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幼兒園大班教案

時間：2023-12-07 09:22:38 幼兒教案

幼兒園大班教案

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用‘_____的’的表達方式描述不同季節雨的特點。

　　2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

　　3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

　　4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養閱讀的積極性。

　　5、嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

　　活動重點：

　　理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。

　　活動難點：

　　為散文創編動作。

　　活動準備：

　　1、不同大小、不同季節的雨聲錄音。

　　2、有內在邏輯聯系的秋天圖景。

　　3、秋天的葉子、果實等的實物若干。

　　活動過程：

　　結合幼兒實際生活經驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。

　　動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛他們的森林，報名的小動物要經歷聽、說、仿、編、演等五關層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦

　　筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想參加啊？

　　1、第一關：聽雨辨不同（感受雨聲）聽

　　放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

　　小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

　　2、第二關：說說‘我與秋天’的故事說

　　2.1請小朋友舉手發言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

　　教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。

　　2.2 秋天和其他的季節有什么不同？你是怎么知道的'或是發現的？

　　天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

　　2.3 秋天的樹木和花草有什么變化？

　　2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。

　　2.5 秋天的小動物在干什么？

　　小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

　　3、第三關：學我說話（走近散文）仿

　　3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

　　師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學習一下。

　　3.2結合畫面，分段理解散文。

　　1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

　　師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

　　師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒利用層級分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進行二級次分類。

　　2、觀察分類板、看是否標記嘗試把圖形二次分類。

　　3、在“闖關游戲”中充分體驗分類的快樂。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動過程：

　　一、出示圖形寶寶，引入主題。“今天除了客人老師，還有誰來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?”

　　二、在闖關游戲中把圖形二次分類。

　　1、闖關開始：請觀看唐老鴨設計的路線圖，這個路線圖應該怎么走?幼兒嘗試操作。

　　2、幼兒操作，看標記把圖形進行第一次分類，并請幼兒講述操作結果。

　　3、繼續闖關：

　　(1)小組討論路線圖;

　　(2)請個別幼兒介紹操作方法;

　　(3)幼兒操作，教師巡導;

　　(4)幼兒的`操作結果展示在黑板上，一起驗證。

　　三、闖關成功。請幼兒講講在這次闖關游戲中的感覺?

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標

　　1．幼兒通過探索，發現借助松香粉，線經過摩擦可以產生聲音。培養幼兒動手操作的能力。

　　2．培養幼兒對科技活動的興趣及探索愿望。

　　活動準備

　　各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線)；糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽；紙、水彩筆。

　　活動過程

　　線可以發出聲音嗎? 幼兒討論。

　　(1)我用手指彈線繩。 (2)我用手指捋線繩。試一試。

　　(1) 哪種材料可以使線發出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線，使線發出聲音。

　　① 用手指蘸鹽捋線

　　② 用手指蘸糖捋線

　　③ 用手指蘸玉米面捋線

　　④ 用手指蘸松香粉捋線

　　(2) 說一說我的實驗結果。

　　① 用手指蘸鹽捋線，不能發出聲音。

　　② 用手指蘸糖捋線，不能發出聲音。

　　③ 用手指蘸玉米面捋線，不能發出聲音。

　　④ 用手指蘸松香粉捋線才能發出聲音。

　　(3)幼兒記錄實驗過程。玩一玩。

　　(1)能不能使其他線也發出聲音呢?

