵護(hù),悉心照料下,無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,養(yǎng)成了對父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我設(shè)計了本活動《爸爸媽媽,我愛你》。

          幼兒園教案2

            設(shè)計意圖:

            中班幼兒隨著交往范圍的擴(kuò)大,在日常生活中經(jīng)常會有摩擦,面對同伴的過失,大多數(shù)幼兒只會選擇“告狀”、獨自傷心或互相攻擊來解決。我們鼓勵幼兒原諒他人,卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此,我設(shè)計了原諒真好這個活動,希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論,讓他們通過移情體會別人有過失時的心情,從而學(xué)會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性,發(fā)展幼兒的人際交往智能。

            活動目標(biāo):

            1、通過看看、講講、演演,引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。

            2、積極參與交流,大膽表達(dá)自己的想法。

            3、遷移情緒,體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。

            活動準(zhǔn)備:

            貝貝和豆豆人物圖片,表情圖譜兩張(害怕、生氣),錄像,禮物(存錢罐),一張畫滿愛心的卡片,音樂,一張插卡帶。

            活動過程:

            一、引出主題

            師:小朋友,你們收到過禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?

            二、出示圖片講述故事第一部分。

            (1)師:(出示貝貝圖片)這是貝貝,今天是貝貝的生日,爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園,要和小朋友教師一起分享,是什么禮物呢?

            (2)師:豆豆看見了很喜歡,也很想玩,貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法,并說明理由。)

            三、講述故事第二部分。

            (1)師:貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩,可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。

            師:發(fā)生了什么事?怎么了?現(xiàn)在貝貝和豆豆的.心理會怎樣呢?(貼上相應(yīng)的表情圖譜。)

            (2)師:這是什么火?(大火、生氣的火)

            師:豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會害怕?(引導(dǎo)幼兒觀察描述豆豆的臉色。)

            (3)觀看錄像并討論。

            師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?

            幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法,引導(dǎo)幼兒討論“自己喜歡的方法”。

            (4)討論什么是“原諒”,引導(dǎo)幼兒用合適的語言和動作來表示原諒。

            師:就在貝貝氣得火冒三丈的時候,老師悄悄跟貝貝說了兩個字“原諒”,“原諒”是什么意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)

            (5)演一演“原諒”。

            師:貝貝要原諒豆豆,可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(鼓勵幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。)

            師:(小結(jié))貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”,效果可真靈,貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢?

            三、講述故事第三部分。

            師:他們倆成了好朋友,貝貝又收到一份更大的禮物,是修好的禮物,還有好多好多的愛心,誰愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心:教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)

            師:(小結(jié))原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯了事,我們就該原諒他。

            四、討論:你原諒過別人嗎?出示插卡帶,有過原諒經(jīng)驗的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。

            五、結(jié)束部分,音樂中互相擁抱。

            師:原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯了事,我們就該原諒他,還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。

          幼兒園教案3

            活動目標(biāo):

            1、通過實際操作讓幼兒理解相鄰數(shù),掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。

            2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

            3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。

            4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

            活動準(zhǔn)備:

            1、課件PPT2、操作卡3、操作教具

            活動過程:

            一、導(dǎo)入:

            寶貝們。

            今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。

            二、活動內(nèi)容:

            1、教師出示PPT

            教師:這是數(shù)字寶寶。

            教師:請告訴老師有那些數(shù)字寶寶?

            幼兒:1,2,3,4,5,6,7,8,9。

            教師:是的。

            教師:請小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較,有什么規(guī)律?

            教師:后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

            教師:前面的數(shù)是1,后面的數(shù)是2,1比2少1。

            教師:后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5,前面的數(shù)是4,5比4多1。

            教師總結(jié):后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

            2、教師播放PPT找4和5的相鄰數(shù),并建立相鄰數(shù)概念:每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友,前面的數(shù)字朋友比它少1,后面的數(shù)字朋友比它多1,前后這兩個數(shù)就是它的'相鄰數(shù)。

            3、操作練習(xí):教師示范,幼兒嘗試。

            教師將操作卡貼在白板上,操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

            總結(jié):

            今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》,每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友,前面的數(shù)字朋友比它少1,后面的數(shù)字朋友比它多1,前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。

            活動反思:

            這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計中,根據(jù)大班幼兒的接受能力,以及幼兒成長階段,我們設(shè)計了本次課程,1-9的數(shù)字都認(rèn)識,但對于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念,而且會應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。因此,此活動來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí),故適合大班幼兒教學(xué)。2、在活動中,我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,以游戲和實際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動物相比較的情景。讓小朋友同種動物“找鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個部分以直觀形象的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機(jī)會。在活動的過程中,以教具操作示范,幼兒嘗試為主,實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對科學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點的學(xué)習(xí)過程,在這個過程中教師示范教具操作,讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個數(shù)都有兩個鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個數(shù)和它的兩個相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個過程中,幼兒處于主動探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

          幼兒園教案4

            活動目標(biāo):

            1、在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。

            2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力、

            3、豐富幼兒常見花草的簡單知識,助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草的良好行為習(xí)慣,知道花草是我們的好朋友。

            活動準(zhǔn)備:

            課件、行為判斷圖片、水彩筆

            活動過程:

            (一)導(dǎo)入:情景創(chuàng)設(shè),觀察交流

            師:春天來了,我們的陽光苗圃基地建成了,看到這么多的植物,真想來親親綠色,聞聞花香,小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧:小花小草,你們好。

            “請你來欣賞一下你周圍的小花小草,一會啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)

            (二)展開:

            1、欣賞花,豐富有關(guān)花的知識

            提問:

            (1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植,還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形,濃綠色,有點亮有光澤,草莓長的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長,往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密,挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬,邊上有小鋸齒)

            (2)這些花草長的一樣嗎(不一樣,葉子的`形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點,有的葉子又細(xì)又長,有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的,看上去讓人感覺很舒服)

            (3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?

            師小結(jié):花草不僅可以美化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,是我們的好朋友,所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。

            2、行為判斷,引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草

            師:花草是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該愛護(hù)它們,看,這些花草怎么了?哭了,難過了,肯定有做的不對的地方,讓它們傷心了,請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的,對的請你在圖片中打一個對號,錯的行為打一個錯號。(開始)

            師:我們一起來做一做,第一幅圖,誰來做一做,為什么,第二幅、、、

            你們也是這樣判斷的嗎,看過這些行為,我們應(yīng)該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。

            師小結(jié):昨天吳老師也說了,我們要熱愛自然,做個愛護(hù)花草的好孩子,可以定期給小花小草澆水,不隨便摘花、不把樹枝折斷,不在草地上亂跑,和花草做朋友。

            3、裝飾標(biāo)牌,宣傳愛護(hù)花草的知識

            師:我們愛護(hù)花草了,怎么去提醒他人也來愛護(hù)花草呢?可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。

            請你在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

            不光我們的陽光苗圃基地需要這些標(biāo)牌,我們生活周圍很多地方都需要它呢,讓我們來做小小宣傳員,把我們的標(biāo)牌放到有花草的地方去提醒家都來愛護(hù)花草,好嗎?

          幼兒園教案5

            活動目標(biāo)

            1.理解詩歌的內(nèi)容,會朗誦詩歌。

            2.能積極動腦筋解決問題。

            活動過程

            1.引起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的'興趣。

            教師有表情地朗誦詩歌的前八行,提問:這首詩里說了什么事情?引出詩歌的題目“找小貓”。

            2.理解詩歌內(nèi)容。

            教師出示圖標(biāo),第二遍朗誦詩歌,提問:在什么地方,有誰,他們在干什么?引導(dǎo)幼兒理解“熱鬧、興趣”,還可啟發(fā)幼兒想象動物們還在做什么?

            教師第三遍朗誦詩歌,提問:小狗是怎樣來到跳舞場的?為什么要趕跨跳舞場?引導(dǎo)幼兒想象小貓家里出了什么事?:

            討論:小狗為什么找不到小貓?它的心情怎么樣?

            3.幼兒學(xué)念詩歌。

            4.討論并繪畫:有什么好辦法可以幫助小狗找到小貓?

