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          幼兒園大班教案

          時(shí)間:2023-11-03 09:03:02 幼兒教案

          幼兒園大班教案

            作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          幼兒園大班教案

          幼兒園大班教案 篇1

            設(shè)計(jì)意圖

            本活動(dòng)結(jié)合根據(jù)大班幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn),以《愉快的郊游》激發(fā)幼兒興趣,讓孩子在游玩中通過觀察、操作等活動(dòng),學(xué)得知識(shí)、鞏固知識(shí),寓教于樂,促使孩子主動(dòng)參與活動(dòng),樂于探究學(xué)習(xí)。提高對(duì)數(shù)學(xué)乃至學(xué)習(xí)的興趣。

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、嘗試根據(jù)給定的數(shù)量判斷同類物品的數(shù)量,學(xué)習(xí)估數(shù)。

            2、能較積極地思考,進(jìn)行合理猜測(cè)。

            3、能較清楚地表達(dá)自己的想法。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

            幼兒有目測(cè)10以內(nèi)數(shù)群的經(jīng)驗(yàn)。

            2、物質(zhì)準(zhǔn)備

            教具:聰聰人物形象玩偶一個(gè),圖一、圖二、圖三(每幅圖上都有相同的盤子,盤子中分別四散地盛有橘子10個(gè)、20個(gè)、30個(gè)),大小栗子各一簍。

            學(xué)具:鉛筆人手1支;第1組三盤數(shù)量分別為10個(gè)、10個(gè)和20個(gè)的栗子、記錄單;第2組人手1盤數(shù)量為10顆的糖果,記錄單;第三組兩盤數(shù)量為10個(gè)大小不同的栗子、操作單。

            活動(dòng)過程

            1.情境導(dǎo)入:

            教師:星期六,聰聰一家到果園去郊游,果園里的水果成熟了,工人們正在把裝成筐的橘子往車上送,媽媽問聰聰:“你猜猜籮筐里裝了多少橘子?”可筐里的橘子太多了,聰聰想請(qǐng)小朋友來幫幫他。你們?cè)敢鈫幔?/p>

            2.學(xué)習(xí)估計(jì)數(shù)量:

            (1)教師手拿聰聰玩偶,以聰聰?shù)目谖菃栍變海骸爸x謝小朋友愿意幫助我。我們一起來看看橘子吧!”教師出示圖一(一盤10個(gè)橘子),問:“這兒有多少個(gè)橘子?”引導(dǎo)幼兒猜一猜、數(shù)一數(shù),了解盤子里面有10個(gè)橘子。

            (2)教師出示圖二(一盤20個(gè)橘子),問:“猜猜看這個(gè)盤子里有多少個(gè)橘子?你是怎么知道的`?”鼓勵(lì)幼兒先自由猜測(cè)并說出理由。根據(jù)幼兒猜測(cè)的情況,引導(dǎo)幼兒講圖二的橘子數(shù)量與圖一橘子數(shù)量進(jìn)行比較,然后再合理猜測(cè)。

            (3)教師:大家猜得對(duì)不對(duì)呢?我們數(shù)一數(shù)橘子到底有幾個(gè)就知道了。師生共同點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量。

            (4)教師出示圖三(一盤30個(gè)橘子),問:現(xiàn)在在試試,估計(jì)這兒有多少個(gè)橘子呢?想一想,怎么猜才能猜得比較準(zhǔn)呢?