　　(2)運用比較的方法，試一試哪種線發出的聲音最大，哪種線發出的聲音最小。

　　注意事項

　　1．材料不能混用。

　　2．提醒幼兒不能品嘗各種材料。

　　3．邊實驗邊記錄，使記錄與結果相符。

　　4．由于松香粉的.附著力強，建議每次實驗后洗手、換線。

　　拓展線索

　　1．制作玩具樂器。

　　2．組織器樂演奏會，幼兒用自己制作的松香發聲筒演奏。

　　活動結束

　　小朋友一起探討。

幼兒園大班教案篇4

　　過程

　　活動（一）育苗

　　1、請幼兒觀察牽牛花的種子。討論種植牽牛花的方法。

　　2、發給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽牛花。

　　并將自己的名字標簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過實踐，檢驗自己行為對否）。

　　3、教師要引導幼兒觀察種子發芽的過程。討論：為什么有的種子發了芽，有的種子不發芽？

　　活動（二）移植

　　1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標簽。

　　2、教師在適當時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？

　　活動（三）管理

　　1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥，并做好觀察記錄。

　　2、在整個過程中，教師要注意引導幼兒觀察牽牛花的變化。討論：

　　牽牛花的'身體是什么樣子的？它能直立起來嗎？

　　牽牛花的葉子是什么樣子的？它的花像什么？

　　牽牛花都在什么時候開花？早晨、中午和晚上牽牛花有什么不同？

　　牽牛花凋謝以后變成什么了？花籽是什么樣子的？

　　活動（四）自然角

　　1、將收獲的牽牛花種子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽牛花的標簽，放到自然角。

　　2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。

　　建議

　　1、教師要創設條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探索。

　　2、要結合當地的物候條件，擴展種植活動的內容。

　　目標

　　通過觀察牽牛花的生長過程，讓幼兒發現牽牛花的變化，以及影響其變化的因素。培養幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。

　　準備

　　種植園地、塑料杯、牽牛花種子、工具等。

幼兒園大班教案篇5

　　活動設計思路：

　　陽春三月，和風吹拂，清新的空氣和著青草味迎面撲來，真是沁人心脾。這個季節，我們禁不住大自然的誘惑，經常帶孩子們戶外活動，享受大自然的恩賜。每當這個時候，天空中飛舞著的各式各樣的風箏吸引著孩子們的目光。只要一看到風箏，孩子們就停住腳步，抬頭觀望，還不時的歡呼雀躍，問這問那：“老師風箏是怎樣飛上天的？”“為什么有的風箏有尾巴，有的風箏沒有尾巴？”“老師，風箏是怎樣做出來的，我也想做一只風箏。”“我想和風箏一起飛上天。”面對孩子們提出的五花八門的問題，面對孩子那一雙雙求知的眼睛，為了滿足幼兒求知欲望，讓幼兒感知風箏的結構特點，培養幼兒討論、探索的興趣與能力，我和孩子們一起組織了此次教育活動----放飛風箏，放飛希望。

　　主題目標：

　　1、激發幼兒探究風箏的興趣，引導幼兒在操作、繪畫活動中感知風箏的結構特征。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法，培養他們喜歡提問，積極應答的良好習慣。

　　3、引導幼兒發現風箏飛行的條件。

　　4、引導幼兒積極討論和探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流，分享探索的過程和方法。

　　5、能夠用自己喜歡的方式大膽地進行藝術表現和創造，富有個性地達自己的情感和體驗。

　　6、促進家園共育，增進親子感情。

　　活動重點難點：

　　鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　兒歌《放風箏》錄音帶、風箏一個。

　　活動過程：

　　1、教師用猜謎語的方式引出風箏，激發幼兒對風箏的興趣。

　　師：“今天老師給你們帶來一個謎語。”

　　像蝶不是蝶，

　　像鳥不是鳥，

　　清明前后天上飛，

　　就怕雨水澆。

　　幼兒：“風箏”

　　2、師：（出示風箏）“請小朋友們仔細看一看，這個風箏是什么樣子的.？”

　　幼兒1：“這是一只金魚風箏，很漂亮的。”

　　幼兒2：“它有身子，還有一條長尾巴呢！”

　　３、師：“誰放過風箏？你和誰一起玩的？”

　　幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過風箏。”

　　幼兒：星期天我和小姨在操場上放過風箏，最后我的風箏斷線了，我哭了很長時間。

　　４、“老師還給小朋友帶來了有關風箏的兒歌呢！”在音樂的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風箏》

　　天青青，地青青，

　　小朋友，放風箏。

　　你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

　　小弟弟，沒啥放，

　　直把手帕往上扔。

　　５、幼兒邊學兒歌邊表演兒歌中表現的情節，教師引導幼兒創造性的表演，并請幾個有自己的創造性動作的幼兒上來表演。

　　６、課后延伸：

　　回家后，請小朋友們一起搜集各式各樣的風箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標

　　能有目的地觀察圖片，找出圖中的相反意思。

　　能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演。

　　通過活動提高幼兒的思維能力和語言表達能力。

　　發展幼兒思維和口語表達能力。

　　理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒仿編的句子要簡短、押韻。

　　難點：幼兒仿編的句子要簡短、押韻。

　　活動準備

　　幼兒已學過詞匯游戲“反義詞”，有初步的相反概念：⑴動物圖片6張、 ⑵漢字條“什么×，什么×？”6條、 ⑶紅綠圓形卡片各1張、 ⑷錄音機及音樂磁帶《小司機》

　　活動過程

　　一、復習“反義詞”

