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小班教案《眼睛》

時間：2023-10-27 17:35:56 幼兒教案

小班教案《眼睛》

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的小班教案《眼睛》，歡迎閱讀與收藏。

小班教案《眼睛》

小班教案《眼睛》1

　　活動目標

　　知道能用鏡子看清自己的長相。

　　能用語言描述自己的面部特征，知道自己的長相和爸爸媽媽有共同點。

　　活動準備

　　課件準備：

　　《亮眼睛和翹鼻子》故事音頻及圖片。

　　材料準備：

　　幼兒自備一面小鏡子和全家福照片；畫紙、油畫棒。

　　活動過程

　　播放故事音頻及圖片《亮眼睛和翹鼻子》，引導幼兒知道能用鏡子看清自己的長相。

　　——小朋友們，你們知道自己長什么樣嗎？

　　——有兩只小野豬很想知道自己長什么樣，有什么辦法呢？我們一起聽聽故事，從故事中找一找答案。

　　1.播放故事音頻及圖片第一段。

　　——兩只小野豬叫什么名字？

　　——它們為什么不開心？

　　2.播放故事音頻及圖片第二段至第四段。

　　——它們在水里看見的是誰？

　　——它們看清自己長什么樣了嗎？

　　3.播放故事音頻及圖片第五段。

　　——媽媽帶回來什么？

　　——亮眼睛在鏡子里看見了什么？

　　——翹鼻子在鏡子里看見了什么？

　　——他們還在鏡子里看見了什么？

　　引導幼兒觀察鏡子里的自己并用語言描述自己的面部特征。

　　——你的`眼睛長什么樣？像什么？（圓圓的，大大的；像葡萄）

　　——你的鼻子長什么樣？像什么？（長長的；像小山）

　　——你的耳朵長什么樣？像什么？（小小的；像翅膀）

　　——你和旁邊的小朋友長相一樣嗎？

　　小結：每個小朋友長得都不一樣，身高體重也都不一樣。即便是雙胞胎也有不一樣的地方，每個人都是最特別的存在。

　　引導幼兒觀察自己的全家福照片，說說自己的哪個部位像爸爸或媽媽。

　　——你有什么地方長得像爸爸？

　　——還有什么地方長得像媽媽？

　　——為什么會長得像爸爸媽媽呢？

　　小結：因為我們是爸爸媽媽的孩子，是爸爸媽媽共同孕育了我們，所以我們長得像爸爸媽媽。

　　發放繪畫材料，鼓勵幼兒畫一畫自己的全家福。

　　——請小朋友們動手畫一畫自己的全家福。

　　活動延伸

　　家長可以和幼兒玩照鏡子游戲，輪流介紹自己最喜歡的身體部位，并簡單說明理由，增進幼兒對自己的認識和接納。

　　附【故事】

　　亮眼睛和翹鼻子

　　野豬媽媽有兩個寶貝，一個叫亮眼睛，還有一個叫翹鼻子。

　　他們有野果吃，有泉水嗎，每天“呼嚕呼嚕”睡覺。只有一件事情他們不太明白，也不太開心，因為他們不知道自己長什么模樣。

　　有一天，媽媽出門了。亮眼睛和翹鼻子偷偷出來，在門前的草地上打了一會兒滾，好舒服啊！他們又去樹林子里了蹭一會兒癢癢，好快活啊!后來，他們來到小溪邊喝水，在水里看見了兩個影子。他們晃晃頭，水里的影子也晃晃頭；他們搖搖爪子，水里的影子也搖搖爪子。

　　“這不是我嗎？”亮眼睛說。

　　“這就是我呀！”翹鼻子說。

　　“我看見自己啦!”他們同時說。

　　亮眼睛和翹鼻子把腦袋湊到水面上，想看得更清楚一些，可是越看越不清楚，流動的溪水把他們的模樣晃得模模糊糊的。他們嘟著嘴巴回家了，連話都不想說。

　　媽媽回來了。瞧她帶回來了什么？——一面鏡子！亮晶晶、明晃晃的鏡子。

　　亮眼睛看清楚了，原來他的眼睛又黑又亮，真的很美麗。

　　翹鼻子也看清楚了，原來他的鼻子又挺又翹，真的很神氣。

　　他們還在鏡子里看見了媽媽的笑臉。原來自己和媽媽長得那么像啊！

小班教案《眼睛》2

　　設計思路：

　　前段時間，一名幼兒查出患有近視，為了矯正視力，不得不戴上了眼鏡。有的幼兒很好奇，會故意碰一碰她的眼鏡，或者沖著她大喊：戴眼鏡，戴眼鏡！該幼兒很傷心。因此我設計了本活動，意在培養幼兒的同情心，幫助他們體驗他人的感受，懂得關心、愛護需要幫助的人。

