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幼兒園小班教案

時間：2023-07-29 12:55:59 幼兒教案

(經典)幼兒園小班教案

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(經典)幼兒園小班教案

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、知道重陽節是老人的節日，體驗他們對自己的愛，激發尊敬他們的情感

　　2、在與爺爺、奶奶一起游戲、活動的過程中，感受相互關愛的溫暖和快樂

　　活動準備：

　　1、皺紋紙搓成的'小紙球

　　2、彩色橡皮泥

　　3、音樂“愛我你就親親我”“過新年”

　　活動過程：

　　1、介紹重陽節：

　　老師：我們中國有很多特有的節日，其中重陽節就是我們祖國專門為老人設定的節日。重陽節那天很多老人會去爬山登高，今天我們在幼兒園幫爺爺奶奶慶祝節日，祝愿他們身體健康。

　　2、討論表達愛的方式

　　老師：我們每個小朋友都有疼愛自己的爺爺奶奶和姥姥姥爺，他們是怎么照顧我們的？（幼兒回答問題）我們小朋友能為他們做些什么呢？（觀看視頻）

　　3、幼兒給老人獻吻與老人擁抱（老師：剛剛小朋友回答的都很棒所以老師

　　也給了你們獎勵。老師剛剛是怎樣獎勵大家的？你們得到老師的擁抱或親吻開心嗎？爺爺奶奶照顧我們那么辛苦現在我們也來抱抱他們親親他們讓我們可愛的爺爺奶奶姥姥姥爺也開心一下。）

　　4、音樂律動——親親您、抱抱您（老師：孩子圍在老人周圍在老師的帶領

　　下做律動）

　　5、親子游戲：包餃子

　　四、結束活動：作品展示合影留念

幼兒園小班教案篇2

　　紅紅的小東西

　　【活動目標】

　　情感目標：引導幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。

　　能力目標：培養幼兒觀察比較的能力及按物點數的能力。

　　知識目標:引導幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內數字的意義。(重點)

　　難點：幼兒能夠仔細觀察、比較以及辨別事物。

　　【活動準備】

　　教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　1、情境導入，激發幼兒的興趣。

　　(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。

　　師：今天老師給大家帶來了一位好朋友，請小朋友們看看這個紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象)，大家說的都有道理，聽，誰在哭?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們愿意幫她找一找和小伙伴嗎?好，咱們大家一起去找找看吧!

　　二、活動展開。

　　1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區別。

　　(1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

　　師：我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領幼兒按物點數那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲)，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢?

　　(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

　　教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

　　教師小結：原來櫻桃有細長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，咱們繼續幫他找。

　　2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區別。

　　(1)出示絨毛兔的圖片。

　　師：咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應該叫紅眼睛嗎?

　　(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

　　引導幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

　　教師小結：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。

　　3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區別。

　　(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

　　師：別灰心，看看小熊的家吧!你們猜，紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發現了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

　　(2)請幼兒說一說兩者的區別

　　教師小結：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的'小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

　　4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。

　　師：喵喵喵，誰來了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰來說一說?哦，原來小貓咪是來找它的紐扣的，小貓身上現在有多少紐扣呢?咱們一起數一數吧!我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

　　三、活動結束。

　　小貓咪丟失的紐扣找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦!我們學著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

　　四、活動延伸

　　可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

　　活動反思：

　　在活動中，我根據我們小班孩子的已有特點和知識經驗，設計了三個環節。第一個環節是以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學會點數，并說出總數。第二個環節是培養孩子的觀察、比較能力，請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發孩子的求知欲。第三個環節是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知，最后通過知識經驗積累指導紅紅的小東西就是紐扣。

　　我認為在小班階段，影響教學活動開展的因素實在太多了。教師應做到教育機智，結合小班的年齡特點，巧妙地將生活中的經驗穿插進去，這次的教學活動唯一的不足在于圖片制作過于簡單，幼兒不容易察覺并比較，在以后的活動中，要做到材料形象、生動，給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關經驗。