　　聽音樂做律動《小司機》到對比王國，兩段音樂中間玩游戲《警察與司機》復習所學的反義詞。

　　（采用游戲法復習反義詞能讓幼兒在玩中漸入主題）

　　二、觀察圖片，找出圖中的相反意思。

　　1、出示圖片，幼兒觀察，教師提問：

　　（1）對比王國里有哪些小動物？

　　（2）這些小動物有的胖、有的瘦、有的個子高高的、有的個子矮矮的，我們剛才說到的反義詞有的都能在它們身上找到，請小朋友找一找，哪兩個動物身上有相反意思呢？

　　2、幼兒自由發言。可在一對動物中找多對反義詞，也可在一個動物與多個動物中找反義詞。

　　（此環節承上啟下，是為下一個環節打基礎的，也是發散幼兒思維的一個環節。幼兒在這個環節中表現活躍，說出了老師意料之中和意料之外的反義詞。在老師的表揚中幼兒興趣進一步提高了。）

　　三、學習兒歌并仿編兒歌。

　　1、教師按兒歌內容把小動物分成六組。教師編一、二組的兒歌內容，讓幼兒感知兒歌格式。

　　2、引導幼兒用“什么……什么……”的句式仿編后四組兒歌內容。對編得好的句子全班齊誦，不夠合適的句子引導幼兒修改。

　　3、給兒歌取名字——對比歌

　　（此環節是本課的教學難點，對于仿編句子，幼兒會想出很多好答案，但仿編兒歌幼兒接觸并不多，再加上句子要押韻就更難了，兒歌中盡量用幼兒編的句子，幼兒的積極性很高，對于較難的句子，如：什么輕，什么重。蹺蹺板上的狗和熊。

　　幼兒的句子不押韻，在教師提示和幼兒的修改中也能編出來。整個過程幼兒注意力集中，積極動腦，對編詩歌這一新的形式很感興趣。）

　　四、朗誦并表演兒歌。

　　1、采用全班齊誦、師生問答和分組問答的形式朗誦兒歌。

　　2、鼓勵幼兒自編動作表演兒歌。

　　（采用不同形式朗誦兒歌并讓幼兒自編動作表演，課堂上既達到了動靜結合，又讓幼兒體驗到了自編的快樂與兒歌的.韻律之美。）

　　五、活動延伸。

　　在日常生活中鼓勵幼兒把身邊事物的相反意思找出來編兒歌。

　　（這節課是學前班上學期的語言課內容，很普通的一節課經過老師的精心設計與施教，成了一節不錯的課。整節課老師教態親切，對教材的難易程度把握得當，對幼兒的啟發引導自然，教具很美很實用，黑板板書有條理，整節課能做到首尾呼應、動靜結合，如果參與編兒歌的幼兒更多那就非常完美了。）

　　活動反思：

　　幼兒在學習中不僅會鞏固反義詞，還會提高了藝術語言的表達能力，同時發展了幼兒創造性思維和創造性運用語言的能力。整體效果不錯

　　小百科:對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標：

　　1．探索圈的測量方法；

　　2．通過滾動、包圍、兩個對應點間測量等方法測量圈的周長和直徑，對比感知圈的大小；

　　3．培養幼兒對科學的興趣，并能大膽交流。

　　活動重點：

　　探索學習包括測量、對應點間測量以及滾動測量的方法。

　　活動難點：

　　滾動測量的方法。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已經學會自然測量。

　　物質準備：大小相近兩個圈、繩子、記錄表、筆、紙筒、彩紙、剪刀、雙面膠、多媒體課件等。

　　活動過程：

　　一、感知圈類物品

　　1．小朋友，今天老師帶來了一些有趣的東西，我們一起看看。(出示PPT)一起說說是什么?

