幼兒園小班教案

實用的幼兒園小班教案9篇（優秀）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識面部五官，能準備的指出五官的位置。

　　2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內容做相應動作。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、小鏡子人手一面。

　　2、《好寶寶》歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　1、請幼兒照鏡子，找找五官。

　?。?）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的"寶貝"。

　　（2）指指"寶貝"的.位置，說說"寶貝"的名字（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子）。

　　2、問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。

　?。?）教師問幼兒："好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？"幼兒回答："老師，告訴你，我的鼻子在這里。"邊說邊用手指著自己的鼻子。

　　（2）將"你的鼻子在哪里？"替換成"你的眼睛（耳朵、嘴巴）在哪里？"繼續問答。

　　3、完整教唱問答歌，幼兒能隨歌曲做出相應的動作。

　　(1)教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應答。

　　(2)將"眼睛、嘴巴、耳朵"分別替換進歌曲，進行問答演唱。幼兒隨音樂做相應動作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。

　　活動延伸：

　　熟悉歌曲后，教師將"好寶寶'"替換成某個小朋友的名字來演唱，也可由男孩子或女孩子來進行一問一答式演唱。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標：

　　認識不同動物手腳的外形特征。

　　了解不同動物手和腳的功能。

　　活動準備：

　　課件準備：“動物”組圖。

　　紙面教具：《連一連》。

　　材料準備：筆。

　　活動過程：

　　組織幼兒觀察，引導幼兒討論自己手腳的外形特征和功能。

　　我們的小手和小腳長什么樣？

　　它們可以用來做什么？

　　小結：我們的每一只手和每一只腳都有五根指頭。小手可以用來做手工、玩玩具等；小腳可以用來走路、跑步等。

　　出示組圖“動物”，引導幼兒了解不同動物手和腳的外形特征與功能。

　　1、出示組圖“動物—1”，引導幼兒認識動物的手和腳。

　　小動物的手和腳和我們的很不一樣，你們都認識哪些動物的手和腳？

　　你們猜，這會是什么動物的腳/手？

　　2、出示組圖“動物—2”，引導幼兒了解動物手腳的外形特征和功能。

　　小鴨的腳長什么樣？它有什么特別的'本領呢？

　　小貓的爪子上有什么？它可以幫助小貓做什么？

　　猩猩的手臂看起來怎么樣？可以幫助猩猩做什么？

　　小鳥的爪子看起來像什么？它又有什么不一樣的本領呢？

　　小結：小鴨的腳掌有蹼，像小扇子，可以讓小鴨在水里劃行；小貓的爪子有厚厚的肉墊，可以幫助小貓跳躍；猩猩的手臂長長的，很強壯，可以讓它在樹上蕩來蕩去；小鳥的爪子細細長長的，像鉤子一樣，可以幫助它穩穩地站在樹枝上。

　　發放學習單《連一連》，鞏固幼兒對動物手腳外形特征的認識。

　　請小朋友們找一找，用筆把小手小腳和它們的主人連起來。

　　請家長引導幼兒觀察身邊常見的小動物的手和腳，如小狗、小烏龜等，了解更多小動物手和腳的外形特征與功能。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試根據動物的花紋特征找出動物。

