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幼兒園大班教案

時間：2023-11-30 09:01:28 幼兒教案

幼兒園大班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、了解風，體驗與風游戲的樂趣。

　　2、想象表現風來了的各種情景，仿編詩歌。

　　3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備：

　　1、觀察有風的各種情景用圖畫形式記錄。

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　1、炎熱的天氣越是誰給大家帶來涼快？

　　2、風看不見，摸不到，你發現風來過的秘密了嗎？

　　二、詩歌《風》

　　1、展示交流幼兒觀察風的圖畫記錄。

　　說說自己從哪些地方發現的`秘密。

　　2、讓我們聽聽詩歌里的風是怎樣的？

　　3、師幼共同討論風來過了的影響。

　　三、仿編詩歌

　　1、結合生活經驗，嘗試仿編詩歌。

　　活動延伸：

　　回憶風對物體的影響，如街上飛舞的報紙，吹落的帽子，飄落樹葉等。

　　附：《風》

　　你沒見過風，我也沒見過風，你聽樹葉沙沙沙，那是樹兒和風在談話。

　　你沒見過風，我也沒見過風，你看樹葉在點頭，那是風兒在樹林里走。

　　活動反思：

　　活動中孩子們欣賞了詩歌《風》，知道了風雖然看不見，摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發現風的存在。讓小朋友知道，怎樣知道風來了，有什么方法是可以知道。風來了又有哪些東西在動了。通過對詩歌的創編，擴大了孩子思維的角度，他們發現我們不僅可以用眼睛，還能用耳朵、鼻子、皮膚等等去發現風來過了。

　　小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、能用清楚的語言"圍繞"我的進步積極、有序進行交談。

　　2、學習用修補的方式保持和豐富話題。

　　3、感受到自己和他人的進步，分享進步的喜悅。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1、小紅花每人一朵，大紅花一朵。

　　2、ppt《幸運大搜索》（將孩子的照片循環播放，教師聽音樂隨意點擊停止，畫面就會停在某個孩子的照片上）。

　　3、幼兒展示進步需要的相關材料（照片、作品）。

　　活動重難點：

　　能用清楚的語言"圍繞"我的進步積極、有序進行交談。

　　學習用修補的方式保持和豐富話題。

　　指導要點：

　　運用語言引導，通過同伴評價、作品呈現、照片輔助三種修補方式引導談話，豐富話題。

　　活動過程：

　　1、出示照片，激發談話興趣。

　　今天老師帶來了一些照片，看看是哪位小朋友？他們都有哪些進步？

　　教師小結：他們都有了進步、××學習方面有了進步，××現在能幫忙媽媽掃地等。

　　2、請幼兒輪流說說自己有哪些進步。

　　3、集中談論"我最大的進步"。

　　（1）討論：什么是"最大的進步"．提問：你最大的進步是什么？"最大"是什么意思？

　　小結；：最大的進步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進步。

　　（2）自由交談：我最大的進步（請和旁邊的小朋友說一說自己最大的進步）

　　4、游戲：《幸運大搜索》

　　教師：咱們一起玩《幸運大搜索》的游戲，搜到誰，誰就來說，好嗎？

　　要求：幼兒談論自己進步時，不光要說有什么進步，還要告訴人家開始你怎樣，后來又怎樣了，這樣別人對你的進步就了解得更清楚了。

　　當幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據生活經驗直接用語言對該幼兒的談話進行補充充。如：你認為他變化最明顯的地方在哪里？也可以呈現幼兒的`作品或通過照片呈現，幫助幼兒回憶生活經驗，使話題得以繼續和豐富。

　　5、想辦法記住別人的進步，欣賞別人。

　　我們都說出了自己的進步。現在，我們來比一比，看誰能記住朋友的進步？（這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，更重要的是引導幼兒有意傾聽、有意注意。）