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標

　　萌發觀察天空的興趣，感受大自然的奇妙。

　　知道不同的天空、云朵顏色所代表的的時間或天氣情況。

　　初步了解極端天氣時天空的顏色。

　　活動準備

　　課件準備：

　　“云朵的顏色”組圖；“顏色會說話”組圖；“極端天氣”組圖。

　　活動過程

　　出示組圖“云朵的顏色”，引導幼兒了解不同顏色的云朵代表的天氣情況。

　　你們有觀察過云朵嗎？

　　云朵有哪些顏色？

　　藍藍的天，白白的云，說明天氣怎么樣？

　　白白的云朵變成了灰黑色，說明什么？

　　小結：藍藍的天，白白的云，說明天氣晴朗；當白白的云變成灰黑色，說明要下雨了。

　　出示組圖“顏色會說話”，引導幼兒了解不同顏色的天空所代表的天氣狀況或時間。

　　1.出示組圖“顏色會說話-1”，了解不同顏色的天空所代表的天氣狀況。

　　圖片上的天空是什么顏色？說明天氣怎樣？

　　2.出示組圖“顏色會說話-2”，了解不同顏色的天空所代表的時間。

　　圖片上的天空是什么顏色？你知道這是什么時間嗎？

　　小結：藍色的天空，說明天氣晴朗；灰色的天空，說明天氣是陰天；灰黑色的天空，說明是

　　陰雨天。藍色的.天空中有一抹淡淡的黃色，說明時間可能是早晨；紅色的天空或者金色的天空，說明時間是傍晚，太陽快下山了。漆黑的天空有月亮或星星，說明時間是晚上。

　　出示組圖“極端天氣”，引導幼兒初步了解極端天氣的天空顏色。

　　圖片上的天空是什么顏色？

　　這些顏色代表了什么天氣？

　　這些極端天氣對我們有什么影響？（影響人們出行安全或人身安全、不利于身體健康，容易引發疾病）

　　小結：極端天氣是一種非常少見的天氣現象，極端天氣主要包括有霧霾、海嘯、龍卷風、沙塵暴、雷暴等。極端天氣對我們的影響非常大，比如可能會造成交通事故、房屋倒塌等。

　　活動延伸

　　日常活動

　　在午飯后或者是戶外活動時間，帶領幼兒觀察天空及云朵的顏色。

幼兒園小班教案篇4

　　一、活動內容：繪畫《蔬菜印畫》

　　二、活動目標：

　　1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

　　2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

　　3、養成物歸原處的習慣。

　　三、活動準備:

　　1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。

　　2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。

　　四、活動過程:

　　1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

　　今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現在老師就把它們請出來吧！（教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。）

　　2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

　　3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

　　蔬菜寶寶變的的'魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？

　　4、出示印畫材料讓幼兒認識。

　　5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

　　選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

　　6、幼兒操作，教師巡回指導。

　　蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。

　　孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

　　幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

　　幼兒再次嘗試，學習印畫方法

　　7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。

　　將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進行展示，供幼兒欣賞。

　　你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

幼兒園小班教案篇5

　　活動準備

　　百合花圖片。

　　百合花分解圖。

　　活動目標

　　學會分部畫百合花。

　　知道百合花的含意。

　　活動過程

　　1、百合花圖片

　　——小朋友你們都認識這個百合花吧!

　　——百合花漂亮不啊?

　　——我來學畫百合花吧!

　　2、學畫百合花

　　——畫個像扒開的香蕉皮。

　　——在兩個分叉上畫上三個叉，像花朵了。

　　——花朵中間畫天線，接著畫花梗兩個豎線。

　　——最后畫上長長的葉子。

　　——涂上自己喜歡的顏色。

　　3、百合花的`含意

　　——你們知道咱們今天為什么學畫百合嗎?

　　——百合含意中有一句是表示偉大的愛。

　　——世界上對我們的愛最偉大的是媽媽。

　　——馬上到母親節了，我們可以畫百合花和康乃馨送給媽媽。

　　活動結束

幼兒園小班教案篇6

　　活動目標

　　在說說、摸摸、猜猜、玩玩、嘗嘗的過程中，讓幼兒通過觸覺感受物體的軟硬、形狀等。

　　讓幼兒在玩中學，學中樂，并懂得做一個講文明、有禮貌的孩子的道理。

　　能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　培養幼兒的嘗試精神。

　　教學重點、難點

　　1、幼兒通過這個活動感知物體的軟硬、形狀等。

　　2、通過這個活動讓幼兒明白不能隨便拿別人東西，要講文明、有禮貌的道理。

　　活動準備

　　一個有小口的紙箱、各種形狀的糖果、水果、玩具等

　　活動過程

　　一、實物激趣（出示準備好的紙箱）

　　師：“你覺得這個箱子里有東西嗎?你怎么知道這里面有東西呢?我們一起來玩吧。”

　　二、摸摸看

　　師：“小朋友們，想知道里面有什么嗎？誰來摸摸看？”

　　讓幼兒試著摸糖果和水果，并一起品嘗食物。

　　繼續讓幼兒摸摸看。

　　師：“你覺得是什么，是方方的還是圓圓的，硬硬的還是軟軟的?像什么呢?好玩嗎？”

