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中班教案

時間：2023-12-20 10:38:14 幼兒教案

中班教案10篇【經典】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案10篇【經典】

中班教案篇1

　　目標：

　　1、幫助幼兒理解故事內容。

　　2、發展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。

　　準備：故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。

　　過程：

　　一、導入

　　1、出示破皮鞋的圖片。“這是什么呀？”

　　2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢？”

　　二、欣賞故事

　　1、欣賞故事的第一部分?！拔覀儊砺犅犓鼈兪鞘裁凑f的吧”。

　　2、幼兒猜想：鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢？

　　3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。

　　4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學，小兔會怎么說？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。

　　5、欣賞故事第三部分。

　　6、完整欣賞故事。一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的`小鼴鼠？

　　三、幼兒創作。

　　1、教師：“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它打扮成什么呢？“

　　2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。

　　3、教師了解每一個孩子的創作想法。

　　四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創意。

中班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。（重點）

　　2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。（難點）

　　3、樂意參與角色扮演活動。

　　【活動準備】

　　圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　1、出示棒棒糖，引入活動。

　　師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

　　2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什么樣的`故事？

　　3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢？我們一起來聽聽。

　　二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

　　1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

　?。?）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）

　　（2）小熊先遇到了誰？（出示小魚圖片）遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

　?。?）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）

　?。?）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

　　2、師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）

　　3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

　　三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里。

　　（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？

　?。?）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）（河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）

　　四、分角色表演

　　1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

　　2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

　　3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

　　4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

　　5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

　　6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

　　7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

　　六、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節課再來表演！

中班教案篇3

　　教學目標：

　　1.嘗試根據交通信號走跑交替，初步學會倒退走。

　　2.發展動作的靈活性和協調性。

　　3.強化遵守交通規則意識。

　　4.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　5.培養幼兒健康活潑的性格。

　　教學準備：

　　1.游戲場景布置、紅綠燈、減速標志、倒車入庫標志、車庫牌、號碼牌、汽車標志、平衡木4塊、玩具磚塊若干；

　　2.入場、熱身、游戲、放松環節的背景音樂。

　　教學重難點：

　　練習根據信號玩游戲。

　　初步學會倒退走。

　　活動過程：

　　一、熱身，談話引發興趣

　　小司機們，我們一起玩游戲咯，準備好，出發！

　　有禮貌的孩子和后面的老師問好。請找一個碰不到伙伴的地方站好，來活動一下身體。

　　活動活動真舒服。請小司機坐下休息一會。你們瞧，這是？豬小弟要蓋一間磚房子，需要小司機們幫忙運磚塊，你們愿意幫它嗎？

　　二、練習根據交通信號走跑交替，初步學會倒退走

　　1.認識紅綠燈，并在馬路上練習行駛。

　　真是一群熱心的小司機。幫忙運磚塊需要大家有會看交通標志的本領，你們瞧，（實物紅綠燈）這是？看到它該怎么做？

　　你們說的很清楚：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　請大家仔細看，馬路上還有什么？（箭頭）遵守交通規則的小司機一定要按照箭頭指示的方向行駛。綠色汽車站在綠色的箭頭后面，黃色汽車站在黃色的箭頭后面，往前行駛，注意看信號燈，然后沿箭頭往回跑，跑到你隊伍的后面等待，繼續前行。注意在跑的時候不能壓線行駛。

