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幼兒園美術教案

時間：2023-07-09 08:46:45 幼兒教案

（精品）幼兒園美術教案

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園美術教案，希望能夠幫助到大家。

（精品）幼兒園美術教案

幼兒園美術教案1

　　活動目標：

　　⒈掌握向日葵的畫法，嘗試添畫花瓶、裝飾邊框，豐富畫面。

　　⒉能夠合理布局，表現出前后的遮擋關系，并大膽表現向日葵的不同姿態。

　　活動準備：

　　顏料、毛筆、范畫、梵高向日葵ppt。

　　活動過程：

　　一、向日葵實物圖片導入。

　　⒈師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？

　　⒉為什么我們叫它向日葵呢？

　　小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

　　二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

　　⒈師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！

　　⒉這些向日葵一樣嗎？是不是都朝著一個方向？那都有哪些方向呢？請小朋友們用身體動作來表現向日葵各個方向的姿態（個別表演，集體模仿）？

　　⒊我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？

　　⒋對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？

　　⒌小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么？向日葵喝了花瓶里的營養才會更美。

　　⒍你們喜歡這幅畫嗎？為什么？

　　⒎那么這幅畫是誰畫的呢？我們一起來認識一下。（師介紹梵高及其他向日葵作品）

　　三、創作《向日葵》，激發幼兒作畫靈感。

　　⒈剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們想成為一名大畫家嗎？今天，我們小朋友就要畫一瓶你喜歡的向日葵，畫的時候要大膽，色彩要亮麗。

　　⒉向日葵該怎么畫呢？（幼兒自由講述向日葵畫法）

　　⒊老師講解繪畫步驟

　　⑴故事引出向日葵的繪畫方法：有一天，老師去散步，走了一大圈（向日葵的花盤外形），這塊地真不錯，我決定開墾一下，橫著開了一條條溝，又豎著開了一條條溝……“哇，變成了一個個小格子。”“這么好的地，我要種上一顆顆種子，收獲果實（向日葵的籽）。”瞧，向日葵就呈現出來了。最后再添上花瓣。

　　⒋講解向日葵的遮擋關系。

　　哎呀，后面的花也探了個頭出來，可是，被前面的花擋住了一點點，該怎么畫呢？

　　原來呀，我們只要把它露出來的一半花畫出來就行了，被遮住的部分不用畫。

　　⒌花瓶的設計

　　畫完向日葵，我們要把它們插到花瓶里啦，花瓶的造型有很多種，你想畫什么形狀的花瓶呢？你的花瓶上有些什么漂亮的花紋呢？

　　⒍一瓶向日葵畫好了，我們要為它裝飾上好看的邊框，你想怎么裝飾呢？

　　四、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　1、畫圓時一定要記得舔筆，要畫得大一點、細一些。圓里有什么？我們可以怎么畫？（蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓中畫格子裝飾，而后再在每格中點一點。）

　　2、注意花的位置，以及花瓣的布局。（蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓外畫半圓形表示花瓣，畫時沿著圓畫出，一個接著一個。）

　　⒊引導幼兒大膽裝飾花瓶和背景。

　　五、講評。

　　⒈展出幼兒的作品，帶領幼兒欣賞《向日葵展》

　　A好多的向日葵啊，哪個畫家來介紹一下你創作的向日葵？（引導幼兒從構圖及向日葵的`造型來講）

　　B如果你請你買一副向日葵作品來裝飾自己的家，你最想買哪一幅？為什么？（引導幼兒從向日葵的色彩的搭配、線條的流暢來講評）

　　C誰的背景設計的最獨特？

　　⒉老師小結，鼓勵作畫有進步的孩子。

　　今天你們創作的向日葵都很美，我們都沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊！

　　六、活動延伸：向日葵種植

　　在班級種植地中，播撒一些向日葵的種子，利用課后空余時間為向日葵澆澆水，除除草，觀察向日葵的生長過程。

幼兒園美術教案2

　　活動目標：

　　1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣；

　　2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內容添畫的聯系；

　　3、培養一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

　　重點：

　　學習手形添畫的方法。

　　難點：

　　根據不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內容聯系。

　　活動準備：

　　繪畫紙、記號筆人手一份

　　教學過程：

　　一、設懸激趣，情境導入

　　(1)小朋友，老師今天帶來了５位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎？

　　(2)那么，你會用自己的`小手做哪些事呢？

　　(3)下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。

　　2、好，現在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？再看：這幅畫有點象什么？

　　對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

　　3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫？

　　4、好，今天我們就來學習一個新本領：

　　二、指導點撥，由扶到放

　　(1)請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？

　　④添一添(請大家用最快的速度添完整)