　　老師鼓勵幼兒說“我要吃方方的巧克力或者是圓圓的蘋果等。”

　　激發幼兒再次摸、再次玩的興趣，并且能讓孩子開口說話。

　　在紙箱里放入已準備好的其他東西。

　　讓幼兒嘗試摸一摸軟硬不同的東西.比如毛絨玩具、小汽車等。

　　師：：“是軟軟的還是硬硬的呢?像什么一樣軟軟的?是不是橡皮泥?是不是被子?要仔細摸一摸，什么地方都要摸到。”

　　讓幼兒閉上眼睛再來摸一摸老師的口袋，并將摸到的東西進行簡單的描述。

　　三、拓展

　　今天，老師帶大家玩了《摸摸看》的游戲，高興嗎？摸摸紙箱里和老師口袋里的東西可以，那是老師允許了的，如果有的小朋友去摸別人的`書包、口袋，或者去拿別人的東西未經人家同意，這樣做好嗎？肯定不好！那多沒禮貌呀，老師希望你們啊以后都要爭做一個講文明，有禮貌的好孩子！

　　教學反思

　　大部分幼兒對這次活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡老師在引導的語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現出了異常的興奮和創意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

　　但是，想通過這節課讓幼兒明白：做一個講文明、有禮貌的好孩子的目標似乎沒有完全達到，在這一點上，還需繼續努力。

幼兒園小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、知道空氣無色無味，看不見抓不著，卻無處不在。

　　2、通過運用不同材料的多種方式感受空氣的存在。

　　3、樂意參加探索活動，體驗發現的快樂。

　　活動重點：

　　知道空氣無色無味，看不見抓不著，卻無處不在。

　　活動難點：

　　通過運用不同材料的多種方式感受空氣的存在。

　　活動準備：

　　氣球若干、塑料袋、包裝紙、吸盤幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　用吹起來的氣球來讓幼兒感知空氣的存在，并讓幼兒通過操作知道空氣無色無味，看不見抓不著，卻無處不在。

　　1、教師出示一個吹起來的氣球。

　　師：老師手里拿的是什么?(氣球)小朋友想一想為什么他是鼓鼓的呢?它的里面有什么?(引導幼兒說出里面是空氣)。

　　2、教師將氣球里面的空氣放出，引導幼兒仔細觀察空氣排出的過程。

　　師：現在氣球里面還有空氣嗎?(沒有了，空氣跑出來了)

　　3、教師為每一位幼兒發一個氣球，引導幼兒通過實驗發現空氣是無色無味，看不見抓不著的。

　　師：你們看到空氣了嗎?它是什么顏色的?什么氣味的?手能抓住空氣嗎?空氣排出的時候我們的皮膚能感覺到嗎?

　　教師小結：空氣看不見，沒有顏色，也沒有氣味，手抓不到，空氣從氣球里出來的時候，皮膚感到像風吹一樣的感覺。

　　二、幼兒嘗試用塑料袋、包裝紙、吸盤感受空氣的存在。

　　1、師：這里有一些東西它們可以幫助我們感受到空氣，看看都是些什么?(塑料袋、紙、吸盤)

　　師：請你們玩玩這些東西，看能不能感受到空氣。

　　2、幼兒自由選擇材料，感知空氣的存在，教師觀察，及時引發幼兒思考。

　　3、幼兒交流發現，教師適時引導。

　　師：兩手抓住拎袋，揮動袋子抓空氣，迅速抓空氣，迅速封住塑料袋口，鼓鼓的`袋子里是什么?

　　師：包裝紙放置在胸前，當快速奔跑時，包裝紙會怎么樣?為什么不會掉落下來?

　　師：吸盤為什么會吸在光滑的地方?吸盤里有什么?

　　師：剛才我們用不同的方法感受到了空氣的存在，雖然空氣看不見、抓不到，可是它無處不在。

　　三、幼兒討論。

　　師：我們生活在空氣當中，如果我們離開了空氣會怎么樣呢?

　　師：我們一起閉緊小嘴巴，捏住小鼻子，試一試有什么感覺，當你堅持不住的的時候就把小手拿下來。

　　師：為什么會有難受的感覺呢?因為空氣不能進入到我們身體里了，我們不能呼吸了，所以會覺得很難受。如果時間長了，人就會慢慢死去的。你說空氣對我們的作用重要嗎?(非常重要)。

　　四、結束活動。

　　“剛才小朋友在教室里用感受到了空氣的存在，那讓我們去戶外呼吸新鮮的空氣吧

幼兒園小班教案篇8

　　活動目標：

　　1、能根據卡片上的物品,大膽想象,并清楚地表達自己的想法.

