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幼兒園大班教案

時間：2023-11-13 09:05:28 幼兒教案

幼兒園大班教案

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、理解畫面內容，能用自己的語言大膽地講述，培養幼兒的閱讀興趣及口語表達能力。

　　2、學習句式：“哦，XX就是你的太陽帽”，知道一些防暑降溫自我保護的方法。

　　3、知道關心孝敬長輩。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動準備：

　　1、實物太陽帽一頂，貼絨教具小姑娘、太陽帽、花瓣、小螞蟻、荷葉等。

　　2、大圖書一本及多媒體課件。

　　3、20xx年第8期《咪咪畫報》每人一本。

　　活動過程：

　　一、出示實物，引發猜想

　　1、出示太陽帽，請幼兒說說它有什么用？

　　2、夏天到了，帶上太陽帽真涼快。小朋友們都有太陽帽，那小動物有太陽帽嗎？它的太陽帽又是什么呢？

　　反思：開門見山，直奔主題；“小動物有太陽帽嗎？”在人們的眼中小動物是沒用太陽帽的；老師的提問抓住了孩子好奇的心理，孩子們順著教師的思路展開聯想，發展了幼兒的想象力，同時也激發了幼兒的閱讀興趣。

　　二、自主閱讀、了解大意

　　出示圖書，引導觀察“在這本書的第一頁和第四頁里藏著一個好聽的故事，它究竟講了一件什么事呢？請小朋友們自己看看，注意看清圖上的畫面，想想是什么意思并輕聲的告訴同伴。”

　　反思：“太陽帽”這一故事，選于20xx年第8期《咪咪畫報》一書，其畫面色彩艷麗，情節簡單卻內容豐富，蘊涵著很好的防暑降溫自我保護及情感教育，在盛夏來臨之際選擇其內容適時適宜，并拓展了我園。同時，自主閱讀、了解大意，打破了閱讀活動固有的教學模式，讓幼兒成為學習的主人，符合《綱要》精神。

　　三、播放課件、觀察體驗

　　1、觀察課件第1幅。

　　師：老師把故事制作成了課件，請小朋友看看；圖上的小姑娘叫貝拉？她戴著什么？心里怎樣？你是怎么知道的？

　　2、觀察課件第2幅。

　　師：貝拉遇到了誰？他們會說些什么？

　　師：小螞蟻在做什么？它把什么頂在頭上，為什么？組織幼兒學習短句：“哦，花瓣就是你的太陽帽。”

　　3、觀察課件第3幅。

　　師：你們看到些什么？

　　師：小青蛙在做什么？它把什么頂在頭上，為什么？

　　師：貝拉看到了，會說什么？組織幼兒學習短句，“哦，荷葉就是你的太陽帽。”

　　4、觀察課件第4幅。

　　它是誰？它的太陽帽又是什么呢？學習短句：“哦，大樹就是你的太陽帽。”

　　5、觀察課件第5幅。

　　師：它是誰？許多的小動物都有太陽帽，它有嗎？

　　師：小袋鼠不用花瓣、也不用荷葉、更不用躲在大樹底下呢？為什么？

　　師：為什么袋鼠媽媽頭上有汗，而袋鼠寶寶卻沒有呢？幫助幼兒理解“哦，原來媽媽就是你的太陽帽。”

　　6、觀察課件第6幅。

　　貝拉在干什么，她的帽子哪去了？為什么她要脫下太陽帽呢？

　　7、觀察課件第7幅。

　　師：這是什么地方，貝拉會對她媽媽說些什么？

　　師：貝拉、小螞蟻、小青蛙、袋鼠都有“太陽帽”，貝拉的媽媽有嗎？她的太陽帽又是什么呢？理解并學習短句“我明白了。媽媽，家就是你的太陽帽。”

　　反思：現代電教集文字、圖形、圖像、動畫、影象和聲音多種方式顯示教學信息。它新穎生動，感染力極強；它具有形象化和表現手法多樣化的特點，可以充分調動學生的積極性，改革老套的教學方法，優化傳統的.教學過程。該課采用電化教學，集聲音、圖像于一體，變靜態為動態，深深的吸引了幼兒，充分調動了幼兒的積極性。