　　目標：

　　1、萌發關愛殘疾人的情感。

　　2、從故事中認識不同的學習態度與方法。

　　3、運用觸覺探索物品的特征，感受眼睛的重要性。

　　準備：

　　1、故事《4只瞎了的小老鼠》，圖片大象，遮擋式圖片樹葉。

　　2、胡蘿卜、筷子、大小西紅柿、小橘子、香蕉、褲子、吹風機、水彩筆、梳子、鏡子、餐巾紙、黃瓜、鞋子、玩具恐龍、玩具煤氣灶等。

　　過程：

　　1、教師以口述的方式與幼兒分享《4只瞎了的小老鼠》。在第4只老鼠“自信地說”之后不直接說出結果，而是設疑，請幼兒猜測會是什么東西？（自評：讓幼兒猜測結果，充分調動幼兒的好奇心，激發幼兒的學習興趣與傾聽的渴望，創設了一個很好的學習氛圍。）

　　師：真奇怪啊，大家說的都不一樣，讓我們再來聽一遍，看看到底是什么。

　　2、結合遮擋式圖片，講述第二遍故事，引導幼兒學習第四只老鼠正確的學習方法。

　　講述完畢，提問：你們覺得是不是大象？為什么？最后揭開圖片，詢問：

　　（1）4只老鼠誰說得對？他們都是通過什么去探索、去學習的？

　　（2）為什么前面3只老鼠沒有摸出是大象呢？

　　（3）為什么第4只老鼠說對了呢？他是怎樣摸的？讓我們一起來學一學。

　　大家閉上眼睛學著“從上到下，從前到后，從里到外，仔仔細細，每一個地方”都摸索的動作。

　　（4）你們覺得哪只老鼠最會探索、最會學習？為什么？我們應該向他學習什么？你最喜歡誰？（自評：在這里，教師以逐層展開的方式，引導幼兒總結歸納眼睛看不見的.小老鼠們的學習方法，通過思考、回答、模仿的過程學習正確的學習方式。）

　　3、幼兒嘗試摸索物品，說出心中所想的答案。

　　師：現在讓我們蒙上眼睛，象第4只老鼠一樣用手來探索來學習，看誰摸得對摸得準，好嗎？

　　幼兒兩兩結隊，一人蒙上眼罩，用手、鼻探索同伴遞過來的物品，然后舉起來大聲地說：這是……一人在旁提醒，隨后交換。

　　教師觀察并關注幼兒的情緒情感表現，進行適當鼓勵和引導。（自評：在活動中幼兒是一個積極的探究者，他們自主嘗試、自主合作、自主交流，興趣盎然，同時教師及時關注幼兒在游戲過程中的體驗、情感、態度，充分體現教師和幼兒雙主體的特點。）

　　4、交流活動的心得，體驗殘疾人生活的艱辛，激發關愛之情。

　　師：你們剛才都蒙上眼睛認真地摸了許多物品，看得見嗎？你摸對了嗎？怎樣摸的？當你摸不出是什么東西時，你心里怎樣？眼睛看不見的人，每天都是在黑暗中度過的，會遇到許多困難，他們學習本領非常艱辛，并不象我們玩摸一摸的游戲那么輕松。

　　你見過眼睛看不見的人嗎？你知道他們會遇到哪些困難？我們該怎樣做呢？幼兒自由發言。

　　幼1：我幫他們做事情。

　　幼2：我帶他們過馬路。

　　幼3：我講故事給他們聽。

　　幼4：帶他到醫院看眼睛。

　　師：你們都是一些善良的孩子，老師真開心，為你們鼓鼓掌。（教師鼓掌）

　　（自評：在這個環節，教師引導幼兒通過切身體驗來感受眼睛不好所帶來的不便，使其對盲人的不幸有一個感性的認識，激發同情心，使其產生幫助殘疾人的欲望。教師作為“牽引者”從提問入手，層層深入，最后幫助幼兒得出對盲人的認識與理解。）