　　2．它們都是什么形狀的?中間怎么樣?(空的)對了，這些東西都是像圈一樣，圓圓的，中間是空的。

　　(評析：通過遷移幼兒已有經驗，幫助幼兒充分了解圈類物品，知道圈類物品的共同特征：四周圍繞，中間是空的。本環節旨在讓幼兒理解圈的基本概念。)

　　二、比較圈的大小

　　1．(出示一大一小兩個圈)這兒有兩個圈，它們有什么不同?(一個大，一小)

　　2．(出示大小不明顯的兩個圈)這兩個圈呢?誰大誰小?你怎么知道的?(比一比、看一看)

　　3．我們還可以用什么辦法準確地知道它們誰大誰小呢?(測量)

　　(評析：通過一大一小和大小不明顯的兩個圈．激發幼兒比較圈的大小的興趣。一大一小的兩個圈一看就知道，但是兩個大小不明顯的圈很難看出．除了用重疊比一比的方法．還可以用測量的方法．這樣就引出活動的主題：圈的測量。)

　　三、探索圈的測量方法

　　1．你知道有哪些測量工具?(尺、繩子、小棒、吸管等等)

　　2．上次我們用繩子測量了書、椅子等東西，今天我們也用繩子來測量這兩個圈，比一比誰大誰小，把結果記錄下來。(幼兒操作)

　　（評析：大班幼兒已經有自然測量的經驗，但是對圓弧形的圈類物品還沒有測量過。本次活動運用繩子作為測量工具，因為繩子柔軟，可塑性大，利于幼兒對圓弧形進行多種方法測量。同時，通過記錄測量結果，可以培養幼兒良好的科學態度和科學實驗的嚴謹性。)

　　四、交流學習圈的測量方法

　　1．誰來說說你測量的結果是什么?(紅圈大，黃圈小；黃圈大，紅圈小)

　　2．現在有兩種答案，那你們說說是怎么測量的?

　　(1)繩子沿著圈圍一圈(幼兒演示)這樣就可以測量出圈一周的長度了。

　　(2)量圈中間的長度

　　中間的長度怎么量就準確了呢?(看課件)

　　(先在圈上畫一個固定點，然后在它的對應的地方再畫一個點，用繩子的一頭對準一個固定點，另一頭對準另一個固定點，然后在繩子上做上標記，就測量出了兩個對應點間的長度。)

　　(3)除了這兩種方法，還有誰有不同的辦法?

　　還有一種方法也能測量圈呢，一起看下。(看課件)

　　這是什么方法?(滾動的方法)

　　怎么測量的?

　　(在圈上畫一個固定點，固定點對準繩子的頂端，然后沿繩子慢慢向前滾動，滾到固定點的時候停止，在繩子上做個標記，這樣就測量出了圈滾動一周的長度。)

　　(4)現在請小朋友試一試用滾動測量的方法來比較一下，這兩個圈到底誰大誰小。(幼兒再次操作)

　　(5)現在你知道哪個圈大，哪個圈小?(紅圈大，黃圈小)

　　小結：測量圈有用繩子圍一圈的方法、有從中間兩個對應點測量的方法，還有滾動測量的方法。

　　(評析：在幼兒的交流中，出現了兩種答案，教師沒有給予正確答案，而是先讓幼兒交流探索出的測量方法。幼兒發現了兩種測量方法：圍一圈測量和兩個固定點之間的測量，還有一種滾動測量的方法是老師通過課件演示引導幼兒了解到的，在隨后的.實踐操作中，教師要求幼兒運用滾動測量方法來驗證到底哪個圈大．哪個圈小，找到正確答案。本環節是活動的重點．滾動測量的方法又是活動的難點，重點難點在交流討論和實踐操作中順利化解。對于幼兒操作結果的判定．教師讓幼兒通過自己的實踐進行了驗證．體現了幼兒在前，教師在后的教育理念。)

　　五、生活實踐活動

　　1．馬上要過節了，中班的弟弟妹妹要用紙筒做節日禮物，可是這個紙筒不好看，他們要請你們幫個忙，用彩紙把紙筒外面包起來。想一想需要多長的彩紙就可以正好把紙筒包起來了?你有什么好辦法?

　　好，一起來做一做吧。

　　2．評價。

　　看，這兩個紙筒包的怎樣?(一個彩紙多出來了，一個沒有全包住)

　　怎樣就正好了?(要量準確了)

　　對了，我們要把彩紙在紙筒上量準確了，再剪下來粘貼，就可以正好包住了。

　　3．現在一起把漂亮的紙筒送給弟弟妹妹吧。

　　(評析：學以致用。幼兒學會了圈的測量方法．怎樣運用在生活中?于是設計了為紙筒裝飾的環節。紙筒其實就是一個立體的圈．要測量出彩紙的長度，這就用到了圈的測量的方法：圍一圈或滾動的測量方法。本環節體現了從生活中來，到生活中去的教育思想。)

