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小班語言小皮球教案

時間：2023-09-18 12:33:26 幼兒教案

小班語言小皮球教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班語言小皮球教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班語言小皮球教案

小班語言小皮球教案1

　　活動目標：

　　1、在玩玩、說說中理解兒歌內容，并能較大膽連貫地念兒歌。

　　2、能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂。

　　3、引導幼兒在兒歌和游戲中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重點難點：

　　活動重點：理解兒歌，學念兒歌。

　　活動難點：嘗試邊念兒歌邊做相應動作。

　　活動準備：

　　活動前玩過皮球、人手一個皮球

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發活動興趣。

　　師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么?

　　請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀?它是什么形狀的呢?

　　出示皮球：耶，猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎么樣啊?今天，圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?

　　二、玩皮球，體驗與理解兒歌內容。

　　拿出皮球籮筐：章老師已經給你們準備好了皮球，上來吧，每人拿一個。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時候，皮球會怎么樣呢?

　　幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導。(引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的.現象)

　　師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。

　　小結提問：你發現了什么?拍一拍球就會怎么樣呢?那拍得重球就會跳得怎么樣?拍得輕呢?原來你們都發現了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

　　教師示范拍球，邊說邊拍，引導幼兒觀察。

　　師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎?高興的時候你們會怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)

　　三、學念兒歌，用動作和語言表現兒歌。

　　1、教師示范朗誦：

　　師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。(引導幼兒安靜傾聽)

　　師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?

　　2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結合動作表演念等。)

　　3、集體表演兒歌。

　　四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。

　　1、師當拍皮球者，幼兒當皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。

　　師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當念到“拍一拍挑一挑”的時候，大家就都跳起來，當念到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當念到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。

　　2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當皮球，游戲一次。

　　3、客人老師當皮球，幼兒當拍球者游戲一次。

　　師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個游戲呀?(幼問)太好了，我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現在就來當拍皮球的人，讓客人老師當皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。

　　五、課后延伸

　　小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。

　　附兒歌

　　小皮球

　　小皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。

　　拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低，樂得大家哈哈笑。

小班語言小皮球教案2

　　本活動旨在幫助幼兒減少對集體的陌生感，逐步形成樂群的心理品質。

　　活動目標：

　　1.會玩傳球游戲，知道自己的姓名、性別以及自己是哪個班的小朋友。

　　2.能在游戲中大膽、清楚地介紹自己。

　　3.對集體活動感興趣，體驗和爸爸、媽媽一起玩傳球游戲的`快樂。

　　4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼兒學習材料”——《我上幼兒園》。

　　活動過程：

　　一、請家長和幼兒一起自由玩球。

　　1.出示五顏六色的小皮球，請家長與幼兒兩兩相對玩球，如滾接球、轉球等。

　　2.引導家長與幼兒進行互動問答，幫助幼兒學習介紹自己。

　　如:我叫×××，你叫什么名字?你今年幾歲了?你是男孩還是女孩?

　　二、請家長與幼兒圍成圓圈，隨音樂玩“傳皮球”游戲。

　　1.教師操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介紹自己:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我屬羊，今年3歲了。我喜歡玩娃娃，是樺川路幼兒園小班的小朋友。

　　提醒幼兒與玲玲打招呼，說說自己是哪個幼兒園、哪個班的小朋友。

　　2.介紹“傳皮球”游戲的玩法:聽音樂傳皮球，音樂停止時要停止傳皮球的動作。

　　3.組織家長玩“傳皮球”的游戲，音樂停止，請拿到球的家長用完整、清晰的語言介紹自己。

　　4.組織幼兒和家長一起玩“傳皮球”游戲，引導幼兒用完整的語言介紹自己。

　　鼓勵幼兒大膽地走到集體面前進行自我介紹。對于個別膽怯的幼兒，可請家長陪同上前;對于不能獨立介紹自己的幼兒，可用提問的方法予以引導，教師問一句，幼兒答一句。應及時對幼兒的表現進行肯定和表揚。

　　三、結合《我上幼兒園啦》第6—7頁，引導幼兒介紹自己。

　　四、請家長與幼兒，自由結伴，到戶外分組玩“傳皮球”。

小班語言小皮球教案3

　　活動目標：

　　1、在玩玩、說說中理解兒歌內容，并能較大膽連貫地念兒歌。

　　2、能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂。

　　3、引導幼兒在兒歌和游戲中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重點難點：

　　活動重點：理解兒歌，學念兒歌。

　　活動難點：嘗試邊念兒歌邊做相應動作。

　　活動準備：

　　活動前玩過皮球、人手一個皮球

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發活動興趣。

　　師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么?