            引導(dǎo)幼兒觀察,用戶與10黃染橘子對(duì)比的方法猜測(cè)數(shù)量。

            3.小組操作活動(dòng)

            (1)栗子有多少

            活動(dòng)的規(guī)則:將栗子分成10個(gè)、10個(gè)和20個(gè)分盤裝,先估算第1盤10個(gè)栗子的數(shù)量并做記錄,再數(shù)數(shù)實(shí)際的數(shù)量,最后估算第二盤10個(gè)栗子和第3盤20個(gè)栗子的數(shù)量并做記錄。

            教師指導(dǎo)語:先估算一下第一盤有多少栗子,請(qǐng)?jiān)谟涗泦蔚臄?shù)字下面用“O”表示你認(rèn)為最接近的數(shù)字;再數(shù)一數(shù)栗子的實(shí)際數(shù)量用“√”表示,最后用眼睛估算第二盤和第三盤栗子的數(shù)量,并在記錄單的數(shù)字下面用“√”表示出來。

          幼兒園大班教案 篇2

            活動(dòng)設(shè)計(jì)

            人們常說:"藝術(shù)來源于生活",前期我們圍繞"興化小吃"這一主題開展了一系列相關(guān)的活動(dòng)。炒米粉是興化人民的拿手好菜,在角色游戲中,小朋友很喜歡模仿廚師玩炒米粉的游戲,于是我嘗試將具有地方特色的音樂融入教育教學(xué)活動(dòng)中,讓幼兒在音樂中,用富有藝術(shù)性的動(dòng)作大膽、有創(chuàng)意的表現(xiàn)炒米粉這一生活畫面,體會(huì)肢體動(dòng)作帶來的樂趣。

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、觀察炒米粉過程的基礎(chǔ)上,用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

            2、發(fā)揮想象,體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。

            3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、幼兒在家觀察過炒米粉的過程。

            2、炒米粉錄像帶。

            3、音樂磁帶及錄音機(jī)。

            活動(dòng)過程

            1、談話引入:你們都看過媽媽炒米粉了,現(xiàn)在請(qǐng)你們說說媽媽是怎么炒米粉的?

            教學(xué)設(shè)想:讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景,孩子感到開心、有趣、十分活躍,他們指手劃腳地用語言和動(dòng)作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來,這樣激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)的興趣,為舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備和鋪墊。

            2、觀看炒米粉錄象。

            師:(出示一塊米粉)多奇怪呀,原來硬硬的、四四方方的一塊米粉,是怎么在鍋里變的軟軟的、細(xì)細(xì)的,像一條條白線一樣呢?讓我們一一段錄象。

            教學(xué)設(shè)想:此環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過程。由于錄象配有音樂,所以在引導(dǎo)幼兒觀賞錄象時(shí),師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,初步實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂相結(jié)合。

            3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,能說出音樂的變化過程。

            (1)水還沒開時(shí),音樂安靜。

            (2)水面沸騰翻滾時(shí),音樂歡快、激烈。

            (3)廚師翻炒米粉時(shí),音樂不快不慢,節(jié)奏明顯。

            教學(xué)設(shè)想:通過引導(dǎo)幼兒傾聽,感受音樂的.變化,啟發(fā)幼兒把將要?jiǎng)?chuàng)編的舞蹈動(dòng)作與音樂作品有機(jī)匹配,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗(yàn)美表現(xiàn)美的情趣。

            4、讓幼兒想象與表現(xiàn):

            (1)用什么動(dòng)作表現(xiàn)水面平靜及水面沸騰翻滾的樣子。

            (2)用什么動(dòng)作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的變化過程。

            (3)廚師是怎樣翻炒米粉的。

            教學(xué)設(shè)想:每個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)不同,認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的角度不同,所以必然會(huì)產(chǎn)生各具特色的創(chuàng)造表現(xiàn),師在鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體動(dòng)作把自己的想法以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來的同時(shí),及時(shí)引導(dǎo)幼兒通過美化、夸張等手法巧妙地把過于"生活化"的動(dòng)作提升為美的、富有情趣的舞蹈動(dòng)作。

            5、幼兒隨音樂完整創(chuàng)編"炒米粉舞"。

            教學(xué)設(shè)想:沒有音樂的"舞蹈"不能稱之為舞蹈,此環(huán)節(jié)是讓幼兒實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂和諧、完美的結(jié)合。幼兒在音樂中翩翩起舞,把創(chuàng)編活動(dòng)推向高潮。

            活動(dòng)延伸:

            1、創(chuàng)設(shè)音樂藝術(shù)活動(dòng)區(qū)角,音樂、道具、服裝等,讓幼兒有一個(gè)自娛自樂的表演舞臺(tái)。

            2、開辟家園互動(dòng)角"音樂之家",鼓勵(lì)家長參與到"音樂舞蹈教育"中來。

          幼兒園大班教案 篇3

            設(shè)計(jì)意圖:

            數(shù)的組成和加減是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過6到9的組成和加減,對(duì)于數(shù)的組成和加減他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親手操作、記錄結(jié)果,在教室的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、復(fù)習(xí)9的加減。

            2、通過幼兒實(shí)際操作,學(xué)習(xí)10的組成,在感知組成的.基礎(chǔ)上,掌握組成的遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、互相交換規(guī)律;學(xué)習(xí)10的加減。

            3、發(fā)展幼兒觀察力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            ppt課件、操作笑臉、記錄表格、筆。

            活動(dòng)過程:

            一、以游戲"開火車"導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣出示9點(diǎn)字樣,說明火車是在9點(diǎn)的時(shí)候開。當(dāng)老師說:"嘿嘿,我的火車6點(diǎn)開"幼兒說:"嘿嘿,我的火車3點(diǎn)開。"(老師說的點(diǎn)數(shù)和幼兒說的點(diǎn)數(shù)合起來等于9)二、復(fù)習(xí)9的加減1、出示笑臉小朋友,請(qǐng)你們根據(jù)看到笑臉的顏色,將加法算式填寫完整。

            2、出示蜻蜓仔細(xì)觀察蜻蜓的數(shù)量,發(fā)現(xiàn)蜻蜓變少,寫出減法算式。

            三、學(xué)習(xí)10的組成1、幼兒動(dòng)手操作師:"老師這里有10個(gè)笑臉,要把他們分成兩份,看看我們小朋友能分出幾種方法。在操作的過程中,請(qǐng)小朋友把自己分的方法記錄下來。"2、師幼共同總結(jié)10的九種分法3、引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)10的組成規(guī)律教師小結(jié):把一個(gè)數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個(gè)1,即遞增遞減規(guī)律;把一個(gè)數(shù)字分成兩部分,數(shù)字不變,位置互換,這就是互換規(guī)律。

            四、學(xué)習(xí)10的加減,看圖列算式師:"這里有10個(gè)藍(lán)色的圓圈,你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎?"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的不同,根據(jù)顏色列出算式。

            五"碰球"游戲鞏固10的組成出示數(shù)字10,,對(duì)學(xué)生說:"嗨、嗨、我的6球碰幾球?"幼兒說:"嗨、嗨、你的6球碰4球。"學(xué)生說出的數(shù)必須與老師說出的數(shù)合起來是10。

            備注:本節(jié)課選自《幼兒園綜合活動(dòng)課程》大班下學(xué)期P135《10的組成和加減》

          幼兒園大班教案 篇4

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、使幼兒認(rèn)識(shí)孫悟空的機(jī)智勇敢。

            2、了解西游記中主要人物特征。

            3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

            4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

            5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

            使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》

            活動(dòng)過程

            1、出示頭飾:有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪

            2、 提問:小朋友喜歡這些圖片中哪個(gè)人物?(我們喜歡孫悟空)

            3、 問:你們喜歡的`人會(huì)干什么?(會(huì)打妖怪)

            4、 好,老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?

            5、 放兒歌碟片

            6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》

            7、 按兒歌中的主要內(nèi)容提問:把幼兒引入高潮,

            8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動(dòng)作;孫悟空打妖怪的動(dòng)作;沙和尚挑擔(dān)子的動(dòng)作;學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。

            9、 放音樂碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室

            10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物

            教學(xué)反思

            這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng),使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣,模仿了主要人物的動(dòng)作和語言,記住了兒歌的主要內(nèi)容。

            要注重對(duì)幼兒的安全教育,不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作,不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡,更不能把同伴當(dāng)妖怪。

          幼兒園大班教案 篇5

            設(shè)計(jì)意圖:

            幼小銜接問題是幼兒園大班教師普遍關(guān)注的問題。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),在眾多學(xué)習(xí)習(xí)慣中,孩子們最為缺失的是良好的傾聽習(xí)慣,主要表現(xiàn)在:缺乏耐心,隨意打斷別人講話;不仔細(xì),不能正確理解別人的意思,等等。

            如果將這種習(xí)慣帶入小學(xué),很有可能使聽課效率大打折扣,從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。因此培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣非常重要。

            培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣主要依靠各類日常活動(dòng),但幼兒園有時(shí)也會(huì)組織專門的傾聽活動(dòng),以強(qiáng)化幼兒的傾聽意識(shí)。

            該活動(dòng)屬于專門的傾聽活動(dòng)。我根據(jù)幼兒在傾聽方面存在的問題和故事的特點(diǎn),提出了具有針對(duì)性的、指向明確的活動(dòng)目標(biāo)。

            在活動(dòng)的前期準(zhǔn)備中,我要求幼兒進(jìn)行好習(xí)慣調(diào)查、記錄,希望以此引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察家人與伙伴的一言一行。由于大班幼兒已經(jīng)具有一定的是非觀念

            對(duì)生活中常見的現(xiàn)象能夠進(jìn)行好與壞、對(duì)與錯(cuò)的簡單評(píng)價(jià),因此,幼兒能夠?qū)ふ摇⒈鎰e與分析哪些是好習(xí)慣,然后用繪畫的方法記錄下來。整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):

            第一環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分。從“說說生活中的好習(xí)慣”人手直奔主題。前期的調(diào)查記錄為幼兒的表達(dá)積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

            第二環(huán)節(jié)為重點(diǎn)部分。通過傾聽、理解故事,圍繞“如何幫大熊解決麻煩”這一問題層層深入,引導(dǎo)幼兒充分感受

            理解故事主人公因朋友們都缺少傾聽習(xí)慣而產(chǎn)生的一系列麻煩。整個(gè)過程主線清晰,重點(diǎn)突出。

            第三環(huán)節(jié)為鞏固體驗(yàn)部分。用一個(gè)游戲來考驗(yàn)幼兒的傾聽能力,讓幼兒進(jìn)一步感悟傾聽的重要性。

            當(dāng)然,幼兒良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)不是通過一個(gè)活動(dòng),在短時(shí)間內(nèi)就能完成的,需要長期的、一貫的培養(yǎng)。這個(gè)活動(dòng)雖可使幼兒獲得一定的感悟

            但要讓感悟變成穩(wěn)定的習(xí)慣還需要教師在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷引導(dǎo)、教育。

            目標(biāo):

            1.理解故事內(nèi)容,懂得耐心、仔細(xì)傾聽別人講話是一種好習(xí)慣,有初步的耐心、仔細(xì)傾聽別人講話的意識(shí)。

            2.大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。

            準(zhǔn)備:

            1.PPT(將繪本的畫面拍攝下來加以編制),改編故事。

            2.幼兒進(jìn)行有關(guān)好習(xí)慣的調(diào)查、記錄。

            好習(xí)慣有哪些

            過程:

            一、展示好習(xí)慣調(diào)查記錄,說說生活中的好習(xí)慣

            1.講述好習(xí)慣。

            師:前幾天,老師要你們回家問問爸爸媽媽好習(xí)慣有哪些,然后記錄下來。現(xiàn)在我們一起來看看。

            (幼兒介紹自己的調(diào)查記錄。)

            師小結(jié):你們找到的好習(xí)慣真多,有學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣,如愛護(hù)圖書、專心聽講等;有生活中的好習(xí)慣,如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、尊敬長輩,等等。

            2.我有好習(xí)慣。

            師:你覺得自己已經(jīng)有哪些好習(xí)慣了?

