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          幼兒園大班教案

          時間:2023-11-16 08:18:44 幼兒教案

          幼兒園大班教案

            作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

          幼兒園大班教案

          幼兒園大班教案 篇1

            活動目標:

            1.學習集體舞,感受和表現樂曲輕松、愉快的情緒。

            2.借助簡單的節奏型,嘗試在樂句開始部分做出即興動作。

            3.在樂句結束部分準確交換舞伴,享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂。

            活動重點:借助簡單的節奏型,嘗試在樂句開始部分做出即興動作。

            活動難點:在樂句結束部分準確交換舞伴,享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂。

            活動準備:

            1.《田納西搖擺舞》的音樂、PPT,活動前熟悉音樂,了解音樂結構。

            2.活動前豐富幼兒游戲經驗:老狼游戲、照鏡子游戲,找朋友游戲。

            3.手環兩色,分成兩組。提前了解面向圓上與面向圓心的動作。

            活動過程:

            一、聽音樂玩“老狼游戲”進場,感受音樂簡單的節奏型。

            1.教師在前扮演 “老狼”,幼兒在后,感受跑跑停一停的節奏型。

            2.完整欣賞音樂,說一說聽到音樂的`感受。

            二、單圈玩“照鏡子”游戲,了解固定的動作模式

            1.玩“照鏡子”游戲,教師提供“拍、拍、扭一扭”的動作模式,讓幼兒模仿。

            2.引導幼兒用新動作替換拍手。可以是拍身體其他部位,也可以創編小動物動作或日常生活中的動作。

            3.全體幼兒隨音樂玩“照鏡子”游戲,邀請幼兒輪流做領頭人。提出要求:做領頭人的幼兒要提前想好動作,盡量和別人不一樣,還要聽音樂的節奏。

            三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人配合游戲

            1.面對面玩“照鏡子”游戲,請一對幼兒示范,教師引導幼兒觀察示范者的動作,發現其特點。做的動作一模一樣,方向也一樣。

            2.幼兒分成兩組,面對面玩“照鏡子”游戲,教師檢查幼兒動作。

            四、學習交換舞伴

            1.聽指令交換舞伴,外圈幼兒不動,里圈幼兒順時針交換舞伴,和新朋友握握手。

            2.聽音樂換舞伴,幼兒隨音樂找新朋友。

            五、觀看圖譜,清晰音樂結構。

            1.出示圖譜,明確各個動作。

            2.聽音樂看圖譜,清晰音樂結構與動作。

            六、完整聽音樂跳雙圈集體舞

            把 “老狼游戲”“照鏡子”“換朋友”三個游戲連起來隨音樂舞蹈。

            課后反思:

            根據大班幼兒活潑好動的年齡特點,本活動采用各種游戲滿足他們的需求,讓他們在游戲的過程中感受音樂,并用自己的肢體動作進行自由表達,在扭扭跳跳的過程中感受音樂與舞蹈帶來的快樂,幼兒在活動中不僅加深了對音樂的感知也體驗到與同伴一起合作舞蹈的快樂,社會性情感也得到了提升。

            活動開始階段以“老狼”游戲入場,調動起幼兒的積極性同時也讓孩子們初步感知了音樂的節奏型。隨后的“照鏡子”游戲,本著幼兒主體的原則讓幼兒根據已有的生活經驗進行自主創編表達,幼兒的表演欲望較高積極性很強,在其中鼓勵幼兒有不一樣的想法,發揮了幼兒的想象力與創造力。隨后的“換朋友”采用外圈不動里圈動的形式,幼兒很快就理解并且做到,換朋友的難點迎刃而解。

            不足:

            在感受音樂中可請幼兒用身體動作來表示一下對音樂的理解與感受,進一步加深孩子對音樂的理解。在活動中個別幼兒不卡節奏有點跟不上活動進度,后期會進一步提醒與引導幼兒,相信幼兒會表現的越來越好。

          幼兒園大班教案 篇2

            教材分析:

            《綱要》在藝術教育領域中,強調幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物,引導幼兒感受到大環境中的美,加深幼兒對冬天的認識和了解,我們特組織開展了本次活動。畫面以幼兒暢想為主,教師通過引導,激發,發展幼兒的想象力和創造力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗,在此基礎上,我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路,提高幼兒的欣賞能力。《冬天》是大班第一學期結合季節特征的一個繪畫活動,要求幼兒應用已有的知識技能,表現自己對冬天的感受。

            教學設計思路

            1、在教學活動前,教師有意識地在日常活動中,引導幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日常活動等,加深幼兒對幼兒園的印象。

            2、準備豐富的材料,鼓勵幼兒大膽創作,發揮創作的熱情。

            3、運用正面的評價,鼓勵幼兒進行充分的自我表現,增強自信心。

            活動目標:

            1、能用繪畫的形式表現自己對冬天的認識。

            2、能按意愿獨自設計畫面,大膽作畫。

            3、增強對冬季周圍事物關注。

            4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

            5、根據色彩進行大膽合理的想象。

            活動重點:

            用繪畫的'形式表現自己對冬天的認識。

            活動難點:

            能畫出冬天里景物、人物的特征,色彩合適。

            活動準備:

            水彩筆、畫紙、范畫

            活動過程:

            1、談話,導入活動,引出主題。(指向目標1)

            “小朋友現在是什么季節啊?”“你看到的冬天是什么樣子的呢?”幼兒討論,教師簡單小結。

            2、提出繪畫主題,引導幼兒思考。(指向目標2、3)

            “今天我們要來畫一幅‘冬天’”,你會畫一些什么呢?”幼兒個別說一說,互相說一說。

            3、提出作畫要求,幼兒自主作畫教師觀察引導。(指向目標1、2、3)

            “請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子,要讓別人一看就知道是冬天,自己要有自己的想法,盡量不要和別人一樣。”

            4、幼兒作畫,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內容,涂上適當的色彩,進一步表現冬天特征。

            5、活動結束:

            (指向目標3)

            請幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,說說原因。

            教學反思:

            幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

          幼兒園大班教案 篇3

            活動一

            目的:

            1、引導幼兒觀察云的形狀,說出看云的感受。

            2、激發幼兒探索自然的興趣,培養幼兒的觀察力和想象力。

            準備:

            選擇多云的日子和一塊草地。

            過程:

            一、引發興趣,喚起幼兒的有關經驗。

            1、謎語導入:身體輕又輕,空中來旅行。有時像棉絮,有時像魚鱗。

            2、啟發幼兒說說平時看到過什么樣的云,它們像什么。

            二、引導幼兒到戶外觀察云的形狀,說說看云的感受。

            1、引導幼兒觀察天空中的一大片云,說說這片云的形狀像什么。(讓幼兒充分想象,發表意見。)

            2、幼兒隨意坐或站,自由觀察天上的云,說說自己看到了什么樣的云,它像什么,后來又變得像什么,為什么會變。

            3、請幼兒說說自己還發現了什么現象,鼓勵幼兒大膽發表自己的意見。(啟發幼兒說出云是在不斷移動的。)

            三、引導幼兒欣賞故事《云寶寶和風娃娃》(附后)。

            1、教師有表情地講述故事,提問:寂寞的太陽公公有什么愿望?云寶寶和風娃娃是怎樣做的?它們變了些什么魔術?

            2、引導幼兒根據觀察所得,嘗試仿編故事。

            四、組織游戲:會變的云。

            啟發幼兒把自己想象成一片云在草地上任意地飄來飄去。當教師說“云變了”時,幼兒馬上擺出一種姿勢表示云的形態,并說說自己變的是一片什么形狀的云。當教師說“大風吹來了”時,幼兒就四散跑開蹲下,表示云被大風吹散了。

            活動二

            目的:

            1、引導幼兒認識云的形成過程以及云的顏色與厚薄之間的關系。

            2、培養幼兒的探究精神。

            準備:

            白云卡片一張,磁帶、錄音機各一,手電筒五支,白紙若干。

            過程:

            一、游戲:我是云寶寶。

            隨著愉快、輕松的音樂,幼兒依次傳白云卡片。音樂暫停時,拿到白云卡片的幼兒可發揮想象,說:“我是云寶寶,我能變成××。”

            二、討論云的形成。

            1、為什么天空中有云?云是怎么來的?(引導幼兒憑借已有的知識經驗和想象回答。)

            2、教師有表情地講述故事《小水滴旅行記》,提問:“小水滴想旅行請誰來幫忙?太陽公公幫助小水滴變成什么飛上了天?后來發生了什么事?云是怎么聚集而成的?

            三、討論云的顏色。

            1、云是什么顏色的?為什么天空中的'云有時是白色的,有時是灰色的、黑色的?

            2、通過實驗感受云的顏色與厚薄之間的關系。

            ①將手電筒當作太陽,將白紙當作白云,引導幼兒做實驗,觀察當“太陽光”照在一張紙上時所產生的現象。(透過紙能清楚地看到光。)

            ②當“太陽光”照在疊放的幾張紙上時,你發現了什么?(光能透過紙,但看得不太清楚。)

            ③再加上一些紙,你發現了什么?(看不見光了。)

            3、小結:其實云是白色的,只是因為云的厚薄不同,才會出現不同的顏色。當云很薄的時候,陽光照在它們身上,云看上去就是白色的;當云變厚時,陽光只能透過很少的部分,云看上去就是灰色的;當云很厚時,陽光無法透過,云看上去就是黑色的。

            活動延伸:

            畫出各種各樣的云。

          幼兒園大班教案 篇4

            活動目標:

            1、專心閱讀圖畫,能仔細觀察圖畫、發現謎底。

            2、欣賞詩歌,喜歡模仿錄音并跟讀詩歌。

            3、認讀字詞:它、搖、見、就,復習認讀:樹、花、水、云。

            4、發展幼兒思維和口語表達能力。

            5、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

            活動準備:

            1、大字卡、大范例。

            2、磁帶錄音機。

            活動過程:

            一、導入活動

            1、今天,我們猜一個謎語,看誰愛動腦筋,下面我們一起聽這個謎語。(教師朗讀《猜一猜》)。

            2、小朋友猜謎底是什么呢?那你為什么猜是××呢?

            3、小朋友猜的對不對呢,我們一起來看看這幅圖就知道了。

            二、欣賞詩歌《猜一猜》

            1、出示大范例,引導幼兒閱讀畫面,提問:

            圖上有些什么?

            樹和花都怎么了?你從哪里看出樹在搖?他們為什么這樣?

            水上為什么會起波浪?(幫助幼兒理解水波比喻成皺眉。)

            云為什么能在天上飄動?

            2、剛才小朋友猜的對不對呢?小朋友真聰明,下面我們一起來讀一讀這收詩歌,回家后在把詩歌說給爸爸媽媽猜一猜。放錄音,集體欣賞詩歌《猜一猜》,教師注意幼兒的坐姿。

            3、提問:

            (1)詩歌的名字叫什么?

            (2)(出示字卡“樹”)什么見到它就搖頭?(出示字卡“搖”)

            (3)(出示字卡“花”)什么見到它就彎腰?(出示字卡“見”)

            (4)(出示字卡“水”)什么見到它就皺眉?(出示字卡“它”)

            (5)(出示字卡“云”)什么見到它就跑?(出示字卡“就”)

            三、欣賞詩歌

            1、發書,請幼兒翻書到16課。

            2、交代欣賞常規,播放錄音,幼兒欣賞詩歌。

            3、交代跟讀常規幼兒跟讀詩歌,教師巡回指導,檢查幼兒的坐姿和劃指情況。

            四、幼兒模仿錄音朗讀詩歌。

            五、認字游戲:做做、說說

            1、看字做動作。教師任意出示一張字卡,幼兒根據猜一猜的內容做動作。

            2、看字說句子。請幼兒選擇一張字卡,說句子或講述一件事。

            教學反思:

            開頭部分閱讀封面的環節和師幼共讀的環節是本次活動的一個亮點,在孩子不知道閱讀內容的'情況下,留白的封面無疑成了孩子最好的猜一猜、說一說的機會,在活動開始時大大的激發了孩子的想象力和表達力,給予了孩子充分的猜測、預期、質疑、反思的機會,這樣的教育策略也為孩子們創設了一個寬松自由的語言氛圍。接下來的師幼共讀環節,我在活動中層層遞進的提問,不斷的給孩子設疑,鼓勵,引導孩子仔細觀察,不斷碰撞思維的火花,整個活動中孩子們都能大膽的進行猜測想象,并用比較清晰的語言表達出自己的想法。從而很好的與孩子互動。

            當然活動中還有需要改進的地方,比如說老師的反饋性語言應更豐富些,這樣可以讓孩子感受到老師對他們每一個人的想法都是關注的。另外,教育活動的結束不是結果,一節課中遠遠不足以挖掘文中更多的深邃,走進閱讀,也是為了更好的走近生活,接下來我會帶著孩子一起用放大鏡去看看我們真實的生活,擁有更多的看一看,猜一猜。

            小百科:謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語,也可引申為蘊含奧秘的事物。 謎語源自中國古代民間,歷經數千年的演變和發展。它是中國古代勞動人民集體智慧創造的文化產物。

          幼兒園大班教案 篇5

            活動目標:

            1、學習看圖識方位并隨音樂的節奏合拍地做相應的動作。

            2、樂意與同伴合作探索與游戲,體驗音樂游戲帶來的快樂。

            3、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

            4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

            活動準備:

            圖譜、音樂。

            活動過程:

            一、教師帶幼兒隨音樂進教室。

            二、引導幼兒學會看圖并進行游戲。

            (一)師:小紅和小蘭也想和我們做游戲,大家來看看,他們在圈上玩的是什么樣的游戲?(出示圖1)師帶領幼兒逐一觀察圖譜并做動作。

            請幼兒起立找到自己的朋友,跟著音樂玩一次。

            (二)游戲一:相同方向轉圈。(圖2)1、師:

            1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。

            2、他們在玩什么樣的游戲?怎么站的?他們的方向呢?

            2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。

            3、跟著音樂前四句玩一玩(重點是在走的時候要走到下一個點,避免有的小朋友丟了朋友。)

            4、出示(圖3、4、5、6)交待玩法。

            5、請幼兒和著完整的音樂做游戲。

            (三)游戲二:"剪刀、石頭、布"

            1、師:小紅小蘭想讓游戲更好玩,來看看怎么玩的。(出示圖7貼在圖6上)

            2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"?

            3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布",問:輸的怎么懲罰?打平手怎么辦?

            4、請幼兒和著音樂玩游戲,在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。

            (四)游戲三:相反方向轉圈找朋友。

            1、師:小紅小蘭想讓游戲更有趣,我們看看怎么玩?(把圖8貼在圖2上)

            2、師:有什么變化?誰變了?

            3、請幼兒和著音樂玩相反方向轉圈的游戲。

            三、延伸:變換走的動作游戲

            1、師:誰能走的更有趣、更好玩呢?請幼兒模仿有趣的走法。

            2、請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。

            3、師:你們還有這么多有趣的走法,我們到外面去玩一玩好嗎?

            活動反思:

            在備課前,我就一直構思如何來安排這節課,我班班額過大(77名幼兒,最近常到園的.也有70或72名幼兒),對幼兒的分組活動也做了認真的思考,組分多了沒人管理(一個老師、兩個保育員),最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。

            在 “自由玩圈”活動中,當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時,幼兒的積極性很高,每個幼兒都能拿著圈玩,有幾個幼兒表現特別突出,能用圈套自己、手上轉、地上滾,老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時,別的幼兒都積極地跟著做,活動中老師說的不多,幼兒能自主練習,每個幼兒都能玩起來。

