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          幼兒園大班教案

          時(shí)間:2023-11-18 10:03:48 幼兒教案

          幼兒園大班教案

            作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家分享。

          幼兒園大班教案

          幼兒園大班教案 篇1

            適用范圍:

            用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等。

            這個(gè)游戲適用范圍比較廣,所做準(zhǔn)備也比較簡(jiǎn)單,這種游戲很適合課堂操作,能使全體學(xué)生興奮起來(lái)。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。

            游戲準(zhǔn)備:相關(guān)字母、聲母卡片

            操作過(guò)程:

            1.做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開(kāi)火車(chē)可以橫著開(kāi),也可以豎著開(kāi),還可以開(kāi)雙軌列車(chē)。

            2.導(dǎo)語(yǔ):小朋友,我們一起來(lái)開(kāi)小火車(chē),看哪一列火車(chē)最先開(kāi)到我們首都北京。

            開(kāi)火車(chē)時(shí),其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的“嗚──咔嚓、咔嚓”的聲音,有利于營(yíng)造氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

            3.在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的.生字時(shí),可以用卡片先出示一個(gè)生字,然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞。

            師:請(qǐng)第一組開(kāi)雙軌列車(chē),先讀讀字音,再給它找個(gè)朋友。

            誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了,火車(chē)就停下。

            師:哪個(gè)修理員來(lái)幫著修理一下?

            選其他組的修理員修理(重讀字音、字母),修理好了繼續(xù)開(kāi)。

          幼兒園大班教案 篇2

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

            2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”。

            3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。

            4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

            5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)、鋼琴。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、談話導(dǎo)入課題。

            在我們周?chē)泻芏喔邩谴髲B。你有沒(méi)有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰(shuí)來(lái)做一做數(shù)高樓的動(dòng)作?(抬頭)你數(shù)過(guò)最高幾層樓?

            二、理解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂(lè)旋律。

            師:路邊有很多的高樓大廈,這一天弟弟和妹妹也來(lái)數(shù)高樓。

            1.分段欣賞歌曲《數(shù)高樓》。

            (1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句?“白云來(lái)回走”是什么意思?

            2.這首歌曲和往常學(xué)的歌曲什么地方不一樣?

            (2)第二段: “全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?歌曲感覺(jué)怎么樣?

            (3)完整欣賞音樂(lè)

            三、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

            1、說(shuō)一說(shuō)圖片上畫(huà)了些什么?

            2、邊按歌詞順序指圖,邊說(shuō)歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

            四、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》。

            1、我們一起來(lái)有節(jié)奏的念歌詞(兩遍)

            這首歌給你感覺(jué)是活潑歡快還是優(yōu)美柔和的?我們用輕快的聲音演唱歌曲。

            2.念數(shù)高樓的節(jié)奏。

            教師用拍手為幼兒打節(jié)奏,請(qǐng)幼兒念數(shù)高樓的節(jié)奏,先請(qǐng)部分幼兒,再集體練習(xí)。

            3、隨樂(lè)輕聲跟唱。

            4、完整學(xué)唱。

            5、加上肢體語(yǔ)言進(jìn)行演唱。

            五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

            1、全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

            2.第1~4節(jié):圈上幼兒邊唱歌邊手拉手,按順時(shí)針?lè)较蜃?步,再按逆時(shí)針?lè)较蜃?步。

            3.第5~8小節(jié):圈上幼兒立定唱歌,同時(shí)拉著的手高高舉起搭成高樓。“弟弟”和“妹妹”鉆進(jìn)洞后,抬起頭來(lái)看高樓。

            4.反復(fù)1~8小節(jié):注意鉆的時(shí)候不要相互碰撞。

            5.第9~10小節(jié):“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個(gè)幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌,一邊兩臂屈肘,兩手交叉抱肩(肘抬平)

            6.第11~18小節(jié):圈上幼兒站著不動(dòng),“弟弟”和“妹妹”按著節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(兩拍碰一次),同時(shí)口中唱“一層樓,二層樓。。。。。。”表示數(shù)高樓。當(dāng)數(shù)到十層樓時(shí),數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰(shuí)的手臂上,這個(gè)幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒交換位置,變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩薄S螒蚶^續(xù)進(jìn)行。

