幼兒園大班教案4篇[薦]
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![幼兒園大班教案4篇[薦]](/uploads/00/d3d7b6f9d4b0049_5fbf7f26454fd.jpg)
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1.知道夢是在睡眠時才會產生。
2.理解詩歌內容，感受夢不可捉摸的特點。
3.學習用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。
活動準備
課件-動畫片：夢
動畫片
活動過程
一、說夢，引起幼兒好奇
1.你們做過夢嗎？
2.做的是什么夢？
3.你們想知道老師做的什么夢嗎？
（老師給幼兒講夢）
二、欣賞詩歌
1.有一首詩歌，題目叫《找夢》，你們想聽聽詩歌里說了什么嗎？
2.教師完整的朗讀詩歌，幼兒欣賞。
（1）詩歌里說了什么什么？
（2）夢是什么時候來得？又是什么時候走的？
3.老師再朗誦一遍詩歌
（1）小朋友想找夢，他是怎么找的？找到了嗎？
（2）到了什么時候夢去了？又到了什么時候夢又來了？
三、配樂欣賞詩歌《找夢》
1.請小朋友閉上眼睛，我們一邊聽詩歌，一邊假裝做夢，看著夢是不是真得留不住、找不到。
2.老師朗誦結束后稍作停頓，再念“我一醒來，夢就去了”，幼兒睜開眼睛。
四、師幼一起朗誦詩歌
1.引導討論：朗誦有關夢的詩歌應該用怎樣的聲音和語氣呢？
2.音樂，幼兒跟老師用恬靜、舒緩的`語氣朗誦詩歌。
五、討論夢
1.讓幼兒互相說一說做過什么樣的夢？
2.醒來后，你能記住做過的夢嗎？想一想夢有什么感覺？
小結：夢里，有的時候是高興的事，有的時候是害怕的事。如果你夢見害怕的事，醒來以后就不怕了，是嗎？
3.你們想看夢的動畫片嗎？請小朋友看看動畫片里的《夢》演了什么事情。
觀看動畫片——《夢》
幼兒園大班教案 篇2
目標：
1、認識自己的彩泥，知道彩泥的名稱
2、在搓、揉、按、壓彩泥的操作中，進一步感知彩泥“軟軟的”特性。
3、體驗自由玩泥的愉悅。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
準備：
1、教學大書、幼兒用書。
2、每組一盒單色油泥。
3、事先準備各種動物（鴨、兔）泥塑作品。
過程：
1、教師出示動物泥塑作品，引起幼兒的好奇。
（1）教師：今天和我們做游戲的'小客人產誰呢？你們知道它們是用什么做的嗎？（彩泥）你們知道捏起來是硬的，還是軟的呢？
（2）教師引導幼兒看一看自己上的彩泥。
教師：我們手上拿的就是彩泥。你們猜一猜，它們捏起來是硬的，還是軟的呢？
2、 教師現場搓捏彩泥，做出小動物或漢堡包等作品，激發幼兒玩泥的欲望。
3、教師引導幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自己的彩泥，進一步幫助幼兒感知油泥“軟軟的”特性。
教師：
（1）油泥捏在手里有什么感覺？
（2）這什么彩泥可以做出各種各樣的東西呢？（因為彩泥的軟的）
（3）我們也來試著用彩泥制作各種物品。
4、教師鼓勵幼兒大膽想像，自己用彩泥制作各種物品。
教學反思：
玩橡皮泥不光可以讓幼兒的小手得到鍛煉，重要的是幼兒的想象力得到了延伸，自信得到了提升，更是享受到了成功的快樂！“手是意識的偉大培養者，是智慧的創造者。如果讓幼兒的小手更加靈活，觸覺更加敏感，幼兒就一定會更聰明、更富有創造性，思維也更加開闊。”心靈手巧說的就是這道理，所以橡皮泥的真正價值和作用在此。
小百科：彩泥是少年兒童用來制作創意造型的一種益智玩具，但工藝和材質上比橡皮泥要提高不少，柔軟而不粘手。彩泥干了以后加適量的水可以恢復柔軟，具備環保效果，適合用來捏創意作品。
幼兒園大班教案 篇3
【活動目標】
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手臂的敏捷度。
2、培養幼兒在游戲中的合作能力和合作意識。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
【活動準備】
臺球若干、臺球案板
【活動過程】
教師教幼兒做好開始準備，先擺好臺球，教師首先說明游戲的規則和過程，再開球。
1、導入游戲談話：小朋友，老師今天和大家一起來做個打臺球的游戲，好不好？幼兒回答：好教師示范，幼兒觀看。
2、游戲玩法：把幼兒分成兩隊站好，兩隊的排頭各拿一根臺球桿，當老師發出命令后，幼兒開始瞄準臺球看那隊幼兒先把球打入臺球案上的.洞，打入洞中球多者為勝。
3、注意事項：在游戲的過程中，各組幼兒要互相配合，避免拿球桿打鬧以免傷到幼兒。
4、活動總結，對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結
【活動反思】
打臺球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
幼兒園大班教案 篇4
過程
一、引起興趣
1．看看老師在干什么呀？（吹泡泡）
出示漢字：吹泡泡
2．老師吹的泡泡是怎么樣的？（圓圓的、五顏六色的）
3．老師會吹泡泡，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。
4．它們會吹出怎樣的泡泡呢？我們來聽一聽、看一看。
二、理解感知
1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么？幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。
2．泡泡們說你們真的認識我了嗎？現在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。
（幼兒上來演示）對應檢查。
3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了？看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎？
（1）集體講講對應的泡泡是誰？
（2）幼兒分組找出并送到相應的地方。
泡泡都到家了，真高興。
三、游戲鞏固：變泡泡
我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。
還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。
泡泡朋友，你是誰吹的'泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡。”
游戲反復若干次。
提示建議
這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活經驗。
目標
在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。
在游戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容，感受自然界中事物一一對應的關系。
準備
圖畫、漢字、頭飾、胸飾
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