            在平時引導(dǎo)幼兒大膽想象,續(xù)編詩歌,并畫下來。

            延伸活動

            1.會朗誦詩歌,有一定的韻律和節(jié)奏。

            2.能積極想辦法,解決小狗遇到的各種問題。

          幼兒園教案6

            活動目標(biāo):

            1.了解不同動物的關(guān)系與生存環(huán)境,感受近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,合理進(jìn)行布局繪畫。

            2.用流暢的線條繪畫出小動物之間發(fā)生的故事(如老虎吃小兔子等),并大膽向同伴介紹。

            3.喜歡動物故事,能夠創(chuàng)編出不同的動物故事。

            活動準(zhǔn)備:

            幼兒信息報,動物的相關(guān)圖書、圖片、小樣等

            活動建議:

            一、談話交流,激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣

            1.提問:前兩天我們都調(diào)查了動物的本領(lǐng),誰來說一說?

            2.引導(dǎo)幼兒詳細(xì)地介紹自己調(diào)查到的'動物的秘密,例如:大象的鼻子可以卷起許多東西,小長頸鹿寶寶一出生是趴著的等等,及其他典型特征,包括其生活環(huán)境,引發(fā)幼兒繪畫興趣。

            3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動物故事。

            提問:小動物有這么多的本領(lǐng),而且他們都生活在一起,那他們之間會發(fā)生什么有意思的事情呢?

            二、教師圖片示范,引導(dǎo)幼兒感受近大遠(yuǎn)小的關(guān)系

            1.教師出示圖片,豐富幼兒的經(jīng)驗

            (1)教師出示動物本領(lǐng)的不同形態(tài),例如:老虎捉兔子的圖片提問:老虎要捉小兔子,小兔子都躲到哪里去了?躲到后面的小兔子只能看到什么?為什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢?

            2.教師小結(jié)遠(yuǎn)近關(guān)系

            小兔子躲起來了,所以只能看到一半身體,離我們越近的物體越大,越遠(yuǎn)的物體越小。

            3.幼兒確定繪畫內(nèi)容三、提出繪畫要求

            1.自主表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動物故事,比例及動態(tài)關(guān)系正確。

            2.鼓勵幼兒大膽添畫,豐富畫面內(nèi)容。

            3.線條要流暢,均勻涂色,先涂淺顏色再涂深顏色。

            4.正確握筆、安靜作畫。

            四、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)

            1.借助圖片、信息報、模型等動物幫助幼兒構(gòu)圖。

            2.鼓勵幼兒能夠線條清晰、流暢的繪畫。

            3.針對個體需要以及難點部分可進(jìn)行簡單的示范繪畫。

            五、評價分享

            1.引導(dǎo)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品。

            2.師幼共同欣賞、評價作品。

            提問:你最喜歡哪一幅作品?為什么?

            (1)引導(dǎo)幼兒從畫面布局的大膽、情境內(nèi)容的豐富、畫面色彩鮮艷整潔等幾個方面來欣賞和評價作品。

            (2)教師針對幼兒繪畫中的構(gòu)圖、線條、色彩等進(jìn)行小結(jié)。

            活動延伸

            幼兒可繼續(xù)運用自己喜歡的形式再現(xiàn)海底世界里熱鬧的場景與趣事。

          幼兒園教案7

            活動時間:7月3日

            活動目標(biāo):

            1、通過探索水滴在不同質(zhì)地的紙上的結(jié)果,感受各種紙的不同特性。

            2、激發(fā)幼兒主動研究、探索的興趣。

            活動準(zhǔn)備:

            1、不同質(zhì)地的紙(如面巾紙、蠟光紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙、打印紙)、不同質(zhì)地的`包裝材料(如鋁箔、塑料布、皮革等)、水、各種不同的液體(如醋、油、彩色水)

            2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個。

            活動過程:

            一、教師出示各種不同的紙與包裝材料,應(yīng)到幼兒看一看,摸一摸,說出他們的名稱以及在什么地方見過,做什么用的。

            二、教師組織幼兒分組或獨立進(jìn)行探索活動,即將水滴在不同材料的表面,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。

            1、 幼兒自由實踐、操作。

            2、 教師組織幼兒分類活動,即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放,并根據(jù)滲水的速度將滲水材料依次排列。

            三、教師組織幼兒討論活動。

            1、 表面吸水的材料我們可以做什么?

            2、 表面不吸水的材料可以做什么?