            在 “小球鉆圈”活動中,老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試,幼兒躍躍欲試, 第一次滾球的時候,老有幼兒滾不到圈里,老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練,經過嘗試后最終能把小球滾進地上的圈里,開始距離要遠些,看到幼兒能滾進的不多,及時縮短距離后效果好很多。這個活動中,幼兒參與意識強,看到自己能把球滾進圈里時都很激動,都期盼能再滾一次。

            “過小河”時,老師在講雙腳跳的要領時,幼兒在原地就跟著做,都能雙腳多前一個圈跳進后一個圈,只有少數幼兒能連續跳,幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上,經過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后,能堅持跳完,還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳,在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。

            “開火車”時,幼兒一個接一個做得非常好,用腳尖走比較平穩,用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡,這時我縮短了腳跟走的時間,幼兒就走得很好了。

            這次活動設計方案時幼兒我沒把人數問題考慮周全,分成三個組活動,幼兒的等待時間都很長,后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響,有的幼兒開始不能約束自己,經過老師的提醒后方能管住自己。活動前沒考慮到小班幼兒的能力,第一次滾小球時,距離遠了,幼兒滾球的準確性差,第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈里。

            如果現在讓我再上一次,首先我會考慮到人數的問題,盡可能讓每次活動的人數少一些,把幼兒分成兩部分來上,一部分由一名保育員安排在教室做別的活動,每個游戲活動前把游戲規則講清楚,讓幼兒在活動時安全方面有保障。活動前多推敲活動方案的可行性,并對教案進行說課,發現問題及時修改。

          幼兒園大班教案 篇6

            活動目標:

            1、嘗試用不同顏色涂染,表現不同膚色等不同特點的外國兒童形象。

            2、運用已有經驗為不同兒童形象大膽設計發型。

            3、熱愛地球,懂得全世界兒童要互相尊重,和平相處。

            4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            5、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

            活動準備:

            PPT、蠟筆、畫紙

            活動過程:

            一、運用兒歌導入活動,引起幼兒興趣。

            師:今天老師帶來了一首兒歌《全世界兒童是一家》,聽完之后呢,你們來告訴我兒歌里說道了哪幾個國家。(美國、日本、中國)

            師:除了這幾個國家,你還知道哪些國家?誰來說一說?

            二、觀看PPT,讓幼兒了解世界各國兒童的相同與不同之處。

            師:今天老師給你們帶來了全世界各國小朋友們的圖片,你們看看他們和你們有什么不一樣。

            教師提問,引導幼兒發現各國兒童的特征,學會用語言描述。

            (1)從皮膚、頭發和眼睛的顏色來區別不同國家兒童的特征:膚色-黑、白、黃的皮膚顏色;頭發-黑色卷發、金黃卷發、栗色頭發、黑色直發等:眼睛-黑色、藍色的眼睛。

            (2)從服飾來區別不同國家的兒童

            教師總結

            三、繪畫:地球村的孩子們(師幼共同作畫)

            (1)教師示范畫

            師:雖然他們膚色和我們不同,頭發和我們不同但是我們都來自同一個地方,我們都是地球村的孩子們!

            師:那今天我們就一起來畫一畫地球村的小朋友們。

            (2)幼兒作畫

            (3)涂色

            師:畫好之后呢,我們就要給小朋友們穿上漂亮顏色的衣服。在幫非洲小朋友涂色時要注意他們的皮膚是咖啡色的。

            四、結束。

            師:今天我們畫了地球村的小朋友們,那以后不管是我們中國的.小朋友還是外國的小朋友,我們都要相親相愛的在一起,互相尊重,和平相處。

            活動反思:

            我在執教美術活動《地球村的孩子們》的過程中出現了三大亮點。

            亮點一:課前準備充分到位

            為了讓幼兒了解各國兒童的形象特征。在課前我做了大量的收集與整理工作,選了比較有代表性的美國的白人、黑人還有穿著日本和服的小姑娘及穿著朝鮮服的韓國孩子,幼兒在觀察、比較中區分了不同國家兒童的形象特征。