　　5、延伸：請幼兒思考，我們該怎樣愛護自己的眼睛？

　　活動結束。感興趣的幼兒在區域活動中繼續玩摸一摸的游戲。

　　附故事：四只瞎了的小老鼠

　　森林里來了4只小老鼠。很可惜，他們的眼睛都瞎了。4只瞎了的小老鼠撞到了一樣奇怪的東西。第一只老鼠用手向前一摸，大聲地說：“尖尖的，是一支箭。”沒有人相信他。第二只老鼠使勁往上一跳，摸到一根細細的東西，就大聲地說：“我知道了，這是一條蛇。”沒有人相信他。第三只老鼠伸手一摸，摸到一個粗粗的東西，就大聲地說：“這是一根粗粗的棍子”。還是沒有人相信他。最后，第四只老鼠在那奇怪的東西上，從上到下，從里到外，從前到后，仔仔細細地每一個地方都摸索了一遍。他很自信地說：“是一頭大象。”

　　課后反思：選擇這一課來公開教學，我思索了許久。因故事中的小老鼠都眼盲，我擔心幼兒會產生悲痛的感覺。但《綱要》指出，要從幼兒的生活中提取有助于幼兒發展的經驗，所以我最終還是選擇了這一課。要知道，生活中，確實有一些人遭遇了不幸，我們無法掩飾這一切。我們要讓幼兒了解到即便是一些不幸的人，他們依然能夠掌握科學的學習方法，依然有值得學習的地方。作為健康的人，我們不能鄙視他們，而是要學習怎樣去關懷、幫助他們。整個活動，幼兒踴躍發言，愿意參與觸覺探索活動，能嘗試說出自己的發現。他們對教師有聲有色地講述十分感興趣，能夠積極動腦回答老師開放式的提問。在自主探索環節，幼兒雖然遇到了一定的挑戰，但幼兒的能力并非我們想象中的那樣弱，他們很有潛力。通過兩兩合作，他們擁有了最初的合作意識，探索的興趣濃厚。在幼兒玩游戲進行探索的環節，教師也沒有作過多的參與與指導，目的在讓幼兒能夠體會盲人學習的不易。有的幼兒運用了從上到下，從前到后，從里到外的探索方法，但還是摸不出是什么，有些著急，只好由同伴來提醒。從這個角度看，他們在摸索時遇到困難產生焦慮，恰恰又證明了盲人學習、生活的艱辛，能夠幫助幼兒加深對盲人的理解。活動中教師的啟發式提問也層層遞進，充分考慮到幼兒的年齡特點和已知經驗，著重傾聽幼兒探索過程中的感受，使幼兒在親身體驗中感受盲人的痛苦，從而萌發同情心與愛心。探索活動中，如果能提醒幼兒運用除眼睛以外的所有器官來協助手探索，或許會讓幼兒的情緒輕松一些，使這節課顯得更圓滿。

小班教案《眼睛》3

　　活動目標：

　　·在《眼睛在哪里》的音樂情境中，熟悉自己五官位置，初步學唱歌曲。

　　重點難點：能夠說出五官的名字、知道它們用處，并正確指認。

　　活動過程：

　　一、認識五官

　　1、我的xx在這里

　　“我們的.臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這么多器官。這些器官有什么用呢？”

　　小結：眼睛可以用來看、鼻子可以用來聞味道、嘴巴可以用來吃東西、耳朵可以聽聲音。多神氣啊。

　　2、指指我的器官

　　“我們來做個游戲哦，我來說五官，你們來指指，看看誰指的快、指的對。”

　　二、眼睛、

　　重點難點：熟悉歌曲的旋律。

　　1、我的眼睛

　　“你們從白紙里看到了什么？”（鏤空白紙）

　　“眼睛可以看到許許多多美麗的東西，好看的東西。所以呀我們一定要保護好自己的眼睛。”

　　2、傾聽歌曲

　　第一遍：傾聽歌曲

　　“你從歌曲中聽到在說什么？”

　　第二遍：跟著旋律念歌詞

小班教案《眼睛》4

　　活動目標：

　　1.讓幼兒初步了解自己的眼睛結構、特點。

　　2.使幼兒懂得眼睛的用途和它的重要，進而培養保護眼睛的意識。

　　3.幼兒通過看眼睛、說眼睛，增進與同伴的了解和交流;在獲得知識的同時也獲得了快樂。

　　4.知道保護眼睛的方法。

　　5.培養良好的衛生習慣。

　　活動準備：

　　每人一面小鏡子，“眼睛”畫面兩幅。

　　活動過程：

　　1.老師說謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”，讓幼兒猜一猜是我們身上的什么?