　　6、談談別人的進步。

　　每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發幼兒發現個別幼兒的進步和優點并表達出來。

　　7、小結。

　　教師從幼兒在園期間，一日活動的各方面所取得的進步進行總結，也可舉某些幼兒具體的進步事例來說明或者班級參加幼兒園組織的活動時取得的好成績進行說明。把大家的進步歸結到集體的進步，大家為集體爭得了榮譽，把一朵大紅花掛在教室的門口，激勵幼兒不斷進步，樹立初步的集體榮譽感。

　　評價要素：

　　活動中幼兒是否能大膽連貫的講述，是否感受到自己和他人的進步。

　　活動建議：

　　1、美工活動：組織幼兒制作四種不同的"小獎杯"分別送給班上學習好、身體好、團結好、勞動好的孩子。

　　2、請家長以表揚信的形式將幼兒一年來取得的進步寫出來，公布在班級的"夸寶寶"專欄里。

　　3、引導幼兒圍繞"我的進步"，學習用多種方法修補談話內容，積極有序地進行交談。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標

　　1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。

　　2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。

　　3、培養幼兒助人為樂的良好品質。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：雙腳并攏夾物向前行進跳、“造房子”貼“磚塊”

　　教學難點：“造房子”貼“磚塊”

　　活動準備

　　1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

　　2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

　　3、場地布置：樹林、小路。

　　活動過程

　　一、形如環節：引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。

　　“小朋友們，你們在電視上看見過小企鵝嗎？”

　　“你們知道它是怎樣走路的嗎？”

　　“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走？”

　　“對了！還會跳著走，我們一起來試一試！”

　　（學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地）

　　（幼兒跟教師一起做動作。）

　　二、基本環節：

　　游戲一：企鵝運蛋。

　　“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？”

　　“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。”

　　“誰愿意來試試？”

　　1、個別幼兒示范練習，教師講解并小結。

　　2、幼兒集體練習。“每只小企鵝拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。”

　　“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發出聲音，讓狐貍發現的話他就會來偷蛋，等媽媽告

　　訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家。”

　　“雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？”

　　游戲二：運磚。

　　“蛋寶寶已經安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧！”

　　幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。

　　“這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什么形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？”

　　“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好！”

　　我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。

　　“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來運磚的話應該會輕松許多吧！”

　　“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。”

　　（指導幼兒按形狀不同，補好“漏洞”。并啟發幼兒用小推車當刷子，粉刷墻壁，增強游戲性。）

　　三、結束環節：放松活動。

　　“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀！那么開心的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢！”

　　鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興，以達到放松的目的。

　　“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習推、拉的動作）

　　四、延伸環節：

　　小朋友們，通過這天的游戲，今后我們可以練習幾何形體分類，也可以拼圖、搭積木等。小朋友們愿意嗎？那我們以后再練習吧。

　　教學反思

　　一、關于活動內容、教學理論、幼兒學習方法

　　“造房子”是孩子看得見，但摸不著的活動。活動讓幼兒在了解生活的同時，感受生活，并通過活動挑戰自己的運動技能。在運動活動中，幼兒身心愉快，活力無限。能充分滿足了他們好奇、好動的心理和生理特點。因此，在運動活動中，讓幼兒賦予“建筑工人”的角色，提高了幼兒參與運動的興趣。

　　同時，我以課改精神為指導思想，從幼兒的生活經驗出發，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料，幼兒可以通過推、拉、走等動作技能完成運轉過程，大大激發和培養了幼兒參與運動活動的興趣。

　　二、對活動過程的反思

　　我通過身體創造性活動“建筑工人、角色演繹”的游戲，通過讓幼兒用身體模仿建筑工人的動作，引起幼兒參加運動活動的興趣。健康有力的動作，加上節奏鮮明的兒歌，孩子們的興趣一下子給提了起來。

