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幼兒園大班教案

時間：2023-12-16 09:40:24 幼兒教案

幼兒園大班教案

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標

　　1、激發幼兒對繪畫活動的興趣。

　　2、能畫出人物正面、側面的幾動態。

　　3、發展幼兒相信想象力與創造力，提高幼兒繪畫技巧。

　　活動準備

　　1.課件-動畫片：你能飛嗎?

　　2.彩筆，畫紙。

　　活動過程

　　一、動畫片引入主題，激發幼兒興趣。

　　指導語：小朋友有一個很好看的`動畫片叫《你能飛嗎》，想一想哪些動物能飛呢？

　　1.請小朋友看一看動畫片里有誰？誰會飛呢？

　　2.它們是靠什么飛上天的？

　　二、激發幼兒想象，拓展幼兒思維。

　　1.想一想，能飛上天的有什么？

　　（引導幼兒結合已有的生活經驗講述）

　　2.鳥類為什么能飛上天？它們靠的是什么？

　　（幼兒討論，發言）

　　3.飛機沒有翅膀，為什么也能飛上天？

　　（飛機有螺旋槳）

　　三、幼兒想象作畫

　　1.小朋友，你想飛上天嗎？你可以借助什么飛上天？

　　（讓幼兒用動作學一學怎樣飛，啟發幼兒橫著飛、豎著飛。可以借助飛機，氣球等。）

　　2.幼兒作畫，教師交代要求。

　　（1）可以畫天上的人物、小鳥等其他東西。采用不同的東西使自己飛上天，

　　如：翅膀、氣球、螺旋槳等，并畫出人物的不同姿態。

　　（2）啟發幼兒利用遮擋的關系畫出許多的房子和動物等

　　（鼓勵幼兒大膽作畫。）

　　四、作品欣賞

　　1.教師重點講評有創意的作品，鼓勵幼兒把自己的想法講給大家聽。

　　2.幼兒互相觀賞作品。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過剪"春"活動，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。

　　2、激發幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的"春"字。

　　3、通過幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。

　　活動重點：

　　能大膽想象剪出不同變化的"春"字

　　活動難點：

　　初步理解減法的含義

　　材料與環境創設：

　　1、幼兒已經學會剪"春"字

　　2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數量不同）方形鉛畫紙

　　3、5以內的減法題（人手一份）

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？

　　2、今天春姑娘又要請你們剪"春"，上次你剪"春"字的時候，"春風"遇到了誰？

　　二、幼兒剪"春"要求：

　　1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來了幾張紙？

　　2、每個"春"字都要不一樣。

　　3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。

　　（在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）三、比較"春"字1、請幼兒介紹一下，你的幾個"春"字有什么地方不一樣？

　　2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的.大膽想象。

　　四、找題目：

　　1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來表示？為什么用減法？

　　師概括：當剩下的東西比原來的總數少了時，我們就用減法來表示。

　　2、請幼兒根據自己剪"春"字的用紙情況找相應的題目表示，并在等號后寫上答案。

　　3、提問：你為什么選這道題？（師生共同總結題目中每個數字的含義）

　　五、延伸：

　　引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應的減法題。

幼兒園大班教案篇3

　　設計意圖：大班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們三三兩兩的在討論，×××小朋友“你長大后相當什么？” ××× 小朋友就會很神氣地說：“我要當民警”、“我要當解放軍”、“我要當醫生”、“我要當科學家”、“我要當老師”……當我聽到這些遠大的理想時，我情不自禁的便問：“那你們是怎樣去實現這個理想的呢？”有的小朋友就會告訴我：要學很多的本領。除了這個答案幾乎沒有更多的想法，于是，我想如何去引導他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個問題——你們怎樣去實現自己的遠大理想呢？讓他們在日常生活中去思考、去探索，經過一段時間后，我決定進行一次有關“實現夢想”活動，于是“狗狗的夢想”活動就如期開展。

　　活動目標：

　　1、能大膽的說出自己的夢想，并用繪畫的形式表達自己的夢想及其實現的方法。

　　2、能根據圖畫的內容，創編故事。

　　活動準備：

　　1、掛圖，水彩筆、畫紙。

　　2、故事小冊《狗狗的夢想》每人一本。

　　活動過程：

　　一、談話活動：

　　小朋友們你們有沒有夢想？實現了幾個夢想？

　　（評：以談話的`形式導入，幼兒會感到很輕松、自然，而且每個小朋友都有自己的夢想，幼兒有話可說。討論會很激烈的。）

　　二、導入活動：

　　今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”，并介紹什么叫“口袋故事”？

　　（評：平時我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒有接觸過這種故事，所以對這種故事會很感興趣的，一定會認真的傾聽。）