　　(2)添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

　　(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。”

　　2、欣賞范作，了解構圖知識

　　三、激發創作，任務下達

　　①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。

　　②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

　　③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。

　　四、展評添趣，總結延伸

　　1、小朋友，今天我們學會了一個什么本領？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？

　　2、那你的小手將來想干什么？

　　3、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。

幼兒園美術教案3

　　活動目標

　　1、欣賞徐悲鴻的作品，充分感受畫面中歡騰、熱鬧的氣氛。

　　2、通過多通道的方式感受作品的意境。

　　3、大膽表達對作品的感受，并能認真地傾聽。

　　活動準備

　　1、幼兒課前欣賞過馬的不同動態圖，對馬有初步的認識。

　　2、課件：徐悲鴻的《八駿圖》，徐悲鴻其他關于“馬”的作品多幅。

　　3、《賽馬》等背景音樂。

　　活動過程

　　1、出示徐悲鴻作品《八駿圖》，引導幼兒欣賞。(配樂)

　　(1)整體欣賞作品。

　　教師：圖中畫的是什么?有兒匹?這些馬看J：去怎么樣?有哪些顏色?這些馬可能在干什么呢?你是從哪里看出來的?(圖上有八匹駿馬，很高大，很健壯，在奔跑……)

　　(2)教師介紹作品的繪畫形式。

　　教師：這是一幅什么畫?是用哪些材料畫的?你是從哪里看出來的?(用毛筆倆的，用淡墨畫出了馬的肌肉，用濃墨畫出了馬的鬃毛和尾巴)

　　2、教師簡要介紹砷家徐悲鴻。

　　(1)教師：你們知道這幅畫是誰畫的嗎?

　　(2)教師小結：徐悲鴻是著名的國畫大師，最擅長畫馬，他畫的每匹馬都栩栩如生，像真的一樣。

　　3、欣賞徐悲鴻其他關于“馬”的作品，感受造型美和畫家作品中所表現的神韻。

　　教師：大畫家還畫了許多的馬。我們來看看它們在干什么，心情怎樣。

　　4、教師播放音樂，引導幼兒用動作來表現馬的動態，在自由玩耍中結束活動。

　　教師：讓我們一起跟著音樂學學馬兒奔跑吧!

　　參考資料

　　八駿圖

　　徐悲鴻是我國著名的國畫大師，一生最擅長畫馬。圖中的.八匹馬身姿矯健，頗具神采，準確地表現出了馬的骨骼、肌肉運動的結構特點。畫家以粗線勾外形，用肆意流暢的筆墨，概括地描繪出奔馬的颯爽英姿。《八駿圖》用筆簡潔，線條粗勁有力，雖寥寥數筆，但俊逸剛健的奔馬形象已躍然紙上。

　　該作品適合大班幼兒欣賞。教學中可以引導幼兒先通過整體欣賞作品感受畫面歡騰的意境，再欣賞畫面中八匹馬不同的外形特征和奔跑的姿態，感受奔馬的雄駿、矯健和輕疾，深入體會畫家在作品中表達的精神。

幼兒園美術教案4

　　活動背景：

　　今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動過程：

　　一、動物猜謎，導入活動主題

　　教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)

　　二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步了解熊貓的外形特征。

　　提問：

　　1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

　　2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

　　3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

　　4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的'?

　　教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

　　(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)

　　幼兒由于平時在圖書、電視里經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

　　三、教師根據幼兒的講述，完整示范操作過程

　　1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

　　2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。

　　3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進行拓印到底版上。

　　四、幼兒操作

　　1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。

　　2、提醒幼兒涂色時，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。

　　(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)

　　雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工游戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)

　　五、結束活動

　　1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?