            (幼兒自由表達(dá)。)

            師小結(jié):我小朋友都有不少好習(xí)慣。很多好習(xí)慣不是生來就有的,而是慢慢學(xué)習(xí)、天天堅(jiān)持才能養(yǎng)成的。

            二、欣賞、理解故事

            1.交代學(xué)習(xí)任務(wù)。

            師:今天我們來聽一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。

            2.欣賞、理解故事前半段。

            師:大熊有個(gè)小麻煩,它找誰幫忙了?

            師:大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?

            師:大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?(大熊沒有說清楚,別人沒有讓大熊把話說完。)

            3.欣賞、理解故事后半段。

            師:誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?

            師:是誰幫助了大熊?

            4.完整欣賞故事。

            師:為什么那么多人都沒能幫到大熊,小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細(xì)地聽清楚了大熊的話。)

            師:要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣,耐心、仔細(xì)地聽清楚別人的請(qǐng)求。如果自己想請(qǐng)別人幫忙,一定要大膽地把事情說清楚,不能像大熊那樣吞吞吐吐。

            三、游戲:聽說接龍“你喜歡……我喜歡……”

            1.請(qǐng)3~5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動(dòng)畫片)。接龍開始,幼兒按順序說話。第一位說:“我喜歡×××。”

            下一位就接:“你喜歡×××,我喜歡口口口。”第三位要從第一個(gè)幼兒說的話開始重復(fù)接:“你喜歡X X X.你喜歡口口口,我喜歡※※※。”

            以此類推,不能重復(fù)講別人講過的.東西。

            2.可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容,讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。

            延伸活動(dòng):

            日常活動(dòng)中,教師可經(jīng)常和幼兒玩一些蘊(yùn)含傾聽規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長。

            1.傳話游戲。

            玩法:幼兒自由結(jié)伴,4~5人為一組站立成一排。教師將預(yù)先想好的一句話耳語給排頭的孩子,然后一個(gè)個(gè)傳下去。以速度快、傳得準(zhǔn)確的一組為勝。

            2.尋寶探險(xiǎn)。

            玩法:教師事先把一些物品藏起來,然后向幼兒描述所放的位置,幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找,先找到者為勝。(提示:難易程度視幼兒能力而定,一般用3~5句話來描述較為合適。此游戲還可以結(jié)合戶外運(yùn)動(dòng)來開展。)

            3.我說你找。

            玩法:同樣圖案的卡片兩套,幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片,另一人快速找出相應(yīng)的卡片。兩人可以輪換游戲。

            4.錯(cuò)在哪里。

            玩法:教師根據(jù)圖片講一段故事,要求幼兒仔細(xì)傾聽,找出講述錯(cuò)誤的地方。(提示:若想提高該游戲難度可以不用圖片。)

            5.任務(wù)卡。

            玩法:教師將值日生工作內(nèi)容畫出來,制作成任務(wù)卡,每天口述兩到三項(xiàng)任務(wù),幼兒若愿意承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù),就摘下相應(yīng)的任務(wù)卡,按卡上要求行動(dòng)。對(duì)完成得好的幼兒,教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

            附:大熊的小麻煩

            大熊有個(gè)小麻煩,它在街上走著,希望能找到一個(gè)朋友幫他解決這個(gè)麻煩。

            大熊看見一個(gè)賣帽子的小哥哥,就問:“我能不能打擾您一會(huì)兒?”小哥哥說:“當(dāng)然可以。”大熊說:“我有一個(gè)小麻煩,我能不能……”沒等大熊說完,小哥哥就說:“啊!你一定想要我?guī)兔x一項(xiàng)合適的帽子。盡管放心,我挑選的帽子,你一定喜歡。”說完,飛快地從架子上找出一頂皇冠帽,扣在了大熊頭上。“啊……”大熊張大嘴巴愣了很久,什么也沒說,繼續(xù)往前走。

            前面看見禮品店里有一位叔叔,大熊連忙說:“叔叔,我有一個(gè)小麻煩,我能不能……”“不用說了,我已經(jīng)知道你想要什么了。這串項(xiàng)鏈你戴最漂亮,就送給你。”“這個(gè)……”大熊什么也沒說,繼續(xù)往前走。