　　我請2名小司機來試試。看好信號燈，注意箭頭方向，再回到隊伍后面。請小司機們來練習一下。注意不要壓線哦

　　強調紅燈停綠燈行的交通規則。

　　2.認識減速慢行標志，并在馬路上練習行駛

　　小司機真厲害，你們非常的遵守交通規則。請坐下來休息一會兒。

　　你們瞧，這是什么標志？認識中間的字嗎？這是減速慢行，小司機看到它一定要慢慢的通行。

　　看路上有沒有這個標志？（有，教師走過去）原來這里有一座小橋，為了安全需要司機減速慢行。我請2名小司機來試試。

　　我們一起來練習吧。

　　小結：你們真厲害，都能安全的通過小橋。加油。請小司機回到停車位。

　　3.認識倒車行駛標志，并在馬路上練習行駛

　　看，這是什么？我來告訴你們，這是倒車行駛，小司機看到這個標志，就要倒退走。誰知道怎樣倒退走？請1名幼兒示范。你做的很標準很安全，（教師示范小結倒退走規則）往后倒的時候要左右看看，小腳不能交叉，經過倒車區，就可以快速向前跑。請小司機來試試，請起立，向前開車，倒回你的停車位。

　　看路上有這個標志嗎？我們該怎么做？請2名小司機來試試。

　　非常棒，請大家一起來練習。

　　小結：小司機真厲害，很快的`就學會看信號燈了，那我們來問問警察叔叔，能幫小豬運磚塊了嗎？

　　4.情境游戲：幫小豬運磚頭

　　太棒了，剛才小司機們都能很好的遵守交通規則，過小橋，倒車的本領也能夠熟練掌握了?。ń處熓痉栋岽u塊）我們運磚塊時，要按照箭頭的方向行駛，綠燈請快速跑過，每次只搬一塊磚頭，要橫著搬，以防砸著小朋友的腳。過小橋，倒車后，把磚頭放在小豬家再回去運，排好隊，做文明小司機。

　　我們一起來練習吧。教師巡回觀察，及時指導。

　　三、評價、放松環節

　　小司機們，辛苦了，到老師這里來。你們瞧，今天幫小豬運了這么多磚塊，相信它一定能蓋一間不錯的房子。放松一下我們的身體。一起出去玩了，和老師們說再見。

　　教學反思：

　　聽說今天要玩司機的游戲，孩子們都很興奮，特別是幾個男孩子，都躍躍欲試。我選擇了塑料圈做他們的方向盤，孩子們一拿到手就很開心，然后我說了一些游戲的規則，孩子們在聽的時候很認真，我以為他們都懂了，但是在實際游戲的時候，表現出來的并不是這樣的，在我變化紅綠燈信號的時候，孩子們都只顧開車，沒有看到我的信號燈變化，而且司機開車的速度很快，甚至把后座的乘客都甩出去了，然后我急忙修正游戲的規則，讓司機要看清楚信號燈，以及考慮到后面乘客的感受，最后結束游戲的時候比較匆忙，沒有給與到位的點評。

　　小百科：汽車由動力驅動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛

中班教案篇4

　　活動意圖：

　　在秋天這個美麗的季節里，處處都蘊涵著教育契機，秋風起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試；提供豐富的可操作的材料。《樹葉》結合季節特征，充分調動幼兒的已有經驗，讓幼兒通過散文仿編進入樹葉的世界，去探究、去發現、去思索，去學習理解詩歌。

　　活動目標：

　　1、理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內容。

　　2、觀察樹葉變化，感知秋天特征。

　　活動準備：

　　《樹葉》課件；樹葉若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　秋天到了，樹葉有什么變化？（ppt2）

　　小結：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。

　　二、理解詩歌

　　一陣秋風吹來，樹葉飄落下來，好美?。“研游镂齺砹?，它們會是誰呢？我們去看看吧！（ppt3）

　　1、完整欣賞詩歌（ppt4—7）

　　有哪些小動物來撿樹葉了？它們把樹葉當成什么？它們是怎樣說的？

　　小結：用散文詩中的句子進行小結。

　　為什么樹葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的'雨傘？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的餅干？（形狀、大小比例、生理需求等方面引導）

　　小結：小動物根據自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。

　　2、再次欣賞詩歌（ppt8）

　　這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當成什么呢？

　　三、發揮想象，仿編句式（ppt9—10）

　　1、樹葉還能當成什么？

　　2、幼兒嘗試仿編單句？

　　用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。

　　誰撿起一片樹葉，“這是我的什么?！?/p>

　　活動延伸：

　　到戶外撿樹葉，你會把樹葉當成什么？

　　活動反思：

　　活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發幼兒的學習興趣，與孩子一同發現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、會用幾何圖形組合的方法表現食品。