　　2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。

幼兒園美術教案5

　　名稱：彩蛋娃娃

　　目標：

　　1.把蛋殼娃娃畫成可愛的彩蛋娃娃，可將蛋殼分成頭和身體兩部分，也可以花臉部。

　　2.培養幼兒大膽想象，創造出自己喜歡的形象。

　　準備：用實物蛋殼做成蛋娃娃三個，蠟筆

　　過程：

　　1.引出課題。

　　請幼兒閉上眼睛，教師出示彩蛋娃娃，看，老師請來了三位客人，幼兒張開眼睛，他們是用什么東西做成的？（蛋殼）這是用蛋殼做成的，我們就叫他彩蛋娃娃吧。

　　2.講解示范。

　　有兩種方法表現，一是畫完整的頭、身、手、腳的形象，也可只表現臉部表情。表現完整形象，先將蛋殼分成頭和身體兩部分，再添上手和腳。

　　僅表現臉部，可把眼、鼻、嘴畫的夸張點，表情生動些，再添上頭發等，使他變得可愛些。

　　3.幼兒練習。

　　鼓勵幼兒大膽想象，創造出自己喜歡的形象，將他畫成有趣的彩蛋娃娃。

　　4.講評，總結。

　　開一個小小的畫展，評一評哪個彩蛋娃娃最可愛。教師將示范用的.彩蛋娃娃送給他們，以示鼓勵。

　　活動評價與反思：

　　我們現在幼兒園美術教學的內容基本上以認知、技能為中心。教學方法上還是采用教師示范、幼兒模仿的注入式教學模式。我認為幼兒園的美術教學并不是為了培養未來的畫家，而是把它當作開發智力、培養創造意識、創造才能和高尚情操的一種手段。而教師的范例是幼兒繪畫中的一大障礙，它使幼兒的創作思維受到限制。

　　因此，我為小班幼兒設計了美術活動《彩蛋娃娃》幼兒對雞蛋又好奇有感興趣，我們借助幼兒得好奇心，而設計了這節課。從而發展了幼兒的視知覺。孩子們憑著自己對蛋娃娃的興趣為雞蛋設計了不同的臉型，幼兒所設計的蛋娃娃都不一樣，充分發揮了幼兒的主觀能動性。魯道夫在《藝術與視知覺》一書中說："兒童畫的就是他看見的。"即使幼兒畫出來的東西不同于他們看到的東西，教師也不批評指責。幼兒自信心增強了，再沒有一個幼兒對自己所畫的畫表示懷疑，而總是大膽自信地設計，發揮自己的想象力。

　　在本次活動中，我們引導幼兒把蛋娃娃制作成可愛的彩蛋娃娃，這次我們只設計臉型，培養幼兒大膽想象，創造出自己喜歡的形象。在延續活動，我們將繼續讓幼兒設計身體，一步步提高幼兒的創作力。

幼兒園美術教案6

　　本節課通過播放課件圓形的西瓜和切片西瓜讓幼兒感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美，并讓幼兒用彩筆畫企切片西瓜，在西瓜瓤涂滿紅色，并用手指點畫西瓜籽，讓幼兒進一步感受西瓜局部的形狀和色彩之美。

　　活動目標:

　　(一)能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

　　(二)會畫出半圓形的切片西瓜。

　　活動準備:切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

　　活動過程：

　　(一)游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。

　　1.師：老師這有一個謎語,請小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點點。我請一個坐的最好的小朋友來說說這是什么水果?

　　2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點擊沒有切的西瓜)

　　(二)播放課件，教師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引導幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

　　1.引導幼兒觀察切開后西瓜的特征。

　　(1)師：現在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?

　　(2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。

　　(3)師：現在許老師要來變魔術"切西瓜"，請小朋友認真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)師小結：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引導幼兒觀察小片的西瓜。

　　(1)師：老師再切一次西瓜，現在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)3.師小結：小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的.，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)

　　(三)講解示范。

　　1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們仔細看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色;接下來請小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。(教師邊講解邊畫)

　　(四)提出繪畫要求。

　　1.師：等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點要求：

　　第一，涂色時，要把顏色凃在半圓形內。

　　第二，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點完后把手擦干凈;第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。

　　(五)幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.教師指導幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

　　2.按一定的順序進行繪畫。

　　3.指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。

　　(六)展示作品，分享快樂。

　　1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請2、3名幼兒回答)2.師小結：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點的很用力。今天小朋友們學會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。