　　2.幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導幼兒仔細看一看，或者用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個小圓球。

　　3.提問：眼睛什么地方會動?(幼兒邊看邊摸)知道眼皮會一眨一眨的`，眼球會轉動。

　　4.讓幼兒互相觀察眼睛，進行比較，進一步感知眼睛的結構。(教師引導幼兒說出自己的想法，說一說自己的眼睛與別人的眼睛有什么不同。

　　5.引導幼兒討論眼睛的用處。教師小結：眼睛對我們的重要作用，強調在日常生活中要特別注意保護我們的眼睛。

　　6.出示畫面并提問：眼睛有什么用?我們怎樣保護眼睛?讓幼兒知道看書、畫畫時要坐端正，平時不用臟手揉眼睛，要用干凈的面巾紙或手帕擦眼等。

　　活動結束：

　　教師對本次活動進行總結，表揚在活動中積極參與的幼兒，同時也要鼓勵那些在活動中較安靜的孩子，讓他們在獲得知識的同時，也獲得了快樂，更體驗到教師的關心和愛護。培養和保持了他們對健康活動的興趣。

　　活動反思：

　　活動過程中，我首先利用猜謎語的小游戲來引入，孩子們都十分的感興趣，但是我在個別孩子說出謎底時，原意是想讓孩子們有個發散性思維，而沒有及時的給予了肯定，造成了在這一環節上浪費的時間比較多。在教育孩子如何愛護保護眼睛的時候，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒有進一步的去引導。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進行展示，可是在選擇圖片上來看，所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹慎。總的來說，今天的這個活動效果還是很不錯的，整個活動氣氛比較好，雖然在活動過程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會有進步，相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。

小班教案《眼睛》5

　　教案目標：

　　1、引導幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。

　　2、鼓勵幼兒愿意用相應的語言講述所看到物體的特征。

　　教案準備：

　　一、感受眼睛可以看到東西。

　　1、請幼兒閉上眼睛，走進教室。

　　教師提問：

　　"你們閉上眼睛，能看見東西嗎？有什么感受？"2、請幼兒睜開眼睛看。

　　教師提問：

　　"睜開眼睛后，你看到什么了？"二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色，并用相應的語言講述物體的特征。

　　1、出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀察。

　　教師提問：誰來了呀？它們倆誰是媽媽？誰是寶寶？為什么呢？你是怎么知道的？

　　2、出示各種形狀的圖形的.圖片，引導幼兒觀察。

　　教師提問：你用眼睛看到了什么？

　　3、出示各種顏色氣球的圖片，引導幼兒觀察。

　　教師提問：你用眼睛看到了什么？它們有什么不同？

　　三、通過游戲《找不同》，進一步引導幼兒體驗眼睛的作用。

　　1、出示兩張不同的圖片，引導幼兒找不同。

　　教師提問：你們用眼睛看一看，這兩幅圖畫一樣嗎？什么地方不一樣呢？

　　四、引導幼兒了解保護眼睛的方法。

　　教師提問：眼睛是很重要的，沒有眼睛我們什么也看不到，既然眼睛這么重要，我們應該怎樣保護自己的眼睛呢？

　　五、結束部分教師小結：每個人的眼睛特別能干，能看到許多東西，現在我們去教室外面看一看，還什么更有趣的東西。

小班教案《眼睛》6

　　活動目的：

　　1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。

　　2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。

　　3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、知道在發生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　1、各種常用的家用電器圖片。

　　2、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、出示電器的圖片引出活動。

　　2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電器工作時的安全注意事項。

　　1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。

　　教師：

　　①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?

　　②電風扇工作時會有危險嗎?為什么?

　　③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了?