　　四、總結提練，情感提升

　　1、太陽帽這本書都講到了誰，還有些什么東西？（師根據幼兒所說，逐一貼出。）

　　2、請你幫它們找找自己的朋友，并用一句話來說。花瓣、荷葉、大樹還可以是誰的太陽帽？

　　3、指讀游戲：幼兒根據教師或小老師（能力強的幼兒）的描述，在書中尋找相同的畫面，進一步激發和維持幼兒閱讀興趣。

　　例：請小朋友翻到第3頁或請小朋友翻到胸前有袋子的小動物哪一頁，說說圖上講了什么。

　　4、討論：最后一頁，當貝拉高興的說完“我明白了。媽媽，家就是你的太陽帽。”媽媽為什么要摟著貝拉，還說“是呀，還有我的貝拉。”？

　　（貝拉在外面玩不僅僅只是想到自己，回家時還為媽帶回了野花，問媽媽在家熱不熱，關心愛護自己的媽媽。媽媽覺得貝拉是個懂事關心她人的孩子，所以摟著貝拉；還說貝拉是自己的太陽帽。我們小朋友也要象貝拉一樣做個懂事關心他人的好孩子。）

　　反思：維果茨基認為：“幼兒的任何學習活動都需要中介因素，需要通過符號來幫助他們提升和鞏固學習經驗。”為此，教師通過句式的學習與提煉幫助幼兒掌握其主要內容并抓住其核心問題有意引導（為什么袋鼠媽媽頭上有汗，而袋鼠寶寶卻沒有呢？最后一頁，媽媽為什么要摟著小女孩？）將幼兒的思緒引向深處，步入了情感的殿堂，教學環節層層遞進。

　　五、完整欣賞，感知意境

　　這本書講了一個非常優美的故事“太陽帽”它告訴我們自然界中有許多可用于避暑的東西，我們一起來告訴大家吧。（師幼依大圖書講述故事）

　　反思：孩子們七嘴八舌的說開了，本環節拓展了幼兒的擴撒思維；同時，也發展了幼兒的口語表達能力。

　　六、戶外活動，實際體驗

　　小朋友們，太陽帽的故事講完了，它告訴我們夏天戴上太陽帽，真涼快，外出時可別忘了！等會我們去外面玩，有帽子的可戴上，沒帽子的想辦法使自己更涼快。

　　反思：孩子們到了戶外，高興的玩了起來；不時抬頭看看，尋找著自己的“太陽帽”這一環節不因閱讀而閱讀，起到了學以致用的作用，促進了幼兒的可持續發展。

　　活動延伸：

　　1、制作帽子，防暑降溫

　　2、續編圖書，發展能力。

　　3、提供道具，表演故事。

幼兒園大班教案篇2

　　設計意圖

　　新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。可見，規則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執行規則能力的培養，具有非常重要的意義。

　　活動目標

　　1.知道生活中有許多規則要遵守，知道規則的重要性。

　　2.能積極參與集體活動，共同制定游戲規則。

　　3.體驗遵守規則給活動帶來快樂情緒。

　　4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1.請幼兒自己拿椅子。

　　2.交流：取椅子的時候老師很擔心，為什么?

　　二、基本部分：

　　1.請幼兒觀察乘電梯視頻。

　　交流：有什么辦法解決這種擁擠。

　　2.幼兒體驗乘坐電梯。(選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人)交流：想想自己是怎么做電梯?心里感覺怎么樣?

　　3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

　　(1)談談自己的看法。

　　(2)我們應該怎么玩。

　　4.請幼兒觀看取彩筆視頻。

　　交流：應該怎么做?你們在生活中會排隊嗎?你在哪些時間會排隊。

　　5.游戲：鉆山洞的游戲。

　　(1)介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到，當老師響鈴鼓的時候沒有玩完的`也要回座位。

　　(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。

　　提問：玩山洞時出現的問題，怎么解決?需建立什么規則。(看圖樣)

　　(3)請小朋友根據自己建立的規則再玩一次。

　　小結：原來鉆山洞的游戲需要制定規則。

　　(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規則?

　　三、結束部分：

　　教師總結：規則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規則需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規則小標兵。讓我們教室把我們知道的規則畫出來。

幼兒園大班教案篇3

　　教學目標

　　能跟著音樂節奏創編中有趣的動作玩木頭人的游戲，體驗游戲的快樂。

　　提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

　　使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　重點難點：

　　跟隨節奏創編動作玩游戲

　　活動準備：

　　有玩木頭人的經驗、音樂、統計表

　　活動過程：

　　一、游戲導入，激發興趣

　　1、小朋友們，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎？那我們再來玩一次怎么樣？

　　2、師幼共同游戲，關鍵提問：咦，那我想考考你們，木頭人游戲說到哪一個字的'時候就不能動了？

　　3、追問：還有一個不許笑，那到底是哪一個字的時候要擺造型？

　　4、小結：原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。

　　5、過渡：今天，我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲，用音樂來玩木頭人，我帶來一段音樂，里面有一段特別的聲音，它會告訴你什么時候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看！