　　2、能手口一致的點數6以內的數，并說出總數。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動過程：

　　一、談話

　　小豬：我是小豬，今天在森林里開了一家照相館，想給小動物們拍照?？尚游飩兌荚谏掷铮艺也坏剿麄?，這可怎么辦呢？小朋友快幫忙找找，好嗎？

　　評析：以情景創設吸引幼兒注意，引導幼兒仔細觀察畫面。

　　二、游戲：找一找，數一數

　　1、幼兒觀察圖片（露出皮毛特征）

　　請幼兒說說，看到了什么小動物

　　提問：你們怎么知道的？

　　森林里還有誰？請你找出來？

　　評析：培養幼兒觀察的.能力，能根據這些動物花紋特征進行辨認。能通過辨認運用語言表述。

　　2、幼兒找一找，數一數有幾個，并找到相應的數字卡片，圈出來。

　　評析：能在整副畫面中，按照從順序進行點數，不漏數，鼓勵幼兒大膽說出總數。

　　三、游戲：小動物拍照

　　1、角色扮演幼兒戴好各種頭飾，在教室里躲藏起來。

　　評析：通過角色扮演的游戲，能大膽的運用肢體動作進行表現。

　　2、照相了小豬攝影師要開始照相了哦。森林里藏了幾只長頸鹿快出來，拍照了！其他幼兒數數。

　　3、幼兒自由組合，照相。

　　小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園小班教案 篇4

　　藝術活動：《漱口歌》（歌唱）

　　活動目標：

　　1、學習傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節奏的演唱歌曲。

　　2、隨著音樂學習漱口的方法，感受講衛生的樂趣。

　　活動準備：

　　準備一個小白兔的布偶玩具，一個干凈的水杯；教育掛圖《領域活動.藝術.漱口歌》

　　活動過程：

　　一、講述《講衛生的小白兔》，引出主題。

　　1、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。你們知道她沒太能吃完點心后、飯后都做了什么嗎？

　　3、觀察動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。

　　4、教師按歌詞的順序表演漱口的`動作，引導幼兒認真觀察。

　　5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應注意打亂順序。

　　6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認真觀察后將掛圖按順序排好。

　　三、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。

　　1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學唱。

　　2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內容有節奏的進行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

　　四、指導幼兒學唱歌曲。

　　1、教師帶領幼兒演唱。教師應提示幼兒認真傾聽音樂，在前奏結束后開始演唱。同時，根據幼兒學習情況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。

　　2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。

　　活動延伸：

　　生活活動：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。

幼兒園小班教案 篇5

　　教學意圖：

　　在開展主題活動“大與小”的過程中，幼兒對于量的比較有了初步的知識經驗。圖畫書《阿比比一比》通過角色游戲將大小、多少、長短等量的比較蘊涵其中。在小班后期為使幼兒進一步復習、鞏同相關知識經驗，通過閱讀活動充分挖掘圖畫書在科學領域的教育價值，根據幼兒年齡特點，教師設計了講述與實物操作交替進行的活動形式，幫助幼兒理解書中內容，感受閱讀快樂。