　　活動中，我讓他們共同嘗試不同的方法，從而獲得身體運動的經驗。不同材料的選擇，讓幼兒有了很大的創想和發展的`空間。由此，讓我更加理解了“要讓每個孩子在與材料的有效互動中，大膽的探索，充分地表達”。所以老師要提供豐富的活動器材，并讓幼兒自己決定玩什么和怎么玩，不過分限制幼兒，充分發揮他們的創造性，提高他們發現問題和解決問題的能力，而老師要啟發幼兒思考，創造出新穎、有趣的玩法。

　　在此次活動中，激發和培養了幼兒對運動的興趣，提高了幼兒參與運動活動的積極性和主動性，使孩子們在運動活動中感到快樂。同時他們在合作意識及交往能力都得到了發展，也培養了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創新的良好品質。

　　三、活動效果：通過了這次活動，也發現了自己的不足之處。首先是教師對幼兒游戲中的評價，在最后的競賽游戲中，每個組從鋪路到運轉到最后的造房子，過程中各不相同，存在著個體差異，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此評判幼兒的游戲進行得“好”與“不好”。對孩子來說，只要他們能夠專心致志地沉浸在自己的游戲之中，就應當判斷他們在很好地游戲。

　　四、如果重新上課該怎樣做？我想在以后的評價過程中，要了解幼兒的個體差異，有目的、有計劃地對幼兒進行分層指導，讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎上得到提高，使人人獲得成功的體驗。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標

　　分成兩組，進行開火車的游戲，從中表揚和鼓勵他們。從團隊合作中，感受在學習中的快樂，懂得整體協調性的重要。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　孩子配合不好容易摔倒，節奏不容易掌握。

　　活動準備

　　1、寬廣的活動場地。2、要有防止摔傷的地毯。3、小哨子。4、給孩子設置的路障---小凳子。

　　活動過程

　　首先，帶領孩子們來到鋪好地毯的活動場地，分好兩隊，每一對都有一個隊長，告訴大家排好隊，我們要做游戲，這樣大家還是很積極的，把每一隊都表揚一番，講清楚活動的要求，是每一對小朋友拉好前面的'每一個人的衣服，不準松手，一起聽老師的口令，一步一步的通過每一個障礙，到達指定的地方，看那一隊開的快又穩。

　　游戲開始了，每個孩子都很高興，而我們就在旁邊不時的鼓勵和表揚，就這樣在不斷的跌倒，不斷的散開，又從新聚齊的隊伍中，達到了終點，經過幾次的練習，大家的熱情高漲，就這樣在感受自己的成功的快樂的同時，讓大家體會到了團隊的協調統一，才能夠做到更好。

　　教學反思

　　從這節課中，我們發現一些平時愛動，不太聽話的小朋友，其實他們的想法還是很愿意跟大家一起來完成某一件事情的，也許是他們平時太喜歡表現，但有不知道怎么表現，所以也許是我們平時對他們了解的太少，沒有正確的引導。

　　通過這個游戲，大家都獲得了成功，而老師也同時獲得了孩子們的信任，從不斷的說教，變成了一種正確的引導，相信給予孩子足夠的尊重和信任，還有多多的表揚和引導，每一個孩子都會聽話的。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、發現物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。

　　2、通過觀察、比較物體下落時的現象，嘗試用自己的方式記錄觀察結果。

　　3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同，對物體的下落現象感興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　1．第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數量之和多于幼兒人數。