            四、游戲活動“淘氣的小水滴”

            1、教師引導(dǎo)幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個大水滴?如何滴一個小水滴?如何將水滴從一個地方?拉到另一個地方?如何把幾個水滴集中或分散等等。

            3、 為幼兒提供不同的液體,引導(dǎo)幼兒談在滲水的材料上如何做畫?比較哪種液體干得快?哪種干的慢?哪種會變形。

            延伸

            活動:和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙,并裝訂成冊。

            在日常生活中,鼓勵幼兒多注意觀察不同材料的用途,即材料的吸水性與材料的應(yīng)用關(guān)系

          幼兒園教案8

            教材分析:

            中班幼兒詞匯更加豐富,理解事物之間的關(guān)系的能力有所增強(qiáng),已能清晰地表達(dá)自己的意愿,處在語言積累轉(zhuǎn)向語言輸出的過程中。《鳥王請客》詩歌內(nèi)容短小精悍,想象豐富,寓意深遠(yuǎn),有朗朗上口的節(jié)奏,幼兒對詩歌內(nèi)的小動物比較熟悉、了解,便于幼兒記憶,幼兒容易獲得學(xué)習(xí)的成功感,為進(jìn)一步發(fā)展語言奠定了基礎(chǔ)。

            活動目標(biāo):

            1.知道鳥是人類的朋友,了解詩歌中各種鳥的不同特點和習(xí)性

            2.能與同伴合作,根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

            3.懂得保護(hù)鳥類的重要性,學(xué)會愛護(hù)小動物。

            4.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

            5.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

            活動準(zhǔn)備:

            1.提前豐富幼兒詩歌中提到的各種鳥的.知識。

            2.課件《鳥王請客》。

            活動過程:

            一、出示課件森林里各種鳥飛來飛去,高聲叫的圖片,引發(fā)幼兒興趣。提問:森林里發(fā)生什么事情了?這些鳥兒要去哪里?

            “森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?”

            小朋友想法真特,那森林里到底發(fā)生了一件什么事情呢,我們一起來聽詩歌吧。

            二、結(jié)合課件,分段欣賞詩歌,邊講邊議,初步理解詩歌內(nèi)容。

            1.采用邊提問邊分析的方法講述詩歌。“從開始到……五彩繽紛的是孔雀”了解詩歌中各種鳥的特點和本領(lǐng)。

            提問:(1)森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事

            (2)詩歌中,都有哪些鳥兒來做客?它們有什么特點和本領(lǐng)?(請幼兒做一做飛翔、唱歌等動作模仿鳥兒們高興的來做客的樣子)

            小結(jié):森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?原來是鳥王要請客呢。誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

            2.繼續(xù)助幼兒梳理詩歌內(nèi)容,接著繼續(xù)講詩歌到“……綠芽拌嫩葉。”了解鳥王招待客人的食物。

            提問:

            (1)吃的什么飯?炒的什么菜?為什么要請鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?

            (2)吃的食物我們也想好了,那鳥王還會說些啥?(幼兒互相討論膽猜測)

            小結(jié):吃的是青蟲蛋炒飯。炒的是綠芽拌嫩葉。這些都是鳥兒們愛吃的食物。接下來鳥王到底說了什么呢,我們繼續(xù)來聽詩歌。

            3.在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)講述詩歌“……連連地說不敢當(dāng)。”了解不同鳥兒的特殊本領(lǐng)和功勞。

            提問:

            (1)請客時鳥王說點啥?家辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最?

            (2)如果鳥王也想聽聽你們的想法,你覺得誰的功勞最?為什么?

            (3)燕子為什么被表揚了還要低著頭說不敢當(dāng)?它是一只什么樣的燕子?如果你是那只被夸獎的燕子,你會怎么做?

            小結(jié):啄木鳥會給樹治病,花喜鵲會捉蟲,但是屬小燕子功勞最。

            三、播放課件,完整欣賞詩歌。與同伴合作,根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

            1.幼兒跟隨課件,學(xué)說詩歌內(nèi)容,根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌

            “下面請小朋友們一起來欣賞一下這首詩歌,詩歌的名字就叫《鳥王請客》。”

            2.幼兒選擇性的朗誦練習(xí)。

            “你喜歡詩歌中的哪一段?我們一起來讀一讀。

            3.根據(jù)詩歌情節(jié),創(chuàng)編動作。

            “小朋友,誰想用動作來表演一下詩歌?(幼兒邊加動作,邊朗誦詩歌)

            4.與同伴合作,根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

            “將幼兒分為兩組組,用對接的方式來表演詩歌”

            四、經(jīng)驗遷移,懂得保護(hù)鳥類的重要性,學(xué)會愛護(hù)小動物。

            1.討論:了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。提問:

            (1)今天我們認(rèn)識了這么多鳥兒,那你們覺得鳥兒和人類會是什么關(guān)系呢?