　　教學目標：

　　1、通過操作實物的探索性活動，理解書中蘊涵的比較關系，感受從不同角度比較結果的不同。

　　2、能自主翻看圖書，理解畫面和故事內容，大膽表達自己對故事人物的理解和感受。

　　教學準備：

　　1、物質準備：實物梨和李子、帽子和圍巾；圖畫書人手一本；故事課件、電腦、投影儀。

　　2、經驗準備：幼兒對比較大小、多少、長短有一定的經驗。圖畫書《阿比比一比》投放在閱讀區供幼兒自由翻閱。

　　重難點：

　　重點：幼兒能比較清楚地表達自己對故事內容的理解和感受。

　　難點：自主翻看圖書，了解故事內容，理解從不同角度對事物進行比較，其結果不同。

　　教學過程：

　　1、邊講故事邊演示幻燈片，并出示實物引起幼兒閱讀的興趣。 （1）閱讀故事《阿比比一比》，著重觀察人物的表情和語言。引發幼兒思考，鼓勵幼兒大膽表達想法并進行演示。

　?。?）幼兒操作實物梨和李子（用一一對應的方法）比較多少，引導幼兒進行討論。

　　教師：這是誰的梨和李子？他們要比一比誰多誰少？他們會怎么比？請幼兒將實物按自己的想法擺放好。

　　教師：小朋友是按一個梨一個李子這樣擺的，（www。xiaoxiandou。com）那誰多誰少？

　　幼兒：李子多。因為李子還有呢。

　?。?）出示實物帽子和圍巾，引發幼兒討論，大膽演示自己的想法。

　　教師：圍巾和帽子怎么比？你們覺得是帽子大？還是圍巾大？

　　幼兒：圍巾大，帽子小，圍巾能把帽子蓋住。

　　教師：那帽子還能把圍巾扣住呢？到底誰大呢？

　　幼兒：就是圍巾大。

　　2、幼兒閱讀圖書，了解書中人物的比較方法和結果。 教師：請小朋友自己看看，之后他們又比了什么？

　　幼兒自主翻閱圖書。教師指導幼兒有序翻閱，通過看圖尋找答案。引導幼兒說說在書中發現了哪些不同的比較方法，鼓勵幼兒進行嘗試。

　　幼兒：小貓的尾巴長，小兔子是拿線比的，小兔的尾巴短。

　　教師：小貓和小兔子用他們的身體比長短，小朋友可以用什么地方比長短？我們來比比誰的長誰的短。

　　幼兒：用手，用腳，用頭（與同伴用身體部位進行比較）。

　　延伸活動：

　　教師組織幼兒討論幼兒感興趣的問題并生成相關的活動。

　　幼兒1：我討厭這只貓。

　　幼兒2：我討厭兔子。

　　教師：現在咱們有爭論了，有的喜歡貓，有的喜歡兔子，因為用毛線做尾巴不公平，下次活動我們再討論你為什么不喜歡貓。

　　主要內容：

　　1、教師運用多種閱讀形式幫助幼兒理解比較關系。

　　教師運用觀看幻燈的集體閱讀、人手一本圖書的個體閱讀、提供實物的操作和游戲，幫助幼兒很好地理解書中所蘊涵的比較關系。教師了解本班幼兒的已有經驗，對于各領域小班目標的把握充分，在閱讀活動中幫助幼兒理解鞏固相關的數學概念，為幼兒學習新經驗奠定了基礎。

　　2、教師順應幼兒興趣，滿足表達需要。

　　當幼兒在聽故事的過程中發生爭論時，教師敏感地意識到是幼兒對活動產生了新的興趣點，順應幼兒的興趣及時組織了討論，滿足幼兒表達情感的需要。針對幼兒出現預想不到的現象，教師用提問方式支持幼兒討論，體現出教師對幼兒的理解和尊重。

　　3、教師對于“幼兒重視的公平性”沒有充分關注。

　?。?）幼兒為什么不喜歡故事里的人物？這反映了他們怎樣的生活經驗和情感需要？幼兒對故事的反應，體現出他們對游戲的公平性有自己的想法，這需要教師理解。他們在與同伴相處和交往過程中會遇到許多問題需要解決，但是故事中的人物不是他們喜歡的朋友關系，角色發生的矛盾不是幼兒想得到的結果。教師在這里缺乏引導，使幼兒產生不喜歡的情感，從而引發了爭論。

　?。?）教師在講故事的過程中，對人物的好惡是否對幼兒產生了影響或暗示？教師在講故事時用什么語氣、聲調不會對幼兒的情感傾向產生影響？書里沒有正面和反面人物，只有結果輸和贏，但是幼兒聽故事時卻產生兩種情緒和情感，值得教師進一步思考。

　?。?）對小班幼兒來說，在比較關系中，同類物品的'比較好理解，不同類別的物品沒有可比性，比較難理解，在后續活動中教師可通過相關活動幫助幼兒理解。

　　教學評析：

　　1、教師在設計主題活動時，嘗試用一本圖畫書（一個故事）作為切人點開展主題活動，比較符合小班幼兒喜歡聽故事的年齡特點。先在圖書區投放要講的書，引起幼兒對新書的興趣，然后通過講故事的方式滿足幼兒對故事書的好奇心，故事的選擇能夠引發幼兒學習的興趣?；顒訙蕚漭^充分，運用幻燈的形式講故事，更加生動直觀，有利于抓住幼兒的注意，在幼兒提出問題和發生爭論時，教師能夠注意傾聽幼兒的發言，通過玩游戲進一步加以引導，讓幼兒親身體驗不同的比較方法，較好地完成本次活動目標。

　　2、教師的小組反思中，較充分地分析和挖掘了幼兒出現不同觀點的原因，同時關注到活動使用的圖畫書在其他領域的教育價值。但本次活動的主要目標，重點在于幫助幼兒理解圖書的比較關系，小組反思交流中沒有展開充分的研討。對于兒童圖畫書與語言領域目標結合方面有一定欠缺，是教師群體反思中需要注意的。

　　附：故事《阿比比一比》

　　阿比到西山采了一大袋梨，阿吉到東山采了一小袋李。

　　阿比說：誰采得多？咱們比一比！

　　阿吉說：要比多，沒問題。一個梨子一個李，兩個梨子兩個李，一對一來排整齊，五個梨對五個李。阿比的袋子已空了，阿吉還有一堆李。

　　阿比說：比多算你贏，比大不一定。我的梨子比你的李子大。

　　阿吉說：已經比過梨和李，應該比比別的東西。

　　阿比摸摸頭：好，那么就比頭上的東西吧！ 我的帽子蓋在地上可以畫出這么大的圓。可是呢，阿吉解開頭巾，攤在地上畫了一個方。

　　阿吉說：方的圍住圓的，我的比較大。

　　阿比說：把你的頭巾疊一疊，塞到我的帽子里，頭巾就不見了，還是我的大。 可是呢，阿吉用頭巾把阿比的帽子包起來。

　　阿吉說：還是我的大。

　　阿比說：我有帽子沒頭巾，你有頭巾沒帽子。帽子頭巾不能比，我們來比長短吧！

　　阿吉問阿比：比長短？用什么比？阿比笑瞇瞇地說：當然是用尾巴比啊！

　　阿吉說：可是我忘了帶尾巴出來呀！

　　阿比拉著阿吉身上露出來的毛線頭說：你看，這不是一條新的小尾巴嗎？

　　阿比伸直尾巴量一量，哦！好長，有三塊木板那么長?？墒悄?，阿比幫阿吉拉直了毛線小尾巴，一塊木板、兩塊木板、三塊木板……越拉越長、越拉越長．嘿！沒完沒了啦！阿吉的毛線尾巴，好長，好長，好長！