　　2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。

　　3、第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙一張。

　　活動過程：

　　一、游戲：“落下來”導入活動，引起幼兒興趣。

　　（一）出示一根羽毛，觀察一種物體的落下來。

　　1、幼兒用語言、動作表述羽毛落下來的樣子。

　　今天我們要在這里一起來來玩一個“落下來”的游戲，好不好？

　　瞧！這是什么？（羽毛）

　　這是一根漂亮的羽毛，想一想，誰知道這根漂亮的羽毛落下來會是怎么樣的？

　　2、教師動手實驗。

　　我們一起來看看，看看它落下來是怎么樣的？

　　二、幼兒自己試驗、探索物體落下來。

　　（一）依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。

　　老師這里還有幾樣東西，依次出示：乒乓球、羽毛球，這個你們認識嗎？

　　這個是老師用紙條做成的，我們叫它竹蜻蜓，叫它什么？

　　這里有幾樣東西放在這里，老師要請你們來玩一玩、看一看，看看它落下來是怎么樣的？

　　（二）幼兒實驗，教師巡回觀察、了解幼兒的發現。

　　（三）通過提問，啟發幼兒表述自己的觀察結果。

　　1、剛才你在玩它們的時候，發現它們落下來是怎么樣的？

　　2、教師示范。

　　3、剛才我們的孩子眼睛真亮，發現了它們很多很多。有的發現它落下來的樣子，有的直直的、有得彎彎的，還有的會打轉；有的發現它落下來的速度不一樣，有的快、有的慢；我們還發現了它落下來的在地上的.聲音了吧，有的聲音響、有的輕輕的。

　　三、引導幼兒通過比較，大膽探索物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關系，嘗試探究其原因。

　　（一）比一比。

　　1、這次還給你們準備了更多好玩的，不過這次玩的時候有要求哦，聽仔細！

　　2、提出任務：每個小朋友先選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下（用動作解釋“同一高度，同時落下”），觀察它們的不同，并記錄下來。

　　（二）記一記。

　　1、講解記錄表的記錄方法。

　　教師在幼兒操作時的指導要點如下：

　　（1）注意了解幼兒是否遵守“同一高度同時落下”的規則。

　　（2）當幼兒有了自己的發現時提醒它們記錄下來。

　　（3）當幼兒記錄有困難時，提醒它們用符號進行記錄，也可以看看別人是怎樣記錄的。

　　2、幼兒操作，同時讓物體下落，教師巡回觀察、了解幼兒的發現。

　　（三）說一說。

　　1、幼兒交流記錄表。

　　2、總結物體下落現象的相關因素。

　　3、討論：除了跟輕重有關系，現在還跟什么有關系呢？

　　四、探索讓同樣的紙出現不同的下落速度。

　　1、出示二張一模一樣的手工紙，一個揉成團、一個是長方形。

　　2、教師試驗，幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。

　　3、交流與總結。

　　4、原來我們發現物體落下來不但和輕重有關，還和形狀有關，還有很多的小秘密藏在這里面，其實讓它們不一樣的原因還有很多，讓我們下次再來找好嗎？

　　活動反思：

　　活動中第一次嘗試，探索發現物體自由下落的現象，在這一環節老師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個比較、自由和寬松的探索氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡單的嘗試后，孩子們發現物體扔到空中會落下來，并且有的快有的慢。孩子們的發現，我就緊接著提給孩子問題：到底什么東西落得快？什么東西落得慢？幼兒進行第二次嘗試，按物體下落的速度進行分類，和幼兒進行集體驗證后，根據幼兒掌握的情況，老師提出一個發散思維的問題：“除了老師給你準備的東西外，生活中還有什么東西落得慢？什么東西落得快？”孩子們的回答很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快。

　　在這一環節中幼兒通過分類活動，幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的認識：重一點的物體落得快，輕一點的物體落得慢。老師發散性思維的問題，不但發揮了幼兒的想象力，更進一步豐富了幼兒的感性經驗。但在這里有一個知識難點，幼兒認為物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的結果。也是幼兒感性經驗的反應。對幼兒的回答，我沒有下結論，而是給幼兒一個新的問題，給幼兒提供第三個嘗試機會，在這個環節中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關，還與形狀、大小有關，這次探索是本活動中最精彩的探索，我用啟發性語言脫像了**給幼兒提供了方向，幼兒已有的知識經驗得到了遷移，我對幼兒進行了肯定和鼓勵，是每一個幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動推向了**。

