幼兒園大班教案

（實(shí)用）實(shí)用的幼兒園大班教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能?chē)@北京這一中心話題用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解。了解北京的建筑和景色。體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　中國(guó)地圖、北京圖片、繪畫(huà)紙、彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、共同回憶有關(guān)情節(jié)，討論：“我們的'家叫中國(guó)，那中國(guó)的首都在哪兒呢？”

　　2、幼兒看圖片討論：交流各自對(duì)天安門(mén)的認(rèn)識(shí)：天安門(mén)在哪里？它是什么樣的？天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗是怎么的？人們是怎樣觀看升國(guó)旗的？邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹，小結(jié)。

　　3、交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。你們還知道哪些北京非常有名的古跡？建筑？你最喜歡北京的什么地方？為什么？

　　4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像？

幼兒園大班教案 篇2

　　【教材簡(jiǎn)解】

　　如何讓學(xué)生更深層次的理解歌曲，僅僅學(xué)會(huì)歌曲是不夠的，教師應(yīng)深挖教材中蘊(yùn)含的更深層次的東西。仿編歌曲《春天在哪里》這個(gè)活動(dòng)就是挖掘了歌曲可拓展之處，讓幼兒在創(chuàng)編歌曲時(shí)更好的感受春天的多種聲音和聲音的美妙、有趣，潛移默化的引導(dǎo)幼兒不僅可以用眼睛看世界，也可以用耳朵聽(tīng)世界，感受除視覺(jué)外的聽(tīng)覺(jué)美。使學(xué)生在表現(xiàn)和創(chuàng)造中獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)，享受成功的快樂(lè)。同時(shí)，讓幼兒用不同演唱方式感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1、學(xué)習(xí)仿編歌曲《春天在哪里》，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)問(wèn)答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。

　　3、培養(yǎng)幼兒用耳朵感受生活的能力和體驗(yàn)季節(jié)之美的審美能力。

　　4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

　　5、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)仿編歌曲《春天在哪里》，替換動(dòng)物的歌聲。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　《春天在哪里》這首歌曲，歌詞格式整齊、壓韻，唱起來(lái)朗朗上口，頗含詩(shī)意。春天在那里？以這個(gè)問(wèn)題引頭的歌詞，展開(kāi)了廣闊的畫(huà)面，也給幼兒提供了無(wú)限的想象余地。詩(shī)歌以明快的節(jié)奏，營(yíng)造出輕松歡快的格調(diào)，與春天的景色融合一體，給幼兒以美好的向上的精神啟迪。一般人們是從視覺(jué)上感受到春天的到來(lái)，而忽視聽(tīng)覺(jué)感受到的春天。我想讓幼兒通過(guò)仿編歌曲《春天在哪里》中還有會(huì)唱歌的XX，讓幼兒感受春天聲音的美妙。讓幼兒老歌新唱，多唱法。讓幼兒在拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞，運(yùn)用不同唱法再次感受和表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之感情。

　　【教學(xué)理念】

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)念相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與生活的`聯(lián)系?！睍r(shí)值初春，春的氣息悄然而至，春天的生機(jī)和希望，激發(fā)了幼兒的興趣。歌曲《春天在哪里》正好表現(xiàn)這一主題，學(xué)生對(duì)春天有較豐富的生活經(jīng)念與知識(shí)。新課標(biāo)同時(shí)指出：“音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中?！币虼耍诮虒W(xué)中不能單純的傳授知識(shí)解決難點(diǎn)，而應(yīng)在豐富、生動(dòng)、具體的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)體驗(yàn)、探究、合作、綜合等方式和過(guò)程來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中感受音樂(lè)的美，讓學(xué)生的情感、態(tài)度、興趣等因素緊密結(jié)合，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。仿編歌曲《春天在哪里》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)正是讓幼兒在春的意境中，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，進(jìn)一步豐富歌曲，讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)快樂(lè)和成功，并進(jìn)一步感受春天聲音的“美”，從而使幼兒對(duì)春天在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上有更新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、春天圖片一幅、歌曲圖譜一張。《春天在哪里》歌曲磁帶及伴奏帶。