　　活動反思：

　　本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。

幼兒園美術教案7

　　主題目標

　　1.通過看看、講講、畫畫、唱唱、游戲等活動，感受色彩的變化。

　　2.認識紅、黃、藍、綠等顏色，產生探索周圍事物顏色的興趣。

　　3.體驗不同的繪畫形式，享受與同伴共同創作的樂趣。

　　4.嘗試制造彩虹實驗，提高動手實驗能力

　　活動一：給片片排隊（科學）

　　活動二：這是什么紅（語言）

　　活動三：紅綠燈（語言）

　　活動四：顏色在哪里

　　（社會科學）

　　活動五：七色太陽（藝術）

　　活動六：顏色大風吹

　　（科學健康）

　　活動七：彩色世界真奇妙

　　（藝術）

　　第十三周

　　活動一：哇！彩虹（科學）

　　活動二：貪吃的變色龍

　　（語言藝術）

　　活動三：畫彩虹

　　（語言藝術）

　　活動四：下雨了（語言）

　　活動五：花蘑菇（藝術）

　　活動六：大大的眼睛

　　（健康）

　　活動七：對應排列相關聯的物體（科學）

　　第十四周

　　活動一：好玩的彩色地墊

　　（健康）

　　活動二：彩色餅干

　　（藝術）

　　活動三：動物的家在哪里

　　（科學）

　　活動四：好吃的紅色食物

　　（科學藝術）

　　活動五：搖籃（語言）

　　活動六：好朋友水果

　　（科學藝術）

　　活動七：誰最漂亮

　　（社會）

　　生活活動

　　1.嘗試學習折疊外套，并放在固定地方。

　　2.養成良好的睡眠姿勢，懂得要盡快入睡。

　　3.不怕天氣冷，堅持漱口。

　　4.學習解衣服上的扣子。

　　區角游戲

　　1.學會用禮貌的語言向同伴借急需的用品，并愿意與同伴合作游戲。

　　2.學會翻看圖書的正確方法。

　　3.知道按自己的性別來扮演角色，初步懂得遵守游戲規則。

　　4.能愉快地參加各種游戲活動，知道愛護游戲物品。

　　5.練習走跑交替，并能聽信號做動作。

　　6.對活動有興趣，能感受各種音樂的大小樂句。

　　環境創設

　　1.鼓勵幼兒帶色彩鮮艷的物品。

　　2.提供五顏六色的物品，如色彩豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書、傘、等供幼兒欣賞。

　　3.在室內適當擺放各種各樣的花，增添教室情趣。

　　家長工作

　　1.注意防寒保暖，給孩子介紹保暖知識。

　　2.在家中鼓勵孩子做些力所能及的事情。

　　子課題活動

　　1.學習按物體的輪廓線撕紙。

　　2.鞏固粘貼技能。

　　主題小結：

　　顏色使世界變成得如此絢麗多彩，顏色也能美麗幼兒的心靈，熏陶幼兒的美感。在彩色世界的主題活動中，我們旨在讓幼兒成為色彩世界的探求者，能主動發現哪里有顏色，試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞，嘗試如何“創造顏色”展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。在這一主題中，孩子們因為有了色彩的神奇變化而欣喜萬分。活動

　　一開始，在孩子接觸、尋找顏色時，我們安排了“顏色在哪里”“顏色大風吹”“誰最漂亮”等，讓孩子積極投身于尋找顏色的活動中，享受各種色彩所帶來的絢麗。“顏色小精靈”的發現更讓幼兒感受到顏色在生活中是那樣無處不在，無處不有。在此后的日子中，孩子不僅開始細心地觀察周圍身邊事物的色彩，如同伴著裝的色彩、每天菜肴水果的色彩、園內環境布置的色彩等，還走出園門、走向小區、商店、超市，與社區產生更多的互動，這樣孩子對色彩有了更深入的了解與感受。當孩子對色彩有了感受以后，他們便將自己對色彩的理解融入與作品、手工制作中，于是又有了“好朋友水果”（裝飾水果）“彩色小餅干”“穿花衣”“染色游戲”等活動。在這里孩子們盡情的使用各種色彩，他們或是隨意或是有機的搭配組成了一幅幅活潑爛漫的作品。在欣賞贊嘆孩子的同時我們也看到孩子的個性與其使用色彩是否大膽的關系，一般說來活潑開朗的孩子使用色彩種類豐富，不拘泥于一種，而膽小內向的孩子則偏向于一種或兩種色彩。我們試想是否可以利用色彩來激起孩子積極開朗的一面，使孩子成為樂觀者。