　　2、對自己日常生活中的事情感興趣。

　　活動準備：

　　1、教師所制范例，剪刀，從廣告紙上剪下的食品圖片。

　　2、幼兒美術用書《我家的冰箱》。

　　3、活動前幼兒已在家里觀察過自家冰箱里存放的東西。

　　活動過程：

　　一、交流感受：

　　1、教師引導幼兒交流感受?！罢l愿意講講家里冰箱是什么形狀的？冰箱里放了些什么東西？”

　　2、幼兒自由交談，教師巡回傾聽幼兒的交流情況。

　　3、教師請部分幼兒在集體面前表述自己的觀察結果。

　　4、師生一起小結：冰箱的`分層（制冷、保鮮等），食品按需要分別擺放等。

　　二、講解演示：

　　1、教師演示冰箱的制作過程。

　　2、教師與幼兒一起討論食品的外形特征。

　　3、教師請幼兒將從廣告紙上剪下的食品圖片進行擺放。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒根據自己的意愿，在冰箱里添畫食品并涂色。

　　2、師生共同交流繪畫感受。

　　3、教師將幼兒的作品陳列出來。

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1、了解魚的生活條件，懂得要保持水的清潔，才能使魚健康的生活。

　　2、懂得保護水的方法，不往河里丟垃圾和倒污水。

　　3、加強幼兒的`環保意識。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　《小金魚搬家》故事錄音，故事掛圖一套，情景圖片四張。

　　活動過程：

　　1、教師戴上“金魚”頭飾，扮成小魚金魚，“小朋友，我是小金魚，我原來是住在清清的小河里，可最近發生了一些事情，使我不得不搬家，唉！請小朋友聽聽我遇到了什么事?！?/p>

　　2、請幼兒聽故事《小金魚搬家》，聽完后提問：“小金魚為什么要搬家？”請幼兒自由討論。

　　3、出示圖片，請幼兒觀察、討論，請幼兒說說“誰對誰不對”，使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水，要保護水的清潔。

　　4、小結。

　　小金魚說：“小朋友，我就是因為這樣才不得不搬家的，以后請你們一定要保護河水的清潔，讓所有的魚兒都不用搬家。”

　　活動反思：

　　此活動達到了預計的教育目的，幼兒通過故事了解到往河里丟垃圾、倒污水的危害，在聽故事是，幼兒對小金魚的遭遇表現得非常同情，對故事的教育思想了解得較深刻，并能結合故事正確分辨行為的對與錯。

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1、能積極主動地在跳騷市場的游戲與同伴交往，能用恰當的方式表達自己的想法，進行買賣或交換活動。