　　2、錄音機(jī)、磁帶（錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥(niǎo)叫、小雞、小鴨等聲音）

　　【教育過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》

　　教師帶領(lǐng)幼兒將歌曲完整唱一遍。

　　二、看圖譜仿編詩(shī)歌

　　1、出示詩(shī)歌曲圖譜

　　提問(wèn)：春天除了有會(huì)唱歌的小黃鸝，你知道春天還有會(huì)唱歌的誰(shuí)呢？（幼兒回答，教師在圖譜上替換相應(yīng)的圖片）它是怎么唱歌的？（引導(dǎo)幼兒一起模仿歌聲，如：蜜蜂——嗡嗡嗡）

　　2、我們一起用歌曲里的節(jié)奏來(lái)唱一唱。（如：還有那會(huì)唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡| 嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡，還有那會(huì)唱歌的小蜜蜂。）

　　3、出示幼兒不易想到的春天的歌聲：春雨—淅瀝瀝、溪水—嘩啦拉、鴿子——咕咕咕

　　師：這是誰(shuí)？它們?cè)诖禾炖锸窃趺闯璧?？（幼兒不知道時(shí)播放它們的聲音，讓幼兒模仿。）誰(shuí)來(lái)唱一唱？（幼兒嘗試唱出創(chuàng)編歌曲）

　　三、唱仿編歌曲，感受春天聲音的美妙。

　　1、放伴奏帶，幼兒分組歌表演仿編的歌曲，如：一組唱蜜蜂，一組唱青蛙，一組唱春雨……

　　2、教師小結(jié)：原來(lái)春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪……都會(huì)唱歌，春天到處都有美妙的歌聲。

　　四、學(xué)習(xí)用問(wèn)答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲

　　1、師：歌曲中有一句問(wèn)句，是哪一句呢？（春天在哪里？）

　　2、師：那老師來(lái)問(wèn)？你們答？最后小蜜蜂的歌聲老師和你們一起唱。（師生合作，用問(wèn)答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。）

　　3、進(jìn)一步練習(xí)：可以女孩問(wèn)，男孩答或交換，最后可以用幼兒創(chuàng)編的歌曲，如；春雨/小溪/青蛙等的歌聲一起唱，進(jìn)行多次練習(xí)，幼兒不易枯燥。

　　4、小結(jié)：春天來(lái)了，不光可以用眼睛看到，春天的歌聲也會(huì)告訴我們春天來(lái)了！

　　【活動(dòng)反思】

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀，在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語(yǔ)感，加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟?！洞禾煸谀睦铩愤@首詩(shī)歌意境優(yōu)美，全詩(shī)分四小節(jié)分別從“枝頭上”、“草地上”、“竹林里”和“田野里”四個(gè)地方，介紹了春天景物的特點(diǎn)。全詩(shī)語(yǔ)言整齊中富有變化，節(jié)奏明快，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的極好教材。

　　要讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中樂(lè)于讀書(shū)，并且讀出感情，首先要讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，才會(huì)對(duì)所讀的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生讀書(shū)的欲望。北方的春天來(lái)得比較遲，無(wú)法讓學(xué)生感受春天的美麗和溫暖 。因此，在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我上網(wǎng)搜集了很多課文中描寫(xiě)到的春天的圖片。在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件、圖片、音樂(lè)以及老師的范讀來(lái)渲染課文情景，給學(xué)生創(chuàng)造良好的朗讀氛圍。在講到春天的美景時(shí)我便把收集到的這些圖片展示出來(lái)給同學(xué)們看，他們不禁發(fā)出聲聲贊嘆“哇噻，太美了！”“太美了！這時(shí)候我便因勢(shì)利導(dǎo)“你們誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)讓大家感受到春天很美很美？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，每一位同學(xué)都盡情地抒發(fā)了自己內(nèi)心對(duì)春天的贊美。