            前面看見一個(gè)賣眼鏡的阿姨,大熊說:“阿姨,我有一個(gè)小麻煩,我能不能……”沒等大熊說完,阿姨就說:“哦,你是想要一副眼鏡吧。沒問題,我來幫你挑一副,一定讓你滿意。”還沒等大熊回過神,眼鏡店阿姨已經(jīng)給他戴上了一副大紅色的眼鏡。“嗯……”大熊什么也沒說,繼續(xù)往前走。

            前面有個(gè)賣鞋子的姐姐,大熊說:“姐姐,我有一個(gè)小麻煩,我能不能……”沒等大熊說完,姐姐就說:“啊呀,實(shí)在太巧了。我這里正好有一雙長統(tǒng)靴,別人穿了都嫌大,你穿一定正合適。來來來,穿上試一試。”“噢……”大熊愣了一會(huì)兒,還是什么也沒說,繼續(xù)往前走。

            大熊走累了,摘掉了帽子和眼鏡,解開了項(xiàng)鏈,脫掉了長統(tǒng)靴,長長地嘆了口氣。

            “你怎么了?”一只小蜜蜂飛來問。大熊說:“別提了,沒有一個(gè)人愿意聽我說。”“我愿意聽,你有什么不高興的事嗎?”大熊說:“我有一個(gè)小麻煩。晚上,我害怕一個(gè)人睡在黑乎乎的山洞里,我想找個(gè)朋友陪陪我。可是,沒人愿意聽我說,我很不開心。”

            “就這件事嗎?很好辦,晚上我陪你睜巴!你說好不好?”“啊……”大熊愣了一會(huì)兒說:“有你陪我當(dāng)然好。現(xiàn)在,我的心情好多了。”

            說完,兩人有說有笑地回家了。

          幼兒園大班教案 篇6

            設(shè)計(jì)背景

            結(jié)合“十一”國慶節(jié),圍繞“愛”為中心,引導(dǎo)幼兒感知祖國的美好,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

            活動(dòng)目標(biāo)

            1.觀察畫面,識(shí)別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等字、詞。

            2.能用“××愛××”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系,并能用此句式仿編詩歌。

            3.能遵守游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)依次輪流接說,不重復(fù)別人說的短句。

            4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

            5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

            重點(diǎn)難點(diǎn)

            1、識(shí)別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等漢字;能用“××愛××”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系。

            2、能用“××愛××”的句式仿編詩歌。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1.字卡:愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國。

            2.小圖片:鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、中國地圖。

            活動(dòng)過程

            (一)引導(dǎo)幼兒感知圖片,初步了解兒歌內(nèi)容。

            1.連線游戲:

            教師出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵,請(qǐng)幼兒將有聯(lián)系的事物進(jìn)行連線。初步理解兒歌內(nèi)容,如“鳥兒和藍(lán)天”等。

            2.教師把相對(duì)應(yīng)的圖片按詩歌的順序擺放好,引導(dǎo)幼兒按圖片說出兒歌的內(nèi)容。如“鳥兒和藍(lán)天在一起”等。

            (二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,朗誦兒歌,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

            1.教師有表情地朗誦兒歌《從小愛祖國》。

            2.教師帶來幼兒看圖念兒歌。

            (三)教師借助字卡讓幼兒閱讀漢字,探索運(yùn)用多用方式朗讀兒歌。

            1.教師出示字卡“愛“,放在第一排圖片的中間,請(qǐng)幼兒猜一猜。

            教師:這個(gè)漢字表示什么意思?

            2.帶領(lǐng)幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。

            3.教師出示“鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國“,以相應(yīng)的方法帶來幼兒閱讀后面的詩句。

            (四)啟發(fā)幼兒仿編兒歌,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

            1.教師:除了鳥兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河等,你還知道“××愛××”呢?