　　二、熟悉音樂，了解規則

　　1、（播放音樂）提問：請大家來說說看，你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎？

　　追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什么發出來的？

　　追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛？

　　2、教師示范聽音樂玩游戲

　　關鍵提問，我是在什么時候變木頭人的呀？

　　回應：就是在很長喇叭聲后，聽到“嘟”馬上變木頭人。

　　小結：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準備了，當喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。

　　3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來一次怎么樣？

　　“我們都是木頭人，不許笑，不許動，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變！”

　　4、這次我要把這個游戲加大難度了，聽一聽，這次音樂里有幾個特別的聲音？自己聽啊！

　　（播放音樂）

　　關鍵提問：連續發出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎么辦？

　　小結：有2次特別的聲音，而且這2次要連續變2個不同的造型。

　　5、幼兒跟著音樂嘗試。

　　三、挑戰比賽，創編動作

　　1、鼓勵幼兒4組挑戰比賽。1組比賽，另3組幼兒做評委，找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變？

　　2、進入第二輪比賽。規則變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。

　　3、進行第二輪比賽。

　　4、進入第三輪比賽。

　　一組幼兒要統一動作。

　　5、第四輪比賽，根據幼兒游戲情況及時間安排看。

　　活動延伸：

　　音樂停，每組要變一座橋。

　　教學反思：

　　維持紀律的技巧。活動中有小朋友不聽指令，獨自玩樂。發出很嘈雜的聲音。這時候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結束后，王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚乖乖站好的小朋友，然后說“其他小朋友像他們學習！”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過圖形樂譜的幫助，初步感知樂曲ABA的結構，感受音樂的優美旋律。

　　2、嘗試為樂曲創編表演動作。

　　3、能愉快地參與感受、體驗活動，并能合作創造性地進行游戲和表演。

　　活動準備：

　　1、圖形樂譜

　　2、電腦音樂、圓舞板若干、海鼓一個。

　　活動過程：

　　1、導入活動，激發幼兒興趣。

　　*師：今天，老師要帶你們乘船到大海里的一個非常美麗的小島上去玩，這個小島的名字叫——卡普里島。請大家閉上眼睛，我們要開船了！

　　2、初步完整地欣賞樂曲一遍。

　　（1）幼兒閉上眼睛，完整地欣賞一遍樂曲。

　　*音樂結束出示圖譜：請大家睜開眼睛，“卡普里島到了，我們到島上去看看，島上有什么美麗的風景？”。

　　*師小結：卡普里島是意大利那不勒斯附近的一個美麗的小島，那里一年四季充滿了陽光，卡普里島上有許多的椰子樹，椰子樹上結滿了椰果，藍色的海洋，海面上蕩漾著帆船。碧藍的天空，海天一色，景色非常美麗，是一個旅游勝地。

　　（2）教師指圖譜，幼兒完整地欣賞樂曲一遍。

　　*師：你們覺得卡普里島的風景美嗎？聽，卡普里島的居民為我們奏起了贊美家鄉的音樂，我們一起來聽一聽。

　　*師：聽了這首樂曲，你有什么感受？誰能用好聽的詞語來說？

　　*師小結：這首樂曲的旋律聽起來很優美、很抒情、很流暢、舒展，很柔美，就像是在贊美卡普里島上美麗的風景。所以，這首樂曲的名字就叫《卡普里島》。（出示名字）那這首樂曲贊美了卡普里島的哪些地方呢？我們再來聽一聽。請你們邊聽音樂邊和老師一起指出來，好嗎？

　　（3）幼兒跟著教師指圖譜完整地欣賞樂曲一遍。

　　*師：這首樂曲贊美了卡普里島的哪些地方？（先贊美了椰樹、然后贊美了海面上的帆船、最后又贊美了椰樹）那你們能聽出這這首樂曲有幾段嗎？我們一起再來聽著音樂來指出來。

　　（4）幼兒再次跟著教師指圖譜，完整地欣賞樂曲一遍，聽完后介紹樂曲ABA的'三段體結構。

　　*師：這首樂曲有幾段？（三段）這三段音樂一樣嗎？哪幾段一樣？

　　*師小結：這首樂曲共有三段，我們給這三段起一個好聽的名字，第一段叫A段。第二段叫B段，而第三段是第一段音樂的再現，所以第三段和第一段一樣也叫A段，那這首樂曲就是ABA的三段體結構。