　　這首詩(shī)在寫(xiě)法上都是相同的，為了讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)情感，加深對(duì)文章的理解。在教學(xué)這篇課文的第一小節(jié)時(shí)，我先通過(guò)范讀讓學(xué)生感受，再讓學(xué)生自由試讀、互讀、指名讀、齊讀，在多種形式的讀中體會(huì)春天的美麗。后邊幾小節(jié)則引導(dǎo)學(xué)生采用品讀、評(píng)讀、分組賽讀的形式展開(kāi)。這樣學(xué)生在讀中相互影響、相互促進(jìn)，每一位學(xué)生都變得想讀、能讀、樂(lè)讀，并且讀出感情，既加深了對(duì)課文的感悟又發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言。

　　一堂課的成功與失敗與教師有著直接關(guān)系。如果我們能夠不斷地探索和思考，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍和發(fā)展的空間。學(xué)生各方面的能力都會(huì)逐步提高。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，知道它由6個(gè)面組成（2個(gè)正方形，4個(gè)長(zhǎng)方形）。

　　通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)正方體與長(zhǎng)方體的不同，并能區(qū)分。

　　喜歡動(dòng)手制作幾何體并保持桌面清潔。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：一張放大的操作卡片。

　　學(xué)具：人手一張操作卡片，剪刀，膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　集體活動(dòng)。

　　觀察操作材料。圖上有什么？（正方形，長(zhǎng)方形），有幾個(gè)？（2個(gè)正方形，4個(gè)長(zhǎng)方形），一共是幾個(gè)？（6個(gè)），2個(gè)正方形和4個(gè)長(zhǎng)方形又能做成什么呢？

　　操作材料。

　　介紹制作方法。先把圖形沿黑線剪下，把虛線向上折，最后用透明膠粘住。

　　介紹形體名稱(chēng)，區(qū)分正方體與長(zhǎng)方體的.異同。

　　做出來(lái)的像什么？（積木），手指長(zhǎng)方體的一面：這叫什么？（面），數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)面？（6個(gè)），6個(gè)面一樣嗎？（不一樣），你知道這叫什么嗎？（長(zhǎng)方體），6 個(gè)一樣大小的正方體圍成的圖形叫什么？（正方體），2個(gè)正方體和4個(gè)長(zhǎng)方體圍成的圖形叫什么？（長(zhǎng)方體）活動(dòng)尋找教師中類(lèi)似長(zhǎng)方體的物品。請(qǐng)你們找一找、想一想教室里還有哪些東西是長(zhǎng)方體呀。

　　教后感：孩子對(duì)長(zhǎng)方體都認(rèn)識(shí)，把他們堆在一起,叫他們數(shù)孩子就數(shù)不清。我想：還是要擺出實(shí)物圖，讓孩子理解，這樣效果會(huì)好一些。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動(dòng)來(lái)源：我班幼兒對(duì)園內(nèi)的“愛(ài)護(hù)環(huán)境”的標(biāo)志牌特別感興趣，孩子們紛紛問(wèn)老師上面寫(xiě)的什么，同時(shí)“五一”放假旅游時(shí)孩子們看到一些禁止的標(biāo)志牌，回到班里也互相議論，根據(jù)幼兒興趣也結(jié)合幼兒日常生活中表現(xiàn)，選擇了《九只小豬旅行記》這個(gè)故事，通過(guò)講述九只小豬旅行中的'遭遇，在發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的同時(shí)，幫助幼兒初步懂得要聽(tīng)從別人善意的勸告，遵守規(guī)則，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能大膽想象故事情節(jié)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。

　　2、理解故事內(nèi)容，感受聽(tīng)從別人善意勸告和遵守規(guī)則的重要性。

　　3、能簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)。

　　環(huán)境與材料

　　1、觀察搜集生活中禁止的標(biāo)記。

　　2、大幅軸式圖片，幼兒每人一套小故事書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎？有九只小豬也要去旅行了，我們來(lái)看看他們旅行時(shí)發(fā)生了什么事情？

　　2、閱讀理解：

　　情節(jié)一：入草地出示前三幅畫(huà)面，著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為

　　和心態(tài)，引發(fā)幼兒對(duì)故事主題的理解。

　　提問(wèn)：大家都看懂了嗎？小豬們?cè)诼眯兄卸及l(fā)生了什么事？小豬看到警示牌了嗎？他們?yōu)槭裁催€要進(jìn)入草地？

　　教師小結(jié)故事內(nèi)容；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們?nèi)滩蛔∵€是進(jìn)入了草地，又吃又玩真開(kāi)心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場(chǎng)。