　　教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的'電風扇很危險，不能碰她們。

　　2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發生危險。

　　教師：

　　①洗衣機在干什么?這位小朋友想干什么?

　　②這是媽媽會對小朋友說些什么?

　　教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上，會發生什么危險?

　　3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。

　　教師：

　　①媽媽在干什么?

　　②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么?

　　教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

　　3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

　　教師：

　　(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

　　(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢?

　　(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。

小班教案《眼睛》7

　　活動目標：

　　1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅燈綠燈的指揮。

　　2、能較靈敏的根據信號做動作。

　　3、體驗模仿游戲的快樂。

　　活動準備：

　　小汽車圖片、紅綠燈、行人信號燈

　　活動過程：

　　一、小汽車出門

　　師說：“有輛小汽車第一次出門，對所有事物都覺得很新奇。他看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心的嘀嘀直叫。它一會開到東、一會開到西（教師用肢體動作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有樣東西總是不停的眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車那是什么東西嗎？” （紅綠燈）

　　二、認識紅綠燈

　　1、師說：“那紅綠燈是干什么用的呀？為什么要用這個紅綠燈？”（請幼兒自由講述）

　　2、師說：“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈，好嗎？”

　　3、認識紅燈

　　——你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

　　——哦。原來是要告訴我們開汽車的'司機該停下來了。

　　4、認識綠燈

　　——你們知道綠燈眨眼睛，又是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

　　——原來呀，綠燈是要告訴我們，該前進了

　　三、懂得紅綠燈的作用

　　1、師說：“如果沒有紅綠燈會怎樣？（小朋友過馬路的時候很危險；汽車和汽車之間也很容易發生危險）”

　　2、小汽車不認識紅綠燈，這樣在馬路上亂開行嗎？

　　3、師說：“所以我們一起幫助小汽車想一個辦法，好嗎？（幼兒自由說說）”

　　4、師說：“老師想到了一個辦法，這里有一首兒歌，可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧！”

　　——教師朗誦兒歌一遍。

　　5、小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的？看到行人是怎么做的？（教師用肢體表演引導幼兒自由講述）

　　四、出示信號牌，學念兒歌

　　1、教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，請幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動作。

　　2、教師先示范。

　　——師說：“老師這兒呢，有三塊信號牌，因為我怕小汽車搞不清楚，特地請小朋友和老師一起來幫助小汽車認識紅路燈，好嗎？”

　　——師說：“現在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應該做出怎么樣的動作？”（邊念兒歌邊做動作）

　　3、幼兒操作

　　——師說：“接下來請小朋友來表現了！” 幼兒學念兒歌，教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，以幫助幼兒記憶

　　五、小汽車行駛

　　1、師說：“現在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。

　　2、師說：“游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開，老師交替出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，小汽車們就要做出相應的動作，好嗎！”

　　3、教師帶領幼兒在教室開汽車，幼兒根據教師出示的信號，做出相應的動作。

　　4、游戲進行1—2次結束。

　　六、結束活動

　　總結一節課的內容：小朋友們現在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，看到行人就該按喇叭了，現在都明白了嗎？

小班教案《眼睛》8

　　教學活動：《眼睛看一看》

　　設計意圖：

　　小班幼兒正處于對自身器官產生好奇與探索的階段, 五官是孩子們身上重要的器官,他們無時不刻地感受著它們的存在，而眼睛又是從外界獲取信息的主要通道。經常看到小班幼兒用手挖鼻孔、揉眼睛??針對這一現象，經反復思考,我認為這是由于小班幼兒對五官的認識不足,缺乏必要的保護意識所造成的。為解決這一問題,我設計了主題教育活動---我的五官，用游戲的形式，調動幼兒運用各種感官，了解眼、耳、口、鼻的用途，懂得并掌握保護眼、耳、口、鼻的正確方法，從而養成良好的衛生習慣。而本次活動以認識眼睛、了解眼睛的作用為出發點，注重孩子自身的體驗，在體驗中感知著它們的重要，逐步激發保護意識。活動內容的選擇是基于大部分幼兒剛從小小班升到小班，部分幼兒為新生，而健康、安全為幼兒園教育教學中的第一位，因此符合本班幼兒的實際發展水平。活動目標：