            活動(dòng)反思

            《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的'有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒(méi)法求”,為此在學(xué)唱歌曲時(shí),我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢(shì)法,使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) “喲”字,小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候,每句后面都加了個(gè)“喲”字,我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次,都沒(méi)有效果,當(dāng)時(shí)我想,這樣下去不行,要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了,就更難改過(guò)來(lái)了,所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行,就用手勢(shì)提醒法試試看,我和小朋友說(shuō)好了,唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒(méi)有,我就不做動(dòng)作。一試之后,效果真不錯(cuò),就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

          幼兒園大班教案 篇3

            一、目的:

            1、培養(yǎng)幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。

            2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。

            二、教育過(guò)程:

           (一)出發(fā)前談話,激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識(shí)。

            1、活動(dòng)特點(diǎn):

            A、今天老師要帶著小朋友背著書(shū)包,走著去雙秀公園, 小朋友高興不高興?

            B、以前你們?nèi)ミ^(guò)雙秀公園嗎?誰(shuí)帶你們?nèi)サ腵?

            C、今天去雙秀公園與平時(shí)爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤剑?/p>

            (以前坐車(chē)去或者騎車(chē)去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去,自己背東西。)

            D、為什么要自己走著去呢?(我們是大班小朋友了, 可以走長(zhǎng)一點(diǎn)的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。)

            E、我們走很長(zhǎng)的路,還背著包會(huì)不會(huì)累?(對(duì),看誰(shuí)能克服困難,不怕累。)

            F、那我們自己背著水、背著點(diǎn)心,還要走著去, 背不動(dòng)了怎么辦?

            (對(duì),背不動(dòng)了,還要堅(jiān)持。只要努力走,就一定能走到。)

            G、那看到別人走累了,咱們?cè)趺崔k?(可以幫他拿東西, 還可以為他鼓勁。)

            被別人幫助的小朋友應(yīng)該怎么辦呢?(別人幫助我還是要努力堅(jiān)持,我可以有禮貌地告訴他,謝謝你,我能行。)

            H、小結(jié):好,小朋友們都知道我們是大班小朋友, 我們要鍛煉自己。老師問(wèn)問(wèn)你們有信心嗎?

            2、活動(dòng)的注意事項(xiàng):

            我們走在路上應(yīng)該注意些什么呢?(注意看路、不掉隊(duì)、不打鬧、互相幫助。)

            好,我們背上書(shū)包,整理好衣服,準(zhǔn)備出發(fā)。

            (二)注意鼓勵(lì)幼兒良好的行為表現(xiàn):

            鼓勵(lì)語(yǔ):累不累,還走得動(dòng)嗎?還能堅(jiān)持真勇敢,××已經(jīng)累了還堅(jiān)持要自己背東西。

            鼓勵(lì)語(yǔ):看××多棒呀,走這么長(zhǎng)路還這么有精神。

            鼓勵(lì)語(yǔ):看××自己也走了那么長(zhǎng)路,還能主動(dòng)地幫助小朋友,真棒!

           (三)在公園:

            1、我們背著包,走了這么遠(yuǎn)的路,小朋友累不累?

            (走了這么長(zhǎng)的路,實(shí)際上還是有點(diǎn)累的,可小朋友怕了嗎?沒(méi)有,說(shuō)明我們都很勇敢,能努力地堅(jiān)持、真棒!)

            2、進(jìn)入公園,參觀環(huán)境:

            參觀翠石園、入廁等。

            3、二人三足游戲:

            A、咱們小朋友都玩過(guò)二人三足走的游戲, 以前是在幼兒園的操場(chǎng)上玩,今天我們要玩二人三足上山坡,小朋友敢不敢玩?那好,我們一會(huì)兒分三隊(duì)游戲,先到達(dá)頂峰的一隊(duì)為勝。

            B、有的小朋友說(shuō)我累了,又要上山坡,我走得慢怎么辦?

            (走得慢也要堅(jiān)持著走,我們給你加油。)

            C、沒(méi)走好摔了怎么辦?

            (站起來(lái)再繼續(xù)走,我們給你鼓掌、加油。)

            好,那咱們玩游戲時(shí),看哪一隊(duì)小朋友不怕困難,勝利登上頂峰。

            D、幼兒游戲:

            游戲中教師注意進(jìn)行隨機(jī)教育:

            走得快的:真棒,不怕困難,這么快就上來(lái)了。

            走得慢的,沒(méi)走完呢,別著急,加把勁,咱們大家給他們加油。最后,但還堅(jiān)持著。

            摔倒的:摔了還堅(jiān)持,真勇敢,加油,加油。

            E、小結(jié):

            兩個(gè)人綁著腿走路,不象我們平時(shí)走路那么容易吧?還要上山坡,就更難了,我們小朋友登上山頂后,感覺(jué)怎么樣?

