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小班愛的甜甜話教案及反思

時間：2024-01-05 08:51:40 婷幼兒教案

小班愛的甜甜話教案及反思

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的小班愛的甜甜話教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班愛的甜甜話教案及反思

　　小班愛的甜甜話教案及反思 1

　　活動前評析

　　清晨，當我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時，我總會發現一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數孩子能大方地對老師回敬一句："早上好！"或是擺擺手，鞠個躬。通過我與孩子們的一段時間的相處和交流之后，我發現孩子們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象交流和對話的經驗，因此表現出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達與交流，出現我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現象。因此我開展了此活動。

　　活動目標

　　1、愿意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣。

　　2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。

　　3、能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。

　　活動準備

　　1、電視機電腦<<天線寶寶>>碟片錄音機<<找朋友>>音樂圖片若張

　　2、幼兒人手一個彩色眼罩

　　3、邀請部分家長和園內老師

　　活動過程實錄

　　一、師生問好。鼓勵小朋友大膽的介紹自己。

　　1、鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼。

　　指導語：小朋友們好！你們認識后面的這些客人嗎？我們一起來和他們打個招呼吧！

　　2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵。

　　指導語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字？誰愿意來介紹介紹自己。

　　二、引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼。

　　1、播放動畫片《天線寶寶》。引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的

　　（1）指導語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動，讓我們來一起看看是誰？

　　（2）播放動畫片《天線寶寶》。

　　（3）交流討論。

　　指導語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣？

　　2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式。

　　（1）幼兒初步嘗試與同伴打招呼。

　　指導語：讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧！

　　（2）交流討論，利用圖示梳理記憶。

　　指導語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？（幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理。）

　　3、幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼。

　　指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼。

　　三、游戲：蒙眼行走，體驗尋找伙伴后的驚喜。

　　1、出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理。

　　指導語：這是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺？

　　2、聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣。

　　指導語：現在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲"甜甜的'招呼"。當你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼。然后又蒙上眼罩。繼續找新朋友。

　　四、結束活動

　　用甜甜的招呼和客人道別。

　　附：《找朋友》

　　音樂找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找到一個好朋友，抱一抱，親一親，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找朋友，找到一個好朋友，笑一笑，問聲好，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找到一個好朋友......

　　教學反思：

　　本次活動的優點，開始時采用觀看視頻導入活動，可以引起幼兒的興趣，使幼兒的注意力快速集中到活動中來，在活動中引導幼兒實際的和其他老師、保健醫、門衛爺爺等打招呼，可以增加幼兒參與的積極性，減少活動的枯燥。不足的地方有，一開始可以利用調動幼兒已有的生活經驗，讓幼兒回想自己早上來幼兒園的情況和下午離開幼兒園時自己的表現，會更貼合實際，更有利于幼兒的發揮。讓幼兒與不同的人打招呼時，由于缺乏經驗等因素，秩序有點混亂，有待加強這方面的能力。面對幼兒的積極參與，要及時給予幼兒反饋，多表揚鼓勵孩子，并做到關注到每一個小朋友。

　　小班愛的甜甜話教案及反思 2

　　【活動目標】

　　1、知道：您好、請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。

　　2、能根據不同的情境說出恰當的甜甜話。

　　3、享受聆聽天天話的溫馨，感受被別人贊揚和贊賞他人的快樂。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　【活動準備】

　　小雞、小羊、小貓手偶各一個，不同情境的圖片若干

　　【活動過程】

　　一、利用故事，使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、

　　1、教師使用手偶講故事《一句天天話》，引導幼兒理解故事中的禮貌用語。

　　提問：為什么小羊和小貓不理小雞？小兔為什么把小雞送回家？請幼兒學一學小雞說的甜甜話：你好，請問到我家的路怎么走？

　　2、提問：還有那些話也是甜甜話？引導幼兒了解請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。

　　二、出事情境圖片，引導幼兒根據不用的情景學說恰當的話語。

　　1、先后出示過生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片，請幼兒說一句甜甜話。如：“爺爺過生日時我們可以說一句什么樣的甜甜話？”

　　2、引導幼兒討論：他們聽了這些甜甜的話，心情會怎樣？他們會說些什么？讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。

　　三、對朋友說一句甜甜話，感受甜甜話帶來的快樂。

　　1、教師現場表揚一位上課認真聽講的小朋友。問：“xxx，你聽了老師的'甜甜話，心里有什么感受？”