            (2)既然鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該怎樣對待鳥類?

            (3)我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類?

            教師小結(jié):從現(xiàn)在起,讓我們都行動起來保護(hù)我們的鳥類朋友,讓我們的自然變得更鳥語花香吧!

            附詩歌《鳥王請客》

            樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什么事?鳥王在請客。

            誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

            吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。

            炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。鳥王說些啥?

            辛苦工作一整年,誰的功勞最最?樹公公夸啄木鳥。

            風(fēng)婆婆夸花喜鵲。

            白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。:燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵紅花。燕子羞得低下頭,連連地說不敢當(dāng)。

            活動反思:

            本節(jié)活動我們學(xué)習(xí)了詩歌《鳥王請客》,主要流程是先出示小鳥導(dǎo)入活動,助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識;再用“故事形式”引出詩歌內(nèi)容,助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后,逐一提問、分段理解詩歌,加深幼兒對詩歌的印象。最后經(jīng)驗遷移,讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。另外詩歌中“問答形式”也是本節(jié)課的第二個亮點,我抓住此環(huán)節(jié),通過師生互動、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌,孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個活動幼兒的積極性很高,參與性強(qiáng),對鳥類的知識也有了很的拓展!

          幼兒園教案9

            設(shè)計意圖:

            喜、怒、哀、樂之情人皆有之,但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù),更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中,我們要讓幼兒學(xué)會如何保持愉快的心情,并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

            活動目標(biāo):

            1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

            2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

            2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

            活動準(zhǔn)備:

            4個木偶、一個開心枕

            重、難點分析:

            學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

            活動過程:

            一、感受快樂

            拍手入場,進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

            二、開心與煩惱

            1、剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

            2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

            3、除了開心的事,我們還會遇到一些不開心的事,誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

            4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

            5、你喜歡開心的.自己還是不開心的自己?

            小結(jié):不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。

            三、化解不開心

            1、消氣商店:誰知道什么是消氣商店?

            2、我們來看看誰來消氣商店了?

            3、依次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!

            4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

            5、如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

            小結(jié):每個人都有生氣的時候,你生氣的時候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂起來。

            四、讓自己開心

            1、介紹開心枕。

            2、傳遞開心,讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。

            3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

            4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

            五、歌唱《表情歌》,小結(jié),結(jié)束。

          幼兒園教案10

            活動目標(biāo):

            在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情,心情火車。活動準(zhǔn)備:小朋友表情照片若干小火車

            活動過程

            第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。

            1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣,

            2、認(rèn)識心情火車。

            3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

            第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

            1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。

            2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。

            3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

            4、第二次分享交流:

            (1)你找到了誰的`照片?

            (2)他(她)的表情怎樣?

            (3)猜猜為什么會這樣?

            5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

            第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。

            請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。

          幼兒園教案11

            活動目標(biāo):

            1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂意去幼兒園。

            2、樂意和老師、小伙伴親近,體會一起做游戲的快樂。

            3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

            4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

            5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

            活動重難點:

            1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了,樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識。

            2、愛上幼兒園,每天都開開心心地來幼兒園。

            活動準(zhǔn)備:

            1、布偶小鴨、用積木搭建的.幼兒園大門。

            2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

            活動過程:

            一、出示布偶,引起幼兒興趣。

            1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。

            2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

            二、幼兒長大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。

            1、提問:小鴨是如何上幼兒園的?

            今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的?

            2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的來幼兒園學(xué)知識。

            3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

            活動反思:

            在這個過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂的成長保證。因此,我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。

          幼兒園教案12

            活動目標(biāo):

            1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。

            2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

            活動準(zhǔn)備:課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。

            活動過程:

            (一)開始部分導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的小朋友她也上了,我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎?

            (二)基本部分

            1、出示課件,幼兒觀看。

            圖一、妞妞獨自一個人在玩,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

            圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的'。

            圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

            圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:"妞妞,和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

            2、提問:

            (1)小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?

            (2)你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

            3、教師小結(jié):剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

            4、教師對游戲進(jìn)行總結(jié),大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!

            (三)結(jié)束部分:孩子們,剛才玩的都很開心,?

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