　　三、閱讀活動：

　　引導幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢想》并提出問題：

　　1、狗狗的夢想是什么？

　　2、它是怎樣實現這個夢想的？

　　3、狗狗會實現這個夢想嗎？為什么？

　　（評：由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時的思維一定不相同，就會編出各種各樣的故事，同時也給幼兒創造了合作的平臺。幼兒在回答以上問題的同時，又為下一步的創編故事奠定了良好的語言環境。）

　　四、小小故事會：

　　幼兒根據自己的意愿，選擇伙伴進行小組故事會活動，即幼兒根據自己編的故事講給大家聽。教師進行巡回指導，也可以，以聽者的身份參加。（評：充分體現了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時也進行了小組活動，避免了幼兒長時間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認真的傾聽。）

　　五、繪畫活動：

　　畫“夢想”。小朋友們，你們想把夢想告訴大家嗎？（幼：想）

　　那你們想用什么方式告訴大家呢？（用畫畫、故事……）

　　那你們就看看老師為你們準備的材料進行畫畫吧！（評：由于受時間的限制，讓幼兒大面積的交流還難，所以采用畫畫的形式，可以課后有更多的交流。）

　　六、延伸活動：

　　幼兒將自己的故事講給朋友聽。（評：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說、多交流，以達到預期目的。）

幼兒園大班教案篇4

　　【活動目標】

　　1.理解詩歌內容，了解小屋快樂的內涵。

　　2.欣賞并感知詩歌的意境美，初步學習仿編詩歌。

　　3.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　【活動重難點】

　　理解詩歌內容，初步學習仿編詩歌。

　　【活動準備】

　　課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。

　　師：小朋友你們看，老師手里拿的是什么呀？（鵝卵石）我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋，并給他起了一個好聽的名字叫“快樂的小屋”，你們猜一猜為什么叫“快樂的小屋”呢？

　　二、基本部分

　　（一）欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內涵。

　　師：老師給你們帶來一首優美的詩歌，聽完這首詩歌你就知道他為什么叫“快樂的小屋”了。小朋友可要認真聽呀！里面都有誰來到了快樂的小屋（播放詩歌）？

　　欣賞完后提問：詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂？

　　幼兒回答，教師再帶領幼兒二次欣賞。

　　師總結：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋，小動物們也因為利用自己的特殊本領幫助了小屋而感到快樂，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。（出示課件，師朗誦詩歌）

　　（二）利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。

　　欣賞完后教師總結：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的啊？對，今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂，而小動物也因為自己的特殊本領幫助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會很快樂，我們也會覺得快樂。在這么快樂的時刻，我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧！（放音樂、幼兒圍圓圈跳舞）

　　（三）引導幼兒仿編詩歌。

　　師：小朋友，你快樂嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個好消息要告訴你呢！其實還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂，你們想他們會是誰？他們是怎樣讓小屋更快樂的？（幼兒回答，四個幼兒一組進行仿編詩歌并帶領全體幼兒表演、兩組）

　　（四）引導幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛煉幼兒動手操作能力。

　　師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動手來幫助他吧！（幼兒動手操作，過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的'句子）

　　【結束部分】

　　師：現在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的？現在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧！

　　【活動反思】

　　本課在教學設計時,盡量尋找一個結合點,走向工具性與人文性的統一。首先是改變了過去單一開掘人文價值的做法,在教學中盡量輔以對字、詞、句、段的訓練與品讀,同時在訓練中蘊涵對學生情感的教育,讓學生學會熱愛,學會珍惜,學會感恩。

　　本文寫作方法上始終以兒童視角、兒童語言、兒童心理敘述故事。同時,他賦予小屋以人的情感,把一個簡單的搬遷,寫得充滿了濃郁的感傷和牽掛。

　　但是在引導學生體悟作者對小屋的情感時,處理得比較簡單,不夠細膩,應該逐步分析每一個我對小屋的情感變化,從孩子的視角,體味“懷念”這種情感。

　　此外,在本課教學導入時,用學生感興趣的話題引導學生自由表達,較為成功。但在后面的教學中沒有延續這種做法,教學效果就不夠圓滿。應該圍繞“我”對小屋的情感變化,繼續引導學生進行口語交際訓練,就會使對課文的理解,以及訓練達到雙贏的效果,更加圓滿地走向工具性與人文性的統一。

　　小百科：快樂，漢語詞匯，讀音為kuài lè。快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態。

幼兒園大班教案篇5

　　設計意圖：

　　最近一段時間寶寶們上幼兒園，早上見到老師打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

幼兒園大班教案 篇2

幼兒園大班教案 篇3

幼兒園大班教案 篇4

幼兒園大班教案 篇5

幼兒園大班教案篇1

幼兒園大班教案篇2

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幼兒園大班教案篇4

幼兒園大班教案篇5