當前位置：聚優網>幼師資源>幼兒教案>幼兒園大班教案

幼兒園大班教案

時間：2023-11-13 09:41:15 幼兒教案

幼兒園大班教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標

　　1、傾聽故事，理解故事內容。

　　2、知道有關動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　活動重點難點

　　1、重點：模仿故事中小動物之間的的對話，理解故事的內容。

　　2、難點：知道有關動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。

　　活動準備

　　ppt;《小朋友的書·動物王國》。

　　活動過程

　　一、引出主題

　　出示森林背景圖，引出主題：森林里要召開百獸大會啦!小兔子看到布告后也想參加，可是它對自己的尾巴不滿意。猜猜它會向誰去借尾巴?

　　二、傾聽故事

　　1、教師講述故事第一遍。

　　2、教師提問：故事里有誰?

　　小兔子想干什么?

　　三、討論理解

　　1、教師出示活動教具，并講述故事第二遍。

　　2、依次提問：小兔遇到了誰?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)愿意將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參與故事的討論中，通過猜測動物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師了解幼兒的已有經驗，即對動物尾巴作用的了解情況)

　　3、根據幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對各種動物尾巴作用的猜測。

　　4、繼續講述故事并提問，重復上面的環節。

　　5、拓展討論，了解其他動物尾巴的特殊作用。

　　四、完整傾聽

　　1、傾聽故事第三遍，幼兒嘗試跟著教師能學說小動物之間的.對話。

　　2、翻看《小朋友的書·動物王國》第29~3頁“借尾巴”，再次根據畫面復述故事中小動物間的對話。

　　課后反思

　　《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學中，充分利用采用掛圖、書本結合、聽說結合的形式，有效地發揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學習的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現思維火花，表現出自主探究的積極性。在活動中既發展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。

　　小百科：知道有關動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣，傾聽故事，理解故事內容，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。

　　2、通過看VCD、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞"陌生人"。

　　3、通過回憶性、創造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。

　　活動準備：

　　故事《白雪公主》VCD；"陌生人"的胸貼。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，組織討論。

　?。?）回顧童話內容師："小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過……）師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。

　　師：好，現在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調動）（2）欣賞故事，學習生詞"陌生人"。

　　1）播放的內容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的`小片段）2）來敲門的人是誰？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主為什么會昏倒？（因為她吃了有毒的蘋果，那是"老巫婆"騙她的，是要毒害她的）。

　　4）假如現在老師帶你們去見白雪公主，你會對她說什么話？（引導幼兒大膽說出自己心中的想法）。

　　教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫"陌生人"，對"陌生人"要小心警惕。

　　二、角色扮演，建立自我保護意識（1）角色扮演，鞏固安全知識。

　　師：（順勢將問題拋向幼兒）如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦？

　?。ㄇ榫澳M表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上"陌生人"的胸貼）。

　　A、情景表演：郵遞員來家送信箋應對策略：

　　1、不答應陌生人的請求。2、不過多地于陌生人交談。

　　3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。

　　教師小結：頒發"安全"的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。

　　B、情景表演：遠房親戚來家探親應對策略：

　　1、不隨便開門。2、可以打電話向家長求證一下。

　　3、想辦法拖延時間。

　　師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……C、情景表演：公園里碰見陌生人應對策略：

　　1、不要相信陌生人的話。2、不吃陌生人給的食物。

　　3、不跟陌生人走。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　在動手操作的基礎上，掌握5分成兩份有四鐘結果。

　　學習有條理地擺放，收拾活動材料。

　　活動準備：

　　第一組：穿珠板和木珠12份，記錄單若干。

　　第二組：操作材料，記錄單等第三組：雪花片，鉛筆，記錄單。

　　活動過程：

　　小組活動第一組：穿木珠。

　　師生共同講解玩法：每次拿5個木珠，然后把5個木珠分成兩份，邊分邊說：“5個木珠可以分成幾個和幾個，幾個和幾個和起來就是幾。分好后用數字作記錄，記錄結果要和分的一樣。