　　六、延伸活動

　　在區域活動中提供尺、吸管、小棒等測量工具，讓幼兒用不同測量工具進行圈的測量。

　　(評析：不同的測量工具有不同的測量方法。繩子是一種柔軟的測量工具，可彎可直，而尺、吸管、小棒等不能彎曲，用這樣的測量工具怎樣對圈進行測量，值得幼兒深入探索。同時，幼兒可以用尺進行精確測量，進一步提升了測量的能力，更引發了幼兒對測量的興趣。

　　（作者單位：江蘇省丹市河陽中心幼兒園）

　　點評專家

　　江蘇雀丹陽市教犧發展中心教研員

　　顧麗琴

　　《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒的科學學習是在探究吳體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物聞的異同和聯系的過程。如何知道不同圈的大小?這是幼兒在生活中經常會問到的問題。教師抓住幼兒的興趣，在數學活動中，有效運用已有的經驗，和幼兒一起探究，嘗試用多樣測量的方法，解決實際生活中的問題，獲得了豐富的感性經驗。

　　1．幼兒活動興趣濃厚，探究過程積極投入。幼兒科學學習的核心是激發探究興趣。活動中，教師善于發現和保護幼兒的好奇心，讓幼兒在玩玩、看看、說說中探究問題：用什么方法可以知道兩個圈的大小?豐富的操作材料，為幼兒積極、大膽探索提供了保證。教師每一次的啟發、設問和等待，都較好地激發了幼兒探索的欲望，每一次的撂索都為下一環節的探索活動積累了經驗。活動中，教師大膽放手，注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，體現了傲中學的理念。

　　2．教學手段有效多樣，巧妙解決活動重難點。在活動中，教師注重引導幼兒用觀察、比較、操作、實驗等方法進行探究，幫助幼兒不斷積累探究的能力。在解決重難點上，教師精心設計了多媒體課件進行輔助教學．改變了教師在科學活動中比較死板的教育理念：“老師說你做”或“老師說你學”的現象。課件形象生動，能牢牢轉抓住幼兒的注意力，較好地把教師難以表述的道理形象有趣地展現在幼兒眼前，為幼幾創謾了多感官的外部刺激。教師還把幼兒在活動申獲得的經驗運用于生活實踐，真正體現了生活及教育的本真。

　　摘自：《今日教育幼教金刊》20xx.06

幼兒園大班教案篇8

　　活動目標

　　1．感受作品的藝術風格，大膽表達對作品的認識和感覺。

　　2．能以變形、夸張的手法，大膽地想象繪畫。

　　3．體驗作品及創作繪畫帶來的樂趣。

　　活動準備

　　課前組織幼兒進行狂歡節巡游，作品《哈里昆的狂歡》4幅，狂歡節的照片若干，4開畫紙4張，記號筆若干。

　　活動過程

　　一、聯系生活，感知狂歡時有趣的氛圍。

　　二、幼兒欣賞名作《哈里昆的狂歡》，感受作品的風格，表達自己的認識。

　　1．介紹作品、畫家。

　　2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導。

　　3．集體交流對作品的感受和認識。

　　(1)引導幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。

　　(2)從作品色彩上欣賞體驗作品的感覺。

　　三、幼兒分組繪畫，進一步表現對作品的感受。

　　1．引導幼兒交流自己的`創作意向。

　　2．幼兒進行小組合作繪畫，教師巡回指導。

　　要求：將物品夸張變形；最想畫的部分畫得要大一些，把畫面布置得豐富一些；小朋友要相互合作共同完成作品。

　　四、引導幼兒分享交流，體驗創作的樂趣。

　　1．引導幼兒小組內交流繪畫的內容。

　　2．集體交流，教師提升經驗。

幼兒園大班教案篇9

　　活動目標：

　　1、借助繪本進一步理解序數的含義，能用序數正確表示10以內物體排列的次序，理解物體的次序因起始方向的變化而不同。

　　2、在單維判定物體排列次序的基礎上，會二維（從左到右、從上到下或從右到左?

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

幼兒園大班教案 篇2

幼兒園大班教案 篇3

幼兒園大班教案 篇4

幼兒園大班教案 篇5

幼兒園大班教案 篇6

幼兒園大班教案 篇7

幼兒園大班教案 篇8

幼兒園大班教案 篇9

幼兒園大班教案篇1

幼兒園大班教案篇2

幼兒園大班教案篇3

幼兒園大班教案篇4

幼兒園大班教案篇5

幼兒園大班教案篇6

幼兒園大班教案篇7

幼兒園大班教案篇8

幼兒園大班教案篇9