　　2、在游戲中，能夠輪流，分享懂得謙讓，并遵守市場中的游戲規則。

　　活動準備：

　　1、幼兒了解跳騷市場，有初步買賣活動的經驗

　　2、跳騷市場買賣視頻

　　3、每個幼兒2-5個貨物、購物袋、錢3元。

　　4、音樂《回家》

　　活動過程

　　一、觀看視頻

　　新聞里的跳騷市場和大頭兒子的跳騷市場買賣方法有什么不同？

　　二、跳騷市場規則

　　1、出示圖片請幼兒判斷那些事情是對的`那些不對？

　　2、介紹游戲方法

　　三、市場游戲活動

　　1、幼兒選擇當賣家或買家。

　　2、賣家10名，帶好掛牌，擺放好物品準備營業。

　　3、其余幼兒拿好自己的購物袋、錢和舊貨開始活動。

　　游戲中引導幼兒互相謙讓，使用禮貌用語，有秩序進行購買或交換。

　　4、賣家如賣完自己的貨品，可以摘下掛牌，繼續去逛舊貨市場，

　　其他有貨的小朋友可以繼續帶上掛牌當小賣家。

　　四、播放音樂《回家》結束活動

　　幼兒收整好自己的物品和錢，離開舊貨市場。

中班教案篇8

　　活動目標：

　　能看懂圖畫內容，學念兒歌，體驗游戲兒歌的快樂情緒。

　　活動準備：

　　1．背面有蝸牛、螞蟻、鯉魚、招牌、熊打鼓、老頭烤肉、野狼抱雞、章魚坐沙發、老虎喝酒、青蛙圖片的數字卡片1—10

　　2．人手一本《拍花蘿》

　　活動過程：

　　一、復習數字1—6，引起幼兒學習興趣。

　　師：老師今天帶來了一些數字，我們來看看，是些什么數字呀？

　　二、欣賞并學習兒歌。

　　1．學說語句。

　　師：老師在這些數字卡片后面還藏了一些小秘密呢，我們先來看數字“1”。

　　重點引導孩子看懂每一幅圖：誰？在干什么？（依次翻看數字“1”“2”

　　“3”，分別學念后面的語句）

　　師：請再仔細地看，圖中的兩個小娃娃在干什么？他們在玩“拍花蘿”的游戲。

　　2.完整欣賞兒歌。（播放兒歌錄音1——3句）

　　師：他們是怎樣玩的？讓我們來聽聽吧。老師請小朋友仔細聽一聽，兒歌里說了些什么？

　　師：你聽到說了些什么？（依次詢問“4—6”數字卡后面是什么？）（幼兒回答）

　　3.完整學習兒歌。

　　師：你想和老師一起來念嗎？

　　三、帶領幼兒集體閱讀《拍花蘿》。（運用動作來表演）

　　師：兒歌好聽嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里，曹俊彥叔叔把圖畫了出來！讓我們一起來看看吧！

　　四、引導表述兒歌中滑稽的句子。

　　師：剛才我們都看過這本書，也念了兒歌。

　　你們認為哪些句子很好笑，很滑稽呢？

　　五、師幼傾聽錄音機里的《拍花籮》，并有節奏地配上相應的動作。

　　形式依然用游戲的方法進行。

　　反思：

　　《拍花籮》是一首比較長的游戲兒歌，也是一本可以邊念邊唱、讀讀玩玩的書。這本書采用了問答調的格式，給幼兒提供了很好的游戲參與機會；其次，這首兒歌還是一首有趣的數數歌，幼兒在念念唱唱之間便自然學習了數的概念；此外，這首兒歌還是融合了中國傳統兒歌的“一字歌”的因素，妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻，一韻到底方式使得兒歌具有了語音游戲的幽默感，增加了幼兒念唱的趣味。

　　1.遷移以往經驗，學習兒歌內容。

　　在活動中，我將幼兒原有的拍花蘿的.經驗以及幼兒自身觀察圖片所調動的經驗都充分地遷移到本次活動中。還將脫離幼兒生活經驗的信息——“招牌”，直接傳達給幼兒。

　　2.利用多種途徑感受兒歌。

　　（1）幻燈片

　　能夠清楚地讓幼兒一幅一幅地觀察圖片，發現上面的角色、數量、事件這三個因素。達到讓幼兒仔細觀察每一幅圖細節的目的。

　　（2）圖書

　　圖書是幼兒所熟悉的形式，使得幼兒比較有親切感。

　　3.給幼兒充分探索的空間，讓幼兒在創編中語言能力有所提煉。

　　本活動在每一個環節都讓孩子又充分的探索空間，通過自身的觀察和經驗的調動。讓幼兒創編兒歌，使幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進一步激發幼兒對語言的熱愛和求知欲望，培養幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。教師營造自然、有利于幼兒的活動氛圍，提供練習的時間和空間，創造機會，鼓勵幼兒大膽實踐和創新，真正讓幼兒成為活動的發展性主體。