　　2、請小朋友去找自己的好伙伴，對他說一句甜甜話。

　　附故事：一句甜甜的話

　　一天，小雞回時迷路了。它看見一只小羊走來，小雞問小羊：“喂，到我家的路怎么走？”小羊扭頭就走。小雞往前走，又看見小貓。小雞問小貓：“到我家的路怎么走？”小貓也是扭頭就走。小雞步明白，為什么大家都不理它？

　　小雞又往前走，遇到了小兔。小雞有禮貌地問小兔：“小兔，你好！請問，到我家的路怎么走？”小兔笑著說：“我送你回家吧。”說完，就一蹦一跳地把小雞送回了家。

　　教學反思：

　　對于孩子的實際情況設計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據不同情境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達到預設的目標。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點，掌握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復雜。現在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養成過于籠統，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系。

　　為了讓孩子能深層次的學說甜甜話，我準備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內容，讓孩子根據不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達到預期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時應該貼近孩子的實際生活，并做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。

　　小班愛的甜甜話教案及反思 3

　　主題：

　　愛的甜甜話

　　目標：

　　通過互動游戲，幫助小班幼兒學會表達自己的愛和關心，同時增強班級凝聚力。

　　活動一：猜謎語

　　教師出示甜甜話的謎語，讓幼兒猜。

　　謎語如下：甜甜的笑容，像春天的陽光；溫暖的懷抱，讓人感到幸福；愛的話語，是世界上最美好的語言。

　　活動二：表達愛的.話語

　　教師給每個幼兒發一張紙和筆，讓幼兒寫下自己想對父母或親人說的甜甜話。

　　幼兒們互相交換紙條，聽對方的甜甜話。

　　教師在班級中展示甜甜話，鼓勵幼兒大聲說出自己的感受。

　　活動三：親子活動

　　讓父母和孩子一起參加活動，鼓勵父母對孩子說甜甜話。

　　父母和孩子一起玩游戲，讓孩子感受到父母的愛和關心。

　　反思：

　　這次活動讓小班幼兒學會了表達自己的愛和關心，同時增強了班級凝聚力。但是在活動過程中，也發現了一些問題。

　　首先，有些幼兒在表達甜甜話時比較害羞，需要教師給予更多的鼓勵和支持。

　　其次，親子活動中，有些家長并沒有積極參與，需要在活動前做好宣傳和引導。

　　最后，甜甜話的謎語設計較為簡單，可以在后續活動中適當增加難度，讓幼兒更好地理解和接受。

　　總之，通過不斷地反思和改進，我們相信小班愛的甜甜話教案可以越來越完善，讓幼兒們更好地學習和成長。

　　小班愛的甜甜話教案及反思 4

　　主題：

　　小班愛的甜甜話

　　目標：

　　通過本節課的學習，讓幼兒了解愛的概念，學會用甜甜話表達對父母、老師、同伴的愛。

　　讓幼兒學會感恩，培養感恩之心。

　　培養幼兒的語言表達能力。

　　活動內容：

　　認識甜甜話。通過觀看圖片、閱讀故事，讓幼兒了解什么是甜甜話。

　　說出愛的表達。引導幼兒分享自己對父母、老師、同伴的愛的表達，教師適當點評和表揚。

　　寫下甜甜話。引導幼兒用文字表達對親人、朋友的愛，讓幼兒自己動手寫下甜甜話。

　　表達感恩之情。通過唱歌、舞蹈等形式表達對父母、老師、同伴的感恩之情。

　　【反思】

　　這節課主要讓幼兒了解愛的概念，學會用甜甜話表達對親人、朋友的愛。在活動中，我首先通過觀看圖片、閱讀故事，讓幼兒了解什么是甜甜話。然后，引導幼兒分享自己對父母、老師、同伴的愛的表達，讓幼兒了解甜甜話的應用場景，教師適當點評和表揚。接著，引導幼兒自己動手寫下甜甜話，培養幼兒的語言表達能力。最后，通過唱歌、舞蹈等形式表達對父母、老師、同伴的感恩之情。

　　在這個過程中，我發現幼兒們對甜甜話的表達還不夠熟練，有些幼兒不知道該如何用甜甜話表達自己的情感。我覺得在以后的`教學中，我需要更多地引導幼兒自己動手寫下甜甜話，多給幼兒機會去練習和表達。同時，我也發現在唱歌、舞蹈等表達感恩之情的環節中，幼兒們表現得比較熱情，但有些幼兒并沒有真正理解表達感恩之情的意義。我覺得在以后的教學中，我需要更多地強調表達感恩之情的重要性，讓幼兒真正明白感恩之情的意義。

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