　　第二組：撕貼格子。

　　請一位幼兒介紹玩法。

　　第三組：撒雪花片。

　　請一幼兒介紹玩法集體活動。

　　請四位幼兒講述操作結果，教師記錄。

　　歸納5的分合活動。

　　“5分成兩份有幾種不同的'答案，請小朋友對照黑板上的記錄，檢查自己的記錄單是否有遺漏和重復，看一看：你的記錄少了哪一組或多了哪一組？”

　　教后感：這節課上下來，孩子很感興趣，我利用了游戲的形式學習了分成不同的分法,孩子們很容易掌握。但有部分孩子比較困難。

幼兒園大班教案篇4

　　目標：

　　1.通過用身體遮擋不斷折疊起來的布袋進行游戲來提高身體的平衡能力及協調能力。

　　2.體驗與同伴間相互合作和共同游戲所帶來的快樂。

　　準備：

　　1.布袋若干，數量是幼兒人數的一半。

　　2.鈴鼓一個。

　　過程：

　　1.準備活動。

　　師生共同進行游戲：找朋友。

　　玩法：教師搖動鈴鼓提醒幼兒找朋友，教師搖得快，幼兒就走(或跑)得快，教師搖得慢，幼兒就走(或跑)得慢，鈴鼓聲停止時，聽教師口令：“兩個好朋友”或“三個好朋友”，幼兒就兩兩拉手站在一起或三人拉手站在一起。

　　2.基本活動。

　　(1)教師出示布袋，請幼兒按要求嘗試不同的玩法。

　?、俳處煂⒁粭l布袋鋪在地上供幼兒觀察。

　　教師：孫悟空和二郎神玩捉迷藏了。孫悟空變成了布袋，可是二郎神要是看見了，就會知道是孫悟空變的。誰來想個辦法，把布袋擋起來，讓二郎神看不見。

　　②幼兒自由創造出各種想法，并且進行大膽嘗試。若幼兒想出“睡”的方法，就鼓勵幼兒嘗試，并且提醒幼兒不要睡到地上。若幼兒想不出，教師可以進行語言提示。(如果我們用身體把它擋起來，應該怎么做呢?)

　　(2)幼兒嘗試合作進行多人遮擋布袋。

　　教師提醒幼兒如果兩個人還擋不起來的話，可以再邀請其他好朋友，鼓勵幼兒積極與他人交往。

　　(3)請幼兒2～3人一組用一條布袋合作游戲。

　　游戲時，教師要提醒幼兒注意將布袋對折后再嘗試將布袋遮擋起來?？梢栽试S幼兒用多種方法進行游戲，但是要提醒幼兒注意不要將身體的.任何部位落在地上。

　　(4)再次將布袋對折，請幼兒嘗試。這種方法一直持續到幼兒最少能夠兩人合作在一個布袋上進行單腳獨立，并保持平衡。

　　(5)在幼兒進行嘗試活動時，教師注意觀察，并及時將幼兒的好方法展現給其他幼兒，讓大家有更多的創新，鼓勵幼兒之間的交往與合作。

　　(6)教師：比一比，看一看誰的布袋折得最小，站的時間最長，這樣二郎神就找不到孫悟空了。

　　(7)如果時間允許，教師可以組織幼兒交換朋友再次進行活動。

　　3、放松活動。

　　利用布袋進行“毛毛蟲”游戲，教師當毛毛蟲的頭，幼兒兩兩一起，身體前屈并躲在布袋下面當毛毛蟲的身體，做一條長長的毛毛蟲，一個跟著一個去休息。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。

　　2、知道要穿合適的鞋子。

　　3、激發幼兒進一步了特殊鞋子的興趣。

　　4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；

　　2、特殊作用的鞋子課件。

　　活動過程：

　　一、猜謎激趣

　　聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來了一個謎語。

　　猜猜是什么？（鞋子）

　　二、幼兒觀察自己的鞋子，認識童鞋。

　　今天你穿的是什么鞋子呢？誰來給大家介紹一下？認識運動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

　　（從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹，幼兒認識童鞋）

　　小結：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。

　　三、參觀鞋展認識男鞋和女鞋。

　　1、參觀鞋城

　　小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開業，我們一起去參觀一下，看看那里有些什么樣的鞋子。

　?。ㄐ∨笥褏⒂^鞋城，認識更多的鞋子。）

　　參觀后提問：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？

　　是什么材料做的？什么季節穿的？是誰穿的？

　　2、送鞋

　　今天明明一家也來到了鞋城，我們一起來看看都有誰？（分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像）他們想請我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？