　　在整個活動中，我把發展幼兒的探索精神，創造思維放到了首位。充分體現了教師的主導作用和幼兒主體作用。活動延伸激發了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續探索的方向。

幼兒園大班教案篇6

　　【活動目標】

　　1、有目標的地擺放小圖片，自由構思，較完整地講述畫面內容。

　　2、了解動物外形特征與生活習性的關系。

　　【活動準備】

　　1、活動前讓幼兒了解雞蛋孵小雞的常識，認識烏龜、雞蛋、小雞和母雞。

　　2、準備雞蛋、烏龜、背著蛋殼的小雞、小雞和母雞等活動小圖片若干。

　　3、準備教育掛圖《領域活動·語言·背著蛋殼的小雞》、學習包《語言·講述活動·背著蛋殼的小雞》、親子手冊《語言·背著蛋殼的小雞》。

　　【活動過程】

　　1、在語言區中出示背景圖和小圖片，引導幼兒仔細觀察，思考如何擺放圖片，編出一個完整的故事。

　　2、可先交代圖片的名稱，讓幼兒明確圖片的主題，后接著講述圖片的內容。也可讓幼兒自定主題，自由的擺放圖片和編講圖片內容。

　　3、教師出示第一幅圖，交代講述的名稱《背著蛋殼的小鳥》和第一幅圖的`主要內容。

　　4、幼兒人手一套圖片，自由擺放圖片和講述圖片內容。

　　5、教師個別知道，啟發幼兒想想：圖片上是什么地方？有誰？它們在說什么？做什么事情？為什么小雞會背著蛋殼？它和烏龜要去什么地方？做什么事？最后怎么樣？

　　6、請幼兒將擺放好圖片粘貼在背景圖上，與同伴講講自己粘貼圖片的內容。

　　7、請幼兒在小組里將自己的圖片內容講述給大家聽。

　　8、引導幼兒討論：為什么烏龜需要外殼小雞不需要外殼？

　　9、家長引導幼兒擺放圖片，編講不同情節的內容。

　　活動延伸：將幼兒粘貼好圖片裝訂成一本小圖書，張掛在圖書角。讓幼兒相互觀賞和講述。

幼兒園大班教案篇7

　　目標：

　　1、培養觀察思考能力，了解空氣污染的危害。

　　2、萌發環保意識。

　　準備：

　　幼兒分2組，每人一個紙盒（里面抹一層雪花膏）、顯微鏡

　　過程：

　　一）分組活動

　　幼兒分成2組，分別在校外馬路上、園內小公園進行活動：

　　1、打開小盒子。

　　2、引導幼兒感受這個地方空氣是怎樣的？讓人覺得怎么樣？

　　3、引導幼兒觀察周圍的人、植物等的狀況。

　　二）觀察分析、交流

　　1、你喜歡你去的地方嗎？那里的空氣讓你覺得怎么樣？

　　2、觀察比較：

　　1）用眼睛看看2組幼兒小盒子里的雪花膏的變化。

　　2）用顯微鏡看看，那些灰塵、小黑點是怎么樣的。

　　3、分析、討論

　　1）為什么在馬路上的雪花膏變灰了、有黑點了？

　　2）空氣污染的危害有哪些？

　　三）討論

　　你喜歡哪里的空氣？

　　怎樣使空氣保持干凈、清新？

　　設計意圖：

　　空氣無所不在，它與我們的生活密切相關。《認識空氣》是大班經常進行的一個課題內容，在很多的活動中，教師都把空氣的性質空氣的重要性放在突出的.位置。我所設計的本次活動，旨在通過小實驗，直面的感知比較、了解空氣污染的狀況，激發幼兒去形成積極探索、主動發現的學習意識，產生觀察、比較、思考的自覺行為，并且滲透環保意識。