　　請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀?它是什么形狀的呢?

　　出示皮球：耶，猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎么樣啊?今天，圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?

　　二、玩皮球，體驗與理解兒歌內容。

　　拿出皮球籮筐：章老師已經給你們準備好了皮球，上來吧，每人拿一個。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時候，皮球會怎么樣呢?

　　幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導。(引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的`現象)

　　師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。

　　教師示范拍球，邊說邊拍，引導幼兒觀察。

　　師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎?高興的時候你們會怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)

　　三、學念兒歌，用動作和語言表現兒歌。

　　1、教師示范朗誦：

　　師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。(引導幼兒安靜傾聽)

　　師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?

　　2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結合動作表演念等。)

　　3、集體表演兒歌。

　　四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。

　　1、師當拍皮球者，幼兒當皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。

　　2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當皮球，游戲一次。

　　3、客人老師當皮球，幼兒當拍球者游戲一次。

　　五、課后延伸

　　小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。

　　附兒歌

　　小皮球

　　小皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。

　　拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低，樂得大家哈哈笑。

　　教學反思

　　在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發展在生活常識上，獲得了新的認識，為以后認識新事物打下了基礎。

小班語言小皮球教案4

　　活動目標：

　　1、在玩玩、說說中理解兒歌內容，并能較大膽連貫地念兒歌。

　　2、能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂。

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發活動興趣。

　　1、師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？

　　2、請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么形狀的呢？

　　3、出示皮球：耶，猜對了。是小皮球。（出示小皮球）你們喜歡它嗎？它長得怎么樣啊？今天，圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢？

　　二、玩皮球，體驗與理解兒歌內容。

　　1、拿出皮球籮筐：章老師已經給你們準備好了皮球，上來吧，每人拿一個。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時候，皮球會怎么樣呢？

　　2、幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導。（引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的.現象）

　　3、小結提問：你發現了什么？拍一拍球就會怎么樣呢？那拍得重球就會跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發現了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

　　4、教師示范拍球，邊說邊拍，引導幼兒觀察。

　　三、學念兒歌，用動作和語言表現兒歌。

　　1、教師示范朗誦

　　2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對念、結合動作表演念等。）

　　3、集體表演兒歌。

　　四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。

　　1、邊念兒歌邊做游戲。

　　2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當皮球，游戲一次。

小班語言小皮球教案5

　　活動目標：

　　1、在玩玩、說說中理解兒歌內容，并能較大膽連貫地念兒歌。

　　2、能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

　　活動重難點：

　　理解兒歌，學念兒歌。

　　嘗試邊念兒歌邊做相應動作。

　　活動準備：

　　活動前玩過皮球、人手一個皮球

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發活動興趣。

　　師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么?

　　請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀?它是什么形狀的呢?

　　出示皮球：耶，猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎么樣啊?今天，圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?

　　二、玩皮球，體驗與理解兒歌內容。

　　拿出皮球籮筐：章老師已經給你們準備好了皮球，上來吧，每人拿一個。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時候，皮球會怎么樣呢?

　　幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導。(引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現象)

　　師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。

　　教師示范拍球，邊說邊拍，引導幼兒觀察。

　　師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎?高興的時候你們會怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)

　　三、學念兒歌，用動作和語言表現兒歌。

　　1、教師示范朗誦：

　　師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。(引導幼兒安靜傾聽)

　　師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?

　　2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結合動作表演念等。)

　　3、集體表演兒歌。

　　四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。

　　1、師當拍皮球者，幼兒當皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。

　　師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當念到“拍一拍挑一挑”的時候，大家就都跳起來，當念到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當念到“拍得輕跳得低”的`時候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。

　　2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當皮球，游戲一次。

　　3、客人老師當皮球，幼兒當拍球者游戲一次。

　　師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個游戲呀?(幼問)太好了，我們伸出小手和?