　　教學反思：

　　能夠根據幼兒已有生活經驗設計教育活動，并在活動前進行充分的知識準備，在圖書角提前投放圖書，引起幼兒閱讀興趣，激發幼兒了解故事內容的愿望。

　　在閱讀故事的過程中，設計幼兒探索環節，進一步激發幼兒了解書中角色的對話、動作等具體情節的興趣，使幼兒在整個活動中，保持較好的注意力，能夠跟隨教師的引導理解故事內容，并且在游戲環節中幫助幼兒將問接經驗順利過渡到直接經驗，較好地實現了教育目標。當幼兒產生新的興趣點時能夠順應幼兒的興趣組織討論，滿足幼兒表達自己情感的需要。

　　不足之處：

　　在幼兒對“帽子大還是圍巾大？喜歡阿比還是喜歡阿吉？”發生爭論時，教師雖然給予了支持，但是沒有給幼兒提供更大的空間和更多的時問進行討論。由此可見，教師和幼兒對于圖書的關注點存在差異。教師應對幼兒的興趣點有比較細致深入地了解，從而抓住爭論的問題，引導幼兒充分討論就更好了。

　　選孩子喜歡的活動，給孩子質疑的空間，激發孩子的學習興趣，讓孩子主動參與學習活動。興趣是最好的老師，是孩子學習的動力。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標

　　1．初步學習用簡單的語言和動作來表現吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。

　　2．能根據簡單指令進行顏色分類，嘗試不同的跳法。

　　活動準備

　　1．跳跳糖，一次性小勺。

　　2．紅、黃、綠圓點標志，“糖媽媽”的圍裙。

　　3．輕柔、舒緩的音樂片段。

　　活動過程

　　1．引發幼兒品嘗跳跳糖的興趣。

　　(1)教師扮演“糖媽媽”，并提問：你喜歡吃糖嗎?你吃過什么糖?

　　(2)教師介紹跳跳糖：今天，糖媽媽帶來了一種奇怪的糖，吃這種糖要把嘴巴抿住，感覺一下，糖在嘴巴里會怎么樣?

　　2．交流和表現品嘗跳跳糖的感受。

　　(1)品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。

　　(2)交流：這種糖吃到嘴里有什么感覺。

　　(3)鼓勵幼兒用動作表現自己的感受，并引導同伴相互模仿。教師提問：誰來做做看，跳跳糖是怎樣跳的?(引導幼兒自由跳)

　　3．一起玩游戲：我是快樂的跳跳糖。

　　(1)扮演跳跳糖。

　　師：我們都來當快樂的跳跳糖吧!(引導幼兒根據自己的喜愛，選擇不同顏色的標志扮演)

　　(2)“跳跳跳”跳跳跳。

　　“糖媽媽”和幼兒一起跳，引導幼兒聽指令跳：向前跳、快快跳、慢慢跳、轉圈跳等，并適當控制活動量。

　　(3)“跳跳糖”回家休息。

　　介紹跳跳糖的家，引導幼兒猜猜跳跳糖的家分別是什么顏色的。

　　(4)跳跳糖溶化了。(幼兒一起做放松運動)

　　活動反思

　　讓孩子快樂起來，是我們在四川災區幼兒園開展一切教學活動的宗旨。災難過后，新學期開始了，剛剛入園的小班幼兒，面對陌生的環境、陌生的集體、陌生的老師，他們能夠適應嗎?這也許是幼兒園老師即將面臨的首要問題，因此，我們根據小班幼兒的特點，注重活動的經驗化、情境化、游戲化、綜合化，讓幼兒在有趣、快樂的活動中主動建構經驗，并獲得發展。

　　1．內容分析。

　　小班初期的'幼兒，跳的動作不協調，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協調性，以促進大肌肉動作的發展。另外，初入園幼兒在情緒初步穩定的情況下，需要教師組織有趣的活動讓他們體驗集體生活的快樂，促進師幼、同伴間的交往。