幼兒園大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒大膽與小班幼兒交往，學習嘗試關照弟弟妹妹。

　　2、利用多種美術技能制作不同美術作品，作為禮物。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　重難點分析：

　　重點：會用不同技能制作不同作品。

　　難點：體驗做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

　　活動準備：

　　知識：中班學習了各種技能。

　　物質：各種美術材料（畫紙、畫筆、剪刀、彩紙等）。

　　活動過程：

　　一、導入：談話引出主題：

　　問：“今天早上我們幼兒園里有什么新變化？小弟第、小妹妹剛剛來到幼兒園一定很想家，我們怎樣來關心、安慰他們呢？

　　二、展開：

　　1、請幼兒發表自己的見解，并注意及時引導。

　　2、根據幼兒自己的想法，教師支持幼兒的選擇，并提供不同材料，

　　3、幼兒利用自己的美術技能，制作不同作品，教師進行適當幫助，做好鼓勵表揚。

　　4、啟發幼兒利用禮物，想出一句關心或安慰弟弟、妹妹的語句。

　　5、組織幼兒到小班去禮物，并注意觀察幼兒間的交往情況。

　　三、結束：回到教室，進行總結，請幼兒說說自己的感受，進一步體驗做大班哥哥、姐姐的自豪感。

　　活動反思：

　　這是一節手工活動，目的'是引導孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。

幼兒園大班教案篇9

　　活動目標

　　1、讓幼兒體驗玩雪的樂趣，萌發對雪的喜愛，感受大自然的美。

　　2、鼓勵幼兒運用不同的材料、方法大膽地創作一幅雪地畫。

　　活動準備

　　1、經驗準備：帶領幼兒到戶外堆雪人、打雪仗，感受玩雪的快樂。

　　2、磁帶：詩歌《雪地里的小畫家》。

　　3、樹枝、小棍、幼兒玩具(雪花片)等。

　　活動過程

　　1、幼兒體驗玩雪的樂趣，感受對雪的喜愛。在玩耍的過程中，讓幼兒運用各種感官

　　比如：踩在雪地上的感覺是什么樣的?會發出聲音嗎?雪摸上去是什么感覺?雪是什么顏色?

　　2、引導幼兒觀察同伴或老師的玩法，引出雪地也能作畫的活動主題。

　　導語：“孩子們，剛才我們一起快樂地玩雪。其實，雪地就像一張潔白的畫紙，我們可以在畫紙上盡情地作畫。今天，就請你們都來做一個快樂的上畫家吧。”

　　3、幼兒在雪地上自由作畫，可以用腳踩、手掌按等等。教師進行觀察指導，及時給予肯定。

　　此時，播放《雪地上的小畫家》，幼兒一邊欣賞，一邊作畫。

　　教師學可以引導幼兒用輔助材料作畫，如樹枝、雪花片等，同時，鼓勵幼兒間的合作或師生間的合作。

　　4、教師引導幼兒觀察、互評作品。

　　幼兒在自愿結合的`小組里，講自己的作品，表達自己的快樂感受，欣賞別人的作品，感受作品的美。

　　5、幼兒討論雪地作畫的感受，說說還可以利用哪些材料作畫，讓“雪地畫”更美麗。

　　延伸活動

　　1、將彩色水倒在雪地上，讓幼兒在雪地上作畫。“雪地畫”有色彩更美麗。

　　2、提供塑料碗?

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

幼兒園大班教案 篇2

幼兒園大班教案 篇3

幼兒園大班教案 篇4

幼兒園大班教案 篇5

幼兒園大班教案 篇6

幼兒園大班教案 篇7

幼兒園大班教案 篇8

幼兒園大班教案 篇9

幼兒園大班教案篇1

幼兒園大班教案篇2

幼兒園大班教案篇3

幼兒園大班教案篇4

幼兒園大班教案篇5

幼兒園大班教案篇6

幼兒園大班教案篇7

幼兒園大班教案篇8

幼兒園大班教案篇9