　　情節(jié)二：過(guò)危橋

　　教師出示危橋畫(huà)面，通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和角色心態(tài)展開(kāi)聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié)。

　　提問(wèn)：

　?、傩∝i繼續(xù)往前走，這回他們又看到了什么？

　?、跒槭裁匆Q這塊“禁止過(guò)橋”的牌子呢？

　?、勰銈儾滦∝i會(huì)過(guò)去嗎？小豬過(guò)了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢？

　?、芪覀円黄饋?lái)看看結(jié)果到底怎么樣了。

　　情節(jié)三：鉆木桶

　　教師講述時(shí)呈現(xiàn)“木桶”圖片，引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和結(jié)果的猜測(cè)。

　　提問(wèn)：九只小豬繼續(xù)往前走,

　　突然它們聞到了香味。這香味從哪里來(lái)的？大蜜蜂桶旁邊也寫(xiě)著什么，想想這回小豬們會(huì)怎么做？小豬們進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來(lái)，你們說(shuō)一說(shuō)結(jié)果會(huì)怎樣？

　　3、拓展理解：采用提問(wèn)與交流的形式，拓展幼兒對(duì)故事的理解。

　　提問(wèn)：九只小豬去旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

　　九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上他們還會(huì)看到“禁止”的牌子嗎？他們會(huì)怎么做呢？請(qǐng)幼兒討論后交流自己的想法。

　　情節(jié)四：過(guò)天橋

　　小豬繼續(xù)往前走,他們又看到了什么？會(huì)怎樣做呢?

　　4、請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事

　　5、引導(dǎo)幼兒自由看小故事書(shū)、講述故事，然后師幼共同完整講述故事。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒關(guān)注周?chē)h(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用流暢的線條大膽地畫(huà)出大輪船的主體形象。

　　2、大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船。

　　3、豐富畫(huà)面，培養(yǎng)審美意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，彩色筆，蠟筆，輪船圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶討論

　　1、你坐過(guò)大輪船嗎？

　　2、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎？

　　二、觀察大輪船圖片，自由交流討論

　　你最喜歡哪艘大輪船？為什么？

　　三、教師和幼兒一起討論，并師范畫(huà)大輪船，可根據(jù)幼兒描述設(shè)計(jì)輪船，添畫(huà)背景。

　　四、幼兒作畫(huà)

　　1、大膽想象設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船

　　2、豐富畫(huà)面

　　五、幼兒作品展示。

　　大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（黑白畫(huà)）

　　美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫(huà)）

　　目標(biāo)：

　　1、在學(xué)畫(huà)正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

　　2、記號(hào)筆、八開(kāi)紙。

　　過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

　　2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。

　　3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。

　?。?） 要畫(huà)出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

　?。?）畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。

　　（3）主體加密，背景要疏。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　5、展示評(píng)價(jià)作品。

　?。ū净顒?dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）

　　目標(biāo)：

　　1、在學(xué)畫(huà)正面人和側(cè)面人的`基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

　　2、記號(hào)筆、八開(kāi)紙。

　　過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

　　2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。

　　3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。

　?。?） 要畫(huà)出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

　?。?）畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。

　?。?）主體加密，背景要疏。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　5、展示評(píng)價(jià)作品。

　?。ū净顒?dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）

　　大班美術(shù)教案：有趣的噴畫(huà)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)噴畫(huà)的技能，體驗(yàn)噴畫(huà)方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。

　　2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒利用光線做影子游戲。

　　2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　a) 出示噴畫(huà)范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。

　　老師：畫(huà)上是什么動(dòng)物？畫(huà)的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？

　　b)學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法。

　　i.先將圖畫(huà)紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩瑖娡旰筮^(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

　　ii.為了使畫(huà)面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能?chē)娏硪环N顏色。

　　c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　d)請(qǐng)幼兒欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）。

　　大班美術(shù)活動(dòng)：我設(shè)計(jì)的花車(chē)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集旅游節(jié)花車(chē)巡游的資料、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論：