            2.教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌。

            例:青蛙愛荷葉火車愛軌道寶寶愛媽媽兔子愛蘿卜小朋友愛老師公雞愛蟲子小貓愛小魚。

            活動(dòng)延伸

            1.區(qū)角活動(dòng):在科學(xué)區(qū)展示動(dòng)物和動(dòng)物的家的相關(guān)圖片,讓幼兒匹配,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

            2.將字卡投放語言區(qū),供幼兒閱讀。

            教學(xué)反思

            本次活動(dòng)主要問題這首詩歌的詩句比較樸實(shí)、淺顯易懂,從小動(dòng)物愛的事情過渡到我們好兒童,從小愛祖國,在結(jié)束句中點(diǎn)名主題。

            為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì)詩歌《從小愛祖國》,我利用圖片的形式,依次出現(xiàn)在背景圖上,孩子根據(jù)我的提問,很快說出前幾行詩句,在詩歌的最后一句教學(xué)中,出現(xiàn)了問題。當(dāng)我問到“小朋友愛什么?”好幾個(gè)小朋友的回答是“老師、媽媽!”于是,我出示了最后一句的圖片,讓孩子學(xué)習(xí)最后一句“我們好兒童,從小愛祖國。”但是從孩子們的眼神中,我發(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國”,我及時(shí)為孩子們講解了“祖國”的含義,“祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方,我們的國家是中國,所以中國就是我們的`祖國。”在我的解釋下,一些孩子已經(jīng)明白詩句的意思,但是還有個(gè)別孩子似懂非懂,對(duì)祖國的含義還是有些模糊。

            本節(jié)活動(dòng)中,我打破了以往的詩歌教學(xué)模式,把語言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來,而且給了孩子們充分的表述空間、展示機(jī)會(huì),孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過 “祖國”這個(gè)詞語,孩子們是第一次聽到、說到,所以難免對(duì)祖國的定義不太清晰。在我的講解下,部分孩子能夠理解,但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限,還是不太理解“我們好兒童,從小愛祖國”這句話,每當(dāng)孩子們念到這句話時(shí),就會(huì)有斷頓。對(duì)祖國的理解只是初步的認(rèn)知,沒有產(chǎn)生熱愛祖國的情感,這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育,讓孩子感知祖國的美好,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

            如果讓我重新再上這節(jié)課,我會(huì)在策略方面多下功夫:1.在語言區(qū)投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片,孩子們?cè)谥v述詩歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片,引導(dǎo)孩子相互講述在祖國各地旅游的所見所聞,感受到身為中國人的自豪;2.閱讀區(qū)投放祖國各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片,讓孩子感知祖國的美麗與富饒,萌發(fā)從小愛祖國的意識(shí);3.表演區(qū)提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日,中國》歌曲CD,還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等,孩子們?cè)跉g樂的表演中,理解祖國的含義,產(chǎn)生對(duì)祖國濃濃的愛意。

          幼兒園大班教案 篇7

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。

            2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配,演唱歌曲。

            3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護(hù)大自然。

            4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

            5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)

            2、磁帶、錄音機(jī)

            活動(dòng)過程:

            1、教師出示動(dòng)物圖片,并提問

            ⑴黑板上都有哪些動(dòng)物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論,師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容)

            師:可是,我們生活的這個(gè)地球上啊,發(fā)生了一些變化,讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)

            ⑵圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了,因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境)

            2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞

            師:大自然收到污染了,小動(dòng)物的家園不再美麗啦,它們也都很難過、很傷心,你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友啊?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊,也有一群熱心的小朋友,也很想幫助它們,讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音)

            ⑴你們都聽到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動(dòng)物的.?(綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)

            注:如幼兒沒聽清楚,師彈琴范唱,同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。

            3、學(xué)唱歌曲

            ⑴教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞,速度放慢,整首教唱。

            ⑵幼兒學(xué)唱,教師重點(diǎn)糾正第三、四樂句的唱法,以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。

            注:這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似,第四樂句和最后“更美好”的跨度較大,且節(jié)奏型發(fā)生了變化,對(duì)幼兒的演唱形成了難度,可以?

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