　　一．主題由來

　　在“來來來，來上幼兒園”主題活動即將結束時，我們組織孩子們去筆架山公園秋游，孩子們在公園里看到了許多美麗的鮮花，他們高興的手舞足蹈：“哇，好漂亮的花呀！”他們不停的問：“老師，這是什么顏色的花？”、“這種花好漂亮，是叫什么顏色？”、“老師，我知道樹上的葉子是綠色的。”、“我看見有的葉子不是綠色的”……。孩子們在大自然中充分感受到五彩繽紛的顏色，在他們的`議論中，我們發現孩子們對顏色雖然特別好奇、喜歡，可許多常見的顏色卻說不出名稱，更不知道顏色還會變化。

　　美麗的顏色可以帶來無窮的遐想，顏色使世界美麗，顏色也美麗幼兒的心靈。為了熏陶幼兒的美感，為此，我們設計了《彩色世界》這一主題。在活動中讓幼兒成為色彩世界的探索者，發現哪里有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞？想象彩虹王國的世界有什么？展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。

　　二．預期教育目標

　　1．通過實驗、觀察活動，使幼兒初步知道我們周圍有各種顏色。

　　2．感受顏色是美麗、有趣、會變化的。

　　3．培養幼兒對顏色的興趣，發展幼兒的觀察力。

　　4．培養幼

　　兒對色彩的美感經驗，初步學會使用顏色的能力。

　　三．預期學習目標

　　1．認識紅、黃、藍，知道它們是三原色。

　　2．幼兒感知色彩的多樣性，并通過觀察、實驗知道顏色是會變化的。

　　3．幼兒初步理解文學作品的故事情節和人物形象，初步感受詩歌中的樂趣。

　　4．愿意嘗試多種顏色進行不同形式的美術活動，體會顏色的樂趣。

　　5．認識顏色標記，學習按顏色進行分類。

　　6．樂意參加體育活動和音樂活動，感受集體活動的樂趣。

　　四．環境創設、家長工作、社區資源

　　1．布置《彩色的世界》壁畫。

　　2．室內布置彩燈、彩旗及幼兒手工作品。

　　3．請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品。

　　4．幫助幼兒在家尋找各種顏色并記錄。

　　5．請家長利用休息時間，帶孩子去大自然中感知彩色的世界。

　　6．帶領孩子到附近的社區尋找各種顏色。

幼兒園美術教案8

　　活動目標

　　1、學習用彈簧線表現小蜜蜂繞來繞去飛行的路線。

　　2、在故事情境中，借助音樂嘗試用手腕動作表現小蜜蜂飛行的路線。

　　3、樂意用語言、身體動作表達自己的感受。

　　活動準備

　　1、小蜜蜂棒偶人手一個，油畫棒每組兩盒。

　　2、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。

　　3、音樂《野蜂飛舞》。

　　活動過程

　　一、教師模仿蜜蜂飛行時發出的.聲音，引起幼兒的好奇并大膽猜測。

　　教師：嗡……猜猜看，誰來了?

　　二、幼兒在故事情境中，扮演小蜜蜂隨音樂感受和表現彈簧線。

　　1、教師講述《小蜜蜂》的故事，創設“野蜂飛舞”的情境。

　　2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂，引導幼兒感受蜜蜂繞來繞去飛行的樣子。

　　教師：花園里的花全都開了，小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽一聽，想一想，小蜜蜂在采花蜜的時候會怎么飛呢?

　　3、幼兒在小蜜蜂繞來繞去采蜂蜜的情境中，手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子。

　　教師：我們一起來學一學小蜜蜂在花叢中飛來飛去的樣子

　　三、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂背景下，嘗試用繪畫的方式變現蜜蜂在飛行。

　　四、欣賞作品，感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。

幼兒園美術教案9

　　活動目標

　　1、感受帆船運動員的勇敢，激發對帆船運動的興趣。

　　2、了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現運動的帆船。

　　3、能選擇自我喜歡的色彩裝飾帆船。

　　活動準備

　　1、經驗準備

　　了解有關帆船比賽的知識。

　　2、材料準備

　　①教師用材料：掛圖“帆船運動”；帆船運動的.視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。

　　②幼兒用材料：《情景創意美術、繪畫篇》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　觀察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關帆船比賽的已有經驗，激發活動興趣。

　　指#課件# 導語：畫面上有什么？是什么運動？帆船比賽運動在哪里進行？帆船上有些什么東西？運動員是怎樣拉動帆船進行運動的？你還發現了什么？

　　二、探索發現

　　1、出示掛圖“帆船運動”，觀察帆船的外形特征。

　　指導要點：引導幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

　　指#課件# 導語：今日大海上有微微的風浪，帆船運動員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運動時會發生怎樣的變化？