　　3、分段欣賞樂曲。

　　第一段：

　　（1）教師指圖譜，幼兒欣賞樂曲一遍。

　　*師：我們一起來聽一聽A段音樂贊美了卡普里島的什么？椰樹美在哪里？你們看到近處有幾棵椰子樹？遠處呢？每棵椰子樹上都結了幾個椰果？

　　（2）師小結：一陣海風吹來，椰子樹在隨風擺動，椰樹上的椰果也在微微點頭。那你能聽出音樂中椰樹隨風擺動、椰果在微微點頭嗎？現在老師來唱譜，你們在椰果點頭的地方用拍手動作來表示。（教師指譜哼唱音樂）還可以用什么動作來表示椰果微微點頭？（拍手、點頭等）

　　*師：誰來學學椰子樹隨風擺動？每棵椰子樹長得都不一樣，你們能不能變換各種姿勢。鼓勵幼兒創編和別人不一樣的動作。此時老師唱譜。

　　（3）我們一起聽著音樂來表演吧！先請女孩子表演，男孩子坐在小椅子上做觀眾，當聽到椰果點頭的音樂時就用圓舞板為椰樹伴奏，好嗎？然后，再交換角色表演。

　　（4）師小結：卡普里島上的椰樹長得是又高大又挺拔，真不愧是卡普里島上一道美麗的風景線。我們來聽一聽B段音樂，聽聽這段音樂贊美了卡普里島上哪里的美麗風景？

　　第二段：

　　（1）教師指圖譜，幼兒欣賞樂曲一遍。

　　*師提問：這段音樂贊美了卡普里島上哪里的美麗風景？海面上的風景美在哪里？

　　*師小結：海面上波浪在輕輕翻滾，帆船在海面上慢慢地飄來飄去。真美呀！誰會用身體動作來學學帆船在海面上飄來飄去？

　　（2）請個別幼兒到前面表演，要求動作柔、美，然后幼兒一起練習。老師唱譜。

　　（3）我們聽著音樂一起來表演吧，誰來做帆船？

　　*提要求：大家一起來表演時怎樣不讓“船”發生碰撞？（如有小朋友故意碰撞，老師就請他到一邊去待修）再次表演一遍。卡普里島上的人們看到這么美麗的景色，他們都隨著椰樹跳起了舞。我們一起來聽第三段音樂。

　　第三段：

　　（1）欣賞樂曲一遍，提問：這段樂曲聽起來熟悉嗎？和第一段哪里一樣？哪里不一樣？師小結：第三段和第一段的音樂是一樣的，只是第三段多了個尾聲。

　　（2）師：看這美麗的風景，聽著美妙的樂曲，你的心情怎么樣？你最想做什么？你們想和椰樹一起來跳舞嗎？請部分幼兒隨音樂跳舞，要讓別人從舞蹈中看出來你高興的心情。老師唱譜，幼兒表演。

　　（3）討論結束句怎樣表演？（老師來當旅游者，為你們這些漂亮的樹、帆船照相）提醒幼兒在結束處做好造型不動。（鼓勵幼兒創編動作）

　　（4）請幼兒隨音樂來試一試。

　　4、完整地欣賞樂曲、表演。

　　（1）幼兒完整地欣賞音樂來進行表演。

　　*師：現在我們聽著《卡普里島》的音樂完整地來表演一遍。誰愿意來試一試？（請個別能力強的幼兒來表演）

　　*師：現在，我們和卡普里島的居民們一起來隨著音樂表演吧！

　　（2）幼兒分角色進行表演。

　　*師：誰來做椰樹？誰來做帆船？（幼兒分成兩組，男孩子做椰子樹，女孩做帆船。）提要求：A段音樂是誰出來表演？B段音樂時船兒在椰子樹間穿梭，引導幼兒不允許撞到椰子樹，此時的椰子樹要靜止作出造型。最后一段音樂你們一起跳舞。音樂結束擺好造型，我來給你們拍照留念，好嗎？

　　（3）交換角色表演。

　　*師：現在，我們就是卡普里島上美麗的風景，我們把最美的風景帶給前來參觀卡普里島的客人老師，好嗎？

　　5、結束部分。

　　師：今天的旅行真愉快！我們開船返航吧！

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過觀察幾何圖形拼圖會編出相關的題目，在列式中復習6以內的加減法。