            (很勇敢地克服困難,很高興、自豪。以后我們?cè)儆龅嚼щy應(yīng)該努力克服,堅(jiān)持到底。)

            4、吃午點(diǎn)。

            5、自由活動(dòng)。(游樂(lè)場(chǎng))

            鼓動(dòng)幼兒克服困難、友好、謙讓。

          (四)回園:

            1、回園討論:

            A、累不累?玩了這么長(zhǎng)時(shí)間也有點(diǎn)餓了吧?那我們?cè)趺椿厝パ剑?/p>

            對(duì)!走回去。

            為什么不坐車(chē)回去呢?

            為什么不讓老師幫你們拿著書(shū)包回去呢?

            (我們要鍛煉自己,努力克服困難。)

            B、我們走回去,比走著來(lái)還困難,走不動(dòng)了怎么辦。 背不動(dòng)了怎么辦?真好,咱們?cè)偌影褎牛蚜Γ凑l(shuí)能堅(jiān)持著走回去。

            準(zhǔn)備出發(fā)。

            2、路上:

            及時(shí)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)不怕困難的孩子。

            A、走了那么長(zhǎng)的路,玩了那么長(zhǎng)時(shí)間還那么有精神, 你們看××多有精神呀,小朋友是不是也象他一樣不怕累,真棒。

            B、能走到這兒已經(jīng)很不錯(cuò)了,加把勁,堅(jiān)持一會(huì)就走到了。

            C、看××多好呀,自己也累了,還主動(dòng)幫助別人。××也很好,都累了,還堅(jiān)持自己背書(shū)包。

            3、到園:

            到幼兒園啦,你們感覺(jué)怎么樣?

            今天我們走了這么長(zhǎng)路,走著去,又走回來(lái),而且背著這么重的包,還有點(diǎn)餓了,咱們還那么努力堅(jiān)持著走回來(lái)了,老師為你們自豪。

            老師為你們鼓掌。

            你們是不是也為自己特別的……(自豪)給我們自己拍拍手。

          幼兒園大班教案 篇4

            【活動(dòng)目標(biāo)】

            1、嘗試用多種方法讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)。

            2、在活動(dòng)中體驗(yàn)距離的遠(yuǎn)近與多種相關(guān)因素有關(guān)。(如:紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)

            3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

            4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

            【活動(dòng)準(zhǔn)備】

            1、牛皮筋、毛線、夾子、罐子、沙包、飛鏢、飛盤(pán)、透明膠、剪刀等。

            2、相同質(zhì)地的紙人手一張。

            3、幼兒用記錄單人手一張,教師用記錄單一張。

            【活動(dòng)過(guò)程】

            一、以問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒設(shè)想。

            1、“你們每人有一張紙(折成飛機(jī)),你會(huì)用什么辦法讓這張紙離開(kāi)你飛得很遠(yuǎn)?”

            2、除了這種方法,還有其它的方法嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)想出不同讓紙飛得更遠(yuǎn)的方法。老師對(duì)幼兒想出的辦法給予了肯定。)

            3、你們的辦法不錯(cuò),不過(guò)用一些比較硬的材料時(shí),飛的時(shí)候要找一個(gè)空地方,小心砸到小朋友的身上。

            二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)操作。

            1、“等一會(huì)就請(qǐng)你用這些辦法去試一試,而且還要把實(shí)驗(yàn)的情況記錄在這張記錄卡上。”

            2、介紹記錄卡,并引導(dǎo)幼兒思考“遠(yuǎn)近”的記錄方法。

            “遠(yuǎn)近”怎樣記錄呢?(畫(huà)一條線,遠(yuǎn)的就畫(huà)長(zhǎng)一點(diǎn),近的'就畫(huà)短一點(diǎn)。畫(huà)圓圈,如果是遠(yuǎn)的圓圈就畫(huà)多一點(diǎn),如果是近的圓圈就畫(huà)少一點(diǎn)。還可以畫(huà)點(diǎn)子,點(diǎn)子多的就是遠(yuǎn)的,少的就是近的。……)

            3、實(shí)驗(yàn)并記錄。

            4、討論:為什么用了一樣的方法,卻有的小朋友的紙飛得遠(yuǎn),有的飛得近呢?