　?。ㄓ變喊研訄D片放到相應的人身邊）

　　請幼兒說說自己給誰挑選了鞋，挑選了什么鞋，并說說為什么送給他？

　　我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？

　　小結：媽媽穿的'這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。

　　四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋

　　小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿這大人的鞋做游戲，做什么游戲呢？

　?。ㄓ變簱Q上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗穿大鞋的感覺。）

　　你們剛才玩游戲的時候和平時有什么不同，穿大鞋是什么感覺？

　　小結：我們穿大鞋會覺得不舒服，我們應該穿自己的合適的舒服的童鞋。

　　五、認識一些特殊的鞋子

　　播放課件，你們見過里面的鞋子嗎？是在那里見過的，誰穿的？

　　認識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。

　　活動延伸：

　　繼續去收集各種各樣的鞋子，了解更多關于鞋子的知識。

　　活動反思：

　　《有趣的鞋》這是一節手工制作課，屬于“造型表現”領域中的學習內容。新課程改革要求學習內容生活化，《有趣的鞋》一課讓學生把熟悉的鞋作為創作的重點，是將學生的學習與他們的生活世界緊密聯系，強調學生把美術學習與日常生活中的事物相結合。我在設計本課教學時，我利用了新的教學理念，轉變課堂教學方式，提高學生能力，體現以人為本的教育思想，以學生為主體的。體現“以學生自主發展、自主學習、自主實踐”和“展現自我、張揚個性”的教學思想，讓學生的美術造型活動與其他學科綜合起來，讓學生在跨學科中探索美術學習、在快樂中欣賞美、感受美、體會美的收獲！

　　首先是利用謎語導入激趣，再通過多媒體課件播放大量直觀的不同時代、不同民族、不同風格的鞋子圖片，比較全面的讓學生了解了隨著社會進步發展鞋的多樣化、趣味性。同時，這多種多樣的有趣的鞋，使學生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而進一步激發學生制作的欲望。

　　其次在教學過程發展中，以我制作的一只鞋子為例，通過邊說邊拆下鞋面，拉直，讓學生觀察：鞋由哪幾部分組成的？再把鞋面和鞋底的寬度比一比，讓學生自己探索發現：鞋面比鞋底寬。并讓學生說一說：為什么鞋面要比鞋底寬？我在展臺上演示制作鞋子的過程，讓學生了解制作步驟。師生共同分析，制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。教師的現場示范是美術課必不可少的一個重要的環節，這一環節體現了美術教師的美術基本功和自身的素質能力，通過教師的直接示范作用，能使學生極快地掌握制作技巧、技能，提高學生的實際操作水平，從而更好地提高自身的教學質量。教師可以示范整個制作過程也可示范作品中的重點與難點之處，讓學生更加的清楚、一目了然。但是，由于時間的原因，我本人的示范不到位，鞋子裝飾的簡單、不夠完美。

　　最后作品展示環節，我使用的評價方式有：自評：在學生自我評價時主要我引導學生從作品的設計意圖、巧妙構思、精心選材等方面展開評價?；ピu：我提出諸如這樣一些問題：你最喜歡哪一件作品？喜歡這件作品的什么方面？讓學生發表自己的見解。對學生的的作品及時的進行評價，是對學生學習的肯定，能提高學生學習的信心與興趣。但由于學生受生活經驗和語言表達能力的限制，本課在互評環節學生表達的不太理想，我在今后的教學實踐中還要對學生進行多引導。

　　總之本課內容貼近學生的生活經驗，學生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時小組之間合作?

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

幼兒園大班教案 篇2

幼兒園大班教案 篇3

幼兒園大班教案 篇4

幼兒園大班教案 篇5

幼兒園大班教案篇1

幼兒園大班教案篇2

幼兒園大班教案篇3

幼兒園大班教案篇4

幼兒園大班教案篇5