            亮點二:有效提問的運用恰到好處

            首先,在教學開始部分,以談話方式導入課題,讓幼兒相互看一看,說一說:中國人長得什么樣?引導孩子從我們的膚色、眼睛顏色、頭發的顏色以及語言等方面進行闡述。這一提問的目的是為第二環節的教學做好鋪墊作用。提問二:這些孩子你們認識嗎?他們是哪個國家的?他們跟我們有什么不同?繼續引導幼兒在觀察與比較中將自己的發現大膽表述。

            其次,讓幼兒介紹自己的創作構想時,有效提問的遞進性——畫哪個國家的兒童?他們在哪兒?在干什么?怎樣畫才能表現出全世界的兒童是一家呢?這些問題帶領著幼兒進行大膽構想與創作。一幅幅不同風格的畫面仿佛呈現在每位幼兒的腦海里。

            亮點三:巧用繪畫方式及時進行梳理

            讓幼兒在具體形象欣賞的同時學習比較、表達對不同國家兒童形象的發現,在發現后討論:如何用繪畫方式來表現?幼兒邊說教師邊用繪畫方式進行總結記錄,這樣的梳理過程意在示范繪畫方法,為幼兒獨立創作做好準備。

            整個教學過程中,我能正確處理好教師主導作用與幼兒主體地位的關系,能積極引導孩子們圍繞觀察對象大膽有序地進行表述,并能合理地進行創作。但在教學設計中,要讓幼兒掌握的知識點過多(對于出示的歐洲、亞洲、非洲的風景圖這方面的知識點講得太多)從而起到相反的效果,幼兒有的會出現混淆,進而理解錯誤。其實,背景圖的出示只要是主要的,讓幼兒有個初步的概念即可。恰到好處的運用才會達到其價值所在。如果讓孩子掌握過多,超過他們的接受范圍,那么,結果反而會適得其反。

            在今后的教學中,大家只有不斷研討才會有進步與成長。不斷充實自己、反思自己才會得到更大的進步!

          幼兒園大班教案 篇7

            活動目標

            1、練習站在椅子上變換動作,保持身體平衡,發展平衡及跳躍能力。

            2、在游戲活動中培養克服困難的精神。

            活動準備

            1、音樂:現在大家一起做

            2、幼兒人手一把椅子。

            活動過程

            一、熱身活動

            1、播放音樂:現在大家一起做

            2、聽音樂做椅子操。

            二、探索:椅子上的動作

            1、幼兒雙腳站在椅子上,變換手臂動作。

            2、幼兒單腳站在椅子上,變換手臂和腿部動作。

            3、幼兒坐在椅子上,用四肢做動作。教師觀察幼兒,引導幼兒互相學習,提醒幼兒變換動作時保持身體平衡。

            三、椅子游戲

            1、過小橋:將椅子一張一張靠攏,排成小橋狀,幼兒踩在椅子上過小橋。

            2、繞樹林:將椅子間隔距離排成小樹林,幼兒繞過小椅子,曲線向前跑。

            3、過橋墩:椅子左右間隔設置,幼兒踩在椅子上過小河。

            4、幼兒討論用椅子還可以怎樣玩,請個別幼兒示范,拓展玩法。5、幼兒分散活動,教師提醒幼兒注意安全,根據幼兒能力及時調整椅子的'擺放。

            四、放松活動

            幼兒坐在椅子上做騎馬狀,在場地上自由騎馬。

          幼兒園大班教案 篇8

            【設計意圖】

            樓房在幼兒的生活中并不陌生,我們每天生活在城市里,每天面對高樓大廈,我們并沒有刻意去觀察過,本活動讓幼兒來當小小的設計師,為我們的城市“建造”大高樓。

            【活動目標】

            1.學習用幾何圖形和線條的組合表現樓房,并能表現物體的前后關系。(重點)

            2.能注意畫面安排上的高低錯落以及顏色搭配上的和諧統一。(難點)

            3.培養幼兒熱愛自己的.家園的情感。

            

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