            三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)操作。

            1、出示幾種物品,“其實(shí)要想讓紙飛得更遠(yuǎn),還可以用上一些工具,老師這兒就有一些物品,你可以用它來(lái)幫幫紙的忙,讓紙飛得更遠(yuǎn)。”

            2、大家站在同一條線上,第二次嘗試。

            誰(shuí)的紙跑得遠(yuǎn)?怎么能記錄他的紙跑到了這個(gè)位置?

            你用的什么方法?這種方法怎么會(huì)讓紙跑得比其它紙遠(yuǎn)呢?

            把你剛才使用的方法記錄下來(lái)。

            能不能再想辦法讓紙跑得比這個(gè)位置更遠(yuǎn)?

            3、幼兒自由嘗試,并記錄。

            4、互相講述自己的記錄卡。

            5、讓幼兒根據(jù)自己的記錄進(jìn)行思考:你發(fā)現(xiàn)怎樣可以讓紙飛得更遠(yuǎn)?

            【活動(dòng)延伸】

            繼續(xù)嘗試,探索讓紙飛得更遠(yuǎn)的方法。

          幼兒園大班教案 篇5

            適合年級(jí):

            大中小班皆可

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

            2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

            3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的'學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

            4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

            制作方法:

            用長(zhǎng)約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈,圈上粘五彩縐紙做成。

            單人玩法:

            1、手上繞圈:幼兒將圈套在手指上,在胸前或頭頂上繞。熟練后可邊跑邊繞,進(jìn)行單腳跳著繞或原地繞。

            2、拉弓射箭:右手食指勾住圈;左手拉直松緊帶,向空中射出并接住。比比誰(shuí)射得高,誰(shuí)接到的次數(shù)多。

            3、打氣筒:將"五彩圈"一邊踩在腳下,雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿打氣的聲音。

            雙人玩法:

            1、拉力器:把兩個(gè)"五彩圈"擺成十字交叉,幼兒面對(duì)面站成弓射箭步,雙手伸平,輪流將圈向兩側(cè)拉送。

            2、踩小蛇:兩個(gè)拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學(xué)蛇游動(dòng),另一幼兒則追著踩蛇。踩到后交換進(jìn)行。

            集體玩法:

            1、接邊跑:全班幼兒分組,多組第一位幼兒將圈拴在距起點(diǎn)6米處的椅子上,返回后第二位再將圈解開(kāi)后把圈交給第三位,如此來(lái)回,比哪一組先結(jié)束。

            2、鉆山洞:兩個(gè)圈拴在一起,兩幼兒拉緊,手放腰部,搭成動(dòng)詞。全班幼兒都搭成山洞后,排尾幼兒鉆過(guò)山洞,站在排頭又搭成山洞俯依次進(jìn)行

          幼兒園大班教案 篇6

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、理解故事內(nèi)容,初步掌握“如愿以償”的意思;知道動(dòng)物的特點(diǎn)與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整表達(dá)。

            2、感受大猩猩助人為樂(lè)的美好情感,了解“找到自己長(zhǎng)處”的重要性。

            3、樂(lè)于交流,積極思索,大膽表達(dá)自己的想法。

            4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

            5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動(dòng)物圖片若干張(PPT形式)。

            活動(dòng)過(guò)程:

            1、開(kāi)始部分

            提問(wèn)1:“小朋友們,老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,‘職業(yè)’是什么意思?”(長(zhǎng)大以后要做的工作)

            提問(wèn)2:“你知道的職業(yè)有哪些?”

            提問(wèn)3:“小朋友們知道那么多的職業(yè),真厲害,老師真佩服你們。不過(guò)今天我要帶你們?nèi)サ牡胤剑銈円欢](méi)去過(guò)。看,動(dòng)物職業(yè)介紹所,你覺(jué)得‘動(dòng)物職業(yè)介紹所’是什么?”(給小動(dòng)物介紹職業(yè)/工作的地方)

            過(guò)渡:“動(dòng)物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了,現(xiàn)在我們一起去看看,到底發(fā)生了什么事情。”(出示PPT)

            2、基本部分

            1)教師進(jìn)行第一次故事講述,并出示PPT圖片。

            提問(wèn)1:“小動(dòng)物們是怎么解決找不到合適工作的難題的?”(找動(dòng)物職業(yè)介紹所)

            提問(wèn)2:“誰(shuí)能告訴我,動(dòng)物職業(yè)介紹所有哪些客人?(龍蝦,青蛙,袋鼠媽媽,小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)

            提問(wèn)3:“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來(lái)的職業(yè)是什么嗎?它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L(zhǎng)重新介紹工作?”