　　1．學習用眼睛觀察周圍事物，體驗眼睛的主要功能，知道要保護好眼睛。

　　2．愿意參與活動，并在集體中表現自我。

　　活動準備：

　　1．經驗準備：事先與幼兒玩猜物品游戲；

　　2．物質準備：

　　（1）大花片、氣球、小紅花、娃娃、小汽車、積木、書本等常見物品；

　　（2）示范桌子、大塊不透明的布；

　　（3）在教室周圍環境布置些動物手偶、氣球等等；

　　（4）情景圖片若干。

　　活動過程：

　　1．激發幼兒觀看的興趣

　　教師：你的眼睛在哪里，用自己的手輕輕摸摸吧。請小朋友用小手捂上眼睛，說說你能看見東西嗎？（不能）請你們睜開眼睛，現在能看見東西嗎？（能）是用什么看見的？（眼睛）

　　2．游戲：“眼睛看一看”：

　　（1）出示2件――4件物品，讓幼兒看1-2分鐘，然后用布蓋上，讓幼兒說說看到什么？

　　（2）出示4件物品--6件物品，讓幼兒看1-2分鐘，然后請幼兒閉上眼睛，老師取走1件，讓幼兒說說什么不見？

　　3．提供情境圖片，教育幼兒要保護眼睛

　　教師：小朋友眼睛真亮，可以看到很多東西。如果我們沒有眼睛會怎么樣？小朋友知道怎么保護自己的眼睛嗎？

　　教師依據孩子的回答提供相應的情境圖片，引導幼兒觀察講述，從而知道：眼睛真有用，沒有了眼睛什么也看不見，懂得保護眼睛的一些簡單方法。

　　4．幼兒分散活動：“看看周圍有什么”：

　　教師：小朋友的眼睛真能干，現在請你用眼睛看看，今天我們的教室里有什么變化？請你仔細瞧瞧，今天教室比以前多了什么東西？它們分別是什么樣的。

　　5．活動延伸：

　　教師與家長共同關注幼兒對眼睛的常識性保護方法。

　　在美工區中，教師指導幼兒嘗試畫出自己看到的物品；在語言區，教師指導幼兒看圖書，說說自己看到了什么。

　　活動反思：

　　以下是針對本次活動存在的'不足進行反思：

　　（1）教師在活動開展中較多地關注教案，留意于各環節的開展與銜接，今后要尤其關注幼兒的實際活動過程，要注重幼兒的社會性發展。

　　（2）整個活動中語言組織的語氣、語調及一些肢體語言不夠豐富，需要在這方面給予加強。

　　（3）教師活動開展中所需物品及其擺放位置，應考慮清楚，關注到后面幼兒的視線所及。圖片的提供，除了注重教育性外，也要注重美觀、適宜。

　　（4）常規性要求要加強，除了要事先提清楚，比如舉手回答問題時，應一個一個地舉手回答。當教師要求幼兒閉眼時，就應檢查幼兒，訓練幼兒能按教師指令活動。

　　（5）教師的“教育機智”還應在實際教學中得以磨練、提升。比如，幼兒說到“瞎了”，教師對于幼兒拋出的“球”應所作出較好的回應，對于小班的幼兒可多詳細講解：瞎了就是眼睛看不見了。

　　活動點評：

　　1.將活動目標定位在眼睛的主要作用和保護眼睛，充分考慮新小班幼兒的年齡特點及發展水平，很好地把握該年齡階段幼兒發展的重點：感官訓練及培養感知能力。通知有趣的游戲使幼兒體會眼睛的重要作用，順理成章地引出“保護好自己的眼睛”。

　　2.活動注重綜合性，將科學領域與健康知識相互滲透。

　　3.在組織幼兒游戲的環節，能注意逐步增加游戲的難度，但要注意語言的趣味性、形象性，同時要突出眼睛的作用。

　　4.在環境布置上，應有意識投放與平常玩具有著較明顯差別的物品，甚至可以引導孩子說說“你的小眼睛還看到什么有趣的東西”，鼓勵和促進幼兒多關注周圍環境極其變化。

小班教案《眼睛》9

　　一、活動目標：

　　1、能跟著老師一起大聲朗誦兒歌。

　　2、嘗試用：“我的眼睛看到了**”的句式說話。

　　二、活動準備：

　　自備神秘袋1個，里面裝有幼兒喜歡的玩具。

　　三、活動形式：

　　集中。

　　四、重點難點：

　　1、重點：和老師一起朗誦兒歌。

　　2、難點：用“我的眼睛看到了**”的句式說話。

　　五、活動過程：

　　1、游戲：摸一摸。

　　（1）教師拿出神秘袋，邀請幼兒上前后閉上眼睛，到神秘袋里摸出玩具，猜猜是什么；然后睜開眼睛，驗證是否正確。可以請多名幼兒，反復進行游戲。讓幼兒感知閉上眼睛后什么也看不見。