　　2、學習用完整的短句說話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。

　　3、愿意參與交流，體驗語言游戲活動的樂趣。

　　活動準備：

　　紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片，一個口袋。

　　活動過程：

　　一、奇妙的口袋

　　1、今天老師帶來了一個神奇的.口袋，里面有很多東西，你們想知道是什么嗎？讓我先來摸一摸（教師摸出一樣物品）這是什么？

　　引導幼兒說出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋果。

　　2、你想摸嗎？

　　請1個幼兒來摸，師提示用這是什么顏色什么東西來說出物品。

　　你們還想摸嗎？

　　請2個幼兒你們來告訴小朋友，這是什么顏色的什么東西。

　　（你說對了，這個禮物就是你的了。）

　　3、小朋友都想摸的，那我們一起來摸一個，你摸的時候快一點，不然它就不出來了，

　　你摸出來的時候告訴旁邊的小朋友，這是什么顏色的什么東西。

　　（教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈，讓每個幼兒摸一個在手上。）

　　4、每個小朋友都摸到了，請你告訴大家你摸到的是什么顏色的什么東西。

　　（請幼兒開火車說一遍。）

　　二、蝸牛變變變

　　1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆，這些好吃的東西是要喂給一個小動物吃的，這個小動物是誰呢？

　　它是昨天王老師講的故事里的一個小動物，請你來猜一猜，是誰呢？（神奇、變色的蝸牛）對這只蝸牛很神奇，它吃了什么顏色的什么東西就會變成了什么色的蝸牛，看我來試試，教師拿一物品喂一蝸牛師示范說例句蝸牛吃了紅色的蘋果變成了紅色的蝸牛。

　　（師邊說邊做動作說完把蝸牛翻過來。）

　　2、蝸牛真神奇，吃了紅蘋果，真的變成了紅色的蝸牛。誰來喂喂蝸牛，它還會變成什么顏色呢？

　　（請一個幼兒）蝸牛還會怎能樣變？請幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。

　　3、教師帶幼兒集體說：蝸牛真神奇，吃了紅色的蘋果，變成了紅色的蝸牛。

　　4、你們都想喂蝸牛吃嗎？那你自己先說一說蝸牛吃了什么變成了什么？

　　（請一些幼兒在位置上說。）

　　三、拓展詞語練習

　　1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃，可是蝸牛肚子太小了，一次吃不下這么多好吃的東西，誰會用好聽的話來說說你的東西，讓蝸牛聽了很想吃的東西。

　　請幾個幼兒來說一說。

　　2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛說一說吧。

幼兒園小班教案篇9

　　【活動目標】

　　1、嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現小豬洗澡的情景。

　　2、體驗洗澡的快樂，愿意做愛清潔的寶寶。

　　【活動準備】

　　1、白板課件。

　　2、小豬畫紙人手一張，油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、情境導入，引出給小豬洗澡。

　　師：小豬們在草地上玩游戲，他們玩的可開心了，可是不一會兒身上就臟兮兮的，豬媽媽把它們都叫回了家，準備幫它們洗個澡。

　　(分析：通過情境導入活動，提高幼兒參與活動的興趣，為后面的繪畫活動打下基礎。)

　　二、教師用情境性的語言引導幼兒作畫，嘗試用簡單的線條，大膽表現小豬洗澡的情景。

　　1、洗澡的時候先要干什么呢?

　　師：打開水龍頭，把自己的身上弄濕，開始洗澡。

　　2、沖完水接下來要做什么了呀?你們知道這是什么線嗎?

　　小結：這種一圈一圈的，由里往外畫的線叫螺旋線也叫蝸牛線。

　　3、肥皂擦在濕濕的身上會出來什么呀?泡泡出來了，真多真好看呀!小豬洗的真開心啊!

　　4、師：可是還有許多小豬沒洗到澡，你們愿意幫助剩下的小豬洗澡嗎?

　　5、引導幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　(分析：此環節通過教師示范、幼兒自己操作，來幫助幼兒在情境中練習繪畫直線、螺旋線和?

幼兒園小班教案

幼兒園小班教案 篇1

幼兒園小班教案 篇2

幼兒園小班教案 篇3

幼兒園小班教案 篇4

幼兒園小班教案 篇5

幼兒園小班教案 篇6

幼兒園小班教案 篇7

幼兒園小班教案 篇8

幼兒園小班教案 篇9

幼兒園小班教案篇1

幼兒園小班教案篇2

幼兒園小班教案篇3

幼兒園小班教案篇4

幼兒園小班教案篇5

幼兒園小班教案篇6

幼兒園小班教案篇7

幼兒園小班教案篇8

幼兒園小班教案篇9