            2)教師進(jìn)行第二次講述,采用分段形式。

            提問(wèn)1:“這里有個(gè)好聽(tīng)的詞,‘如愿以償’( 希望的事得到滿足),它是什么意思啊?”

            提問(wèn)2:“來(lái)到動(dòng)物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么?”(包括小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)

            提問(wèn)3:“大猩猩所長(zhǎng)根據(jù)什么給小動(dòng)物安排職業(yè)?”(發(fā)揮了小動(dòng)物的長(zhǎng)處)

            3、延伸部分(出示PPT圖片)

            提問(wèn)1:“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問(wèn)題已經(jīng)解決了,但是新的問(wèn)題又出現(xiàn)了:動(dòng)物職業(yè)介紹所來(lái)了太多的客人,大猩猩所長(zhǎng)實(shí)在忙不過(guò)來(lái),所以只好請(qǐng)小朋友們給他做助手,這些小動(dòng)物適合什么樣的職業(yè)呢?”

            4、結(jié)束部分

            1)引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)于助人的美好情感。

            “現(xiàn)在,老師要問(wèn)一問(wèn),你覺(jué)得故事里的大猩猩所長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)所長(zhǎng),為什么?”

            2)引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的長(zhǎng)處”的重要性。

            提問(wèn)2:“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因?yàn)椴恢雷约旱拈L(zhǎng)處,所以找不到適合的工作,而大猩猩所長(zhǎng)因?yàn)樯朴诎l(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,幫助小動(dòng)物們解決了很多難題,小朋友從這個(gè)故事里學(xué)到了什么?”(了解自己的長(zhǎng)處)

            園任導(dǎo)師評(píng)議 :

            1、 活動(dòng)效果基本不錯(cuò),教師邏輯性強(qiáng),提問(wèn)簡(jiǎn)明直接。

            2、 活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫綍r(shí)靈活度不夠,可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。

            同學(xué)評(píng)議:

            活動(dòng)效果不錯(cuò)。

            自我反思 :

            1、 活動(dòng)目的基本達(dá)到,在幫助幼兒掌握“因?yàn)椤浴本涫降姆绞缴线^(guò)于單一,應(yīng)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿,加強(qiáng)練習(xí)。

            2、 講述故事時(shí)情緒元素不夠,應(yīng)更有激情。

            教學(xué)反思:

            總之,對(duì)于這個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō),活動(dòng)具有較強(qiáng)的塑造性,不僅是對(duì)于內(nèi)容的`理解,動(dòng)物的特性以及職業(yè)的合適性,大膽的創(chuàng)編,還可以通過(guò)巧妙地設(shè)計(jì),對(duì)孩子多方面能力的發(fā)展提出要求,如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)成圖片讓幼兒拼拼擺擺,這樣還可以提高孩子的操作能力,活動(dòng)最后增加表演環(huán)節(jié),還可以對(duì)孩子大膽表現(xiàn)力提出更高的要求……因此,在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我們可以根據(jù)班級(jí)孩子的發(fā)展水平設(shè)計(jì)出適合孩子的活動(dòng)方案,這樣,對(duì)孩子的發(fā)展也會(huì)更有意義。

          幼兒園大班教案 篇7

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、知道有各種聲音,不同的聲音能告訴我們不同的事情。

            2、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。

            3、發(fā)展注意力和聽(tīng)辨聲音的能力。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、課件-聲音

            2、小鈴、小鼓鼓、木魚(yú)等玩具。

            活動(dòng)過(guò)程

            一、聽(tīng)聲音引入課題,激發(fā)幼兒興趣

            課件:聲音

            1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?

            (1)笑聲

            (2)哭聲

            (3)打呼嚕聲

            請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛

            2、剛才,你聽(tīng)到了什么聲音?

            讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音,引起幼兒聽(tīng)辨的興趣。

            3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎?

            請(qǐng)小朋友再閉上眼睛

            (1)吃東西的聲音

            (2)打噴嚏

            (3)鐘表的秒針

            回答老師,聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)

            二、認(rèn)識(shí)聲音

            1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?

            (讓幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō))

            (1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

            實(shí)驗(yàn):敲鼓

            (通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))

            讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過(guò)

            耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

            (2)小朋友用什么能聽(tīng)到聲音?耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的?