　　（2）教師：閉著眼睛，我看不見，也非常不方便。

　　2、學兒歌：（兒歌及動作說明附后）。

　　（1）教師有感情地示范兒歌，并用動作幫助幼兒記憶。

　　（2）教師以游戲的形式，引導幼兒有節奏朗誦兒歌，并作相應動作。念出兒歌，教師問：“你們看見了什么？”請幼兒用句式“我的'眼睛看到了xx”說一句話，說出教室里的一件物品名稱，然后重新開始游戲。

　　六、活動資源。

　　我的眼睛

　　我的眼睛亮晶晶，（雙手食指伸出，指著自己的眼睛，頭左右側點。）

　　一眨一眨見光明。（雙手放在耳邊，拇指和其余四指相對合攏、張開。）

　　美麗世界全看清。（雙臂伸直向斜上方舉起。）

小班教案《眼睛》10

　　活動目標

　　1、初步了解眼睛的結構，知道眼睛的功能。

　　2、通過看眼睛、說眼睛，增進互相了解和交流。

　　3、初步懂得保護眼睛的重要，注意用眼衛生。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的'愉悅。

　　活動準備

　　每人一面小鏡子，畫面兩幅。

　　活動過程

　　一、老師出謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?

　　二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導幼兒在鏡子里仔細看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個小圓球。

　　三、提問：眼睛什么地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。

　　眼睛里有什么?是什么顏色的?眼睛長在哪里?

　　四、讓幼兒互相觀察眼睛，并進行比較。進一步感知眼睛的結構。

　　五、引導幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)

　　六、出示畫面并提問:

　　1、眼睛有什么用?

　　2、我們怎樣愛護、關心自己的眼睛?

　　讓幼兒知道畫畫時要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。

　　活動反思：

　　整個活動過程流暢重難點突出，教師在組織幼兒認識眼睛的時候讓幼兒看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通過游戲和觀看圖書很直觀地感知到眼睛的功能和保護眼睛的方法，在這個過程中孩子們積極性很高，教師運用的啟發式提問充分體現了幼兒的主體地位。

小班教案《眼睛》11

　　教學目標：

　　1、初步了解眼睛結構。

　　2、知道眼睛有什么用。

　　3、知道怎樣愛護、關心自己的眼睛。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　教學準備：

　　每人一面小鏡子，“大大的眼睛”畫面兩幅。

　　教學過程：

　　一、老師出謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西？

　　二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的？引導幼兒在鏡子里仔細看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個小圓球。

　　三、提問：眼睛什么地方會動？幼兒邊摸邊感知眼球會動。

　　眼睛里有什么？是什么顏色的？

　　眼睛長在哪里？

　　四、讓幼兒互相觀察眼睛，并進行比較。進一步感知眼睛的結構。

　　五、引導幼兒討論眼睛有什么用？（幼兒互相討論、交流）六、出示畫面并提問：

　　1、眼睛有什么用？

　　2、我們怎樣愛護、關心自己的眼睛？

　　讓幼兒知道畫畫時要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的'形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

小班教案《眼睛》12

　　活動目標：

　　1.互相觀察眼睛，對自己的眼睛產生好奇。

　　2.嘗試用繪畫的形式表現眼睛所看到的景象。

　　活動準備：

　　1.謎語。

　　2.記號筆、蠟筆、幼兒活動材料美術《明亮的眼睛》。

　　活動過程：

　　一、猜一猜。

　　1.猜謎語：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。”你知道這是什么呀?它有什么用處?幼兒互相觀察同伴的眼睛說說看到了什么?

　　T：現在你們看一看你的好朋友的眼睛，說說看到了什么?