　　2、提高幼兒的觀察能力及運算能力。

　　活動準備：課件，幼兒操作練習紙，鉛筆等

　　活動指導：

　　1、幼兒一起觀看課件，請幼兒說說看到了哪些小動物？

　　這些小動物有什么不同？

　　2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片，說一說它有那些圖形組成的'。

　　數一數每種圖形各有幾個。請幼兒根據圖形的個數編出相關的4道題目。（鞏固三數四題法）。

　　3、幼兒繼續觀看課件，根據幻燈片的圖片編出合適的應用題，并請幼兒根據應用題列出式題回答題目。

　　4、做游戲，讓孩子自編應用題，并列式計算。

　　5、老師請幼兒根據課件列出相關的算術題，進一步鞏固6以內加減法。

　　6、幼兒完成練習，做6的相關的加減法。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目的：

　　1、感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎上，學做動作。

　　2、能按照音樂的節奏模仿木偶動作，并能根據出示的紅綠小人的動作進行大膽改編。

　　活動準備：

　　木偶、不同動作的紅綠小人、紅綠花環、磁帶

　　活動過程：

　　一、出示木偶，引發幼兒興趣

　　瞧老師這有一個什么？你們看他好玩嗎？

　　它是怎樣來跳舞的？我們一起來學學好嗎？

　　1、引導幼兒辨別人與木偶的區別

　　剛才我們看到的小木偶跳舞的動作和我們一樣嗎〉？

　　小木偶跳舞是這樣來跳得，為什么他是這樣來跳的呢？（木木的、滑稽的）

　　2、聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動作

　　說了這么長時間，小木偶著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看小木偶是怎樣聽著音樂跳舞的？（第一遍音樂）

　　（教師邊跟著音樂，邊做動作，幼兒欣賞）

　　小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿？那我們一起來學一學吧。（第二遍音樂）

　　二、出示紅綠小人，引導幼兒自己看動作表演

　　1、出示紅綠小人

　　今天小木偶帶來了一位新朋友，瞧瞧它是誰？你看他有什么特點？（一半紅一半綠），那我們就叫他紅綠小人吧。你看他正在做什么樣的動作？誰想來學學他。

　　你們看他的'動作和紅綠小人一樣嗎？怎樣就一樣了？

　　那我們也來變成紅綠小人吧，老師給你們準備了紅綠的花環，請小朋友面對紅綠小人，戴上紅綠花環，要和紅綠小人一樣啊。

　　（一邊聽音樂，是有共同做動作）

　　再出示一張紅綠小人，請一名幼兒模仿，并與其他幼兒共享

　　聽音樂，將前兩個紅綠小人的東作連起來做。引導幼兒按節奏，做出木木的東作來。

　　2、引導幼兒選卡片，做動作

　　老師給每個小朋友提供了一張紅綠小人的卡片，每張卡片上的紅綠小人的動作都不一樣，我請小朋友每人選擇一張圖片，按照圖片上的紅綠小人的動作表演，看誰表演得像。

　　3、同伴間共同表演，引導幼兒按照音樂的節奏，表演自己的紅綠小孩

　　4、同伴互相交換紅綠小人，進行表演。

　　5、游戲：木頭人

　　玩法：音樂響起，幼兒按照音樂的節奏表演木偶動作，可以是自己的紅綠小人的動作，也可以是同伴的。老師扮演熊，當熊回頭看時，每名幼兒動作保持不動，熊回過頭去后，幼兒繼續做動作。

　　活動延伸：

　　將紅綠小人分開，與其他的紅綠小人組合，變出不同的動作的紅綠小人，在區角中進行表演。

幼兒園大班教案篇7

　　活動設計背景

　　喜愛動物是幼兒的天性，好奇好問是幼兒的特點。這篇兒歌以簡單的語句，啟發性的提問激發幼兒展開大膽的想象，鼓勵幼兒嘗試用兒歌的語言表達奇思妙想和對動物的喜愛。同時，在欣賞和創編兒歌的過程中，幼兒可以觀察、發現、認識小動物的不同特征，豐富一定的科?

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

幼兒園大班教案 篇2

幼兒園大班教案 篇3

幼兒園大班教案 篇4

幼兒園大班教案 篇5

幼兒園大班教案 篇6

幼兒園大班教案 篇7

幼兒園大班教案篇1

幼兒園大班教案篇2

幼兒園大班教案篇3

幼兒園大班教案篇4

幼兒園大班教案篇5

幼兒園大班教案篇6

幼兒園大班教案篇7