　　1、旅游節(jié)的花車(chē)巡游時(shí)的花車(chē)是怎樣的？

　　2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車(chē)輛有什么不同？

　　二、我們來(lái)做個(gè)花車(chē)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車(chē)。

　　三、討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車(chē)？

　　四、幼兒設(shè)計(jì)草圖

　　1、提示幼兒花車(chē)的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)輛。

　　2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車(chē)。

　　五、講評(píng)

　　我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車(chē)”。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、由于地球引力，各種物體在空中會(huì)自由下落。

　　2、感知不同物體下落是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。

　　3、改變物體下落的速度，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙、小沙包、羽毛、夾子、彩帶、積木。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知物體自由下落的現(xiàn)象。

　　（1） 把這沙包（白紙）往上扔，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　　（2）這些東西都怎么樣了？（掉下來(lái)）

　　扔上去的東西為什么往下落？

　　因?yàn)榈厍蛞?，拋扔物體在空中都會(huì)自由下落。

　　二、物體下落速度有快有慢。

　?。?）這些物品下落時(shí)哪些快哪些慢？（同一高度）

　　（2）講解表格，幼兒分小組合作完成表格。

　?。?）同時(shí)拋物體，下落速度有快有慢。

　?。?）校對(duì)表格，共同發(fā)現(xiàn)證明白紙、羽毛、彩帶、下落速度慢，而沙包、夾子、積木的下落速度快一些。為什么？

　　小結(jié)： 知道由于地球的引力物體都會(huì)下落。在同一高度上，重的'會(huì)比輕的落得快。輕而大的物體扔不高，落下來(lái)也慢；重而小的物體扔得高，落下來(lái)也快。

　　三、幼兒嘗試探索

　　1、有沒(méi)有辦法，讓兩張相同的紙，一張紙落得稍快一些？

　　2、大膽想像和嘗試，找出答案。

　　將一張紙用夾子夾住，下落時(shí)速度會(huì)加快。

　　3、知道物體通過(guò)改變，也會(huì)改變它的速度。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)感知。

　　活動(dòng)反思：

　　吸引力是一種看不見(jiàn)、摸不著的“力”，通過(guò)游戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過(guò)感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。使科學(xué)活動(dòng)順利地延伸到幼兒的一日活動(dòng)中，不為“教”而教，只是幼兒的“學(xué)”而教，突出幼兒的主動(dòng)性和自主性。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。

　　2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；

　　2．各種線描畫(huà)魚(yú)范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干；

　　3．“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。

　　1．提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)? (幼兒自由交流回答)

　　2．提出要求：觀察魚(yú)的形狀，回答魚(yú)身上的花紋有什么不同? (幼兒自由交流回答)

　　(二)情景導(dǎo)入

　　1．講述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。

　　2．在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

　　討論：

　　(1)魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣? (幼兒討論交流)

　　(2)魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣? (自由討論)

　　小結(jié)：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥?，但電視里的`魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

　　3．提出要求，續(xù)編故事

　　(1)師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了(收起范例)，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過(guò)氣了，沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶，大海媽媽傷心極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇?

　　(2)啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。

　　(三)幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)線描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。

　　(1)教師提出要求

　　大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。

　　(2)幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

　　a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿整張畫(huà)紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

　　b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

　　重點(diǎn)提醒：畫(huà)出線描的黑、白、灰效果。

　　c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

　　d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。

　　(3)幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。

　　(四)結(jié)束部分：

　　做“小魚(yú)游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說(shuō)：魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了傷心的；有的說(shuō)：水太臟了，魚(yú)都死了；有的說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒(méi)有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫(huà)前我的要求明確，對(duì)線描畫(huà)的技法和點(diǎn)、線、面講解清楚，孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng)，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有很多的話對(duì)小魚(yú)叮嚀，有的幼兒說(shuō)：小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有的幼兒說(shuō)：小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的主人，參與其中，而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。

　　但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，我的講解過(guò)于羅嗦，應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面，介紹畫(huà)法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問(wèn)題？

幼兒園大班教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。

　　2、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

　　3、愛(ài)護(hù)游戲材料，學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。

　　二、活動(dòng)?