中班教案篇9

　　活動目標

　　激發幼兒探究豆類與豆制品關系的欲望和興趣。

　　引導幼兒初步認識豆類及其制品，并了解其營養價值。

　　培養幼兒運用多種感官辨別豆類、豆制品的能力，并會表達自己的認知。

　　能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索豆及豆制品的愿望。

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　重難點：

　　幫助幼兒了解豆類及其制品的特征、用途（具有豐富的營養價值）。

　　引導幼兒運用多種感官、方式辨別豆類，區分豆制品。

　　整個活動都是由淺至深，從易到難，圍繞這個重難點來設計的。

　　活動準備

　　活動準備是為了完成具體活動目標服務的，因為幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的，所以活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，本活動我既作好了物質準備，又作好了幼兒的知識經驗準備：

　　請家長幫助幼兒準備1—2種豆制品，并簡單介紹其名稱及吃法。

　　黃豆（可事先浸泡好一部分）、綠豆、紅豆。

　　豆漿機一臺，牙簽若干，活動配套多媒體課件一份。

　　活動過程

　　根據幼兒認識事物的規律和中班幼兒的實際情況，本活動我設計了環環相扣，層層遞進的四個部分：創設情境，感知豆豆的種類（1分鐘）→引導觀察，發現豆豆的特征（10分鐘）→實驗演示，感悟豆豆的變化（8分鐘）→觀賞品嘗，了解豆豆的營養（6分鐘）。

　?。ㄒ唬﹦撛O情境，感知豆豆的種類。

　　活動開始，我先以“猜猜誰在唱歌”的形式制造懸念，引起幼兒的好奇：我搖一搖裝有各種豆子的包裝盒，請幼兒聽一聽，猜一猜：“盒子里面誰在唱歌？”以此導入課題，激發幼兒的學習興趣。

　　在以往的活動開始部分，大多采用直觀導入法引出活動，本活動中我有意的創設變魔術情境（將黃豆、綠豆、紅豆裝在包裝盒子里）讓幼兒聽盒子里的“歌聲”從中發現問題，解決問題。起初幼兒雖然對此很感興趣，但不能回答是豆子，我就請一名幼兒上前，在其它幼兒“變變變！”的呼聲中打開盒子看是什么，這樣做更能激發幼兒的探究欲望。

　?。ǘ┮龑в^察，發現豆豆的特征。

　　這一環節是重點所在，是一個讓孩子們相互探討、學習的過程，充分體現了幼兒在活動中的主體性，讓幼兒在寬松、和諧、平等的氣氛中，結合自己已有的生活經驗，建構新知識。這一部分我設計了二個小環節：

　　1、每組發一些黃豆、綠豆和紅豆，引導幼兒根據已有的經驗，通過看一看、摸一摸，嘗試性地找出黃豆、綠豆和紅豆。

　　2、探索黃豆、綠豆和紅豆的外形特征。

　?。?）幼兒自由觀察，并相互交流對豆子外形的感知。

　?。?）教師引導幼兒總結出豆子外形特征。

　　教師提問：

　?、龠@些豆子是什么顏色的？

　?、谒鼈兪鞘裁葱螤畹模?/p>

　?、鬯鼈儽砻嫔嫌惺裁矗?/p>

　?、芩鼈兠先ビ惺裁锤杏X？

　　小結：這些豆寶寶分別是黃色、綠色、紅色的，它們的外形都是硬硬的，橢圓形的，但大小不一樣，黃豆個兒最大，綠豆個兒最小。

　　3、根據幼兒回答，讓他們“送豆寶寶回家”：把黃豆、綠豆、紅豆送回相應的盒子內，讓幼兒根據豆子的顏色特征進行分類，再進行歸類擺放。

　　這一環節是調動幼兒各種感官，引導幼兒運用已有的經驗，在一系列的`探索、提問、觀察、比較中，在玩豆豆的過程中相互交流，使幼兒掌握并表達三種豆子的外形特征，同時滲透了數學活動中比較大小和分類的內容。