　　跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調動幼兒參與活動的積極性。活動能綜合幼兒各方面的經驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發幼兒用語言和肢體動作表現的主動性；在游戲的過程中自然地進行顏色歸類；在實踐和練習中，豐富跳的經驗、鍛煉大肌肉的協調性?？傊顒舆^程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發展。

　　2．過程分析。

　　第一個環節：教師扮演“糖媽媽”。一方面可以贏得幼兒的喜愛，產生親切感；另一方面還可以調動幼兒的已有經驗，讓幼兒談談自己吃過了哪些糖。教師接著出示一種新奇的糖，突出強調它的與眾不同，能激發幼兒的好奇心和探索欲望，激發幼兒品嘗跳跳糖的興趣。在品嘗之前，教師重點介紹品嘗跳跳糖的方法，并引導幼兒進行練習。這是因為品嘗方法的正確與否直接影響著幼兒的體驗效果。

　　第二個環節：交流和表現品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時，強調了幼兒的自選，因為幼兒是一個能動的學習建構者，應從小班開始就注重幼兒獨立能力的培養。小班幼兒處于動作思維階段，常常是語言和動作同時出現，在交流品嘗跳跳糖的感受時，給予幼兒說與做的空間，幼兒可以自由地用語言、動作邊說邊動來表達自己的思想。

　　第三個環節：通過游戲活動練習多種跳法?；顒又校峁┘t、黃、綠三色圓點做標記來引導幼兒扮演跳跳糖，因為這三種顏色是幼兒熟悉并能接受的經驗。這樣做，一方面可以將幼兒自然分組，起到調控活動量的作用；另一方面可以增加多種玩法和組合游戲，保持幼兒多次練習跳的積極性。

　　3．效果分析。

　　本活動巧妙地將跳跳糖所具有的跳躍感、顏色感等元素融人活動中，為幼兒的動作發展、語言發展起到了支持、啟發和豐富的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動中進行有意識的、積極的、自覺的建構實踐。

　　在活動過程中，我們注重幼兒的直接探索和親身體驗，充分發揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主選擇、自由表現的過程中體驗活動帶來的樂趣，并獲得對自身能力的肯定。

　　另外，在情境的設置上，還可以再處理得溫馨一點。如：可以為紅、黃、綠跳跳糖布置不同的家，這樣既可以為調控幼兒的活動量提供休息的場所，又可以強化幼兒的角色意識。

幼兒園小班教案 篇7

　　1、激發幼兒對傳統體育游戲的興趣。

　　2、指導幼兒練習四散爬，躲閃跑和追逐跑。

　　［游戲準備］

　　1、沙包（做糧食用）、頭飾、跳繩（做尾巴用）、

　　2、花貓與老鼠的音樂

　　3、幼兒已熟悉兒歌

　　［游戲過程］

　　1、提問引出游戲

　　師：今年是鼠年，我們來玩一個關于小老鼠的游戲好不好？小老鼠最害怕誰?。勘回埌l現了小老鼠會怎么做？（會躲到洞里去）

　　2、玩游戲

　　1）練習老鼠手膝著地爬運糧食

　　請幾位幼兒合作搭建鼠洞，其它幼兒扮成小老鼠搬運糧食，老師扮成小花貓捕捉老鼠，被捕到的幼兒停止游戲。

　　2）練習快速跑搬運糧食，引導幼兒學會躲閃

　　教師組織幼兒討論：怎樣才能使小老鼠更快的把糧食運到洞里而不被貓發現呢？幼兒進行思索（不發出聲音、快速跑）

　　3）游戲-貓捉老鼠

　　我們都知道老鼠有一條長長的尾巴，讓我們也把尾巴露出來吧！看！這只小老鼠的尾巴已經長出來了。（教師示范裝尾巴的.方法）

　　教師扮演小花貓，幼兒做小老鼠邊念兒歌邊進行游戲，

　　規則：

　　a、只要幼兒在地上蹲下就表示已安全回到洞中。

　　b、被捉住的幼兒停止游戲一次。

　　請幼兒做花貓繼續游戲。

　　3、游戲結束

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　　小花貓，本領大，小老鼠，最怕它，

　　喵喵喵，貓來了，今天要把老鼠抓。

幼兒園小班教案 篇8

　　讓幼兒在游戲活動中激發識數的興趣，培養初步的解決問題的能力。下面要為大家分享的就是幼兒園小班識數的教案，希望你會喜歡！

　　活動目標：

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