            耳朵具有辨別振動(dòng)的功能,能將振動(dòng)發(fā)出的'聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào),然后傳給大腦。

            (3)你們知道耳朵除了能聽(tīng)聲音,還有什么作用嗎?

            告訴幼兒,我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

            耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!

            三、幼兒操作,感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音

            1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚(yú)等玩具。

            提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音,

            讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

            小結(jié):物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來(lái)聽(tīng)各種聲音。

            2、討論什么樣的聲音好聽(tīng)。

            (1)播放音樂(lè)

            (2)播放噪音

            讓幼兒感知樂(lè)音和噪音,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說(shuō)一說(shuō)各種聲音,

            好聽(tīng)的聲音,不好聽(tīng)的聲音。

            四、游戲:聽(tīng)一聽(tīng)

            1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽(tīng),

            說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音,知道了什么事情。

            2、通過(guò)游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

            如:敲門(mén)有人來(lái)了,打呼嚕有人在睡覺(jué)等。

            大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

            綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

            教學(xué)目標(biāo):

            1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

            2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

            3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

          幼兒園大班教案 篇8

            設(shè)計(jì)意圖

            自助餐是一種現(xiàn)代派、個(gè)性化的餐飲方式,它品種繁多、營(yíng)養(yǎng)豐富、自主選擇、自由搭配、色香味俱全。在品種上有點(diǎn)心、素菜、葷菜、飲料、水果、主食等。自助餐以其特有的方式深受廣大顧客的青睞。許多家長(zhǎng)常常在周末帶孩子去餐館品嘗一番,既休閑自在又不失為一種高雅享受。幼兒園中,自助餐對(duì)于好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)覺(jué)得新奇有趣,選選吃吃特別開(kāi)心;對(duì)于進(jìn)食量小的孩子可以大開(kāi)胃口;對(duì)于挑食的孩子來(lái)說(shuō),可好好地選擇自己愛(ài)吃的東西。本活動(dòng)放在夏季、初秋午餐前40分鐘進(jìn)行。

            活動(dòng)目標(biāo)

            1.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)(如:歸類(lèi)擺放、自主選擇、少計(jì)量多選次、不剩飯菜)。

            2.養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣(包括輕拿輕放物品;食品不掉地、不造成浪費(fèi);不貪吃、不挑食;食物搭配合理),愛(ài)惜廚師、農(nóng)民的勞動(dòng)成果。

            3.體驗(yàn)自助餐的休閑自在。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1.課前帶幼兒參觀大酒店的自助餐,請(qǐng)服務(wù)員介紹有關(guān)知識(shí)。

            2.準(zhǔn)備好菜肴、水果、點(diǎn)心、飲料等食品;碗、勺等餐具。

            3.輕音樂(lè)磁帶、食物圖片。

            活動(dòng)過(guò)程

            活動(dòng)一:看看講講

            一、通過(guò)回憶,引起幼兒的興趣。

            上次,老師帶你們一起參觀了××大酒店的自助餐,你們看到了什么?懂得了什么?(幼兒自由交流)

            今天我們來(lái)欣賞品嘗一下幼兒園的自助餐。

            二、欣賞菜肴的色、香,了解食品的分類(lèi)及營(yíng)養(yǎng)搭配知識(shí)。

            1.欣賞食物①幼兒參觀、欣賞,自由交談(提醒幼兒不要碰翻食物)。②提問(wèn):你看到了什么?是什么顏色的?有何營(yíng)養(yǎng)?聞上去是什么味道?

            2.食物分類(lèi)

            導(dǎo)語(yǔ):這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點(diǎn),以便讓人選擇。

            ①幼兒自由商量分類(lèi)的方法;

            ②集體交流:哪些食物應(yīng)放在一起,為什么?

            (歸類(lèi):點(diǎn)心類(lèi)、水果類(lèi)、素菜類(lèi)、葷菜類(lèi)、飲料類(lèi))

            3.營(yíng)養(yǎng)搭配知識(shí)

            導(dǎo)語(yǔ):這么多好吃的東西,該怎么吃?

            ①借助圖片進(jìn)行擺放,了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。

            ②了解主副食、水果、飲料等食品選用的先后次序。

            提問(wèn):用餐時(shí),應(yīng)先吃什么,后吃什么?為什么?

            幼兒小組討論,集體交流。

            ③個(gè)別示范,師生評(píng)議(配圖片)。

           ?

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