　?。ㄈ嶒炑菔?，感悟豆豆的變化。

　　這一部分包括三個小環節：

　　1、提示幼兒：“豆寶寶想和大家玩個捉迷藏游戲，它們躲起來了，躲到哪兒去了呢？我們輕輕地叫叫豆寶寶?！彪S著叫聲，我出示課件中豆漿的圖片，請小朋友運用已有的生活經驗，在圖片中找找豆寶寶。在這里，我通過這些提問來引發幼兒討論：“你在圖片中找到豆寶寶了嗎？你是從哪里看出來的？請小朋友一起看看，他說得對嗎？”

　　2、創設第二次變魔術的情境，讓幼兒觀看豆漿的制作過程，知道黃豆可以做成豆漿。

　?、僬埿∨笥驯牬笱劬?，看看黃豆寶寶是怎么變成豆漿的？（配班教師用豆漿機把黃豆做成豆漿。）

　?、诘钩鰷蕚浜玫亩節{提問：“黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆漿是什么顏色的？”引導幼兒觀察，思考。

　?、坌〗Y：像豆漿這樣用豆子做的食品都叫豆制品。

　　3、通過看課件，了解豆豆還能做成其他的豆制品。

　　①師：“我們豆寶寶本領可大了，它們除了變成豆漿，還能變成許多好吃的東西呢！”然后提問：“豆寶寶還可以變成哪些好吃的食物？”引導幼兒說出自己知道的其它豆制品。

　?、谝龑в變嚎催^課件后小結：豆腐、千張、豆腐干、油豆腐等都是用黃豆寶寶做出來的。

　?、弁ㄟ^課件依次了解綠豆制品和紅豆制品，再播放其中“找朋友”的游戲來鞏固幼兒對豆制品的了解。

　　這一環節是本次活動的難點部分，是讓幼兒再一次加深對豆及其制品的了解。在這里，讓幼兒不僅參與了自主探索，還嘗試了更深層次的分類，并在教師的引導下進行經驗交流，語言表達能力得到了發展。這也正符合《綱要》精神：孩子是學習的主人，教師在幼兒的學習中只充當支持者、合作者和引導者的角色。我根據活動的內容、幼兒的年齡特點，通過情境創設法、比較法，促進了不同水平幼兒的發展，調動了幼兒學習的積極性，使幼兒都能主動進行學習。

　?。ㄋ模┯^賞品嘗，了解豆豆的營養。

　　讓孩子們賞一賞，嘗一嘗各種豆制品，培養幼兒愛吃豆制品的情感。

　　1、我提問：“什么東西這么香？”然后邊出示幾種豆制品邊說“原來是這些豆干、豆沙等豆制品發出的香味，你們吃過嗎？”

　　2、請小朋友聽優美的音樂，一起品嘗豆漿、豆腐干等豆制品，教育幼兒它們不光味道好，還很有營養，是我們的好朋友，以引起幼兒愛吃豆制品的興趣和愿望，讓幼兒知道經常吃豆制品，身體會更健康。

　　這一環節主要是讓幼兒嘗過豆制品后，喜歡吃，養成常吃豆制品的好習慣，最后收拾桌面讓他們自己動手，培養了他們講衛生、愛勞動的好習慣，滲透了健康和社會領域的教育內容。

　?。ㄎ澹┗顒友由?，觀察豆豆的生長。

　　引導幼兒平時去自然角觀察豆寶寶的又一個魔術：豆豆發芽，通過觀察豆芽，激發幼兒探索豆芽生長過程的興趣。為幼兒有興趣的進行下一個探究活動奠定基礎。

　　活動反思：

　　“生活即教育”（陶行知語），“教育是為了完美的生活”（斯賓塞語），由此可見，科學啟蒙教育應以幼兒的生活及周圍環境為基礎，并讓幼兒最終能運用知識解決生活中的問題，本次活動在教

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

中班教案 篇3

中班教案 篇4

中班教案 篇5

中班教案 篇6

中班教案 篇7

中班教案 篇8

中班教案 篇9

中班教案篇1

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