　　2、鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現帆船。

　　指導要點：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現出帆船的細節，如：桿、繩子等。

　　3、欣賞《情景創意美術、繪畫篇》第7頁“藝術角”中的幼兒作品，發現帆船的不一樣表現方法。

　　指#課件# 導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？

　　三、創作表現

　　1、請幼兒翻開《情景創意美術、繪畫篇》第8頁，引導幼兒在創意墻中進行創作。

　　指#課件# 導語：小朋友們，把自我的小伙伴當成帆船運動員，站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧！

　　2、播放背景音樂，幼兒自由創作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，

　　最終添畫出背景豐富畫面。

　　3、教師巡回指導，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進行重點指導。

　　四、欣賞評議

　　1、幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

　　2、教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。

　　五、結束活動

　　引導幼兒收拾整理自我的繪畫材料；隨著音樂做帆船運動的動作。

幼兒園美術教案10

　　活動目標

　　1、在觀察、感知水壺，了解水壺結構特征的基礎上，大膽把自己看到的水壺描繪下來，能表現水壺的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。

　　2、在看看、想想、畫畫的過程中，發展觀察力和表現力。

　　3、樂于觀察、積極探索，喜愛繪畫活動。

　　活動準備

　　1、PPT

　　2、繪畫材料若干

　　活動過程

　　一、互動談話，回憶幼兒已有經驗。

　　1、師：你們見過水壺嗎？你用過水壺嗎？你用過什么樣的水壺？水壺有什么？水壺有什么作用？

　　2、小結：水壺可以裝水，有的水壺還有保溫作用，讓我們能時時刻刻都喝到熱水。

　　二、引導觀察，了解水壺的整體和局部特征。

　　1、整體觀察

　　師：你看到的水壺是什么樣的？水壺分為幾部分？（壺柄、壺身、壺嘴、壺蓋等。）

　　2、局部觀察

　　教師拿起一只水壺，引導幼兒觀察水壺局部特征。

　　提問：

　　1、你的水壺，壺蓋是什么樣子？

　　2、壺柄是什么形狀的？

　　3、壺嘴長什么樣？像什么？

　　4、壺身是什么形狀的.？

　　5、壺身下面的底座又是怎么樣的？

　　三、教師局部示范

　　1、教師選取一把水壺與幼兒互動觀察，提問：你們看這把水壺的壺身是什么樣的？什么形狀？

　　2、教師根據幼兒的描述把壺身形象地刻畫下來。

　　3、繼續選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示范作畫，提問：你們覺得水壺的哪個地方最難畫？(教師根據幼兒的思路，以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。）

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導

　　提出寫意要求：你們要細致觀察，把你們看到的水壺用各種線條、形狀畫出來，在作畫前要注意構圖，要把水壺畫在紙的中間，畫得大一些，然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

　　五、講評、欣賞

　　1、同伴欣賞評價，引導幼兒學會以欣賞和肯定他人的看法、作品。

　　2、教師肯定評價，特別肯定有獨創性的作品。

　　幼兒園中班美術教案。學好美術課程可以很好的培養孩子的觀察能力，讓孩子變得更聰明，還可以強化孩子的創造想象能力，讓孩子變得充滿創造力，提高孩子的審美能力。

幼兒園美術教案11

　　活動名稱：小燈籠

　　活動目的：

　　1、學習在一定范圍內大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單的平面燈籠。

　　2、喜歡參與手工活動，初步體驗制作裝飾品的快樂。

　　活動準備：

　　1）、班級內架好相應的線，懸掛燈籠用。

　　2）、各種色彩的正方形和圓形紙若干。

　　3）、記號筆、雙面膠每人一份。

　　4）、各種形狀的小燈籠實物若干。

　　活動過程：

　　一）、導入活動：

　　“六一”兒童節就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎？不夠我們該怎么辦？

　　二）、講解示范：

　　1）、提問：你看到過什么樣的燈籠？

　　2）、告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。

　　3）、請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒

　　要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

　　4）、老師示范剪流蘇。

　　先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

　　5）、將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

　　三）、幼兒操作：

　　重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。

　　難點：流蘇盡量剪細。

　　幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　四）、展示作品：

　　幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。

　　活動反思：

　　活動中，請孩子在示范時，老師重?